（完整版）普通高中英语课程标准（2017年版）测试题

最新《九年义务教育英语课程标准（2017版）》试题一（答案附后）（满分：100分考试时间90分钟）姓名：得分：一、填空题。

（每空1分，共20分）1.作为全球使用最广泛的语言之一.已经成为国际交往和科技、文化交流的重要工具。

2.义务教育阶段的英语课程具有工具性和的双重性质。

3.就工具性而言，英语课程承担着培养学生素养和发展学生思维能力的任务。

4.就人文性而言，英语课程承担着提高学生素养的任务。

5.学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确世界观、人生观和。

6.工具性和人文性统一的英语课程有利于为学生的发展奠定基础。

7.义务教育阶段英语课程的主要目的是为学生发展能力打基础，为他们继续学习英语和未来发展创造有利条件。

8.义务教育阶段的英语课程应面向全体学生，体现以为主体的思想，在教学目标、教学内容、教过学程、教学评价和教学资源的利用与开发等方面都应考虑全体学生的发展需求。

9.英语学习具有明显的渐进性和特点。

10.基础教育阶段英语课程的目标设为九个级别，体现了英语课程的、渐进性和持续性的特点。

11.现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。

12.英语课程教学倡导体验、实践、参与、探究和合作等方式，让学生逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的，发展自主学习能力。

13.英语课程评价体系要有利于促进学生综合语言运用能力的发展，采用的评价方式，促进学生的自主学习能力、思维能力、跨文化意识和健康人格的发展。

14.英语课程评价体系应包括形成性评价和终结性评价，日常教学中的评价以为主。

15.着重考查学生的综合语言运用能力，包括语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面。

16.目前我国义务教育阶段的英语课程以小学三年级为起点，以毕业为终点，并与高中阶段的英语课程相衔接。

普通高中英语课程标准2017摘要：一、背景介绍- 2017年普通高中英语课程标准的发布- 标准对于高中英语教学的意义二、课程目标- 培养学生综合语言运用能力- 提高学生跨文化交际能力- 注重学生思维品质的培养三、课程设置- 必修课程- 选修课程- 课程模块的组合四、教学方法- 任务型教学- 情景教学- 启发式教学五、课程评价- 形成性评价- 终结性评价- 多元化评价方式六、课程管理- 课程资源的整合- 教师队伍建设- 教学质量监控正文：一、背景介绍2017年，我国发布了《普通高中英语课程标准》，这是对普通高中英语教学的一次重要改革。

新标准对于高中英语教学提出了更高的要求，旨在培养学生的综合语言运用能力、提高学生跨文化交际能力以及注重学生思维品质的培养。

二、课程目标新标准强调培养学生综合语言运用能力，使学生能够听、说、读、写全面发展。

同时，提高学生跨文化交际能力，使学生能够在全球化的背景下进行有效沟通。

此外，新标准还注重学生思维品质的培养，提高学生的创新能力、分析问题和解决问题的能力。

三、课程设置新标准设置了必修课程和选修课程。

必修课程包括基础模块、提高模块和拓展模块，分别对应不同层次的学生需求。

选修课程则根据学生的兴趣和发展方向进行设置，如英语戏剧、英语报刊阅读等。

学生可以根据自己的兴趣和特长选择课程模块，实现个性化学习。

四、教学方法新标准提倡采用任务型教学、情景教学和启发式教学等教学方法。

任务型教学以任务为驱动，引导学生通过完成任务来学习语言；情景教学则通过创设真实情境，让学生在实际应用中学习英语；启发式教学则注重培养学生的独立思考能力，提高学生的学习主动性。

五、课程评价新标准采用形成性评价、终结性评价以及多元化评价方式对学生的学习进行评价。

形成性评价注重学生在学习过程中的表现，终结性评价则关注学生的学习成果。

多元化评价方式则包括自我评价、同伴评价、教师评价等，旨在全面、客观地反映学生的学习状况。

2017普通高中英语课程标准一、综述2017年发布的普通高中英语课程标准，是对高中英语教学内容和要求的系统性规定，旨在激发学生学习英语的兴趣，提高学生英语综合能力，培养学生的语言运用能力、跨文化意识和学习策略，并为学生的终身学习和与国际文化交流打下坚实基础。

二、课程结构1.课程目标根据课程标准，高中英语课程的主要目标包括：培养学生使用英语进行沟通的能力，增进学生对英语国家文化和价值观念的了解，激发学生对英语的学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力和学习策略。

2.课程内容高中英语课程内容包括词汇、语法、听力、口语、阅读和写作等方面。

要求学生在词汇和语法方面获得扎实的基础，能够灵活运用。

注重听力和口语训练，培养学生的语言表达能力。

以及注重阅读和写作训练，培养学生的阅读理解和写作技能。

3.课程要求高中英语课程要求学生在词汇和语法方面掌握一定的知识体系，能够用英语进行日常交流和简单写作。

要求学生培养良好的听力和口语能力，能够听懂简单对话和表达自己的看法。

要求学生培养良好的阅读和写作能力，能够理解简单文章，并能够写出结构清晰、内容连贯的文章。

三、教学方法1.任务型教学高中英语课程标准强调任务型教学，注重培养学生的学习策略。

教师要引导学生参与任务型教学活动，培养学生的主动学习能力，提高学生的学习效果。

2.多媒体教学高中英语课程要求教师利用多媒体技术，丰富课堂教学内容，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

教师可以利用多媒体资源，进行听力训练、口语训练、阅读训练和写作训练等。

3.合作学习高中英语课程要求教师引导学生进行合作学习，培养学生的合作能力和沟通能力，提高学生的学习效果。

教师可以设计各种合作学习活动，让学生在合作中相互学习，相互促进。

四、评价方法高中英语课程创新了评价方法，注重综合能力的评价。

课程要求采用多种评价手段，如口语考试、笔试、听力考试、作文等，综合评价学生的英语综合能力。

同时，要求教师重视课堂表现评价，全面评价学生的学习过程和学习成果。

普通高中英语课程标准2017年版The 2017 edition of the High School English Curriculum Standard is an important guideline for English language teaching in Chinese high schools. This standard aims to provide a clear framework for the development of students' English language skills, including listening, speaking, reading, writing, and translation. It also emphasizes the cultivation of students' intercultural communication abilities and their understanding of different cultures around the world.In terms of listening, the curriculum standard emphasizes the importance of developing students' ability to understand spoken English in various contexts. This includes understanding conversations, speeches, and audiovisual materials. Students are expected to be able to comprehend both the main ideas and specific details of spoken English, and to extract relevant information for different purposes.Speaking is another key focus of the curriculum standard. Students are expected to be able to express themselves fluently and accurately in English, and to communicate effectively in both daily life and academic settings. This includes giving presentations, participating in discussions, and engaging in role-plays. The standard also emphasizes the importance of pronunciation and intonation, as well as the ability to use appropriate language in different social and cultural contexts.Reading comprehension is a fundamental skill in English language learning, and the curriculum standard reflects this by emphasizing the development of students' reading abilities. Students are expected to be able to understand a wide range of written materials, including literary and non-literary texts, and to extract information, identify main ideas, and make inferences. They are also expected to be able to analyze and evaluate texts critically, and to appreciate different literary genres and styles.Writing is another important aspect of the curriculum standard. Students are expected to be able to write coherently and cohesively in English, and to produce different types of written texts for different purposes and audiences. This includes narrative, descriptive, expository, and argumentative writing, as well as creative writing. The standard alsoemphasizes the importance of grammar, vocabulary, and sentence structure in writing, as well as the ability to revise and edit one's own work.Translation is also included in the curriculum standard, reflecting the importance of this skill in the context of English language learning in China. Students are expected to be able to translate different types of texts from English to Chinese and vice versa, and to demonstrate an understanding of the cultural and linguistic differences between the two languages.Overall, the 2017 edition of the High School English Curriculum Standard provides a comprehensive and systematic framework for the development of students' English language skills. It emphasizes the importance of integrating language skills with cultural understanding, and provides a clear roadmap for English language teaching in Chinese high schools. By following this standard, teachers can help students develop a solid foundation in English language learning and prepare them for future academic and professional endeavors.。

2017普通高中英语课程标准一、课程背景随着全球化的发展和中国的对外开放，英语作为一门国际交流的重要语言，在中国的教育体系中也占据着重要地位。

2017年发布的普通高中英语课程标准，旨在提高学生的英语语言水平和跨文化交际能力，培养他们成为具有国际竞争力的人才。

二、课程目标1.语言水平提高学生的英语听、说、读、写能力，使其能够流利地进行日常交流和书面表达，具备阅读英文文献和听懂英语广播、电视等基本能力。

2.跨文化交际能力培养学生对不同文化背景和价值观念的理解和尊重，使其具备在国际交流中顺利沟通和交流的能力。

3.全面发展通过英语学习，促进学生的思维发展、创新精神和团队合作能力的提高。

三、课程内容1.语言知识课程要求学生掌握英语的基本语法结构、词汇量和句型表达，能够熟练运用英语进行语言表达和沟通。

2.听力和口语学生要求通过听力训练，提高对英语听力材料的理解能力，并能够进行流利的口语表达。

3.阅读与写作课程要求学生能够读懂英文文献、报纸杂志等资料，理解文章的意思和主旨。

同时，学生在写作方面要求能够进行形式多样的英文写作，包括记叙文、说明文、议论文等，能够进行清晰、连贯的写作表达。

4.跨文化交际课程安排了更多的跨文化交际内容，包括了解和理解不同国家的文化、风俗习惯和价值观念，引导学生尊重和欣赏多元文化，培养他们国际意识和国际交流能力。

四、教学方法1.任务型教学教师要根据学生的实际情况和需求制定各种任务型学习活动，引导学生在实际应用中运用所学知识，提高语言能力。

2.合作学习课程鼓励学生在小组中进行合作学习，培养学生的团队合作精神和交流能力，同时提高学生的思维水平。

3.多媒体辅助教学引入多媒体教学手段，提供更多多样化的教学资源，增加学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

五、评价方式1.考试评价课程将加强对学生英语水平的阶段性考试和期末考试，以全面评价学生的听、说、读、写能力。

2.课堂表现评价教师在课堂教学过程中对学生的积极参与、口语表达、阅读理解等进行实时评价，为学生提供更及时的反馈。

2017普通高中英语课程标准IntroductionThe 2017普通高中英语课程标准(2017 General High School English Curriculum Standards) is a foundational document that outlines the requirements, objectives, and guidelines for the English language curriculum in Chinese high schools. This curriculum standard is designed to provide a comprehensive framework for the teaching and learning of English language and literature, and to ensure that students attain the necessary language skills, cultural awareness, and critical thinking abilities. In this paper, we will examine the key components of the 2017普通高中英语课程标准, including its goals, content, and assessment.Goals of the Curriculum StandardThe 2017普通高中英语课程标准sets out clear goals for the English language curriculum, which are designed to helpstudents develop a range of language skills and competencies. These goals include the development of students’ listening, speaking, reading, writing, and translation skills, as well as their ability to understand and appreciate English language and literature. The curriculum also aims tocultivate students’ intercultural awareness, critical thinking abilities, and creativity, and to foster an appreciation for the English language as a means of communication and a source of cultural enrichment.Content of the Curriculum StandardThe curriculum standard specifies the content areas that should be covered in the English language curriculum, and the knowledge and skills that students should acquire at each grade level. These content areas include language knowledge and skills, cultural knowledge and awareness, and critical thinking and creativity. The curriculum standard also emphasizes the integration of language skills with contentknowledge, such as education, science and technology, culture, and global issues. In addition, the standard outlines the key literary works and language material that students should be exposed to, in order to develop their language proficiencyand cultural understanding.Teaching and Learning ApproachesThe 2017普通高中英语课程标准promotes a communicative and interactive approach to teaching and learning, which emphasizes the use of English as a means of communication and the development of students’ language skills in authentic contexts. The curriculum standard encourages the use of a variety of teaching and learning methods, such as cooperative learning, project-based learning, and task-based learning, to engage students in meaningful language practice and topromote their critical thinking and creativity. Thecurriculum standard also places a strong emphasis on the useof authentic and contemporary materials, including multimediaand digital resources, to enhance students’ languagelearning experience and to connect their learning to real-world contexts.Assessment and EvaluationThe 2017普通高中英语课程标准provides guidelines for the assessment and evaluation of students’ language proficiency and learning outcomes. The curriculum standard emphasizes the use of a variety of assessment methods, such as formative assessment, summative assessment, and performance assessment, to measure students’ language skills, cultural awareness,and critical thinking abilities. The curriculum standard also encourages the use of diverse evaluation tools, such as tests, projects, presentations, and portfolios, to provide acomp rehensive and holistic assessment of students’ language learning progress. In addition, the curriculum standard stresses the importance of providing constructive feedback tostudents, in order to help them improve their language proficiency and learning outcomes.ConclusionIn conclusion, the 2017普通高中英语课程标准is a comprehensive and forward-looking document that sets outclear goals, content, and guidelines for the teaching and learning of English language and literature in Chinese high schools. This curriculum standard provides a strong foundation for the development of students’ language skills, cultural awareness, and critical thinking abilities, and aims to prepare students to become effective communicators, global citizens, and lifelong learners. By following the principles and guidelines of the 2017普通高中英语课程标准, educators can ensure that students receive a high-quality and meaningful English language education that prepares them for the challenges and opportunities of the 21st century.。

普通高中英语课程标准(2017年版)英语是高中阶段外语教育的主要语种，高中阶段的外语教育是培养公民外语素质的重要过程，它既要满足学生心智和情感态度的发展需求以及高中毕业生就业、升学和对未来生存发展的需要，同时还要满足国家的经济建设和科技发展对人才培养的需求。

普通高中英语课程标准就是在这样的精神和要求下制定出来的。

仔细读了《普通高中英语课程标准》，不难发现本次高中课程改革在理念上，课程设计上，课程内容上，教学方式上和教材编写都比原来有了很大的变化，突出了新课程“新”的特点。

首先就是教材的变化。

新教材具备灵活性和可选择性的特点。

宏观上，目前存有多种教材可以可供教师和学生挑选；微观上，一套教材的组成部分也具备可选择性，教材的具体内容也就是可选择的。

这样教师可以对教材展开适度的调整和权衡。

本次撰写的教材采用真实、地道的当代英语语言材料，教材中所挑选语言材料力求努力做到合乎学生的生活实际、心智水平和科学知识水平。

而教材所设计的教学就是以活动为主要呈现出形式。

教材中设计的活动以意义的认知和抒发为主要目的；尽可能防止轻易呈现出语言科学知识和语言素材的选曲方式。

防止过分机械的语言训练活动。

给学生提供更多了真实抒发的机会。

此外，本次改革著重中外文化的`比较和交流，培育学生跨文化交际的意识和能力。

多数教材都能够以适度的方式向学生了解外国文化并鼓励学生对中外文化展开比较。

有助于学生对自学过程和结果展开自我评价。

最后，教材以适度的形式协助学生介绍自己的自学情况，监控自学结果。

随着新课程改革所编写的教材的改编和教学理念的改变，我们在日常教学中采用的教学方式也应该随之改变。

高中英语新课程提倡以下教学方式：多数课堂活动以学生为主体，而不是以教师为主体；多数时间里，不是教师讲解、学生倾听的过程，而是教师与学生之间、学生与学生之间的互动过程；教师不是直截了当地把知识告诉学生，而是引导学生自己去发现知识；学生不是机械地记忆知识，而是运用所学英语语言知识去做一些具体的事情；学生不是整齐划一地按教师的要求做同样的事情，而是根据自己的学习需要、按自己的学生方式实现学习目标。

2017普通高中英语课程标准2017年的普通高中英语课程标准是中国教育部发布的一份重要文件，它规定了高中阶段学生学习英语的主要内容、目标、要求和评价标准。

本文将从课程标准的背景出发，详细阐述这份标准的主要内容和要求，最后对其实施效果进行简要评价。

一、课程标准的背景2017年发布的高中英语课程标准是对高中课程改革的重要一步。

随着中国的改革开放和国际化进程的不断加快，对英语人才的需求越来越大，因此对高中英语教学的要求也越来越高。

2017年的课程标准是基于国际语言教学理论和实践经验制定的，旨在培养学生的语言综合运用能力，提高学生的跨文化交际能力，让学生具备在国际社会中交流和竞争的能力。

二、课程标准的主要内容1.课程设置高中英语课程标准规定了必修课和选修课的内容和要求，必修课包括英语语言知识、英语语言运用、英语阅读能力、英语写作能力等，选修课包括英美文学、英语词汇学、英语课堂教学法等，学生可以根据自己的兴趣和特长进行选择。

2.学习目标课程标准明确了高中英语课程的学习目标，包括培养学生的英语听、说、读、写的综合能力，提高学生的英语文化素养，提高学生的综合运用英语的能力，培养学生的自主学习能力和跨文化交际能力。

3.学习方法课程标准强调了学生的主体地位，鼓励学生通过多种方式进行学习，包括课堂教学、课外阅读、听力训练、口语交流等，培养学生自主、合作、批判性思维，提高学生的学习兴趣和积极性。

4.评价标准课程标准规定了高中英语课程的评价标准，包括知识、能力和素质三个方面的评价，评价方式包括考试、作业、口头表达、课堂参与等多种方式，注重全面、客观、公正地评价学生的学习情况。

三、课程标准的实施效果2017年的高中英语课程标准的实施效果是积极的。

一方面，通过这份课程标准的指导，学校、教师和学生更加明确了学习的目标和要求，有助于提高教学质量和学生成绩。

另一方面，学生的学习兴趣和积极性得到了提升，他们更加有动力地参与到英语学习中来，从而提高了学习效果。

2017年普通高中英语课程标准一、课程性质与基本理念普通高中英语课程是一门旨在提高学生综合语言运用能力、跨文化交际意识和自主学习能力的课程，具有工具性和人文性双重性质。

本课程的基本理念是：注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值；面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异；整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性；强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性；优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力；丰富课程资源，拓展英语学习渠道。

二、课程目标通过本课程的学习，学生应该达到以下目标：1. 语言能力目标：能够进一步提高用英语进行思维和表达的能力；能够用英语进行人际交流，并能有效地使用口头和书面语言；能够用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题。

2. 文化意识目标：能够了解并尊重异国文化，具有跨文化交际意识和能力；能够在跨文化交流中运用恰当的交际方式，表现出对异国文化的理解和尊重。

3. 学习能力目标：能够保持对英语学习的兴趣和动力，具有自主学习的意识和能力；能够掌握有效的学习策略和方法，提高学习效率和质量。

4. 情感态度目标：能够保持乐观向上的学习态度，积极参与各种英语学习和实践活动；能够在英语学习中不断克服困难，体验成功，增强自信心和意志力。

三、课程内容与要求本课程的内容包括语言知识、语言技能、学习策略和文化意识四个方面。

具体要求如下：1. 语言知识：要求学生掌握一定量的词汇和语法知识，了解英语语言的基本结构和规律，能够用英语进行简单的口头和书面表达。

2. 语言技能：要求学生具备听、说、读、写四项基本技能，能够用英语进行日常交流和简单的书面表达。

其中，听和读是理解技能，说和写是表达技能。

在听说读写的过程中，要求学生注意语音、语调、语法和拼写等方面的准确性。

3. 学习策略：要求学生掌握有效的学习策略和方法，如预测、推理、归纳、总结等，提高学习效率和质量。

同时，要求学生具备自主学习的意识和能力，能够独立思考和解决问题。

普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订），旨在规范我国普通高中英语教学，提高高中英语教育的质量和水平，使学生能够掌握英语阅读、听力、口语、写作等基本技能，从而在高考及日常生活中能够有效地使用英语。

该标准的核心思想是“贯通、拓展、注重能力培养”。

贯通指学生在学习英语的过程中，要将语音、语法、词汇、语篇等多种要素紧密联系起来，将语言学相关理论和实践环节有机融合，达到语音、听力、口语能力都得到有效提升的目的。

拓展指学生学习英语应该除了了解英语的基础知识，还要积极探究英语语言背后所蕴含的文化和社会的因素，提高跨文化交际的能力。

注重能力培养则强调在学习过程中，教师应该加强基础语言技能和文化知识的培养，同时注重培养学生的创新思维能力和解决问题的能力。

该标准规定了普通高中英语的学习任务和教学内容，以及教学要求和评价方法。

在学习任务方面，强调了英语语音、词汇、语法、句子结构、语篇乃至听说读写技能的全面发展。

在教学内容方面，强调了英语语音、词汇、语法、听说读写，以及文化和结构的整合。

在教学方法和手段方面，该标准注重多元化教学，教师应该采用灵活多变的教学方式和手段，如游戏、讨论、研究等方式，激发学生的兴趣和思考能力，提高他们的学习效果。

在评价方面，该标准采用综合评价方式，对学生的英语语音、词汇、语法、听力、口语、阅读、写作、文化知识等方面进行综合考核，从而全面评价学生的英语综合能力。

总之，该标准的出台，为普通高中英语教育提供了重要的指导和标准，有利于提高学生的英语综合素质和跨文化交际能力。

同时，教师应该紧密结合实际教学情况，灵活应用该标准的理念和方法，不断丰富和创新英语教学内容和方式，以更好地培养学生的英语综合能力。

五、学业质量（一）学业质量内涵学业质量是学生在完成本学科课程学习后的学业成就表现。

学业质量标准是以本学科核心素养及表现水平为主要维度（见附录1），结合课程内容，对学生学业成就表现的总体刻画。

依据不同水平学业成就表现的关键特征，学业质量标准明确将学业质量划分为不同水平，并描述了不同水平学习结果的具体表现。

高中英语学业质量以学生在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面的核心素养为基础，结合高中英语课程的内容以及高中学生英语学习的进阶情况，重点描述了高中学生在特定问题情境中运用英语解决问题的能力和表现。

（二）学业质量水平高中英语学业质量设置三个水平。

这三个水平是根据问题情境本身的复杂程度、问题情境对相关知识、技能、思维品质的要求以及问题情境涉及的情感态度和价值观念等进行划分的。

每一级水平主要表现为学生在不同复杂程度的情境中，运用知识、技能以及各种重要概念、方法和观念解决问题的关键特征。

学业质量的三个水平与必修课程、择性必修课程和选修课程中的提高类课程有关联性。

高中英语学业质量水平的具体要求如下。

水平一学生能够在相对熟悉的情境中，围绕必修课程内容所涉及的人与自我、人与社会和人与自然等主题语境，使用所学的语言知识和文化知识，有效运用学习策略，理解必修课程所规定的不同类型语篇所传递的意义、意图和情感态度，理解语篇中不同的文化元素及其内涵，分析不同语篇类型的结构特征和语言特点，并能以口头或书面形式陈述事件、传递信息、表达观点和态度等。

具体要求见表12。

表12高中英语学业质量水平一序号质量描述1-1 在听的过程中，能抓住日常生括语篇的大意，获取主要事实、观点和文化背景。

1-2 能根据重音、语调、节奏的变化，理解说适人所表达的意义、意图和情感态度。

1-3 在听的过程中，能注意到图片、符号、表格、动画、流程图等传递的信息。

1-4 能简要地口头播述自己或他人的经历，表达观点并举例说明。

1-5 能口头介绍中外主要节日等中外文化传统和文化背景。

普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）
一、课程目标
本课程旨在培养学生掌握英语基本语言知识和技能，具备初步的英语交际能力，能够进行简单的英语听、说、读、写和翻译活动，为学生今后的学习和生活提供基础。

二、课程内容
1.语音、语调、语音语调的组合及其在交际中的应用。

2.基本词汇、语法、句型和语篇结构的学习，掌握基本的英语语言知识和技能。

3.听、说、读、写和翻译的基本技能训练，培养学生的英语交际能力。

4.英语语言文化的学习，了解英语国家的文化背景和社会习惯。

三、教学方法
1.以学生为中心，注重学生的主体性和积极性，采用多种教学方法，
如任务型教学、合作学习、情境教学等。

2.注重语言输入和输出的平衡，通过听、说、读、写和翻译等多种方式，培养学生的英语交际能力。

3.注重语言技能的综合训练，通过听说读写的综合训练，提高学生的英语综合运用能力。

四、评价方法
1.采用多种评价方法，如考试、作业、口语表现、听力理解等，全面评价学生的英语学习情况。

2.注重评价学生的语言交际能力，通过口语表现、听力理解等方式，评价学生的英语交际能力。

3.注重评价学生的学习过程和学习方法，通过作业、课堂表现等方式，评价学生的学习过程和学习方法。

五、教材选择
1.教材应符合课程标准的要求，内容丰富、系统、科学，符合学生的
认知水平和学习需求。

2.教材应具有一定的文化内涵，能够培养学生的跨文化交际能力。

3.教材应具有一定的实用性，能够帮助学生掌握基本的英语交际能力。

2017普通高中英语课程标准IntroductionIn 2017, the Ministry of Education of the People's Republic of China released the "2017 High School English Curriculum Standards," which provide guidelines for the teaching and learning of English in ordinary high schools. These standards aim to improve students' overall English proficiency, including listening, speaking, reading, and writing, and to cultivate their cross-cultural communication abilities. This article will delve into the main components of the 2017 High School English Curriculum Standards, including the objectives, content, and teaching methods.ObjectivesThe 2017 High School English Curriculum Standards outline the following objectives:1. To enable students to effectively communicate in English, both verbally and in writing.2. To enhance students' understanding of English-speaking cultures and promote cross-cultural communication.3. To foster students' interest in and appreciation for English language and literature.4. To develop students' critical thinking and problem-solving skills through the study of English.ContentThe English curriculum standards cover a wide range of content, including language knowledge, language skills, cultural awareness, and communication strategies.Language Knowledge: The curriculum includes the study of phonetics, vocabulary, grammar, and discourse. Students are expected to develop a solid foundation in English languageknowledge, enabling them to comprehend and produce English sentences accurately and fluently.Language Skills: The standards emphasize the development of listening, speaking, reading, and writing skills. Students are encouraged to engage in a variety of language activities to improve their overall language proficiency.Cultural Awareness: The curriculum includes the study of English-speaking countries' customs, traditions, literature, and social issues. By learning about different cultures, students can broaden their horizons and develop a more global perspective.Communication Strategies: The standards also focus on developing students' ability to communicate effectively in various contexts, such as social interactions, academic discussions, and presentations. Students are encouraged to apply appropriate communication strategies to convey their ideas and opinions clearly and coherently.Teaching MethodsTo achieve the objectives outlined in the curriculum standards, the document provides recommendations for teaching methods and approaches.Task-based Learning: The standards encourage teachers to design tasks and activities that require students to use English to accomplish real-life objectives. This approach aims to promote active learning and practical language use.Integrated Skills: The curriculum emphasizes the integration of language skills, as opposed to teaching them in isolation. For example, a reading activity may be followed by a speaking task, allowing students to apply what they have learned in a meaningful context.Authentic Materials: The standards suggest using authentic materials, such as newspapers, magazines, and videos, to expose students to real-world language use and cultural content.Differentiated Instruction: The curriculum recognizes the diversity of students' learning needs and suggests providing differentiated instruction to cater to individual differences in language proficiency, learning styles, and interests.ConclusionThe 2017 High School English Curriculum Standards serve as a comprehensive guide for English language teaching in ordinary high schools in China. By focusing on language knowledge, language skills, cultural awareness, and communication strategies, the standards provide a framework for promoting students' overall English proficiency andcross-cultural communication abilities. Furthermore, the recommended teaching methods and approaches aim to facilitate effective and engaging English language instruction. By following these standards, educators can help students achieve the outlined objectives and develop into proficient and confident English language users.。

普通高中英语课程标准 2017
根据普通高中英语课程标准2017的要求，该课程旨在培养学生英
语听、说、读、写和翻译等综合运用能力，使他们能够用英语进行交流、思考、创造和获取信息。

具体包括以下几个方面的内容：
1.语言知识与技能：包括词汇、语法、语音和语用等方面的知识，以及阅读、听力、口语、写作和翻译等方面的技能。

2.语言运用能力：使学生能用英语进行日常生活、学习和工作中
常见的交流活动，包括社交礼仪、个人表达、信息获取和文化交流等。

3.全民阅读：培养学生的阅读能力和阅读习惯，通过阅读各类材
料来增加现代化信息获取能力和文化素养。

4.跨文化交际：使学生了解不同文化背景下的语言使用和交际方式，培养跨文化交际能力和文化意识。

5.信息技术应用：培养学生使用信息技术进行英语学习和交流的
能力。

6.学科知识与技能整合：结合其他学科的教学内容，培养学生在各类学科领域中运用英语进行学习和研究的能力。

需要注意的是，以上内容只是对普通高中英语课程标准2017的概括，具体的教学内容和要求还需要根据相关教材和教学大纲来确定。