湘教版一年级下册音乐教案

1 一年级下册音乐学科教案

单 元 第一单元 课 题 《勇敢的鄂伦春》《小鹿, 小鹿》

课 时 2 教学准备 课件 双响筒 多媒体 铃鼓

教

学

目

标 知识与技能 有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

过程与方法 1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点.生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。

2.能积极参与《小鹿, 小鹿》的律动。

2.能积极参与《小鹿，小鹿》的律动。 情感态度与价值观 培养学生热爱少数民族的感情。

教学重难点 歌曲中“一呀 一杆 枪” “日夜 巡逻”的音准及咬字吐字, 用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。

教育渗透点 德育教育

教学过程

第一课时

一.组织教学:

师生问好！

二.导入新课:

（一）师: 知道我们国家有多少个民族？其中又有多少个少数民族呢？老师给予肯定。

师: 你知道那些少数民族呢？ 生答。

老师也了解到一些少数民族的知识, 我们来看一下。课件展示,

看完后问学生知道了什么？

（二）今天我们再来了解一个少数民族——鄂伦春族。老是带领大家走进鄂伦春, 了解与鄂伦春相关的知识。

我们已经知道了鄂伦春的这么多知识, 老师今天还给大家带来一首好听的鄂伦春民歌, 想不想听？

三.学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

（一）播放范唱录音, 你仔细听歌曲里都唱了些什么？

（二）请同学们打开书p6, 观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。

（三）再听范唱录音, 勇敢的鄂伦春人不惧严寒.不怕困难, 在茂密的森林里干什么呢？.

（四）有节奏地朗读歌词。

1.带学生分句读歌词, 要求: 划节拍有节奏地读, 声音位置要高。

2.师生划拍齐读歌词, 注意反馈第四句节奏及歌词师: 连续八分音符的节奏, 像奔跑着的什么声音？

3.学生跟琴有节奏地朗读歌词, 注意每句结尾二分音符的时值。 2 （五）跟着小老师一句一句学唱歌曲。老师弹琴伴奏（如果没有会唱的学生由老师分句教唱）

（六）生生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏, 特别是唱准“一呀 一杆 枪”“日夜 巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音。

（七）生生交换接唱歌曲。让我们用掌声谢谢小老师——X X X ,请回座位上。

（八）分两大组接唱歌曲。

（九）学生完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。

（十）如果你来扮演勇敢的小鄂伦春, 你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒.不怕困难呢？ 学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲？

（十一）自豪的.骄傲的演唱全曲, 你可以试着加上动作演唱。

四.巩固练习《勇敢的鄂伦春》。

过渡语: 大家真聪明, 这么快就能一起把歌唱下来, 如果你能把歌词背下来唱那就更棒啦！

五.小结:

六、这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌《勇敢的鄂伦春》, 兴安岭有了勇敢的鄂伦春, 人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了, 让我们也像鄂伦春一样, 努力学习用知识来保护家乡.振兴家乡吧！

七、组织下课。

师生问好！ 听音乐走出教室。

第二课时

一.情境引入。

教师头戴小鹿头饰: 小朋友们, 大家好！ 我是森林里的小鹿,

今天, 我想邀请大家到森林里去郊游。（课件: 出示森林图片, 背景音乐《小鹿, 小鹿》。）

师：森林里有许多可爱的小动物, 我们来看看都有谁呀！

同桌之间背歌词！ 一会儿要进行男.女生的歌唱比赛。

师：我还给大家带来一首好听的儿歌, 请小朋友们轻轻拍手为我伴奏好吗？（教师拍手读两遍歌词, 适当做简单律动。）

二.学唱歌曲。

师: 小朋友快瞧, 那里有群我的小伙伴唱着歌向我们跑过来了。

师：现在我们来到了森林游乐园, 大家看, 这只看门的小鹿好象有话要对我们说。 3 三.游戏创编。

学生戴上各种小动物的头饰。

（小鹿说: “大家先别着急, 我还有要求呢, 你们要把歌里唱的小鹿是怎么做的跟自己平时玩的游戏结合起来, 教给游乐园里的小动物, 怎么样, 能做到吗？ ）

学生分组创编, 教师巡视指导。

四.分组展示。

师: （放音乐示意大家归位）, 小朋友们都准备的很认真,

（小鹿说: “大家好, 这里是森林游乐园, 小朋友们要到游乐园去和各种小动物做游戏。不过要进游乐园需要先买门票, 可我们这里的门票很特别, 就是要看小朋友们能不能跟我一起唱会这首歌。）

现在我和我的小伙伴们请大家来表演, 好吗？希望每个小组上来表演的时候, 先由小组长告诉大家你们跟什么小动物玩的什么游戏,

下面的小朋友要认真地看, 轻轻拍手为他们伴奏, 好吗？

学生依次展示两到三组, 每组展示完可由教师和学生进行评价。

五.集体游戏。

师: 小朋友们玩的游戏可真精彩, 我也想把自己编的游戏跟大家一起玩, 谁愿意上来？ （挑选10人左右上台）。下面的小朋友, 请你拍手为我们伴奏, 学会了这个游戏, 下课后可以跟你的小伙伴一起玩呢！

教师讲解游戏规则, 与学生进行游戏。

六.结束部分

（课件: 小鹿说: “小朋友们, 时间过得真快, 我们的郊游要结束了, 可我看到咱们玩过的地方有许多小朋友留下的垃圾, 如果每个人都这样不爱护环境, 我的家会变成什么样子呀！ ”）

师: 小朋友们, 我们该怎么办呢？（学生自由说）

师：那让我们一起行动起来, 还小动物们一个美丽的家

（音乐声中, 学生边捡起地上的垃圾, 边走出教室。）

（音乐声中，学生边捡起地上的垃圾，边走出教室。）

作业布置 演唱《勇敢的鄂伦春》 4 板书设计 课题: 《勇敢的鄂伦春》

课 件 学 生

展 示 活 动

一年级下册音乐学科教案

单 元 第二单元 课 题 《跳呀, 快来跳舞》《彝家娃娃真幸福》

听赏《猜调》

课 时 2 教学准备 课件 视频 小鼓 多媒体

教

学

目

标 知识与

技能 能用轻快有弹性的声音演唱《跳呀, 快来跳舞》和《彝家娃娃真幸福》。

过程与

方法 认真聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》, 能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的炽热情景。

情感态度与价值观 在一系列活动中, 能主动地.有创造性地参与音乐实践活动。培养学生音乐兴趣。

教学重难点 重点: 感受彝族音乐.体验彝族音乐。

难点: 欢快.热烈的歌曲演唱。

教育渗透点 德育教育

教学过程

第一课时

一、情境定向:

（一）学生随音乐伴奏《彝家娃娃真幸福》进教室。

（二）游戏: 《看谁学得快》教师打出节奏, 学生模仿。

A.X X ︱X X ︱

B.X X X X ︱X X X ︱

C.X X X ︱X X X ︱

D.X X XXXX ︱X X XXXX ︱

E.X X XXXX ︱X X ︱

二.导入引趣:

（一）导入:

今天, 我们一起加入“快乐旅行团”, 由老师带领小朋友到云南去旅行。让我们跟着音乐出发吧！ （云南以及彝族生活简介）

（二）提问: 图片将我们带到了哪儿？ 5 （三）出示课题: 课件: 《情系彝族》

（四）引趣: 今天我们旅行的第一站是彝族的“九乡村寨”。

激趣体验(一):

课件画外音: 欢迎小朋友到我们彝族做客。

（一）导入：你们听, 彝族的小朋友们用歌声迎接我们啦

（二）初步感受歌曲: 《彝家娃娃真幸福》

1.问: 彝族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？

2.引导学生说出“阿里里”

3.小结: 真聪明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。

4.问: 还有哪些歌词？

5.小结: 彝族小朋友为我们送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福》（出示课件: 《彝家娃娃真幸福》歌词）

6.有感情地朗读歌词。

（三）初步体验歌曲:

1.启发：仔细地听, 看你能不能跟彝族小朋友学上1.2句。

2.启发: 你学会了哪一句歌词？ 唱给大家听听。

3.师生合作学唱歌曲: 采用接龙游戏学会。

4.小结: 彝族小朋友有话要告诉大家。

（四）深入体验歌曲:

1.教师示范: 边唱边用律动伴奏。

2.自己尝试: 学一学边唱边用律动伴奏。

3.全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏。

（五）情感激发:

1.问: 彝族小朋友在唱歌是的心情是怎样的？ 速度呢？

2.启发学生说：情绪——活泼轻快, 速度——稍快

3.用活泼轻快的声音唱。

4.参与表现: 全体起立边唱边跳。

（六）小结：踏着歌声, 告别彝族小朋友, 快乐旅行团又出发了。

四.激情体验（二）:

（一）导入：闭眼听, 远处传来动听的音乐……

（二）初步感受乐曲: 《快乐的罗嗦》

1.导入: 随着欢快的音乐, 我们的旅行团来到了彝族的第二站——“云南民族村”。（点击图片: 民族村录像欣赏和火把节）

2.点击画外音：你们真幸运, 赶上了彝族人民最隆重的节日——火把节。 6 3.问: 听到音乐你想做什么？ 为什么？

4.小结: 这首欢快的乐曲是彝族音乐《快乐的罗嗦》

5.问: 你听出哪个音乐重复出现的次数最多？

6.启发学生回答: 两个小朋友讨论一下。

7.小结：这段重复出现的音乐是这首乐曲主题音乐, 它是彝族最常用的乐器“月琴”演奏的。（点击图片：主题音乐）

（三）深入体验乐曲:

1.聆听主题音乐: 边听边哼唱。

2.动一动: 教师示范表演

3.小组合作设计动作, 用不同的方式表现主题音乐。

五.评价小结:

（一）总结：小朋友, 今天, 我们从云南归来, 领略了云南彝族的风土人情, 感受到了彝族小朋友的热情与好客, 愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友。（点击图片：情系彝族）

（二）随彝族音乐走出教室。

第二课时

组织教学。

师生问好！

复习《彝家娃娃真幸福》

组织学生集体完成。

三.听赏《猜调》导入活动: 猜谜。

什么长, 长上天？ 什么长, 水中间？ 什么长, 街前卖？

什么团, 团上天？什么团, 水中间？什么团, 街前卖？

四.欣赏歌曲《猜调》。

第一遍完整欣赏:

师: 歌曲里是怎么问的？ 答案是什么？ 这首歌与你们平时听到的歌有什么不同？

介绍歌曲：这首歌曲叫《猜调》, 是我们云南小朋友游戏时唱的歌, 一人问, 另一人回答, 这种形式就是对歌。

第二遍完整欣赏, 感受歌曲诙谐的情趣。

第三遍完整欣赏, 模仿歌里的小朋友唱歌, 体验歌曲的诙谐。

听完后, 你们有什么感觉？歌曲里的小朋友是怎么唱歌的？你们能模仿他们唱歌吗？（学生各抒己见）

组织下课。