《财经应用文写作(慕课版)》教学教案

文秘应用文写作课程教案（第四章）

授课题目 第六节 招标书、投标书 课时安排 2课时

教学

目标 1.了解招标书、投标书的概念和种类

2.熟悉招标书、投标书的写作结构

3.掌握招标书、投标书的写作方法

教学重点

招标书、投标书的写作结构

教学难点

招标书、投标书的写作方法

授课类型 理论、练习

教学方式 讲授

教学资源 多媒体

教学基本内容与教学设计 一、招标书、投标书概述

1. 招标书、投标书的概念

招标书是招标单位为招徕相关单位参与投标竞争，将招标信息和招标要求等有关事项进行公示的书面文书。

投标书是投标单位根据招标书所列条件和要求而制定并递交给招标单位的申请文书。

2. 招标书、投标书的种类

按时间划分，可分为长期招（投）标书、短期招（投）标书。

按对象划分，可分为工程建设招（投）标书、大宗商品交易招（投）标书、企业承包招（投）标书等。

按范围划分，可分为国内招（投）标书、国际招（投）标书。

二、招标书、投标书的结构和写法

1、招标书的结构和写法

（1）标题。招标书的标题可采用三种形式：

1）招标单位名称+事由（即招标内容）+文种。

2）招标单位名称或事由+文种。

3）文种。即“招标公告”或“招标书”

（2）正文。

1）引言。介绍招标单位基本情况、招标的目的缘由或依据、招标项目名

称。

2）主体。在这一部分要明确招标的具体内容、要求和有关事项。

3）结尾。正文的结尾需注明招投标的起止时间、联系人姓名和联络方法、标书的售价等相关事项。

（3）落款和成文日期。落款要写上招标单位全称、成文日期等内容，并加盖公章。

2. 投标书的结构和写法

（1）标题。投标书的标题可采用两种形式：

1）投标单位名称+投标项目名称+文种。

2）投标单位名称或投标项目名称+文种。

3）文种。

（2）致送单位。在正文开始之前，顶格写上招标单位或招标机构的全称，并加冒号。

（3）正文。投标书的正文一般包括前言、主体和结尾三部分。

文秘应用文写作课程教案（第四章）

授课题目 第一节 广告 课时安排 2课时

教学

目标 1.了解广告的概念和种类

2.熟悉广告的写作结构

3.掌握广告的写作方法

教学重点

广告的写作结构

教学难点

广告的写作方法

授课类型 理论、练习

教学方式 讲授

教学资源 多媒体

教学基本内容与教学设计 一、广告概述

1.广告概念

广告，顾名思义，即“广而告之”。广告有广义狭义之分，狭义的广告，也就是人们通常所说的商业广告，它是指单位或个人承担费用，通过一定的媒体和形式，直接或间接地介绍自己所推销的商品或者所提供的服务的一种经济宣传手段。

2.广告的种类

按广告的具体内容划分，可分为企业广告、商品广告、服务广告等。

按广告的传播媒介划分，可分为报刊广告、广播广告、电视广告、户外广告、网络广告、邮寄广告等。

按覆盖的区域划分，可分为全球性广告、全国性广告和区域性广告。

按性质划分，可分为营利性广告和非营利性广告。

二、广告的结构和写法

1. 标题

标题是对广告主题和内容的高度概括。

（1）直接标题，即直接点明广告的主题或内容。

（2）间接标题，即不直接点明广告的内容，而是采用婉转迂回的方法，引起人们的兴趣和好奇心，继而阅读广告的正文。

（3）复合标题，即把直接标题和间接标题结合起来。

2. 正文

正文是广告的主体部分，是对广告标题的细化，要充分阐释出商品或服务的特点、优点，以吸引消费者。

（1） 陈述式。用平实的语言实事求是地传达信息，使消费者对产品有一个完整的印象。

（2） 描述式。通过生动形象地描写，配合图片、音像等手段表现产品的优点特点。

（3） 抒情式。通过文雅优美的语言，以情动人，引起消费者的情感共鸣。

（4） 对话式。采用对话的方式，巧妙说明产品信息。这种形式活泼自然，便于人们接受。

3. 口号

广告口号，也叫广告标语，是在广告中反复使用的口号性宣传语句。使用口号的目的就是让消费者记住并熟悉该品牌。

财经应用文写作概论

教学目标：

了解财经应用文含义、特点

理解财经应用文的学习方法和途径

教学重点：

掌握财经应用文写作的观点、材料、结构、语言等方面的要求

教学学时：2学时

概述

1、什么是财经应用文？

财经应用文：应用文的一种，用以反映财经信息、 处理财经事务、研究财经问题的应用文体。

公文：一般有广义和狭义两种理解。广义的公文包括应用文，指《国家行政机关公文处理办法》里规定的13个文种再加上机关常用应用文。狭义的则单指13个文种。本教材所取为狭义公文。

《国家行政机关公文处理办法》（2001年1月1日始施行）

行政机关公文是行政机关在行政管理过程中形成的具有法定效力和规范体式的文书，是依法行政和进行公务活动的重要工具。

行政机关的公文种类主要有：

命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要

应用文：一般指机关常用应用文，如工作计划、经济计划、总结、调查报告、简报、论文等等。

2、为什么要学习应用文写作？

进入信息时代、电脑时代是否还需要学应用文写作？

（1）美国80年代盛行过一股“弃笔风”，结果导致美国政府与企业在录取工作人员时特别头痛。许多受过高等教育的经理竟然写不出条理清晰的业务信件，甚至一个便条。

美国克利夫兰国际写作学院院长艾伯特•约瑟夫就教过20多万这样的经理、科学家和政府人员。

他说：“这些人实际上都是大学毕业生，尽管学历完满，却连一封简单的书信、一份简单的报告也写不通。”

现在美国有100多个专业开设应用文写作，有26所大学和研究所招收应用文写作的硕士生、博士生。

（2）应用文在工作生活中无处不在

原中国写作协会会长叶圣陶老先生说：

“大学毕业生，不一定要能写小说、诗歌，但一定要写应用文，而且非写得既通顺又扎实不可。“

国内经济类高校普遍开设了这门课

专业技术职称考试设立了应用文写作

秘书岗位证书要进行应用文考试

天津青年职业学院教案

（经管文科类）

2013— 2014 学年度第 二 学期

课程名称 财经经济应用文写作

专 业 会计电算化

考核类型 考查

授课班级会计133、134

授课教师 张海静

隶属部门 经贸系

教案首页

课

程

概

况 课程性质 《财经经济应用文写作》是一门基础性课程，旨在提高学生的实际运用能力和书面表达能力。主要讲授经济应用文写作的特点、作用、种类、体式；经济应用文写作的基本要求；常用应用文的写作方法等。使学生掌握应用写作的基本理论，基本知识和基本技能，初步具备写作常见应用文的能力，以适应将来不同工作岗位的需要。

课程地位

作用 使学生系统掌握常用的商务应用类文章的实际用途及其写作要领，获取高级应用型人材所必备的文案写作能力和分析处理能力，使学生的实际写作水平得到一定程度的提高，从而在今后工作中能解决商务活动中的实际问题。

课

程

目

标 知识 熟悉各类文种的写作要求，掌握写作方法与技巧。

能力 提高学生写作能力，培养学生写作技能。

素质 培养学生阅读、分析文章的能力；收集、处理信息加工素材的能力、发现问题、分析问题、解决问题的能力。

教

材

分

析 教材选用 北京交通大学出版社 赵志强、董肖曼主编《财经应用实训教程》

适 用 性 适合高职高专学生的教学使用。

存在问题及弥补方法 例文分析针对性和丰富性不足，可以参考其他教材予以补充

主要参考

资料 刘六英，《财经经济应用文写作》，北京交通大学出版社

刘世全，《财经经济应用文写作》，西南师范大学出版社

教学对象分析 高职高专院校一年级学生

教

学

设

想 教学形式 理论授课与实训练习相结合

主要考核

形式 项目完成+笔试

主要教学方法 课堂讲授法、案例引导分析法、项目导向法、任务驱动法

效果

预测 1、课堂氛围良好，学生积极参与课堂教学。

《财经应用文写作》

教学大纲

一、课程信息

课程名称：财经应用文写作

课程类别：素质选修课/专业基础课

课程性质：选修/必修

计划学时：17

计划学分：2

先修课程：无

选用教材：《财经应用文写作》

适用专业：本书可以作为高等院校的教材用书，相关教职人员的参考用书，也适合各行各业人士学习财经应用文写作的工具用书。

课程负责人：

二、课程简介

应用文是人类在长期社会实践活动中形成的一种文体，具有独特的惯用格式，是人们传递信息、处理事务、交流情感的工具。随着社会的发展和科学技术的进步，应用文也将发挥越来越重要的作用，成为管理国家、处理政务、传递信息、发展科学，以及人们在社会交往、思想交流中使用的重要工具。尤其是财经应用文写作，它不仅是财经类高校和管理类高校相关专业的一门公共基础课，也是财经工作者经常需要面临的一种写作实践。因此，熟练掌握财经应用写作，不但是经济管理活动的具体要求，更是社会经济发展的必然。

本书共包含10章内容，具体内容包括财经应用文的基础知识，财经应用文的写作基础，通知、通报、公告、通告、请示、报告、会议纪要与函等公务文书的写作。条据、计划、总结、规章制度等财经事务文书的写作。市场调查报告、市场预测报告、财经分析报告、可行性研究报告、财务审计报告、财务预决算报告等财经报告文书的写作。产品说明书、财经新闻、经济评论与广告文案等财经宣传文书的写作。营销策划书、广告策划书、会展策划书等财经活动文书的写作。商务函电、招标书、投标书、合作意向书、协议书以及经济合同等财经契约文书的写作。仲裁文书与经济诉讼文书的写作以及介绍信、证明信、表扬信、慰问信、感谢信、邀请信、贺信等财经社交文书的写作。以帮助读者掌握各种不同类型公文的写作方法。

为此，本书以此为出发点，以唤醒和提高财经应用文写作能力为目的，编写了本书。希望读者能够掌握各种财经应用文的写作方法，收获这一门技术，为将来工作、学习和生活带来很大的帮助。

第 1 页/ 共 14 页 《财经应用文写作》课程教学大纲

课程名称： 财经应用文写作 课程类别：研究性课程

适用专业： 经济学专业 考核方式：考查

总学时、学分： 48学时 3 学分 其中实验学时： 0 学时

一、课程教学目的

财经应用文是财经商贸工作中处理公务、沟通信息、解决问题、科学管理所不可缺少的重要工具。通过本课程的教学，使学生了解财经应用文写作的基础知识，掌握常用财经应用文的特点与写作要求。经过相应的写作实训，使学生能够写出内容充实、结构严瑾、语言精当、体式规范的财经类应用文，以适应未来工作与生活的需要。

二、课程教学要求

本着先基础后专业的原则，本课程在讲授时并非完全按照教材的章节顺序而是作了适当调整并补充少量内容。另外因本课程的实用特性，需要学生在掌握基本写作知识的基础上进行写作训练，故课内课外作业较多，部分作业需要学习小组分工协作完成。

三、先修课程

《市场营销》《经济法》《统计学》

四、课程教学重、难点

教学重点：常用财经应用文的写作方法、要求与实训。

教学难点：选择恰当的正反案例进行深入分析，设置具体情境进行写作训练。

五、课程教学方法与教学手段

教学方法：讲授法、讨论法、练习法、任务驱动法。

教学手段：多媒体教学。

六、课程教学内容

第一讲 财经应用文写作基础（2学时）（第一章） 第 2 页/ 共 14 页 1．教学内容

（1）财经应用文的含义、作用、特点；

（2）财经应用文主旨的要求与表现方法；

（3）收集材料的方法与选材用材的原则；

（4）结构的要求、要素与模式；

（5）语言的要求及表达方式；

（6）学习财经应用文的方法，本课程的讲授内容以及对学生的要求。

2．重、难点提示

（1）重点是财经应用文的构成要素；

（2）难点是财经应用文各构成要素的表现方法。

第二讲 党政机关公文概述（2学时）（第四章第一节）

1．教学内容

（1）党政机关公文的概念、特点、作用、种类；

精品

可编辑 财经应用文写作概论

教学目标：

了解财经应用文含义、特点

理解财经应用文的学习方法和途径

教学重点：

掌握财经应用文写作的观点、材料、结构、语言等方面的要求

教学学时：2学时

概述

1、什么是财经应用文？

财经应用文：应用文的一种，用以反映财经信息、 处理财经事务、研究财经问题的应用文体。

公文：一般有广义和狭义两种理解。广义的公文包括应用文，指《国家行政机关公文处理办法》里规定的13个文种再加上机关常用应用文。狭义的则单指13个文种。本教材所取为狭义公文。

《国家行政机关公文处理办法》（2001年1月1日始施行）

行政机关公文是行政机关在行政管理过程中形成的具有法定效力和规范体式的文书，是依法行政和进行公务活动的重要工具。

行政机关的公文种类主要有：

命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要

应用文：一般指机关常用应用文，如工作计划、经济计划、总结、调查报告、简报、论文等等。

2、为什么要学习应用文写作？

进入信息时代、电脑时代是否还需要学应用文写作？

（1）美国80年代盛行过一股“弃笔风”，结果导致美国政府与企业在录取工作人员时特别头痛。许多受过高等教育的经理竟然写不出条理清晰的业务信件，甚至一个便条。

美国克利夫兰国际写作学院院长艾伯特•约瑟夫就教过20多万这样的经理、科学家和政府人员。

他说：“这些人实际上都是大学毕业生，尽管学历完满，却连一封简单的书信、一份简单的报告也写不通。”

现在美国有100多个专业开设应用文写作，有26所大学和研究所招收应用文写作的硕士生、博士生。精品

可编辑

（2）应用文在工作生活中无处不在

原中国写作协会会长叶圣陶老先生说：

“大学毕业生，不一定要能写小说、诗歌，但一定要写应用文，而且非写得既通顺又扎实不可。“

国内经济类高校普遍开设了这门课

专业技术职称考试设立了应用文写作

秘书岗位证书要进行应用文考试

《财经应用文写作》教学大纲《财经应用文》教学大纲

第一部分：说明部分

1、课程的性质、任务：财经应用文写作是商业财经类院校学生必修的一门重要的

基础课，具有很强的实用性、可操作性和社会实践性。它通过比较系统的介绍和讲授当前

社会生活中尤其是经济生活中常用的实用文书写作的知识和技巧，不仅能直接提高学生实

际写作的能力，以适应未来工作的需要，还能通过读写思维的综合训练，促进学生全面发

展，提高学生的整体素质。

2、教学的基本要求：本课程的教学内容涵盖面广，案例新颖，注重理论和实际相

结合，全面培养学生的应用文写作能力。每节具体文种包括写作理论、例文点评、写作训

练三部分。写作理论部分着重指导学生掌握各类应用文文体特征及写作要求；例文点评部

分通过典型例文分析，使学生掌握各类文体的写作要领；写作训练部分循序渐进培养学生

的应用文写作能力。

3、适应专业与学时数：本课程适合作为普通高校财经类及市场营销管理专业的

专业辅修课程，按照教学计划的要求，本课程学时为一学期，一共有36课时，具体安排

见第二部分各章说明。

4、与其他课程的关系：本课程是一门知识较广泛的专业课程。学习本课程须先

掌握旅游学概论等方面的知识，为该课程知识的学习奠定知识基础。

（1）先学课程：经济法

（2）并列课程：市场营销学

（3）后续课程：现代商务谈判

5、推荐教材及参考书：本课程主要推荐教材为《财经应用文写作》（傅宏宇，

北京大学出版社），具体教学时，在教材的基础上，进行了适当的增减调整。

主要参考书目：

1、简明经济应用写作（第二版），徐云浩，高等教育出版社，2008. 11

2、财经应用写作，程玥，中国人民大学出版社，2010.03

3、财经应用文写作（第三版），雷仲康，张海霞，华中科技大学出版社，2005.08

4、新编经济应用文实用写作，蒋意春，北京理工大学出版社，2009.8

6、主要教学方法：课堂讲授、案例教学、多媒体教学第二部分：正文部分

第一章 应用文写作概论（2学时）

第 1 页 共 10 页

[财经应用文写作教案]应用文写作教案

应用文写作教案篇1:2022年应用文写作基础知识：语言 1. 准确

准确，就是要正确地、恰当无误地表达出所要表达的内容，用词用语含义清楚，概念恰当明确，不产生歧义，不引起误会，无溢美之词，无隐恶之嫌。

要做到语言准确，必须要把握词语的分寸感和合适度。特别是要区分同义词、近义词在适用范围、词义轻重、搭配功能、语体雅俗、词性差别等方面的细微差别。

要做到语言准确，还要注意语意鲜明，不能模棱两可，含糊其辞，以免产生歧义，延误工作。如“大致尚可”、“有关部门”、“条件许可时”、“事出有因，查无实据”等表达含糊的词应谨慎使用。

2. 简明

简明，指文字的简洁、明白，用较少的文字清楚表达较多、较丰富的内容，要“有话则长，无话则短”。要做到简明，首先要精简文意，压缩篇幅，突出主干，把无关或关系不大的内容删去。其次要反复锤炼，提高概括能力，杜绝堆砌修饰语，适当使用缩略语，如“五讲四美”等。第三，要推敲词语，锤炼句子，一句话就能说明白的决不用两句话，一个词能概括清楚的决不用两个词。恰当地运用成语、文言词语等，也有助于语言的简明。第四，要注意用词通俗，不用生僻晦涩的字句。应该指出的是，“简”要得当，不能苟简，要以不妨碍内容的表达为前提，绝不能为简而生造词语、乱缩略、滥用文言，不能让人不明白或产生歧义，引起误解。

3. 平实

应用文是为解决实际问题而写的，它的语言重在实用。一个字、一句话，往往至关重要。为了便于读者理解，应用文语言应力求平实。行文时多用平直的叙述，恰当的议论，简洁明了的说明。比如公文，它具有行政约束力和法定的权威性，因此，用语必须朴素、切实，不能浮华失实，不能乱用形容词或俚俗口语。

应用文写作要求用语平实，但平实不等于平淡。我国历史上保留下来的许

1 财经应用写作训练教学设计

一、教学目标

本教学设计的目标是通过财经应用写作训练，让学生掌握财经领域常见的写作技巧和方法，提高学生的写作能力和财经知识水平。

二、教学内容

本课程的教学内容包括以下几个方面：

1. 财经写作基础知识

在本部分的课程中，学生将学习财经写作的基础知识，包括经济学、财务管理等领域的基本概念和常用术语。此外，还将介绍财经写作中常见的语法和标点符号使用方法。

2. 财经新闻写作

在本部分的课程中，学生将学习财经新闻写作技巧和方法。通过分析和模仿经典财经新闻的写作方式，培养学生的新闻写作能力，提高学生的新闻素质。

3. 财经报道写作

在本部分的课程中，学生将学习财经报道写作技巧和方法。通过分析经典财经报道的写作方式，让学生掌握报道写作的规范和流程，提高学生的报道素质。

4. 财经评论写作

在本部分的课程中，学生将学习财经评论写作技巧和方法。通过分析经典的财经评论的写作方式，让学生掌握评论性财经文章的写作规范和方法，提高学生的写作能力和分析能力。 2 5. 论文写作

在本部分的课程中，学生将学习财经论文写作技巧和方法。通过分析经典的财经论文的写作方式，让学生了解论文写作的基本知识和规范，培养学生的写作能力和研究能力。

三、教学方法

本课程将采用以下教学方法：

1. 讲授法

本课程的大部分内容将采用讲授法进行教学。通过老师全面、深入的讲解，让学生掌握财经写作的基础知识和技能。

2. 分组讨论法

在财经报道和评论写作部分的课程中，采用分组讨论法进行教学。老师将准备前沿财经事件和财经评论，由学生进行小组讨论，通过不同的角度和分析方法，培养学生的写作和思考能力。

3. 实践教学法

在财经新闻报道和课程结束时，由老师设计小型写作实践作业和模拟赛，让学生在课堂上将所学的知识应用到实际场景，提高学生的写作技能和实际操作能力。

四、评价方式

本课程的评价方式将采用以下形式：

1. 平时表现

财经应用文写作教学大纲

一、引言

A. 背景介绍

B. 目的和重要性

C. 教学目标和预期成果

二、写作基础知识

A. 文章结构

1. 引言

2. 主体段落

3. 结论

B. 文章风格

1. 语言简练

2. 逻辑清晰

3. 表达准确 C. 语法和标点符号

1. 基本语法规则

2. 常用标点符号的使用

三、财经写作类型

A. 新闻报道

1. 新闻要素

2. 写作结构

3. 语言风格

B. 行业分析报告

1. 背景介绍

2. 经济指标分析

3. 风险评估

C. 市场调研报告

1. 调研目标和方法 2. 数据收集和分析

3. 结果和建议

D. 商业计划书

1. 公司简介

2. 市场分析

3. 财务规划

四、关键技巧和注意事项

A. 搜索和整理信息的技巧

B. 文字组织和段落的结构

1. 标题和副标题的使用

2. 分段和过渡句的运用

C. 语言表达的技巧

1. 使用具体和相关的词汇

2. 避免冗长和复杂的句子 3. 引用和解释数据

D. 校对和修改

1. 拼写和语法错误

2. 符合组织要求

3. 逻辑和连贯性

五、应用文写作实践

A. 综合写作任务

B. 实时写作练习

C. 个别写作指导和评估

六、总结

A. 总结教学内容和收获

《财经应用文写作》教学大纲

一、课程类型：职业基础课

二、学时与学分：32学时 2学分

三、适用专业：会计、证券与期货各专业

四、课程的性质和目的：

本课程是一门面向会计和证券学生开设的职业基础课，是提高学生财经应用文写作能力的基础课程。主要讲解各种财经应用文的写作方法和技巧，结合各种实际范文，帮助学员掌握写作模式和要点，强化写作能力，省时省力地写出商务文件，通过本课程的教学，使学生系统地掌握财经应用类文体写作的基本理论，具备阅读、分析、写作常用财经应用文的能力，以适应学习、生活、工作中的写作需要，并为毕业论文的写作奠定良好的基础。学生掌握写作的基础知识与基本技能，掌握常用文体文本写作要领，为以后工作和生活中各种应用文体写作打下坚实的基础。要求学生平时注意多阅读多积累，打好扎实的基本功，鼓励学生理论与实践紧密结合。

五、课程的教学内容及基本要求

第一章 绪论

基本内容：

通过精讲理论知识和实训，掌握财经应用文书的涵义、特点及其分类知识

基本要求：

了解本课程的学习目标和结构体系、写作者必须具备的素质结构，掌握科学的学习方法，明确应用文的概念、特点、作用、结构方式和语言特点等。要求学生认识写作的重要性并贯穿在整个学习过程中。

教学重点及难点：

概念分类；思维类型；基本功能；表达方式；结构方式；语言风格；规范格式。

第二章 日常事务文书

基本内容：

（1）通过精讲理论知识和实训，明确求职函的涵义、用途和类型，认识求职函的特点，掌握求职函的写法，能够写出合格的求职函。

（2）通过实践和理论掌握个人简历的含义，使学生能够自己制作个人简历。

（3）通过精讲理论知识让学生能够达到自己演讲和竞聘的目的

基本要求：

了解记叙类应用文的文体特征、各种记叙手法、叙事技巧和写作要点；掌握求职简历、消息报道等文体的写作方法及技巧；要求学生通过系统学习，提高自身写作记叙类应用文的能力。

大纲——财经应用文写作

1 / 4 财经应用文写作

学时：32

学分：2

开课对象：财务管理专业

课程类别：专业基础课

一、 说明

（一) 课程性质

《经济应用文写作》是经济管理类（含财务管理系）学生的一门重要专业基础课程，而且是一门综合性、实践性比较强的基础课和能力课。随着社会的发展，信息的交流日益增多，对于走向社会的每一个人，无论是求职、学习还是工作，各种应用文的使用也越来越频繁，乃至日常生活也离不开应用文写作。

（二）课程目的

培养学生应用性经济文书规范书面表达能力，辅导学生通过写作知识点的学习和写作技能的训练，懂得经济应用文写作的基础理论，熟悉常用文种并掌握常用经济应用写作的结构模式和构思方法，提高经济应用文写作的基本能力。

（三）课程内容框架

本课程主要内容是各类财经应用文的基础知识和写作,涵盖行政公文、事务类文书、财经专业文书、财经公关文书和财经论文。具体包括：令、决定、公告、通告、通知、通报、请示、批复、报告、函、会议纪要；经济计划、总结、简报、调查报告、述职报告；合同、招投标文书、市场调查报告、财经消息；致词类、庆祝类、书信类、聘邀类、启事、声明、条据、便条；及财经论文。

（四）教学时数安排

序号 教学内容 学时分配

1 第一章 绪论 2

2 第二章 行政公文 8

3 第三章 事务类文书 4

4 第四章 财经专业文书 6

5 第五章 财经公关文书 7

6 第六章 财经论文 5

9 合 计 32

（五）教学方式

采用在教师指导下的以学生为中心的教学方式，建立能够充分调动学生主观能动性的教学模式；建议尽量采取案例教学的模式，通过案例分析、讨论、模拟训练等活动项目来组织大纲——财经应用文写作

2 / 4 教学，重点关注学生的自主学习和训练。

二、正文

第一章 绪论

教学要点：1、经济应用文写作的含义

2、经济应用文写作的特征

3、经济应用文的作用

可编辑修改精选全文完整版

附3: 分课时教案

经济应用文写作 课程教案

授课时间 第 12 周 课时 2 课次 1

授课方式

（请打√） 理论课√ 实验课√ 习题课□ 其他□

教学章、节或主题:

第六章 财经文书

第一节 经济合同

1、 教学目的及要求（大致分掌握、熟悉、了解三个层次）:

2、 了解经济合同的结构和写法

3、 掌握经济合同的运用

教学重点及难点:

经济合同的结构与写法

第九章 财经文书

第一节 经济合同

一、习题预览

阅读本节习题, 提前熟悉需解决的问题。

二、泛读例文

三、必备知识

（一）经济合同的涵义和用途

《中华人民共和国合同法》: “合同是平等主体的自然人、法人、其他组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。”

经济合同则是自然人、法人、其他组织之间为实现一定的经济目的, 明确相互的权利义务关系而订立的书面协议。

经济合同具有法律约束力。

（二）经济合同的特点

1.立约人具有限定性。

即立约人必须是具有法律行为能力者。签订合同的签约双方, 须具法人资格。

2.协商互利性。

平等相待, 协商一致, 自愿、公平、诚信, 互利互惠

3.约束性。

合同, 对各方均具法律约束力

（三）经济合同的类型

按照《中华人民共和国合同法》, 可将合同分为15种, 即: 买卖合同、供用电水气热力合同、赠与合同、借款合同、租赁合同、融资租凭合同、承揽合同、建设工程合同、运输合同、技术合同、保管合同、仓储合同、委托合同、经纪合同、居间合同等。

按照格式和写法分, 经济合同分为下列三种类型：

1.条款式合同。

将各方协商一致的内容逐条记载下来。

2.固定式合同。

印制成一种固定格式的合同。把达成的协议逐项填入空档处。

附3: 分课时教案

经济应用文写作 课程教案

授课时间 第 12 周 课时 2 课次 1

授课方式

（请打√） 理论课√ 实验课√ 习题课□ 其他□

教学章、节或主题:

第六章 财经文书

第一节 经济合同

1、 教学目的及要求（大致分掌握、熟悉、了解三个层次）:

2、 了解经济合同的结构和写法

3、 掌握经济合同的运用

教学重点及难点:

经济合同的结构与写法

第九章 财经文书

第一节 经济合同

一、习题预览

阅读本节习题, 提前熟悉需解决的问题。

二、泛读例文

三、必备知识

（一）经济合同的涵义和用途

《中华人民共和国合同法》: “合同是平等主体的自然人、法人、其他组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。”

经济合同则是自然人、法人、其他组织之间为实现一定的经济目的, 明确相互的权利义务关系而订立的书面协议。

经济合同具有法律约束力。

（二）经济合同的特点

1.立约人具有限定性。

即立约人必须是具有法律行为能力者。签订合同的签约双方, 须具法人资格。

2.协商互利性。

平等相待, 协商一致, 自愿、公平、诚信, 互利互惠

3.约束性。

合同, 对各方均具法律约束力

（三）经济合同的类型

按照《中华人民共和国合同法》, 可将合同分为15种, 即: 买卖合同、供用电水气热力合同、赠与合同、借款合同、租赁合同、融资租凭合同、承揽合同、建设工程合同、运输合同、技术合同、保管合同、仓储合同、委托合同、经纪合同、居间合同等。

按照格式和写法分, 经济合同分为下列三种类型： 1.条款式合同。

将各方协商一致的内容逐条记载下来。

2.固定式合同。

印制成一种固定格式的合同。把达成的协议逐项填入空档处。

3.条款和表格结合式合同。

第 1 页 财经应用文写作课程标准

《财经应用文写作》是会计电算化专业开设的一门专业基础课，财经应用文写作是经济工作中处理公务、沟通信息、解决问题、科学管理不行缺少的重要工具。开设本门课程是为了培育同学具备基本的应用写作理论学问，较强的专业写作力量及文章分析与处理力量，促进同学综合素养的提高，具有实践性强、应用性突出的特点。

〔二〕教学目标与要求

本课程的教学目标，是使会计电算化专业同学受到较系统的财经应用文写作的训练，把握必要的写作技能技巧，获得较完备的关于财经应用文写作的理论学问，提高专业写作的实际力量，以适应今后在学习、工作、生活的写作需要，并为〔毕业〕论文的写作做必要的.学问预备。

本课程的基本要求为: 根据高职教育实践性、应用性强的特点，教学力求突显基础性、实践性和进展性的统一，强调创新力量的培育，重在说明实践应用价值，拓宽基础学问面，留意与相关课程的连接，强化力量训练与力量迁移，使基本文化素养和一般力量的培育与职业力量的培育相结合，从而保证同学具有较好的职业文化素养，并为其拓展学习和终身学习打好基础。详细表如今：

(1)促使同学从理论上把握新学文体,把握必备的写作理论学问；

(2)让同学多接触文章实际,领悟常用财经应用文体的写法,提高应用文写作力量； (3)指导同学进行有效的写作训练,关心同学形 第 2 页 成良好的写作习惯和娴熟的写作技巧。

〔三〕重点和难点

使用频率较高的法定公文、事务文书、经济活动分析报告、市场〔调查报告〕、商业广告、合同、毕业论文的写作方法及写作力量的提高。

〔四〕与其他课程的关系

《财经应用文写作》是本专业同学的专业基础课，课程内容既学理论学问，又培育写作力量，是专业理论学问与力量并重的课程。旨在培育同学应用文章写作力量，它既服务于其他课程又表达其他课程综合