初中生在英语阅读理解中存在的问题与对策

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浅谈初中英语阅读理解存在的问题及对策

作者：李才华

来源：《中学生英语·教师版》2017年第08期

随着中考制度的不断改革，英语能力题占分比例逐步提高，而阅读理解题是每次考试中分值最大的一类题，考生的阅读理解水平也正反映了考生运用英语进行理解分析的综合能力。如何提高阅读理解水平，教师不仅要求考生平时要进行持之以恒的阅读训练，不断积累词汇、词组、句型，还应教给学生解决问题的方法和技巧。

1. 英语阅读理解教学存在的问题

1.1教师方面的问题

教师在讲解阅读理解时，首先面临四五十个学生，教师没有太多的时间逐一了解学生对文章的理解情况，每篇文章后面的五道选择题，学生做对了多少，做错了多少，教师都不清楚，所以教师就只能把每篇文章认真的给学生讲一遍，一堂课下来，教师累的不轻，而效果怎么样，有待实践的检验。其次，教师面对繁重的课时量、备课、作业量，也没有太多的时间去很好的研究教法和学法。

1.2学生方面的问题

学生面对阅读理解往往是拿过来文章就读，读的时候目的也不是很明确，读完一篇阅读理解然后再做题，而学生在做题时，很多时候已经忘记文章中写的是什么，学生就会翻来覆去的查看原文，浪费了大量的时间，而且做得是对是错，都没有把握，所以在每次考试时学生面对阅读理解都感到力不从心，胆怯、害怕阅读理解，在这样一种心里下，学生的阅读更是不在状态，所以大部分学生考试成绩不是很理想。

2. 解决阅读理解问题的对策

2.1教师要研究教法

教师在讲解阅读理解时，面对整篇文章，首先把握文章主题，要给学生讲明白每一段的写作意图，讲完一篇文章，学生要对这篇文章能够整体把握，所以教师课前要充分的备好课，讲课时才能做到重点难点突出，收到很好的效果。其次，教师也要加强自身的学习，多读些外国的名著，增加自己的知识储备，有时学生遇到的阅读理解，就来源于外国的名著里面的章节，所以教师读外国名著，可以增加自己的背景储备，在这种情况下，给学生讲解，学生会更容易理解。教师还应在教学过程中，指导学生加强单词的积累，因为在每篇文章里都会出现生词，若学生把自己遇到的生词，都能够记住，长此以往，学生的阅读水平会得到很大的提高。

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高中英语阅读理解中存在的问题和对策分析

作者：宋璇

来源：《都市家教·上半月》2016年第01期

【摘 要】高中阅读理解属于综合性题型，要求学生快速阅览能力突出，善于捕捉文章主旨，逻辑判断与分析犀利，并具有深厚的单词储备。而随着阅读体裁多元化、词汇量和生词量扩展、文章语法向原生态靠拢，高中英语阅读理解的难度逐年增大，本文着重介绍高中英语阅读存在的问题及解题方法及技巧。

【关键词】高中英语；阅读理解；常见问题；解题技巧

在高中英语的试题中，阅读理解题目在英语考试中占有非常重要的地位，阅读理解能力的高低直接决定着考生的英语成绩，只有熟练掌握高中英语阅读理解的方法和技巧，才能为提高英语成绩提供保障。

一、阅读理解常见问题分析

高中生在进行英语阅读理解时，往往存在很多问题，而这些问题经常暴露在教学中，并最终影响学生的考试成绩。下面针对教学中以及学生考试答题中存在的问题进行总结归纳。

1.词汇

词汇被认为是制约阅读的最大因素。很多学生在阅读时遇到较多生词，文章就难以理解或是遇到较多生词时就不想再读下去。很多高中生的单词记忆过于孤立，缺乏词汇知识，词汇不足的同时还不善于处理阅读中的生词。在实际教学中，学生的词汇量很难满足阅读的需要，并且经常出现将词形或词义相近的单词词义弄混，不善于处理一词多义的情况。而学生一般认为背单词是最浪费时间但最没有效果的，通常是记住了又很快忘记，而且阅读中的单词只要认识即可，不需要会写，所以在背单词方面缺乏积累，花费的时间减少，甚至索性不记。

2.语法

在影响阅读理解方面，语法或句法被认为是仅次于词汇的因素。不少学生在阅读时碰到长句子，不清楚句子结构而难以理解句意或是碰到较多复合句同时出现在一句话中，不知是哪部分修饰哪部分，难以理解句意；很多学生对于句中的各种指示代词、省略、倒装及其它固定的句子结构弄不清，造成理解偏差而影响阅读；一些学生当多种时态在文章中交错使用时，容易形成理解上的误区而影响对文章的正确理解。高中学生往往在英语句子结构、时态等方面的语法知识不够完善，存在相当大的障碍。 龙源期刊网

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初中英语阅读理解教学中存在的问题及其对策分析　

云南省晋宁县教育局教研室蒋云娟　

阅读理解作为初中英语教学的重要内容，在整个初中　

英语教学过程中占有举足轻重的地位。近年来中考英语阅　读理解题词汇量和篇幅容量的加大，给教师的教学和学生　的学习带来了诸多困惑。笔者通过深入初中英语课堂教学，　结合听课、观察、调研，归纳出关键问题予以分析，最终提出　几点与之相应的对策，以期引起同行们的思考与探究。　

一、问题界定　

阅读理解主要是指通过阅读书面材料，理解其所表达　

的内容。英语教师和学生通过阅读英语书面材料的过程传　递知识，加深理解，开展英语教学。在教学过程中总会出现　种种问题，笔者通过调研发现，初中英语阅读理解教学环节　存在的问题既有来自教师方面的，也有来自学生方面的。可　以规结为以下几点：　１－阅读理解教学中存在的教师问题　笔者在听课中发现，有的英语教师在开展阅读理解教　学的方法上存在着重语言结构、轻理解的偏差。具体问题表　现在：部分教师仍旧把英语阅读理解教学的大部分时间和　精力都消耗在针对词汇、短语、句型、语法等语言知识的讲　解上；教学过程和方法只采用自上而下的汉语翻译法，简单　

带领学生读读文章，做做习题，整个过程教师一人全读或是　学生齐读，之后翻译、讲解，最终师生“大合唱”完成练习；整　

个阅读理解教学缺乏针对学生进行阅读方法和阅读技能的　指导与培养，不注意引导学生关注各种非语言因素与阅读　

理解策略的关系。导致学生分析问题、解决问题、推理判断　问题的能力低下，阅读效率低；也有教师对阅读材料的选择　不切合学生实际，缺乏趣味性、目的性和层次性，内容针对　性不强，导致学生失去阅读信心和兴趣。例如，阅读材料过　难，文中出现多个语法难点，其中从句，特别是碰到定语从　

句，会使句子结构复杂化，学生难以看懂，影响理解，导致阅　读障碍；还有部分教师把阅读理解作业布置为家庭作业，之　后在课堂上核对答案就算完成了阅读任务。而学生在白行　

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初中生英语阅读理解中存在的问题与措施

作者：依洁

来源：《读写算》2019年第03期

摘 要 初中生英语阅读中存在的问题一直是英语教师的关注点，如何提升初中生的英语阅读技能是教育界学者研究的重点。相关研究与调查发现，初中英语阅读中，存在着学生词汇量太少，语法知识薄弱，学生没有相对专业的英语语言环境等问题，在英语阅读教学过程中，教师要掌握相关技巧，不能死记硬背，教会学生一些阅读的方法与窍门，使学生在英语阅读方面，少失分，全面科学的提高英语水平。

关键词 初中英语;阅读理解;问题;措施

中图分类号：B01，R136 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）03-0095-01

初中生要想全面的提高英语成绩，就要重视阅读理解，掌握一定的技巧，不仅能提高英语成绩，学生还能从阅读理解中，了解其他国家的文化，掌握生僻词汇，将学到的语法运用其中，使阅读理解成绩得到质的提升。长此以往，在英语阅读理解的做题过程中，词汇，语法，成绩之间形成了一定的良性循环。所以说，提高初中生英语阅读能力是一场重要且艰巨的持久战。初中生阅读理解成绩不理想的一个重要原因就是阅读理解“读不明白”，无法通读全文意思，掌握文章中心思想是大多数初中生普遍存在的问题。那么下面对初中生为什么掌握不了阅读理解中心思想的几大问题进行总结。

一、初中生在英语阅读理解中存在的主要问题

（1）英语阅读理解中，不仅有学生学过的重点词汇，还有一部分生僻词汇，词汇量是进行英语学习的关键基础，要想学好英语，提高英语成绩，学生必须要积累词汇量。而部分学生在英语阅读理解中，丢分现象严重，其中很大一部分原因就是词汇量不过关，学生的词汇量有限，导致在阅读理解中，无法通透的理解每句话的意思，读完文章，一头雾水，对文章中的关键信息没有完全的掌握，对习题部分更是云里雾里，导致的结果就是在阅读理解中，失分现象严重，严重的打击了学生的英语学习兴趣。