人教版部编本二年级下册《绝句》教案设计

绝句

教学目标：

1.使学生理解诗句的意思，了解古诗的内容；使学生了解祖国山河的壮美，激发学生热爱大自然的思想感情。

2.学会本课中的5个生字及新词。

3.会背诵并默写两首古诗。

教学重点：

理解诗句，通过诗中所描绘的景色，体会作者所要表达的思想感情。

教学难点：

学生要边读边想象，在头脑中展现诗句所描绘的情景；并用自己的话说说古诗《绝句》所描写的景色。

教学过程：

绝句

两个黄鹂鸣翠柳，

一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，

门泊东吴万里船。

1.朗读全诗，要求读准字音。师生共同纠正字音。

2.自读诗歌，要求学生找出诗歌中描写了哪些景物。

黄鹂 翠柳

白鹭 青天

千秋雪

万里船

3.理解上述词语的意思，逐句诗句的内容。

黄鹂------也叫黄莺，一种益鸟。身体呈黄色，嘴淡红，在春天经常啼唱，声音很好听。

翠柳------翠，就是新绿。翠柳就是指处春时节刚抽出嫩芽的柳枝。

白鹭------一种水鸟，羽毛白色，腿长，能涉水捕食鱼虾。

青天------蔚蓝色的天空。

鸣------鸣叫。

句意：两个黄鹂在翠绿的柳树间鸣叫，

一行白鹭飞上了蔚蓝色的天空。

-------指名学生口述诗句内容，教师纠正。 千秋雪-------雪存年久，因岭上积雪终年不化，所以这样相称。千秋就是千年。

万里船------万里指遥远。万里船指从很远的地方的船。

含------包含。

泊------停泊。

重点理解“含”的意思，并引导学生体会画面的意境。

句意：从窗口可以看见西岭长年不化的积雪，

门外停泊着从遥远的东吴的船只。

-------指名学生口述诗句内容，教师纠正。

4.理解诗句的意思时同时用简笔画的形式加以表现，使学生有更直观的了解和体会。

5.川联诗句内容，要求学生独立说出译文。

6.结合图画引导学生理解诗歌的意境。

近景------- 两个黄鹂鸣翠柳，

远景------- 一行白鹭上青天。数量

二年级下册语文教案

15、古诗二首

第二课时

绝句

教学目标：

1、认识“绝、鹂”等7个生字，认识一个多音字“行”，会写“绝、含”等4个生字。

2、朗读古诗，能够读通顺，读流畅，读出节奏，并且在熟读的基础上背诵古诗。

3、理解古诗《绝句》中的重点字词的意思，初步了解诗句的意思，能说出诗句描绘的画面。

4、体会古诗《绝句》中描写的景物及其特点，体会诗人对春天的无限热爱之情。

教学重点：

朗读古诗，理解诗句的大概意思，初步了解诗中描绘的景物及其特点，体会诗人对春天的无限热爱之情。

教学难点：

初步了解诗句的意思，能够说出诗句描绘的画面。

教学准备：

多媒体课件、春天优美景色的图片。

预习要求：

借助拼音朗读生字及古诗《绝句》，读准字音，读顺句子，读出节奏，初步了解诗句的意思。

教学过程：

一、导入新课

1、教师引导：同学们，上一节课我们学习了《古诗二首》中的第一首古诗一《晓出净慈寺送林子方》。

2、指生背诵古诗《晓出净慈寺送林子方》。

3、指生说一说“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”这句诗描述的画面。

4、教师引导：今天这节课，我们来学习《古诗二首》的第二首古诗。

揭示课题：绝句

二、理解诗题，了解作者

1、引导学生齐读诗题，相机指导“绝”字的写法。

2、简单介绍诗人：杜甫是唐代著名诗人，他从小很好学，7岁就会作诗，他的诗很有名，这首诗是他居住在成都草堂时写的。 二年级下册语文教案

三、初读古诗，识记生字

1、学生自由朗读古诗，边读边圈出生字，看清字形，读准字音，难读的字多读几遍。

2、结合插图，引导学生认读生字和多音字。

3、出示词语：黄鹂 白鹭 鸣唱 一行 西岭 停泊

4、结合插图，引导学生认读、识记词语，读准多音字“行”，相机理解“泊”是“停船靠岸”的意思。

5、学生再次大声朗读古诗，把每句诗读流利、读正确。

指名读、齐读、教师范读，相机指导学生读出诗的节奏。

四、图文结合，想象画面

绝句

学习

目标 1. 会认几个生字，会写几个生字。

2. 有感情地朗读课文，背诵课文。通过看注释，根据上下文理解诗意。

3.了解《绝句》的内容及诗中景物的特点，感受春天的美丽。

重点 有感情地朗读课文，背诵课文。

难点 通过看注释，根据上下文理解诗意。

教学过程

导入新课 同学们，春天来了，诗人眼里的春天是怎样的？今天，我们来一起学习唐代大诗人杜甫的诗作《绝句》。

讲授新课 作者简介。 （课件出示） 杜甫（712～770） 字子美，今河南巩义市人。盛唐时期伟大的现实主义诗人。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1400多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。有《杜工部集》传世。

这首诗的题目“绝句”，你有哪些了解？

（课件出示） 绝句，是一种古诗体，每首四句。如果每句诗都有7个字就是7言绝句，简称七绝；如果每句诗都有5个字就是5言绝句，简称五绝。

品读欣赏，深入探究。

这首《绝句》描写的是什么季节的景色？

（春天）

谁告诉我们春天来了？自己小声读读这首诗，动笔画一画。

(迟日、江山、春风、花草、燕子、鸳鸯）

迟日江山丽从第一句诗中能不能感觉到春天来了？

（迟日：春天的太阳。春天白天变得长了。）

在春天的太阳的照耀下，山啊，水啊有变化吗？

（山，水，到处都呈现出一派明丽秀美的大好春光。）

指名读——范读——齐读

春风花草香这是一阵什么样的春风？

（温暖柔和，闻到了的香味。）

在春天明亮的太阳的照耀下，大好河山一片明丽秀美，温暖的春风挟带着百花和芳草的清香，一股又一股扑鼻而来，读读这两句！ 指名读——齐读

泥融飞燕子。可爱的小燕子让你感受到春天来了，你知道小燕子飞来飞去地忙什么呢？ （筑巢）

你知道诗中的小燕子用什么筑巢吗？

(小燕子用湿润柔软的泥筑巢呢！

如果你就是那只小燕子，你此时会是什么心情？

(高兴、快乐、激动！在春风中飞来飞去，一边唱歌一边筑巢，多快乐呀眼看着既结实又漂亮的巢就要筑好了，内心多么激动呀。）

新部编人教版小学二年级语文下册《古诗二首-晓出净慈寺送林子方-绝句》教案

第一课时

晓出净慈寺送林子方

教学目标

1.研究古诗《晓出净慈寺送林子方》。

2.能正确、流利地朗读课文,理解诗词大意,背诵古诗。

3.想象美丽风景的画面,培养学生的想象力,感受祖国壮美的河山。

教学重点、难点：想象美丽风景的画面,培养学生的想象力,感受祖国壮美的河山。

教学准备

生字卡片、多媒体课件。

教学过程

一激趣导入,作者介绍

1.师:上有天堂,下有苏杭,杭州历来就被人们称为“人间天堂”,你们知道杭州这个著名的景点吗?(出示西湖美景图片)

有人把它比作图画,有人把它比作美女,无论是谁,都被它的美丽所折服。古往今来更是有很多文人墨客用佳句来赞美它。 2.今天,我们就来研究一首描写西湖的古诗。(板书:晓出净慈寺送林子方)

3.作者介绍。

XXX(1127—1206),字廷秀,号诚斋。汉族江右民系,吉州吉水(今江西省吉水县黄桥镇湴塘村)人。南宋大臣,著名文学家、爱国诗人,与XXX、XXX、XXX并称“南宋四大家”。因XXX曾为其亲书“诚斋”二字,故学者称其为“XXX先生”。

XXX,诗歌大多描写自然景物,且以此见长,也有不少篇章反映民间疾苦,抒发爱国感情;语言浅近明白,清新自然,富有幽默情趣;称为“诚斋体”。著有《诚斋集》等。

二自读古诗,解决字词

1.请大家自由读古诗,用自己喜欢的符号标记应重点注意的地方,如不认识的字、不懂的词、难写的字等。

朗读指导:

晓出/净慈寺/送/林子方

毕竟/西湖/六月中,风光/不与/四时同。

接天/莲叶/无穷碧,映日/荷花/别样红。

提醒:“慈”的读音是ci,不要念成了zi。

映”是的韵母是ing,不是in”。 同学们在朗读的时候要按照划分的节奏来读,语速稍慢,读出对夏天西湖的赞美之情。

学生重复读诗。接受快的同砚能够试着背诗。

2.进行自学,想一想用什么方法记住字形。

学生报告交流。

例:湖=氵+湖莲=艹+连荷=艹+何