生态道德教育

科技信　

大学生生态道德教胄硇有效路径搽索　

清远职业技术学院思想政治理论课教学部　陈少萍　

［摘要］大学生生态道德教育是２１世纪高校道德教育的新内容，它是针对全球日益恶化的生态危机以及大学生缺乏生态道德而提　

出的，并逐渐成为一个新的研究领域。通过有效的教育路径使大学生树立生态道德观念，进而内化为他们的内在品质，从根本上提　高大学生的生态道德素质，使大学生生态道德教育真正落到实处，提高大学生生态道德教育的实效性，落实大学生生态道德教育的　

社会现实价值、　

［关键词］大学生生态道德教育路径　

长期以来，我国为了追求经济上的发展，严重忽视了对自然的必要　

父注，形成了一种“征服自然、改造自然、主宰自然”的惯性，从而导致生　

态问题日益严峻，人们对生态道德素质的培养不受重视。直至自然以　气候异常、自然灾害等方式向人类发出了警告，严重威胁着人类的生存　

与发展，人类才开始觉悟，并对人与自然的关系、人对待自然的态度进　

行了深刻反思。于是，环境保护、环境道德、生态道德成为了政府、学　

校、社会的话题，政府越来越重视环境问题，提出各种环境保护方案、举　

办环境丁作会议，希望能够引起全社会对生态问题的关注，从而保护环　

境、爱护环境、拯救自然。同时，高校也轰轰烈烈地开展绿色教育，加强　

环境道德宣传，但是效果还不显著，实效性不高。大学生的生态道德意　

识还比较薄弱，环境道德行为不尽人意，Ｈ｜现知行脱节的现象。　

生态道德教育是一种新型的德育活动，把如何处理人与自然关系　

作为道德对象。面对生态危机对人类生存与发展的威胁，生态道德教　

育发挥着积极不可替代的作用。因此，不断提高大学生生态道德教育　

的实效性，培养大学生的生态道德意识，发挥大学生在缓解生态危机上　

的积极作用，为人类未来持续健康的发展奠定基础，必须不断完善大学　

生生态道德教育的途径方法，才能充分发挥生态道德教育的作用。　

一、举办大型生态教育主题活动。普及生态道德教育　

生态道德意识的培养是一个潜移默化的过程，通过利用特殊事件、　

大学生生态道德养成教育――生态文明建设的一个重要环节

生态文明是人类文明的新发展，它与物质文明、精神文明和政治文明具有同样重要的地位，对于促进全面协调和可持续发展有特别重

要的意义。生态文明教育是新时期高校德育的必然选择。加强对大学生进行生态文明教育是高校德育的重要内容。必须采取对大学生加强

生态世界观教育、加强生态文明道德观培养、加强环境教育、大力开

展生态文化建设活动等措施，搞好大学生生态文明教育，促进高校德育水平的提高。生态道德是指协调人与自然关系，保护人自身的生存

环境时所必须遵循的道德准则和行为规范，生态道德反映了人对自然界，对人类社会应承担的责任和义务。而且生态道德观的培养有助于

推动生态文明建设。思想政治教育要从教育对象的知情意行入手，切

实抓好生态道德教育的落实，通过普及科学的环境价值观和生态道德观，培养教育对象对自然的热爱与敬畏之情，规范人与自然的交往行

为。具体来说，应该从以下几个方面着手： 首先，加强生态道德教育，塑造生态城区氛围。充分利用公共媒

体资源和各种社会组织资源，向公众普及生态知识教育，提升全社会

的生态文明程度。通过家庭、学校、机关、企事业单位和社会各方面来：

一，树立地球是人类赖以生存的唯一家园的理念。要热爱大自然，珍借自然资源，大自然提供给人类可资利用的资源是相对有限的。

二，树立人与自然协调与和谐的理念。人与自然万物是唇齿相依，

息息相关的。人不是大自然的“主宰者”或“统治者”，而是大自然

家庭中的一员。人是自然的产儿，自然是人类的家园，珍惜自然就是

珍爱人类自己，爱护地球就是爱护我们的生存空间。为了人类的生存和发展，我们必须走出天人对立的误区，回归和谐；

三，树立珍爱和善待自然，保护自然的理念。我们在社会主义现代化建设中，不仅不能违背经济规律，同样也不能违背自然规律、生

态规律。规律都是客观的，是不以人们的意志为转移的，不管你对它

承认与否、认识与否，违背了规律都必然要受到规律的惩罚； 四，树立生态效益是长远的经济利益，保护资源和环境就是保护

第２５卷第３期　２００６年９月　东华理工学院学报（社会科学版）　ＪＯＵＲＮＡＬ　ＯＦ　ＥＡＳＴ　ＣＨＩＮＡ　ＩＮＳＴＩＴＵＴＥ　ＯＦ　ＴＥＥＨＮＯＬＯＧＹ　ＶｏＩ．２５　Ｎｏ．３　Ｓｅｐ．２００６　

浅析生态道德教育的目标及其基本原则　

雷新兰　，　华启和２　（１．广州航海高等专科学校，广东广州５１０７２５；２．东华理工学院，江西抚州３４４０００）　摘要：作为生态道德教育的主体——学校生态道德教育是以树立学生的生态哲学观及物本主义价值观、　唤醒学生的生态道德良知和培养学生的生态道德情感、强化学生的生态道德意志和规范学生生态道德行为　为目标的。在生态道德教育过程中必须遵循“一以贯之”、“循序渐进”、“多途径、广渠道、共同教育”、“必修　与选修相结合、多学科渗透性教学”、“古为今用、融贯中西”的基本原则。　关键词：生态道德；学校生态道德教育；目标；原则；　中图分类号：Ｇ６４１文献标识码：Ａ文章编号：１００１－－６３５Ｘ（２００６）０３－０２５４－０４　任何道德教育都是时代的需求的产物，生态道　德教育也是如此。自２０世纪以来，伴随经济的发　展而产生的日益困扰人类的重大的生态问题，如空　气污染、资源枯竭、水土流失等，都已危及到人类自　身的生存与发展。面对生态危机，不同的领域、不　同的学科都在寻找疗救之道。但从总体上看，人们　主要是从科技、法律和伦理三个视角来谋求应对之　策的。因此，世界各国科学工作者试图从科技层面　解决生态环境问题而不断探索和研究，且随着科技　的进步和科技成果的不断运用于环境的治理和环　境的保护，世界的环境问题在一定程度上和一定范　围内收到了一定的效果。同时，各国政府和法律工　作者一道，也通过不断加强环境保护的立法和相关　法律、法规的实施工作，在规范和限制人们的生态　环境行为、惩罚生态环境违法犯罪行为等方面也收　到了一定的成效。但是，不管是科技解决生态环境　问题还是用法律规范人们的生态环境行为，在某种　意义上来说只能治标不治本，因为“如果缺少新的　价值观念的塑造，欠缺新的生存理念的培植，缺乏　新的伦理素质的养成，生态问题也许能在一时一地　解决，却不可能最终普遍解决”　】Ｊ。总之，要彻底解　决以天灾形式出现的灾难，还必须从人自身出发才　能寻求合理的出路。人类应及时拓宽道德视角，重　新审视人与自然的关系，给自然以道德关怀，把人　收稿日期：２００５－０９—１２　基金项目：江西省教育科学“十五”规划重点课题“当代大学生生态道德　素质缺失的透视与雨构”（０４Ｚ１）０８１）的研究成果之一　作者简介：雷新兰（１９６９一），女。江西遂川人．硕士，讲１ＪｌＩｉ，：　要从事德育　研究　与自然的关系纳入道德的领域，构建生态伦理道德　观。这种调整人与自然之间的关系的道德规范就　是生态道德，它是人类保护自然、尊重自然的结果。　环境保护，教育为先，作为现代德育的有机组　成部分——生态道德教育，也必然成为人们关注的　焦点。生态道德教育是指一定社会为唤醒人的生　态意识、培养生态道德情感、增强生态道德意志和　促使生态道德行为习惯的社会活动。它可以分为　正规生态道德教育和非正规生态道德教育两种方　式，正规的生态道德教育主要是指学校的教育，即　把生态道德作为教育的内容之一纳入学校教育体　系当中，使培养出来的学生具有生态道德素质和生　态道德人格。非正规生态道德教育主要是指家庭　教育和社会教育。为了提高人们的生态道德素质　和培养人们的生态道德人格，必须通过各种渠道和　途径，有计划、有步骤地开展生态道德教育。学校　教育作为教育的主体，必然使学校生态道德教育成　为生态道德教育的主体和核心。因此，探寻学校生　态道德教育的目标及其基本原则，具有非常重要的　理论和现实意义。　１　学校生态道德教育的目标　学校是人才培养的主阵地，未来人们的素质如　何直接影响一个国家和地区的发展、甚至整个世界　的未来。以培养具有生态道德素质和生态道德人　格的“绿色”人才为目的的学校生态道德教育，是学　校道德教育的重要组成部分。它的教育日标主要　包括以下几个方面：

２０１３年９月　第３２卷第９期　黑龙江教育学院学报　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｈｅｉｌｏｎｇｊｉａｎｇ　Ｃｏｌｌｅｇｅ　ｏｆ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｓｅｐ．２０１３　Ｖ０１．３２　Ｎｏ．９　ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００１－７８３６．２０１３．０９．０４８　生态道德理念教育下的大学生思政教育　杨　艳　（铜仁学院，贵州铜仁５５４３００）　摘要：近年来，全球社会的生态环境意识有了很大的提升，人们日益重视对自然的生态环境保护，“绿色、生　态、环保”已经成为了当前国际社会的主流理念。在这样的国际社会思想发展环境下，我们也应当坚持“生态道德”　理念，并对学生进行针对性的思想政治教育，以提高当代大学生的生态道德意识。这样才能保证社会生态道德意识　的有效延续，实现对自然生态环境的保护，使全球社会能够走上科学可持续的发展道路。为进一步提高大学生思想　政治教育中生态道德教育的有效性，基于教学实践经验，结合先进的生态环保理念意识，对在当代大学生思想政治　教育中实现“生态道德”教育的途径提出部分探讨性意见。　关键词：生态道德；大学生；思想政治；教育途径　中图分类号：Ｇ６４１　文献标志码：Ａ　文章编号：１００１—７８３６（２０１３）０９一Ｏ１１６—０２　一、生态道德的含义以及与思想道德教育的关系　“生态道德”是现代生态伦理学中的一项重要的内容，　在生态道德理论体系中主体是人，它标示的是主体与自然生　态环境之间关系的维系，这是我们传统思想道德观念在当前　时代环境下的一种必然演变。生态道德需要来自许多思想、　行为的支持，比如思想道德观念、地域性的风俗习惯以及社　会舆论等等，有了这些观念与行为的协调、统一，才能使人类　与自然生态环境之间的关系得到维系。其本质始终是有益　于人类发展的，是我们对自身、对后代、对全球人类利益的一　种最高义务与责任，是我们实现可持续发展的思想保障。　“生态道德”是一种较为抽象的意识形态，但它能够直　观地反映出我们的价值观、世界观以及整个社会的形态意识　等等，能够有效地对自然生态环境中的各方行为起到规范作　用。人类中每一个单独个体的思想道德形成，都需要有来自　外界的培育和引导，所以我们必须要在思想道德教育中对学　生进行生态道德教育，这是当前社会思想意识发展下对大学　思想道德教育工作所提出的必然要求，也是大学思想道德教　育工作发展的一个必然趋势，因为只有当代大学生树立起了　坚实的生态道德意识，才能保证整个社会生态道德的有效延　续与发展，使全球社会能够走上科学可持续的发展道路¨Ｊ。　二、当代大学生思想政治教育中实现生态道德教　育的途径建议　（一）在课堂教学中强化生态道德教育　在大学思想政治教育中，思想政治理论课始终是对学生　进行思想政治教育的主要阵地，要使学生树立符合时代理念　与我国主流思想的价值观、世界观以及人生观，就必须先要　从思想政治理论课堂人手。所以，要将生态道德内容融入到　思想政治理论课堂教学之中，这能极大地提高大学生生态道　德教育的有效性。　第一，要在课堂教学中对生态道德理念进行强化。首　先，要结合我国社会主流思想道德发展现状与国际社会主流　思想道德发展现状对传统思想政治课程体系进行完善，突出　生态道德教育内容，使学生能够在课堂中系统性地受到生态　道德教育。使学生对生态道德的理解能够具有全面性与系　统性，让他们能够明白自然生态环境问题的重要性，以及环　境问题产生的原因、危害和可行的解决措施等，激发出他们　的生态道德意识以及生态道德情感。使他们能够正确认识　生态文明、生态道德意识构建在当前社会发展现状下的重要　性，增强他们对于生态道德的认同感；其次，对传统思想政治　教学方式进行改进。要在大学思想政治课堂教学中对学生　进行有效的生态道德教育，除了要对课程体系进行完善、优　化之外，还要对传统的教学方式进行改进。一是要坚持走理　论联系实际的教学道路。当代大学生价值观、人生观以及世　界观的养成，最主要是建立在来自于实际生活对他们的影响　之上。所以要在大学的思想政治课堂教学中，对学生进行生　态道德教育，就必须要结合社会发展的实时现状、自然生态　环境发展的实施现状来展开教学，这才能使学生对生态道德　产生正确的认识与共鸣；二是要运用现代化的教学手段，将　收稿日期：２０１３—０８—１６　作者简介：杨艳（１９７５一），女（侗族），贵州贵阳人，讲师，硕士研究生，从事思想政治教育研究。　一