人教版小学数学二年级下册第4课时 数据收集整理知识点总结教案

第4课时 数据收集整理

一、二年级男生过生日的季节统计表。

二年级女生过生日的季节统计表。

1.完成下面的统计表。

2.男生（ ）季过生日的同学最多。

3.女生夏季和冬季过生日的同学共有多少人？

二、根据给出的信息解决问题。

合唱队有4人；舞蹈队的人数是合唱队的3倍；手工队9人；体育队的人数比手工队少4人；体育队的人数的2倍正好是乐队的人数。

1.完成统计表。

2.根据统计表完成统计图。

一、 下面是同学们喜欢吃的水果统计表。

1.喜欢哪种水果的人数最多，喜欢吃哪种水果的人数最少？

2.喜欢吃这四种水果的一共有多少人？

二年级数学学科（下）导学指导案

（第1单元 数据收集整理）

课题：数据收集整理（2） 课型 ： 新授探究课 课时： 第2课时

使用说明及学法指导：

1、结合问题自学课本第3页例2，练习一第3题。用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、带*号的帮扶生不做。

学习目标：

1、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用“正”字、画“√”、画“○”等方法收集数据。

2、会用单式统计表记录收集到的数据，并能够做出合理的预测。

3、培养学生分析问题的能力与合作意识 。

学习重点：会用“正”字、画“√”、画“○”等方法收集数据，并用统计表记录收集到的数据

学习难点：根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。

教学准备：多媒体课件，口算卡片等。

教法: “引导发现法”“讨论法”和“讲授法”相结合。

学法：自主探究发现与合作交流 。 教师复备栏或学生笔 记

栏

一、导学目标

（一）、独立尝试（预习） 自学课本第3页例2的内容。

（二）、复习并检查（温故）。

1、口算

5×8= 6×4= 7×3= 5×6= 4×8=

5×2= 2×3= 7×7= 9×6= 2×8=

5×4= 6×7= 4×3= 3×6= 7×8=

2．请你根据表中的数据将结果填到下表中。

食物 汉堡包 薯条 牛奶 雪糕 鸡翅

人数 15人 8人 12人 9人 13人

(1)我最喜欢( )。

(2)喜欢( )的人数最多。

(3)喜欢( )的人数最少。

(4)选择汉堡包的有( )人。

(5)选择雪糕的有( )人。

(6) 你还能提出什么问题?

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TB小初高题库人教小学数学 二年级下册

好的开始，是成功的一半，祝您天天进步！ 来一起学习数学知识吧

第1单元 数据收集整理

人教小学数学

TB小初高题库第2课时 数据收集整理（2）

【教学内容】

教材第3页和“做一做”，练习一的第3、4题。 【教学目标】

知识与技能：了解统计数据的方法； 过程与方法：能根据统计表回答一些简单的问题； 情感态度与价值观：学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。 【教学重难点】 学会统计数据的方法，进一步认识统计表。能根据统计表回答一些简单的问题。 【教学过程】

一、引入新课 教师谈话：同学们，新的学期已经开始了几天，我们的学习生活正逐渐步入正轨。今天，老师要请你们帮忙，为老师评选一名数学课代表。 教师出示评选条件： 1. 数学成绩优秀。 2. 数学成绩一般，但非常希望能提高数学成绩。 3. 愿意为大家服务，乐意给数学老师帮忙。 师：你想推荐谁当数学科代表？ 学生自由发言并说出理由。 教师根据学生的回答，筛选出两位学生的名字，写在黑板上，如：张三、李四。 二、互动新授 问题导入：学校要举办讲故事大赛。二（2）班要从王明明和陈小菲这两位同学中选一位参加比赛，选谁呢？出示教材第3页的例2。把统计结果填入下表。

姓名 王明明 陈小菲

票数

（1）根据统计结果，应该选（ ）参加比赛。 （2）有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎

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TB小初高题库样？ 1．理解题意。 通过读题，你知道了什么？要知道该选谁参加比赛，就要先确定选举方法，再选择记录结果的方法。 2．选举方法。 我们可以采取无记名投票的方式来决定由谁参加比赛。参加投票的同学只能从王明明和陈小菲中选一位写在纸上，再找几个同学统计他们两人所得到的票数，谁的票数多，谁就参加讲故事大赛。 师：全班同学进行无记名投票后，各小组组长将纸条收齐，等待统计投票数据。 3．统计投票数据的方法。 师：同学们，你们选举的结果在小组长的手中，现在只要我们统计出谁得到的票数最多，就知道谁能参加讲故事大赛了。你喜欢用哪种方法统计投票的数据呢？ 生自由发言。 师：统计投票数据的方法是多样的，可以用在人名下画“正”字的方法来统计，可以用在人名下打“√”的方法来统计，也可以用画“○”的方法来统计……我们就选用画“正”字的方法来统计吧！ 生一起参与统计投票数据的过程。 4．整理数据。 师：整理的结果是怎样的呢？ 生：王明明得到15票，陈小菲得到22票。 师：你是怎么知道的？ 生：一个“正”字的每一笔代表一票，每个“正”字代表五票。王明明一共得了3个“正”字，所以是15票，陈小菲得到4个“正”字还多了2票，所以是22票。 你真是个会思考的孩子。 5．完成统计表。 现在我们把上面的统计结果填入这张统计表中。

第三课时：练习课

【教学内容】教材第5～7页练习一的第5、6、7小题。

【教学目标】

1、知识与技能：进一步掌握统计数据的方法；

2、过程与方法：能根据统计表熟练地回答一些简单的实际问题；

3、情感态度与价值观：学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。

【教学重点】掌握统计数据的方法，进一步认识统计表、统计图。

【教学难点】能根据统计表灵活地解决生活中的实际问题。

【教学过程】

一、复习本单元的内容。

1、简单的统计表

师：我们在这一单元中首先认识了简单的统计表，你知道什么是统计表？统计表的作用又是什么吗？

生：将统计的结果用表格的形式展示出来，这种表格就是简单的统计表。

生:统计表可以直接看出各种数据的多少。

2、收集和整理数据。

师：我们在进行统计时，首先要收集数据并对收集的数据进行整理，我们在收集和整理数据时有很多方法，你学会了哪些呢？

生：收集和整理数据的方法有很多，可以采用画“正”字、打“√”、画“○”的方法，其中采用画“正”字的方法既方便又快捷。

生：用画“正”字的方法记录时一定要注意一个“正”字代表5个数据。

师：看来，同学们学得还真不错。那你们能运用学会的知识继续解决生活中的问题吗？

二、解决生活中的实际问题。

1、、完成第5页练习一的第5小题。

学生根据统计表完成第（1）、（2）和第（3）小题。对于第（3）小题图书室要新买一批图书，你有什么建议？让学生说说自己的想法。

2、完成第6页练习一的第6小题。

学生先选出自己最喜欢的吃的一种水果后再进行调查，再完成统计表并解决问题。对于第（3）小题班里要开联欢会，请你根据调查结果，说说买哪几种水果合理？让学生说说自己的想法。 3、完成第6页练习一的第7小题。

师：告诉学生这其实是将统计表制成了统计图。仔细观察统计图，你发现了什么？

生：自由汇报。特别要注意每个格子表示1份《电视报》。涂了几个格子就表示有几份《电视报》。学生独立完成第（1）、（2）和第（3）小题。再在全班交流自己的想法。