偏远乡村小学教师事迹材料

偏远乡村小学教师事迹材料

第一篇：偏远乡村小学教师事迹材料

坚守住心中的那个梦

工作后的第xx年，有一天，同事敏望着远方黑乎乎的大山，呆呆地问我，她说：“并不是每个人都能拥有美好的未来，如果你已经清晰地知道了自己大概不在这张幸运的名单上，你会怎么做呢？”

那时，我们在一所偏远的乡村小学当老师，条件极其艰苦，学校在一座高高的山上，是一座旧寺庙，全校只有三位老师。其中一个家就在附近，是一个较年老的代课老师。我们一人包一个班，工作倒不怎么累，就是心里总是空落落的。每天，当学生放学离开后，整个偌大的学校就只剩下我和敏。大多时间我们就坐在同一条长木凳子上看着校门外的群山发呆。我们是混得很不如意的人，互相打发着彼此的时间，最怕的是接到同学聚会和有谁要结婚的电话。我看着土堆上早已枯死的花草和坑坑洼洼的水泥地，犹豫了一会儿，皱着眉头说：“再坚持一阵儿吧，没准儿还有点什么机会。”敏笑了笑，转身离开，留下我一个在夜幕下看了很久的星星。

后来她辞职了，听说去了外地，再后来，嫁了一个做小本生意的老公，过上了每天在大街上大声吆喝叫卖的日子。有一次，她好像喝醉似的，给我发了条没头没尾的短信，只有一句话：“其实我真的坚持很久了，生活就是欺负老实人。”我想我明白他说的“欺负”这两个字的意思。她出身偏远的农村，从小的梦想就是当一名老师，复读了两年才勉强考上一个二流的师范学院，勤工俭学四年，想着终于能工作了，能在一个比家乡强点的地方站稳脚跟，没想到她毕业那年已经不包分配，于是她拼命地参加各个乡镇地教师招聘，考了五年，面试了数不清的学校，最后落户到了比自己家乡还穷的一个村小。梦想和现实的差距让他一度迷惘，但心中对教师职业的那份热爱让她一直这样坚守着„„五年里，她对工作的热情和对孩子的爱得到了领导家长们的认可。可残酷的现实让这个美丽的女孩熬成了一个苍老的村姑。她梦想着通过自己的努力，有一天能改变一下工作的环境，能找到一个爱的人组成家庭。为了这样一个普通的梦想，她坚守了那么多年，流了很多不能让别人看到的眼泪，终于她受不了那份艰苦、受不了那份寂寞，受不了那份清贫，选择了放弃„„

其实，我身边有很多像她这样中途放弃梦想，坚持不下来的人，他们在刚开始工作的几年，激情满怀，斗志昂扬，为心中的梦想拼搏奋斗，把全部精力情感倾注在那三尺讲台上，但当遇到不顺心的事情或被误解、被责难，努力地工作得不到认可后，他们就会被这些繁琐的事情困住，在自身周围建起一道栏架，一次次地助跑、起跳、跨越，再被狠狠地摔回原地。于是，他们灰心丧气、怨天尤人，能够坚持下来的人就是少数了。遇到困难，不懂得调整，不懂得适时地歇息，偏执、狂妄。我想：这是我们大多数年轻人在实现梦想的道路上最容易犯的一个常病。

在我们老家，除夕晚上有这样一个习俗，就是要将家里的农具放平，连扫帚也要放平，让它们歇一歇。忙碌了一年，让它们喘口气，这是人们的心意，我觉得这也是一种生活体悟。歇一歇吧，道阻且长，人生之路漫长着呢，慢慢走，莫慌张。只要你坚守住自己的梦想之路，不放弃。走累了，停下来歇一歇再走。相信有一天终会到达你想到的地方。就像是温润柔软的早餐，白粥、咸鸭蛋、豆腐乳，这些食物都是被时间浸润出来的。梦想对于我们来说也是一样的。它需要你执着地追求，长期的坚守，适时地歇息„„

在乡镇教书的很长一段时间，我也曾深深陷入对工作生活的迷惘之中。找不到方向，失去了目标，没有了动力。每天按部就班地做着自己该做的事，上课，改作业，上课，改作业„„我觉得我的生活已经失去了应有的乐趣，年轻时候的伟大梦想被枯燥无味的生活消磨殆尽。所有的日子都是蛰伏，都是忍耐。那是一段脆弱又彷徨的日子，我感觉我所有的力量，所有的激情都已经用尽了，拼得汗流浃背，天却总不遂人愿。

就当我就要坚守不下来的时候，我无意中从书中看到了这样一句话：梦想需要长期的坚守，适时地喘息„„。读完那一瞬间，眼睛有些酸涩。它让我明白：我是进入了一种急功近利的状态，而此时又被教师这种职业的平淡繁琐围困住了。我需要静下心来好好想想。想想自己一直以来所坚持的梦想，想想自己努力的方向。

于是我调整好心态，在工作之余，我不断地探索、思考我的教育教学，努力地学习专业知识和专业技能„„终于我找回了自信，也重新找到了我人生的方向。xxxx年，我参加了进城考试，有幸凭借自己的实力实现了乡镇老师到城区老师的跨越。新的学校，新的起点，更高的要求，更大的责任。我满腔热忱地扑在我热爱的教育工作上。我很庆幸，在迷惘的时候，我守住了自己心中的那个梦。梦想需要坚守。

第二篇：浅谈偏远乡村素质教育1

小学综合

浅谈偏远乡村素质教育

摘要：百年大计，教育为本。教育影响一个国家的兴衰，决定一个国家的未来。随着时代的前进，实践的发展，我国实施素质教育多年以来，培养了一代又一代高素质人才，但是偏远乡村因为自身条件的原因，推行素质教育困难重重，脚步缓慢。关键词：素质教育 偏远乡村 发展现状

作为一个国家级平困县特岗教师出身的我，深深感受到了偏远乡村推行素质教育的难度，也深深感受到偏远乡村推行素质教育的急迫。‚素质教育‛已经在我国实施多年，多年来很多一线二线城市的素质教育推行情况非常好，大部分城市都做出了自己的特色，而偏远乡村的素质教育推行却困难重重。为此，我想浅谈一下我国偏远乡村素质教育发展的现状及意见。

《中国教育改革和发展纲要》指出：‚中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道。‛在科技高速发展的当代，全面实施素质教育是迎接世纪挑战，提高国民素质，培养跨世纪人才的战略举措。

培养一支高素质的偏远乡村教师队伍是在偏远乡村全面推行素质教育的前提。

‚水深鱼极乐，林茂鸟知归。‛要想在偏远乡村全面推进素质教育，就必须充分发挥偏远乡村中小学教师的主力军作用。李岚清同志在全国中小学素质教育经验交流会上说过：‚必须全心全意地依靠广大教师，充分调动教师的积极性、主动性和创造性；教师职业的本质是育人，教师的劳动是培养人的劳动，具体的说是引导青年学生走上 正确的人生道路，向他们‚传道‛、‚授业‛、‚解惑‛，因此，在教育过程中，教师发挥着主导作用。‛

百年大计，教育为主。改革开放以来，党和国家都非常关心教育的发展，并且采取了很多措施，多次提高教师的待遇，教师已经真正的成为了社会大众崇尚的一门职业，教育因此呈现出了前所未有的生机勃勃的景象。这种景象确实是党和国家的政策方针实施生效的结果，可这种景象在偏远乡村却很难看的到。偏远乡村教师队伍大多文化程度不高，课堂教学形式单一，知识面相对较狭窄，这严重阻碍推行课改的脚步，无法高效的实施素质教育。而要想在偏远乡村推行素质教育，就必须先培养一支扎根乡村的高素质教师队伍。

‚师者，人之模范也。‛教师自身素质的高低，决定了教育质量的高低，更决定了所培养者质量的高低。荀子说过：‚尊严而惮，可以为师；耆艾而信，可以为师；诵说而不凌不犯，可以为师；知微而论，可以为师。‛（〈〈致士篇〉〉）意思是说做教师要具备这样四种基本条件：首先，要有尊严和威信；其次要有丰富的经验和崇高的信仰；再次要具备有条理、有传统地传授知识的能力；最后要能够了解精微的道理并加以传授。英国资产阶级教育家斯宾塞也曾明智地指出：方法只是工具，工具再好，没有本领的工匠也使用不好。所以好的教育教学方法，还要有高水平的教师使用，才能发挥更大的作用。而乡村教师队伍更是在乡村全面推行素质教育的引领者，所以要想在乡村推行素质教育，就必须改变乡村教师队伍的质量，提高乡村教师队伍的素质。

平衡城乡教育资源的配备是在偏远乡村推行素质教育的保障。经济发展水平的高低直接影响教育发展的快慢。城乡收入的差距是我国城乡之间教育资源分配不均的重要原因之一。农村经济相对落后的现状直接导致农村的教育资金投入不足，而相对农村更偏远的山村就更加的不足了。这将严重影响素质教育在偏远山村的推行进度，甚至导致根本无力推行的情况。

1.教育经费不足，教学设施不完善 农村中小学教育经费短缺是不争的事实，很多乡村学校没有图书馆，没有阅览室，没有活动室，没有实验室，体育器材缺乏，有些学校甚至连一个像样的操场都没有，音乐、体育、美术、科技等课程根本没有条件上，这将严重阻碍素质教育的推行。

2.缺少专业高素质的教师

目前偏远乡村中小学教师队伍存在以下问题：（1）教师整体素质偏低，结构不太合理。多数教师是本地人，他们或只读了高中，或只读了大专，有些甚至高中都没有读完就直接留在当地学校教书，教师队伍整体素质不高，严重缺乏音体美和劳技教师。而且教师年龄结构也不合理，老教师和年轻教师多。（2）教研水平低。偏远乡村教师本来整体文凭就偏低，教学科研水平就更加偏低，去推行新课改当然就困难重重，加之受乡村传统文化的内在影响，教学观念相对落后，教学方法相对陈旧，对新课程改革中打破常规的教学形式普遍感到不能适应。（3）偏远乡村教师队伍不稳定，留不住专业高素质的教师。教师也是人，也要养家糊口，城乡的收入差距必定会让有能力有想法的高素质教师向城镇流动，虽然国家多次出台了相应的乡村教师支持计划，乡村教师工资有所增加，但是毕竟比不上城镇，这就必定使得偏

远乡村留不住人的情况经常发生。

当今中国已经是教育大国，党和国家也早已经把教育放在了非常重要的位臵，全面推行素质教育的战略是不容阻挡的，素质教育必须要推行到国家的每个角落，绝对不允许有遗漏。而偏远乡村就是要重点推行的，偏远乡村教师则是推行素质教育的实践者，全面提高偏远乡村教师整体素质已经刻不容缓。（本论文非抄袭）

参考文献：《浅谈农村素质教育》、《中小学素质教育发展现状》

姓名：黎鹏

单位：浏阳市书江实验小学

地址:湖南省长沙市浏阳市达浒镇书香村书江实验小学 邮编：410300 联系电话：*** 电子邮箱：*****************第三篇：优秀乡村小学教师典型事迹 3

甘愿为山区献青春 本人于2000年毕业，一直扎根于边远乡村小学。十几年以来，我能够做到热爱中国共产党，忠诚党的教育事业，有强烈的进取意识，为人师表积极参加各类业务学习，努力提高自己的思想觉悟，能认真遵守学校的各项规章制度，和教师职业道德规范要求，做到语言文明，礼貌待人，并能用自己的品德言行来教育影响学生。在工作中，讲敬业，比奉献，团结同事，绝对听从领导和学校的安排，对工作尽职尽责。在教育教学方面取得了优异成绩。2010年春季学期荣获镇级六年级语文科三等奖，2010年秋季学期荣获五年级语文科一等奖，2011年春季荣获县级教学三等奖，镇级五年级语文科二等奖，2011年被评为县级优秀教师，2011年指导学生参加镇级讲故事比赛荣获二等奖，2012年荣获第六次全国人口普查市级先进个人......面对成绩我高兴我激动，回顾历程，艰辛与成功并存，作为一名普通乡村教师，我扎根乡村教坛，做我应该做的工作，但党和政府却给了我许多荣誉。

一、积极投身教学改革

十几年来，我将自己全部精力投入到教育教学工作之中，虚心向富有经验的教师学习，认真学习新课标，刻苦钻研教材，认真制定了课时计划，按要求认真备课，并根据儿童年龄特征的不同，遵循科学创新的教育原则精心设计每一节课，力求使教学方法做到新颖。我比较注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动去探究，恰到好处的激灵山县文利镇黎头小学苏崇春