苏教版语文3上《航天飞机》教学设计2
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《航天飞机》教学设计
教学目标：
知识与能力：凭借具体的语言材料，理解由生字组成的词语，了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小学，长大用科学为人类造福的志趣。
过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文。
情感态度与价值观：课内外结合，指导学生收集资料，丰富知识，扩大视眼，以“航天飞机“相关知识，学习小组合作出板报，做到读写结合。
教学步骤：
复习生词（开火车读）
导入：这篇课文介绍的是航天飞机，它只讲到航天飞机吗？
1.（自读课文）这一段写的是什么飞机？（普通飞机）
2. 老师描述：蔚蓝的天空，有一架银白色的飞机在自由自在的飞行。他一会儿俯冲，一会儿爬升，一会儿翻筋斗。（你的小手一边跟着做动作,会吗？请一个同学演示给大家看。）
3、假如你的小手现在是一架飞机，你们跟着老师一边做动作一边朗读。（通过动作理解“俯冲”“爬升”“翻筋斗”）
4、你们觉得自己这架飞机怎么样？（很得意）
你能读出这种感觉吗？指导感情朗读。
二、学习第二段
过渡：正当飞机洋洋得意的时候！突然出现了一个庞然大物，你们知道是什么吗？
1、航天飞机到底是什么样儿？他有什么能耐？
2、自由读读课文二、三自然段
出示第二段：
（1）指名说，航天飞机什么样？（ 庞然大物，三角形的翅膀，尖尖的脑袋， 方方的机尾）
（2）播放航天飞机的图片。
（3）从“一声呼啸”，“腾空而起”，“转眼间便飞得无影无踪”，你看出什么？
（4）播放航天飞机起飞图片
过渡：这是什么东西呢？怎么办呢？还是找到智慧老人，问个明白吧！（即问个究竟）
（2）播放航天飞机工作（绕着地球转圈，机械手释放、回收卫星）的镜头。
三、学习第四段 过渡：是呀！航天飞机这么棒，我比起他来差远了，小飞机心里难过极了。读读第四自然段，你能开导开导小飞机，说说他的长处，让他重新树立信心吗？在你们这些智慧小朋友的开导下，小飞机又找回了自信，齐读“飞机……”
四、启发引导
联系生活实际，这篇课文给你什么启示？
五、作业
迁移练习
（1）先读读例句，想想画线的句子起什么作用。再读读另外两个句子，在开头写上同样的一句话。
例：航天飞机的本领可大了，它能绕地球转圈圈，在太空中释放和回收人造地球卫星。
普通飞机能飞两万米高，而航天飞机能飞几十万米高。
从东海之滨到帕米尔高原，普通飞机要飞四个多小时，而航天飞机只要7分钟。
