说明事物要抓住特征教案

语文书七年级上册人教版教案(最新5篇)

人教版七年级语文上册教案 篇一

一、教学目标

① 速读课文，能概述课文内容。

② 掌握并学习抓住事物特征进行说明的写法。

③ 理解说明的思路及说明方法。

④ 培养学生观察热爱自然的情趣。

二、教学重点

理解说明事物要抓住特征，理解说明的思路及说明方法的应用。

三、课前准备

教师准备好授课内容及多媒体课件，学生做好预习，搜集有关天气的谚语，注意观察天空中的云，同时要积累课文中的佳词妙句，为课堂交流做好充分准备。

四、教学内容

这是一篇科普文。作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。

本文思路清晰，紧扣题目进行说明，不但说明看云可以识天气，还进一步说明云和天气变化的关系十分密切，由说云是天气变化的招牌，再说怎样看云识天气。云的种类很多，但文章从现象人手，进而触及到事物的本质。如：云的形态和光彩是现象，云和天气变化的关系是本质。说明层次清晰，将看云识天气事理说清楚，最后说明看云识天气的目的。

五、教学设计

1、精心导入

① 可用大屏幕多媒体展示空中的云的各种景象，引出课题。

② 也可通过谚语或诗歌来引出课题。

③ 还可以请学生从课前准备中谈谈自己的积累和观察。例如：

a． 你观察了天空中的云吗？有怎样的感受？用简短的话说明。

b． 你在预习中搜集积累了哪些有关云和天气的成语、俗语、谚语？请同学们相互交流

下，好吗？

以上各种导人，只要精心设计，认真准备，都可达到导人课题的目的。

2、出示目标并板书课题

课题：看云识天气

3、感知内容

① 检查预习中的字词。

② 请学生自读课文或齐读课文，教师正音正字。

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匠心教育文档系列 1 中国石拱桥

教学目标

1．学习抓住特征用准确的语言说明事物的手法。

2．了解祖国灿烂的桥梁历史，激发学生的爱国热情。

教学重点

抓住事物的特征，准确地说明。

教学过程

一． 导入新课

1. 教师讲述茅以升的故事。

2. 导入本课的学习。

二．整体感知

1．检查预习，学生识读加点字的读音。

2．师生评价，全体学生齐读生字。

3．明确本节课的学习重点： ㈠ 抓住特征。 ㈡ 语言准确。

三．合作探讨

㈠ 探讨说明事物“抓住特征”

1．学生快速浏览课文，组内讨论：中国石拱桥的总特征是什么？

学生回答，教师简评

2．提问：作者为了说明中国石拱桥的特征，主要举了几个例子？

学生回答，教师简评。

3．教师出示一些关于桥的图片，让学生从中选出赵州桥。

提问：为什么选择这一幅？读出文中对应的内容来。

教师简评：这幅图符合赵州桥的四个特点，反过来说，作者的说明抓住了赵州桥

的特点，让我们了解认识了赵州桥，所以我们能从众多的桥梁之中，一眼把它认出来。

4．教师出示另一组图片，让学生从中选出卢沟桥。

提问：这一幅的特点是什么？符合卢沟桥的特点吗？那么卢沟桥的特点是什么？

引导学生理解，教师点评。

5．总结：同学们：通过以上的分析，我们知道作者抓住赵州桥和卢沟桥的特点，来说明中国石拱桥的特征。我们写作说明文时也要抓住事物的特点。

㈡ 探讨本文“语言的准确性”

1．教师画一副图，然后请一位同学说明大拱和小拱的位置关系。

教师根据学生的表达重新画图，拟人手法的运用，是形象性的语言。

2．引导学生找出其它类似的形象化的语言。 ，

精选《苏州园林》的优秀教案4篇

《苏州园林》的优秀教案 篇1

●教学目标

知识目标

1．积累“轩榭、败笔、邱壑、嶙峋、镂空、蔷薇、因地制宜、重峦叠嶂”等词语，掌握其音、义。

2．了解我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法。

3．了解说明文常用的一些说明方法，初步学写说明文。

能力目标

1．整体感知课文，梳理__的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。

2．把握__所运用的说明方法，培养说明文的阅读能力，初步学写说明文。

3．揣摩语言，引导学生体会__说明中糅合记叙、议论，表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。

德育目标

了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情。

●教学重点

1．理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和__的说明顺序。 2．揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会__的语言特色。

●教学难点

1．理解绘画与园林建筑的联系。

2．搞清__所运用的说明方法，并理解其作用。

●教学方法

1．讨论法与点拨法相结合。依据课文行文思路及内容要点，设置耐人寻味的问题，组织学生讨论，引导学生思考，然后师生达成共识。

2．研讨式。对于说明方法的选择、运用，由学生互动研讨解决，积累大量的感性材料，获得感性认识即可。

●课时划分：2课时

第1课时

教学要点：

朗读课文，整体感知文意；划分结构层次，理清作者的行文思路，把握苏州园林的整体特点，明确说明顺序；难点探究，理解绘画与园林建筑的联系，感受苏州园林的图画美。

教学过程：

一、导语设计

设计一：《中国石拱桥》让我们领略了我国桥梁事业的伟大成就，《桥之美》让我们从美学的角度感受了桥的魅力。今天，让我们去苏州园林游览一番，看看那儿的园林建筑。

多媒体显示有关苏州园林的音像资料。

1 19 蝉

知识与能力

了解法布尔和他的《昆虫记》，通过速读，抓住事物的特征，概括文章的主要内容。

过程与方法

通过整体感知、合作交流等方式学习本文抓住特征说明事物的方法；通过品味、鉴赏的方式体会生动说明的特点。

情感态度与价值观

学习法布尔的科学探索精神，培养学生探索未知世界的兴趣。

重点

学习作者抓住事物特征生动说明的方法。体味拟人

手法的表达效果及本文传神的语言。

难点

对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。

朗读法、合作研讨法、谈话法、活动法等。

蝉的图片 多媒体课件

1课时

今天我们先来猜一个谜语，谜面是“垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。”请同学们猜一猜，这是一个什么昆虫？(蝉)这是唐代虞世南的一首诗，诗中赞美了蝉的高洁品质。今天我们来学习一篇介绍蝉的有关知识的说明文——《蝉》。

法布尔，法国著名昆虫学家。1823年出生于法国一户普通农民之家。从小迷恋大自然。在他19岁时，就立志研究昆虫。后来通过自学，获得自然博士学位。1875年开始著作《昆虫记》，1880年后的35年里一直在“荒石园”中从事昆虫学研究工作，1915年11月去世，留有《昆虫记》共十卷二百万字。

《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。 2 该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。这部著作的法文书名直译为《昆虫学的回忆》，副标题为“对昆虫的本能及其习俗的研究”。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。鲁迅说《昆虫记》是“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模。周作人说：比看那些无聊的小说、戏剧更有趣味，更有意义。