轮系

教 案

章节与课题 第六章 轮系

第一节 轮系分类及其应用特点

课 型 新授课 授课人 教 时 1

教 学 目 标

一．知识目标：掌握轮系的类型及特点

二．能力目标：能根据所学内容进行实际应用分析

教学重点： 轮系的分类

教学难点： 轮系的应用特点

教具准备： 模型、PPT、学案

板书设计： 6.1 轮系分类积极应用特点

一、轮系概念

二、轮系的分类

1、定轴轮系

2、周转轮系

3、混合轮系

三、轮系的特点

1、可获得很大的传动比

2、可做较远距离传动

3、可以方便的实现变向和变速的要求

4、可以实现运动的合成与分解 第 1 教时

步骤 用时 教师活动 学生活动 备注

导入

新授

小结

布置作业 2分钟

3分钟

2分钟

3分钟

7分钟

5分钟

13分钟

5分钟

3分钟

2分钟 复习提问：齿轮啮合的特点？

教师总结，引出本次课内容:在实际使用的机械装备中，依靠一对齿轮传动往往是不够的，需要多对（或多级）齿轮传动来完成人们所预期的功用要求和工作自动，为此就有必要采用轮系。

PPT展示轮系的实际图片

一、 轮系的概念

实物展示模型,师生总结得出：

由一系列相互啮合的齿轮组成的传动系统称为轮系。

二、 轮系的分类

（1） 定轴轮系

（2） 周转轮系

（3） 混合轮系。

动画演示三种轮系，总结各轮系特点。

完成学案上习题一

三、 轮系的特点

讲解轮系的特点

1、可获得很大的传动比

2、可做较远距离传动

3、可以方便的实现变向和变速的要求

4、可以实现运动的合成与分解

完成学案上习题二

四、课堂小结

1、轮系的类型（重点）

2、轮系的特点（难点）

完成学案上习题三

积极思考，回答

听讲

初步了解轮系。

观察模型，总结

听讲

总结

强化练习

听讲、思考、理解

巩固、强化

轮系

(总分：100.00，做题时间：90分钟)

一、{{B}}计算题{{/B}}(总题数：29，分数：100.00)

1.求下图所示轮系的传动比i14。已知各轮齿数为：z1=z2'=25，z2=z3=20，zH=100，z4=20。

（分数：3.00）

__________________________________________________________________________________________

正确答案：([*])

解析：

2.如图所示为一个3K行星轮系，其中z1=31，z2=15，z3=61，z4=18，z5=64，m=2mm，α=20°。

(1)求i15。

(2)为了使齿轮2不发生根切，应采用哪种变位修正?

(3)齿轮1、2应采用哪种变位齿轮传动?

(4)齿轮2有几个节圆?

（分数：3.00）

__________________________________________________________________________________________

正确答案：((1)[*] (2)正变位修正。 (3)等变位齿轮转动。 (4)二个节圆。)

解析：

3.在下图所示的复合轮系中，已知z1=z5'=1，z3=99，z4'=101，z2=z4=z5=z6=100，各轮的模数相同，压力角相等。

(1)求i16。

(2)若ω1顺时针方向转动，那么ω6的转向如何?

(3)回归轮系3-4-4'-5中，为满足同心条件，应采用哪种变位传动方案较好?为什么?若此回归轮系既要满足同心条件，又要保证实现标准齿轮传动，应采用什么方法?

(4)若已知蜗杆1、蜗轮2组成的传动中，它们的模数m=2，蜗杆直径系数q=13，那么这对蜗杆传动的中心距a12为多少?

（分数：3.00）

__________________________________________________________________________________________

第六章 轮系测试题

姓名 分数

一、单项选择题

1、若齿轮与轴各自转动、互不影响则齿轮与轴的关系是( )。

A.空套 B.固定 C.滑移

2、齿轮与轴之间滑移是指齿轮与轴周向固定、齿轮可沿( )。

A.周向滑移 B.轴向滑移 C.周向与轴向滑移

3、在机械传动中为了获得较大的传动比可采用的传动是( )。

A.齿轮 B.蜗杆 C.轮系

4、在机械传动中将主动轴的一种转速变换为从动轴的多种转速或需要改变从动轴的回转方向采用的传动是( )。

A.齿轮 B.蜗杆 C.轮系

5、轮系运转时所有齿轮的几何轴线位置相对于机架固定不变的轮系是( )。

A.定轴轮系 B.周转轮系 C.混合轮系

6、轮系运转时至少有一个齿轮的几何轴线相对于机架的位置是不固定的、而是绕另一个齿轮的几何轴线转动的轮系是( )。

A.定轴轮系 B.周转轮系 C . 混合轮系

7、齿轮在轴上的固定方式有几种( )。

8、齿轮与轴之间固定即齿轮与轴一同转动也不能沿轴向移动的固定方式称为( )。

A.固定 B.空套 C.滑移

9、齿轮与轴滑移是指齿轮可沿轴向方向移动、在周向的方向是齿轮与轴( )。

A.固定 B.空套 C.滑移

10、齿轮与轴一同转动、但齿轮可沿轴向滑移的固定方式称为( )。

A.固定 B.空套 C.滑移

第1页共9页 广 州 港 技 工 学 校 教 案

编号：QD-07-057 版本号：C/0 流水号：

学习任务

名 称 轮系的应用

专 业 机电一体化 课 程 《机械基础》 所属章节 第10章

课 时 80分钟 教学对象 机电A班 授课人

审 查 日期

一、教材内容分析

本次课所用教材为高等教育出版社出版的《机械基础》，轮系是前面几种传动的综合应用。其中定轴轮系在实际生产和生活中应用最多最广泛，它的学习将对今后生产岗位的实践与创新影响极大。本次课学习的“定轴轮系的传动比”是本章的核心内容，既是前面各章内容的综合运用，使学生知识组合与迁徙的学习能力得以提高；又是本章后续内容的基础，是培养学生推理分析问题、演绎组合解决实际问题的工作能力过程。

学情分析

目前技校学生普遍基础薄弱，学习兴趣不高，学习主动性欠缺。对理论课学习感觉更为枯燥，该班学生同样也存在以上的问题。但在前章的学习中，我用身边信息时代的魅力来证明机械加工专业的实用和前途之光明，激发起了学生学习的热情尽量采用多媒体教学，大量的FLASH将抽象的机械理论生动形象的展示在学生面前，变抽象为直观；结合身边的例子来融入教学，以实用引领兴趣，以兴趣激发求知。

二、教学目标

知识目标：1、了解轮系的作用及类型。

2、掌握定轴轮系传动比的计算和各轮回转方向的判定。

能力目标：1、知识的获取、消化和吸收；

2、分析判断、解决问题的能力；

3、利用分解组合法应用知识的能力；

情感目标：通过理论教学，再联系实际，有效的激发学生的学习兴趣，做到理论联系实际，充分调动学生学习的主动性和积极性。

重点与难点

教学的重点:

1）定轴轮系的识读、传动路线的分析。这是定轴轮系传动比的计算和各轮回转方向判定的前提条件。

2）定轴轮系传动比的计算和各轮回转方向的判定。这是掌握定轴轮系后续内容的基础和关键。