电风扇PROE课程

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《机械CAD/CAM技术》课程设计报告

课题名称: 电风扇

系 别:

班 级:

学 号:

姓 名:

指导教师:

(课程设计时间:2011年11月15日----2011年11月26日)

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目录

第一章 零件的设计

一、 风扇头部的设计„„„„„„„„„„„„„„„ 1

二、 电机的设计 „„„„„„„„„„„„„„„„„ 4

三、 壳子的设计 „„„„„„„„„„„„„„„„„ 6

四、 螺母的设计 „„„„„„„„„„„„„„„„„ 7

五、 支杆的设计 „„„„„„„„„„„„„„„„„ 8

六、 底座的设计 „„„„„„„„„„„„„„„„„ 8

第二章 零件的装配

一、 电机的装配„„„„„„„„„„„„„„„„„9

二、 壳子2的装配„„„„„„„„„„„„„„„„9

三、 风扇头部的装配„„„„„„„„„„„„„„„10

四、 螺母的装配„„„„„„„„„„„„„„„„„10

五、 壳子1的装配„„„„„„„„„„„„„„„„11

六、 支杆的装配„„„„„„„„„„„„„„„„„11

七、 底座的装配„„„„„„„„„„„„„„„„„12

第三章 小结

小结„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„13 - 1 -

- 1 - 第一章 零件的设计

一、风扇叶的设计

扇叶的绘制过程先进行辅助平面的绘制,然后在进行扇叶面的草绘投影在辅助的平面上,在利用边界混合工具形成曲面,最后进行曲面的合并。形成的图形如下图1

图1

2、完成扇叶

利用阵列命令阵列扇叶起最后的图形如图2 - 2 -

- 2 -

图2

3、创建叶片基座内圆表面如图3;

图3 - 3 -

- 3 - 4、创建叶片基座轮毂及轴孔和沉头孔

轴孔直径10长40,沉头孔直径20深度5,如图4、5:

图4

图5

5、创建筋板并阵列筋板如图6 - 4 -

- 4 - 图6

二、电机的设计

电机的设计用的命令有草绘、拉伸、倒圆角、钻孔

1、 绘的是长为75、宽为50、高为40的长方体,如图7

图7

2、 进行圆倒角

选取长方体的的四条长棱,然后进行倒圆角,倒角半径15,- 5 -

- 5 - 如图8所示

图8

3、 钻孔

在电机后部钻取直径20

深度15的空,用于和支杆的链接,如上图9所示

4、电机轴

利用草绘,拉伸出电机轴,如图10所示

图10 - 6 -

- 6 - 电机轴上有拉伸的键和有扫描得得螺纹。

三、风扇外壳的设计

1、外圆圈的绘制,利用的是草绘两个圆进行拉伸,两圆直径大小分别是350,330 ,然后进行拉伸完成。其图如图11

图11

2、顶圆柱的绘制,也是利用的拉伸,完成图形如图12

图12

3、钢丝的绘制

其利用的是草绘、扫描、阵列。在绘制过程中先进行草绘曲线,在选取该曲线进行扫描,最后选取完成的扫描进行阵列完成,如图13

图13 - 7 -

- 7 - 4、另一个壳子的设计

其步骤与第一个相同,小的差异是顶部要拉伸出一电机轴通过的孔。如图14

图14

四、电机轴向固定的螺母设计

螺母设计简单,通过草绘、拉伸一高为5直径为20的圆柱并在圆柱上插入一直径为10的螺孔,如图15所示

图15 - 8 -

- 8 - 五、支杆的设计

支杆的设计主要用到是命令有 草绘、拉伸。支杆的设计过程与底座差不多最后的图形如图16所示:总高是385,其中上圆柱高15,下圆柱高30。

图16

六、底座的设计

底座的设计首先利用旋转工具画出底座,然后拉伸出于支杆链接的孔,如图17所示

图17

第二章 组装零件

组装零件图首先要在Proe新建一个类型为组件,子类型为设计并取消“使用默认模板”,在系统弹出的对话框中选取毫米制; - 9 -

- 9 - 一、装配电机

添加电机,完成图如下图18所示

图18

二、壳子2的组装

添加壳子2,其设置如下图19,20所示

图19

图20

完成后如图21所示

图21 - 10 -

- 10 - 三、风扇叶的装配

添加风扇叶,其设置如图22,23所示

图22

图23

完成如图24所示

图24

四、电机轴向固定的螺母装配

添加螺母,设置如图25,26所示

图25

图26 - 11 -

- 11 - 完成后如图27所示

图27

五、壳子1的装配

添加壳子1,其设置与壳子2类似,完成后如图28所示

图28

六、支杆的装配

添加支杆,设置如图29,30所示

图29

图30 - 12 -

- 12 - 完成后如图31所示

图31

七、底座的装配

添加底座,设置与上类似,完成后如图32所示

图32

- 13 -

- 13 - 第三章 小 结

通过这次的课程设计,我系统的把Proe学习了一遍,对这个软件更加熟悉,但还是感觉有许多东西理解的不是很到位,知道了以前的不足之处,通过自己的学习还是可以解决许多的难题。课程设计是我明白了,只有通过解决系统的问题才能了解到自己到底掌握了一门课程多少的知识。坚信通过努力可以改变自己想改变的一切!