东南亚教案

人教版七年级地理下《东南亚》教案教学反思教案

教材分析

《东南亚》一节，介绍了东南亚地理中具有突出特点一些内容，如十字路口的位置、热带气候和农业生产，山河相间和城市分布、华人华侨集中的地区，通过本章的课堂教学，目的是让多数学生掌握从不同角度去认识区域特征，掌握简单的认识区域特征的方法，并能进行简单的区域评价。

学情分析

学生经过半年的学习，已经掌握了一些读图方法和分析问题的能力，并掌握了一些关于世界地理的知识，具备这些知识和能力、方法之后再来学习这节内容就简单了。但由于本课内容有一定的抽象性，因此，在教学中充分利用地图，在教学过程中注重指导学生分析地图。

教学目标

知识与技能目标：

1、使学生了解东南亚的范围及包括的国家，掌握东南亚的地理位置及其重要性，掌握东南亚地形、气候的一般特点，及中南半岛和马来群岛在地形、气候方面的差异。

2、通过指导学生使用地图，分析东南亚的重要地理位置，地形、气候特点，提高学生的读图和分析图的能力并进一步培养学生分析和综合问题的能力。

过程与方法目标：

通过地图、有关熟知的（东南亚）、身边的地理事象等，感知地区地理位置，并通过分析、概括等思维，认识地理要素之间的联系和特点。 情感态度与价值观目标：

通过各自然地理要素之间关系的分析，了解地理事物之间是相互联系、相互影响的。

教学重点和难点

东南亚重要的地理位置，东南亚的地形、气候特点。

0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000第二节东南亚教案

山东省莱阳市府前中学 李翠兰教学目标：

了解东南亚地理位置的重要性；了解东南亚地区农业生产与热带气候的关系；对中南半岛山脉河流与城市分布关系的了解

教学重点：

东南亚地理位置的重要性，热带气候与农业的关系。

教学难点：

中南半岛山河与城市分布的关系；两种热带气候的主要区别

导入新课：

到新马泰旅游去，成为我国公民近年来出国旅游的一大热点。你知道新马泰在哪吗？让我们共同走进东南亚（板书第二节东南亚）。

新授过程：

教师：看看东南亚大致的位置和范围（板书一范围位置）

高中东南亚教案

篇一：高二地理《东南亚》教案

一、位置范围

经纬度位置：10°S~23.5°N，90°E~140°E

海陆位置：亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间（“十字路口”）

十字路口的咽喉——马六甲海峡

马六甲海峡：地处马来半岛与苏门

答腊岛之间，是本区的咽喉，地理位置

十分重要，载重通过能力25万吨，是连

接太平洋与印度洋的海上通道，是从欧

洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港

最短航线的必经之地。

本区应把握的经纬线

0°纬线穿过苏门答腊岛、加里曼丹岛。

20°N纬线穿过孟加拉湾、缅甸、泰国、泰国湾、老挝、越南、北部湾。

23°26′N穿过缅甸。 100°E经线穿过缅甸、泰国、泰国湾、马来半岛、马六甲海峡、苏门答腊岛、印度洋。 120°E经线经过北回归线和台湾西侧交点、吕宋岛西侧等。

二、自然地理特征

（一）中南半岛 1、地形：

北部地势高峻，高山大河自北向南延伸，形成山

河相间、纵列分布的形势。上游河段流水切割作用显

著，形成了河谷成“V”字形、两岸高耸的流水侵蚀

地形，下游河段流速减慢，河谷展宽，泥沙沉积，形

成了肥沃的冲积平原，典型的流水堆积地貌，湄公河平原本区最大平原。

2、气候：

思考：有几种气候类型？分布范围较广的是哪几种？

热带季风气候、热带雨林气候、高原及高山气候。热带季风气候为主，马来半岛南端为热带雨林气候。

思考：分析热带雨林气候、热带季风气候的成因及特点。

热带雨林气候：成因——受赤道低气压带控制，盛行上升气流；特点——全年高温多雨 热带季风气候：成因——海陆热力性质差异，冬夏季风交替控制；特点——终年高温，分旱、雨两季

3、水文：

河流多由北向南流，受气候影响，流量大且季节变化显著（6 ~ 10月为汛期），受地形影响，上游山高谷深，河道侵蚀切割呈“V”形，下游河道展宽呈“U”形。

精心整理

-来源网络 教学设计

《东南亚》教学设计

XX市XX中学XXX

一、教材分析

新课标对于本节课的标准要求

1、在地图上找出东南亚地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特征。

2、运用地形图和地形剖面图，描述东南亚地势变化及地形分布特点，说出地形与人类活动的关系。

3、运用图表说出东南亚的气候特征以及气候对当地农业生产的影响。

4、运用地形图说明东南亚主要河流，以及河流对城市分布的影响。

本章教材是学习区域地理中认识地区的起始课，前面有学习大洲区域特征的基础，这一章节应是对大洲区域特征的细化，要求学生能够找出某个地区鲜明的、不同于其他地区的区域特征。

二、学情分析

学生已具备学习区域地理的一般思维和方法，这节课要求学生通过对东南亚的区域特征进行分析，着重掌握学习区域地理的一般方法，培养学生综合分析问题的能力。

三、教学目标设计

1．读东南亚图，说出东南亚的范围、位置、主要国家和首都，说明东南亚地理位置的重要性和马六甲海峡重要的交通意义。

2．读东南亚地形图：（1）说出中南半岛的地形特征，并分析说明城市分布与河流的关系

（2）说出马来群岛的地形特征，说明马来群岛多火山地震的原因。

3．读东南亚气候分布图和气温曲线降水量柱状图，分析说明东南亚主要的气候特征及其与农业生产的关系。

五、教学重点

1．东南亚的地理位置及其重要意义。

2．东南亚的自然环境特征及其成因。

六、教学难点 精心整理

-来源网络 东南亚的自然环境特征及其成因

七、教学方法分析

本节课主要采用启发式教学方法

东南亚的自然环境非常有特色，地形、气候、河流等无不与其地理位置息息相关。先把一些图像资料给学生，是其对东南亚有一个感性的认识，在带领学生分析地理位置的范围，然后通过小组活动分别找出东南亚两个地区各自的自然环境特征，学生通过查找各种地图资料分析并得出结论，着重培养学生的综合分析能力。

八．教学过程