坚持新发展理念教案

学科政治年级高一教科书版本及章节部编版单元（或主题）教学设计单元（或主题）名称坚持新发展理念1.单元（或主题）教学设计说明本单元讲述在社会主义基本经济制度和市场经济体制背景下，我国经济要发展与社会要进步必须回答、解决的最基本问题。

具体讲述了指导我国经济社会建设的新思想、新理念和建设中有关收入分配公平、共同富裕、社会保障的基本问题。

2.单元（或主题）学习目标与重点难点目标：1.理解以人民为中ル心的发展思想的要求，阐释贯彻新发展理念、建设现代化经济体系、完善个人收入分配、完善我国社会保障的必要性，更加认同党和国家现阶段采取的一系列发展政策和措施。

2.探究新发展理念的内涵、建设现代化经济体系的要求、我国完善个人收入分配和社会保障的措施，提高科学认识问题的水平和科学解决问题的能力3.明白坚持新发展理念、建设现代化经济体系、完善个人收入分配、完善我国的社会保障不只是国家和政府的事，人入都有责任，中学生应该增强公民意识、责任意识，参与者而不是旁观者，积极践行而不是坐等结果。

重点：如何理解以人民为中心的发展思想，如何全面准确地把新发展理念的内涵，如何建设现代化经济体系，如何促进个人收入分配更合理更有序，怎样加强社会保障体系建设。

难点：现代化经济体系的内涵，如何区分按劳分配和按生产要素分配，如何区分国民收入初次分配和再分配，如何区分社会保障的形式。

3.单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）第1课时教学设计（其他课时同）课题坚持新发展理念2.学习者分析新发展理念较为宏观，学生缺乏对新发展理念全面而准确的理解，但从现实看，学生对新时代经济发展的成就和问题有一定了解；高中生已具备一定的辩证思维能力，能够通过议题探究、辩论，深人理解新发展理念，坚定以人民为中心的发展思想。

通过观看视频和对材料的分析，进一步了解我国经济发展中面临的困境和挑战以及落实新发展理念的必要性。

环节三：教的活动3出示材料，学生分组合作探究：材料一：借助于数字支付等互联网技术，利用大数据分析等技术，通过数字支付等渠道精准追踪地摊经济，并对地摊经济加以规范发展。

新时代中国特色社会主义读本教案一、中国特色社会主义进入新时代的背景和意义中国特色社会主义进入新时代，是在我国经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设取得重大进展的背景下出现的。

这个新时代，是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代。

这个新时代，是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代。

这个新时代，是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代。

这个新时代，是决胜全面建成小康社会后，分两步走全面建设社会主义现代化强国的时代，是全体中华儿女追求民族复兴梦圆、奋力实现中国梦的时代。

中国特色社会主义新时代的到来，具有重大的现实意义和深远的历史意义。

二、新时代中国特色社会主义的基本方略新时代中国特色社会主义的基本方略包括坚持党对一切工作的领导、坚持以人民为中心的发展思想、坚持全面深化改革、坚持新发展理念、坚持人民当家作主、坚持全面依法治国、坚持社会主义核心价值体系、坚持在发展中保障和改善民生、坚持人与自然和谐共生、坚持总体国家安全观、坚持党对人民军队的绝对领导等。

这些基本方略是我们党在长期实践中形成的宝贵经验，是我们党在新时代的基本遵循。

三、新时代中国特色社会主义的发展目标和任务新时代中国特色社会主义的发展目标是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。

这个目标是我们党在新时代的宏伟蓝图和行动纲领，是全体中国人民的共同追求。

为实现这个目标，我们要坚持以经济建设为中心，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设，深化改革开放，加强国防和军队建设，推进祖国统一，维护世界和平与共同发展。

同时，我们要着力解决发展不平衡不充分问题，大力提升发展质量和效益，更好满足人民在经济、政治、文化、社会、生态等方面日益增长的需要。

四、新时代中国特色社会主义的重大战略部署为实现新时代中国特色社会主义的发展目标，我们党进行了重大战略部署。

《坚持创新发展理念》教学设计-优质教
案
坚持创新发展理念教学设计-优质教案
一、教学目标
本节课的教学目标主要是让学生了解并掌握创新发展理念，培养学生创新思维和实践能力。

具体目标包括：
1. 了解创新发展理念的历史渊源和现状；
2. 掌握创新发展的基本概念和特点；
3. 培养学生的创新思维和实践能力。

二、教学内容
本节课的教学内容主要包括创新发展理念的概念、特点和历史渊源等方面。

具体内容如下：
第一部分：概念和特点
1. 创新发展理念的定义；
2. 创新发展理念的特点；
3. 创新发展理念的意义。

第二部分：历史渊源
1. 创新发展理念的来源；
2. 创新发展理念在中国的发展历程。

三、教学方法
本节课的教学方法主要包括课堂讲授、案例分析和讨论等。

具
体方法如下：
1. 通过课堂讲授，介绍创新发展理念的基本概念、特点和历史
渊源等方面；
2. 通过案例分析，引导学生了解创新发展理念在实践中的运用；
3. 通过讨论，培养学生的创新思维和实践能力。

四、教学评价
本节课的教学评价主要包括学生掌握程度和教学效果等方面的评价。

具体评价方法如下：
1. 学生掌握程度的评价：采取考试等方式，考查学生的理论知识掌握情况；
2. 教学效果的评价：采取问卷调查等方式，收集学生对该课程的评价和建议，从而改进教学效果。

通过本节课的教学，希望能够全方位地培养学生的创新思维和实践能力，培养学生成为具有创新意识的高素质人才。

学案2 贯彻新发展理念建设现代化经济体系学习目标1.坚持新发展理念。

2.通过合作探究，理解建设现代化经济体系。

3.通过本节课的学习明确以加快转变经济发展方式为主线，是关系我国发展全局的战略抉择。

一、坚持新发展理念1.必要性：中国特色社会主义进入了新时代，我国经济发展也进入新时代，经济发展已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。

推动高质量发展，破解发展难题，厚植发展优势，必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。

试判断：我国经济发展进入新时代，经济发展已由高速增长阶段转向中高速发展阶段。

( ) 提示错误。

经济发展已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。

2.内涵(1)创新发展注重的是解决发展动力问题。

创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑，是发展的基点。

(2)协调发展注重的是解决发展不平衡问题。

(3)绿色发展注重的是解决人与自然和谐共生问题。

(4)开放发展注重的是解决发展内外联动问题。

(5)共享经济注重的是解决社会公平正义问题。

请思考：如何坚持协调发展？提示坚持协调发展，必须牢牢把握中国特色社会主义事业总体布局，正确处理发展中的重大关系，重点促进城乡区域协调发展，促进经济社会协调发展，促进新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展，不断增强发展的整体性。

二、建设现代化经济体系1.地位：建设现代化经济体系是我国发展的战略目标。

现代化经济体系，是由社会经济活动各个环节、各个层面、各个领域的相互关系和内在联系构成的一个有机整体。

2.措施(1)建设现代化经济体系，要大力发展实体经济，筑牢现代化经济体系的坚实基础。

请思考：建设现代化经济体系，为什么要大力发展实体经济？提示实体经济是一国经济的立身之本，是财富创造的根本源泉，是国家强盛的重要支柱。

(2)建设现代化经济体系要实施乡村振兴战略。

(3)建设现代化经济体系要实施区域协调发展战略。

探究点一坚持新发展理念议题：建设创新型国家材料一2012～2017年，我国创新驱动发展取得丰硕成果。

青年教师教学竞赛教学设计表市（州）张家界市组别：高中科目：政治教学设计标题：坚持新发展理念学情分析：高一学生通过半个学期的学习，己经对中国特色社会主义创立、完善、发展的过程以及我国的经济体制等知识有了一定认识，对于自主学习、小组探究的环节已经熟悉;其次，学生通过简单的预习，能够对新发展理念知识内涵有较好掌握，但对于其所相关的案例分析能力还不到位，需要教师在课堂上加以正确的引导；此外，新的课程目标对学生综合素质有更高要求，把新发展理念与我国当前发展过程实际联系起来，故而教师要帮助学生正确理解内涵和先进性，提升学生分析问题与解決问题的能力，增强为中华民族伟大复兴而奋斗的责任感，鼓励其主动肩负起中国特色社会主义现代化强国建设的使命担当。

教学目标：1.政治认同：理解和认同以人民为中心的发展思想，明确以人民为中心是新时代坚持和发展中国特色社会主义的根本立场。

理解和认同新时代的新发展理念，明确新发展理念贯穿新时代我国经济社会发展的全过程。

2.科学精神：明晰坚持新发展理念的重要意义，能够阐释新发展理念的内涵和教学目标要求，深化对习近平新时代中国特色社会主义经济思想的认识。

3.法制意识：通过贯彻新发展理念的要求学习，明白发展过程中所必须遵守的法律知识，具备法律意识。

4.公共参与：认识到在经济活动中不能唯经济利益是图，应积极承担社会责任，践行诚信、友善、敬业等社会主义核心价值观。

能够根据实际情况运用新发展理念对经济社会发展和自己的生活提出合理化的建议。

教学重难点：1.重点：明确以人民为中心的发展思想的含义、要求和意义2.难点：五大新发展理念的原因、内容、要求和内在联系教学过程：教学环节一：导入新课教师行为学生行为设计意图【分享事件】2021年张家界到上海开通高铁，为张家界人民出行提供了更便利的选择。

【主题引导】引出本课的总议题：从张家界高铁发展看“坚持新发展理念”从相关事件中感受张家界高铁的发展情况；在教师的引导下猜测张家界高铁的发展与本课知识之间的联系。

2019上半年湛江教师资格面试：高中政治《坚持新发展理念》教案在教师资格面试前的备课阶段，撰写一篇质量较高的教案是试讲成功的一项重要影响因素。

很多考生对于如何写教案总是很头疼，教学目标究竟如何制定，教学重难点如何定位，教学方法如何选择，教学过程如何设计……这一系列的问题的确都需要考生认真思考和准备。

今天，小编特意为大家准备了一篇关于《坚持新发展理念》的完整教案范例，希望能够为各位考生的考前备考提供一些启发和帮助。

一、教学目标【知识目标】理解中国特色社会主义进入新时代，理解发展理念的内容及其着重解决的问题。

【能力目标】准确把握新发展理念的内涵，运用多种方法特别是现代信息技术，提高收集、筛选有关新发展理念案例及时政的能力。

【情感态度价值观目标】认同必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，树立新发展理念的意识，增强国家认同、公民参与、理性思维等学科素养。

二、教学重难点【重点】新发展理念的内容。

【难点】理解新发展理念的的科学内涵及各项要求。

三、教学方法讨论法、讲授法、合作探究法四、教学过程环节一：课堂导入分析资料，导入新课2018年6月，习近平总书记在山东视察时作出的重要指示要求：“切实把新发展理念落到实处，不断取得高质量发展新成就，不断增强经济社会发展创新力，更好满足人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

”我们如何沿着总书记指引的方向，积极探索、持续发力、久久为功，让新发展理念在祖国大地落地生根、开花结果，努力实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续的发展?通过设疑导入今天的新课《坚持新发展理念》。

环节二：新课讲授一、坚持新发展理念的必要性活动一：合作探究材料：党的十八大以来，我国经济社会发展取得了历史性成就，但是，经济社会发展依然面临不少难题。

发展不平衡问题和一些领域的发展不充分问题依然突出。

发展的质量和效益还不够高，创新能力不够强，实体经济结构性供求失衡，新产业和新动能成长还不够快。

第十课新发展理念和中国特色社会主义新时代的经济建设围绕主题抓住主线(1)深入贯彻落实科学发展观c(2)加快转变经济发展方式c新发展理念和新时代的经济建设[学生用书P35]1．中国经济发展进入新时代(1)党的十八大以来，我国经济建设取得重大成就，人民生活不断改善，生态文明建设成效显著。

(2)新时代我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

要着力解决好发展不平衡不充分问题，要大力提升发展质量和效益，更好推动人的全面发展、社会全面进步。

(3)开启新征程①党的十九大报告指出，从现在到2020年，是全面建成小康社会决胜期。

从党的十九大到二十大，是“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期。

我们既要全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标，又要乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军。

②综合分析国际国内形势和我国发展条件，从2020年到本世纪中叶分两个阶段来安排。

第一个阶段，从2020年到2035年，基本实现社会主义现代化。

第二个阶段，从2035年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，再奋斗十五年，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。

2．坚持新发展理念(1)中国特色社会主义进入新时代，经济发展已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。

要牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。

(2)创新发展注重的是解决发展动力问题，协调发展注重的是解决发展不平衡问题，绿色发展注重的是解决人与自然和谐共生问题，开放发展注重的是解决发展内外联动问题，共享发展注重的是解决社会公平正义问题。

3．建设现代化经济体系(1)要大力发展实体经济，筑牢现代化经济体系的坚实基础。

(2)建设现代化经济体系要实施乡村振兴战略。

(3)建设现代化经济体系要实施区域协调发展战略。

全面理解建设现代化经济体系的基本要求基本要求重要性具体措施大力发展实体经济实体经济是一国经济的立身之本，是财富创造的根本源泉，是国家强盛的重要支柱要深化供给侧结构性改革，加快发展先进制造业，推动互联网、大数据、人工智能同实体经济深度融合，营造脚踏实地、勤劳勇敢、实业致富的发展环境和社会氛围，显著增强我国经济质量优势实施乡村振兴战略农业农村农民问题是关系国计民生的根本性问题，必须始终把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重要坚持农业农村优先发展，按照产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的总要求，建立健全城乡融合发展体制机制和政策体系，加快推进农业农村现代化实施区域协调发展战略实施区域协调发展战略是践行新发展理念的必然要求，是全面建成小康社会进而实现全体人民共同富裕的内在要求加大力度支持革命老区、民族地区、边疆地区、贫困地区加快发展，强化举措推进西部大开发形成新格局，深化改革加快东北等老工业基地振兴，发挥优势推动中部地区崛起，创新引领率先实现东部地区优先发展，建立更加有效的区域协调发展新机制1．我国现阶段社会主要矛盾的变化表明我国已进入发达国家行列。

第十课新发展理念和中国特色社会主义新时代的经济建设围绕主题抓住主线(1)深入贯彻落实科学发展观c(2)加快转变经济发展方式c新发展理念和新时代的经济建设[学生用书P35]1．中国经济发展进入新时代(1)党的十八大以来，我国经济建设取得重大成就，人民生活不断改善，生态文明建设成效显著。

(2)新时代我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

要着力解决好发展不平衡不充分问题，要大力提升发展质量和效益，更好推动人的全面发展、社会全面进步。

(3)开启新征程①党的十九大报告指出，从现在到2020年，是全面建成小康社会决胜期。

从党的十九大到二十大，是“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期。

我们既要全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标，又要乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军。

②综合分析国际国内形势和我国发展条件，从2020年到本世纪中叶分两个阶段来安排。

第一个阶段，从2020年到2035年，基本实现社会主义现代化。

第二个阶段，从2035年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，再奋斗十五年，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。

2．坚持新发展理念(1)中国特色社会主义进入新时代，经济发展已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。

要牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。

(2)创新发展注重的是解决发展动力问题，协调发展注重的是解决发展不平衡问题，绿色发展注重的是解决人与自然和谐共生问题，开放发展注重的是解决发展内外联动问题，共享发展注重的是解决社会公平正义问题。

3．建设现代化经济体系(1)要大力发展实体经济，筑牢现代化经济体系的坚实基础。

(2)建设现代化经济体系要实施乡村振兴战略。

(3)建设现代化经济体系要实施区域协调发展战略。

全面理解建设现代化经济体系的基本要求基本要求重要性具体措施大力发展实体经济实体经济是一国经济的立身之本，是财富创造的根本源泉，是国家强盛的重要支柱要深化供给侧结构性改革，加快发展先进制造业，推动互联网、大数据、人工智能同实体经济深度融合，营造脚踏实地、勤劳勇敢、实业致富的发展环境和社会氛围，显著增强我国经济质量优势实施乡村振兴战略农业农村农民问题是关系国计民生的根本性问题，必须始终把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重要坚持农业农村优先发展，按照产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的总要求，建立健全城乡融合发展体制机制和政策体系，加快推进农业农村现代化实施区域协调发展战略实施区域协调发展战略是践行新发展理念的必然要求，是全面建成小康社会进而实现全体人民共同富裕的内在要求加大力度支持革命老区、民族地区、边疆地区、贫困地区加快发展，强化举措推进西部大开发形成新格局，深化改革加快东北等老工业基地振兴，发挥优势推动中部地区崛起，创新引领率先实现东部地区优先发展，建立更加有效的区域协调发展新机制1．我国现阶段社会主要矛盾的变化表明我国已进入发达国家行列。

1、坚持新发展理念中国特色社会主义进入新时代，我国必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。

拓展：2、中国特色社会主义进入新时代，如何树立并坚持贯彻创新、协调、绿色、开放、共享发展理念？①坚持创新发展，必须把创新摆在国家发展全局的核心位置，让创新贯穿党和国家一切工作。

②坚持协调发展：促进城乡区域协调发展，促进经济社会协调发展，促进新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展，不断增强发展整体性性。

③坚持绿色发展，必须坚持节约资源和保护环境的基本国策，坚持可持续发展。

④坚持开放发展，必须顺应我国经济深度融入世界经济的趋势，奉行互利共赢的开放战略。

⑤坚持共享发展：遵循共商共建共享原则，发展更高层次的开放性经济体系。

必须坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。

3、建设现代化经济体系（1）内容：我们要建设的现代化经济体系，包括①创新引领、协同发展的产业体系，统一开放、竞争有序的市场体系，②体现效率、促进公平的收入分配体系，彰显优势、协调联动的城乡区域发展体系，③资源节约、环境友好的绿色发展体系，④多元平衡、安全高效的全面开放体系，⑤充分发挥市场作用、更好发挥政府作用的经济体制。

以上几个体系是统一整体，要一体建设、一体推进。

我们建设的现代化经济体系，要借鉴发达国家有益做法，更要符合中国国情、具有中国特色。

（2）原因：①地位：建设现代化经济体系是我国发展的战略目标。

②国家强，经济体系必须强。

只有形成现代化经济体系，才能更好顺应现代化发展潮流和赢得国际竞争主动。

4、建设现代化经济体系的措施：①建设现代化经济体系，要大力发展实体经济，筑牢现代化经济体系的坚实基础。

地位：实体经济是一国经济的立身之本，是财富创造的根本源泉，是国家强盛的重要支柱。

措施：要深化供给侧结构性改革，加快发展先进制造业，推动互联网、大数据、人工智能同实体经济深度融合，营造脚踏实地、勤劳勇敢、实业致富的发展环境和社会氛围，显著增强我国经济质量优势。

教学随笔“贯彻新发展理念建设现代化经济体系”议题式教学设计叶秀青导语：议题式教学是《普通高中思想政治课程标准》提倡的活动型学科课程的一种重要的教学方式。

青年教师叶秀青在柳州市公开课中，大胆尝试，开展议题式教学。

她在教学中设计议题，统领教学重点、难点；创设情境，让学生走进生活，通过自己的体念、讨论来理解理论观点，认同党的路线、方针和政策；开展活动，突出学生的主体地位，在开放、民主的氛围中，让学生有话可说，有话想说、愿说；促进生成，在教学活动中课本知识自然生成，思想政治学科核心素养自然落地。

今天我们把教学设计及教学过程整理展示，是为了让更多的同行--思想政治教师充分讨论，从而进一步推进议题式教学的实施和新课程的改革。

（赵敏毅，柳州市第一中学高级教师）一、课标要求《普通高中思想政治课程标准（2017版）》课标要求：阐释以人民为中心的发展思想和创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，解释经济发展方式的转变和供给侧结构性改革，评析经济发展中践行社会责任的实例。

（新教材未进入广西高中思想政治课堂，但通过对比新旧教材，尽管文字表述上有差异，从贯彻新课标理念的角度出发，本教学设计参照2017版课标要求。

）二、教材分析本框是高中思想政治必修1《经济生活》（人教版）第十课第二框的内容。

第一框主要讲述了党的十八大以来，中国经济社会发展迈入了新时代，取得了巨大成就，并分析新时代社会的主要矛盾，提出实现两个“一百年”奋斗目标。

本框则在此基础上深入探究如何坚持新发展理念，推动经济更高质量发展，建设现代化经济体系，让人民有更多的幸福感、获得感和安全感。

三、学情分析生活实践方面，高一学生对社会现实生活有一定的关注度，对新时代经济发展的成就和问题有自己的见解，但是，学生缺乏对社会生活深层次状况和问题的了解和体验，对新发展理念、建设现代化经济体系缺乏全面而深刻的认识和理解。

思维特点方面，高一学生有一定的辩证思维能力和观察分析问题的能力，能够通过探究、思辨，深入理解新发展理念，建设现代化经济体系。

作业练习—坚持新发展理念公开课教案教学设计课件资料一、教学目标：1. 让学生了解新发展理念的内涵和意义。

2. 引导学生认识我国发展面临的问题和挑战。

3. 培养学生运用新发展理念解决问题的能力。

二、教学内容：1. 新发展理念的内涵：创新、协调、绿色、开放、共享。

2. 新发展理念的意义：推动高质量发展、满足人民日益增长的美好生活需要、实现中华民族伟大复兴。

3. 我国发展面临的问题和挑战：发展不平衡、不充分，环境污染，资源枯竭等。

4. 运用新发展理念解决问题的方法：创新思维、协调发展、绿色发展、开放合作、共享发展。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：新发展理念的内涵和意义，我国发展面临的问题和挑战，运用新发展理念解决问题的方法。

2. 教学难点：如何引导学生深入理解新发展理念，并将理念运用到实际问题中。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解新发展理念的内涵、意义和我国发展面临的问题和挑战。

2. 案例分析法：分析具体案例，引导学生运用新发展理念解决问题。

3. 小组讨论法：分组讨论，分享各自对新理念的理解和应用方法。

4. 互动提问法：引导学生积极参与课堂，提问解答疑问。

五、教学过程：1. 导入：简要介绍新发展理念的背景和意义，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解新发展理念的内涵和意义，让学生理解新理念的重要性。

3. 分析我国发展面临的问题和挑战，让学生认识到解决这些问题的重要性。

4. 教授运用新发展理念解决问题的方法，引导学生学以致用。

5. 案例分析：列举具体案例，让学生分组讨论如何运用新发展理念解决问题。

6. 小组分享：各小组展示讨论成果，分享对新理念的理解和应用方法。

7. 互动提问：引导学生提问解答疑问，深入理解新发展理念。

9. 作业布置：布置相关作业，巩固所学内容。

10. 课后反思：鼓励学生反思课堂学习，提出改进意见。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与程度。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的理解和应用能力。

坚持新发展理念教学设计教学设计：坚持新发展理念一、教学目标：1.知识目标：了解新发展理念的内涵和重要意义。

2.能力目标：掌握运用新发展理念进行教育教学工作的方法和技巧。

3.情感目标：培养学生积极向上的价值观和创新思维。

二、教学内容：1.新发展理念的内涵和历史背景。

2.新发展理念的核心要素。

3.运用新发展理念指导教育教学工作的方法和技巧。

三、教学过程：1.导入（10分钟）：教师通过播放一段相关视频或展示一些关于新发展理念的图片，引起学生对新发展理念的兴趣和好奇心，激发学生积极学习的欲望。

2.知识讲解（30分钟）：教师对新发展理念的内涵和历史背景进行详细讲解，帮助学生全面了解新发展理念的起源和重要意义。

3.案例分析（20分钟）：教师根据实际案例，向学生讲述如何运用新发展理念指导教育教学工作，帮助学生理解并掌握运用新发展理念的方法和技巧。

4.分组讨论（20分钟）：将学生分为小组，每个小组就一个教育教学工作实际问题进行讨论，要求学生运用新发展理念进行思考和解决方案的制定。

5.总结归纳（10分钟）：教师对本节课的内容进行总结归纳，并强调新发展理念对教育教学工作的重要性。

并鼓励学生在今后的学习和实践中坚持新发展理念的指导。

四、教学手段：多媒体教学、小组讨论、案例分析、教师讲解等。

五、教学评估：1.课堂练习：根据教学内容设计一些选择题、判断题等进行课堂测验，检验学生对新发展理念的掌握情况。

2.小组讨论表现评估：评估学生在小组讨论中对新发展理念的理解和应用能力。

六、教学反思：通过本节课的教学设计，学生能够了解新发展理念的内涵和重要意义，掌握运用新发展理念进行教育教学工作的方法和技巧。

同时，通过小组讨论和案例分析等活动，可以培养学生的团队合作能力和创新思维。

教师应根据学生的实际情况和反馈，不断完善教学设计，使学生能够更好地理解和应用新发展理念。

同时，教师也应及时调整教学方法，提高教学效果，使学生在课堂上得到积极的教育和启发。

课时：2课时教学目标：1. 让学生了解新发展理念的内涵和意义。

2. 引导学生思考如何将新发展理念融入自身发展，肩负起时代使命。

3. 培养学生的创新思维、协调能力、绿色发展意识、开放视野和共享精神。

教学重点：1. 新发展理念的内涵及其对大学生的影响。

2. 大学生在新发展理念下的使命与责任。

教学难点：1. 如何将新发展理念与大学生实际相结合。

2. 培养学生的创新思维和协调能力。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍新发展理念的提出背景和意义。

2. 引导学生思考：新发展理念对我们大学生有什么影响？二、新课讲授1. 新发展理念的内涵- 创新发展：鼓励创新，推动科技进步，提高国家竞争力。

- 协调发展：促进经济社会全面协调发展，实现共同富裕。

- 绿色发展：坚持节约资源和保护环境的基本国策，走可持续发展道路。

- 开放发展：积极参与国际合作，推动构建人类命运共同体。

- 共享发展：让全体人民共享发展成果，实现社会公平正义。

2. 新发展理念对大学生的影响- 创新意识：鼓励大学生勇于创新，为科技进步贡献力量。

- 协调能力：培养学生具备全面发展的素质，适应社会需求。

- 绿色观念：引导大学生关注环保，推动绿色发展。

- 开放视野：拓展大学生的国际视野，培养全球意识。

- 共享精神：培养学生的社会责任感，关注弱势群体。

三、课堂讨论1. 学生分组讨论：如何在日常生活中践行新发展理念？2. 各组代表发言，分享讨论成果。

第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，引导学生思考：新发展理念对我们大学生有哪些要求？二、新课讲授1. 大学生在新发展理念下的使命与责任- 勇于创新，为科技进步贡献力量。

- 提高自身素质，适应社会需求。

- 关注环保，推动绿色发展。

- 积极参与国际合作，拓展国际视野。

- 关注弱势群体，践行共享精神。

2. 如何将新发展理念融入自身发展- 树立创新意识，勇于尝试新事物。

- 提高自身综合素质，关注全面发展。

新发展理念,高质量发展++中职高教版教案课件一、引言当前，我国正处于全面建设社会主义现代化国家的关键时期。

在这个时期，我们必须要坚持新发展理念，推动高质量发展，这是我们国家发展的必然选择。

本教案课件旨在深入阐述新发展理念与高质量发展的关系，帮助教师更好地理解和教授这一重要主题。

二、新发展理念1. 背景和含义：新发展理念是指可持续发展理念，包括创新、协调、绿色、开放、共享等发展理念。

这些理念旨在推动我国经济社会的可持续发展，实现经济发展与社会文明的协调统一。

2. 重要性：新发展理念是我国经济社会发展的指导思想，是推动我国高质量发展的核心。

只有坚持新发展理念，才能实现经济高质量发展，提高我国的国际竞争力。

3. 实施策略：实施新发展理念需要从政策、制度、技术等多个方面入手，推动创新驱动发展，加强协调合作，推动绿色发展，扩大开放合作，促进共享发展。

三、高质量发展1. 含义：高质量发展是指经济发展质量高、效益好、结构优、可持续的发展模式。

它强调经济发展的质量和效益，注重经济发展的可持续性和环境友好性。

2. 实现途径：实现高质量发展需要从产业、技术、市场、品牌等多个方面入手，提高产品质量和竞争力，推动产业升级和转型。

同时，也需要加强创新驱动，提高科技创新能力，推动经济结构优化升级。

3. 与新发展理念的关系：高质量发展是落实新发展理念的重要途径和体现。

只有实现高质量发展，才能真正落实创新、协调、绿色、开放、共享等新发展理念，实现经济社会的可持续发展。

四、具体措施和案例分析1. 加大科技创新力度，提高科技创新能力，推动产业升级和转型。

例如，某企业通过引进先进技术，提高产品质量和竞争力，实现了高质量发展。

2. 优化产业结构，推动产业升级和转型。

例如，某地区通过发展新兴产业，淘汰落后产能，实现了产业结构的优化升级。

3. 加强人才培养和引进，为高质量发展提供人才保障。

例如，某高校通过加强人才培养和引进，提高了该校的科研水平和创新能力，为当地经济发展提供了有力支持。

五大发展理念的侧重目标和主要举措教案一、教学目标1. 让学生了解五大发展理念的内涵和意义。

2. 使学生掌握五大发展理念的侧重目标和主要举措。

3. 培养学生运用五大发展理念分析和解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 五大发展理念的内涵和意义2. 侧重目标：创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展3. 主要举措：（1）创新发展：提高科技创新能力，培育新动能、新产业，优化产业结构。

（2）协调发展：促进区域协调发展，加强城乡一体化建设，提高公共服务水平。

（3）绿色发展：保护生态环境，推进节能减排，发展循环经济。

（4）开放发展：扩大对外开放，提高利用外资水平，加强国际合作。

（5）共享发展：保障和改善民生，推进脱贫攻坚，实现全体人民共同富裕。

三、教学方法1. 讲授法：讲解五大发展理念的内涵、意义、侧重目标和主要举措。

2. 案例分析法：分析五大发展理念在实际工作中的应用案例。

3. 小组讨论法：分组讨论如何落实五大发展理念，提出建议和措施。

四、教学步骤1. 导入：简要介绍五大发展理念的背景和重要性。

2. 讲解：详细讲解五大发展理念的内涵、意义、侧重目标和主要举措。

3. 案例分析：分析五大发展理念在实际工作中的应用案例，引导学生理解其具体实施方法。

4. 小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在本地区、本部门落实五大发展理念，提出具体建议和措施。

5. 总结：总结五大发展理念的侧重目标和主要举措，强调其在国家和地区发展中的重要性。

五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对五大发展理念的理解和掌握程度。

2. 小组报告：评估学生在小组讨论中提出的建议和措施的可行性、创新性。

3. 课后作业：布置相关课后作业，让学生进一步巩固五大发展理念的知识。

4. 期末考试：设置有关五大发展理念的试题，检验学生对知识的掌握和应用能力。

六、教学活动设计1. 案例分析：选取我国在五大发展理念方面取得显著成效的地区或企业案例，进行分析讨论，让学生了解理论与实践的结合。

《第三课第一框题：坚持新发展理念》教学设计【学科素养目标】（一）政治认同：通过本课学习，让学生了解我国的经济的发展为何要坚持以人民为中心，增强对人民的重视以及我国社会主义的本质认同。

（二）科学精神：通过学习新发展理念的学习，了解经济的高质量发展需要正确理念的指导。

（三）法治意识：通过贯彻新发展理念的要求学习，明白发展要遵守相关的法律知识。

（四）公共参与：针对海南的经济该如何发展这一议题，从憧憬海南、正视海南、共创海南三个环节来让学生自觉参与海南的经济建设。

<设计意图>：加强学科素养，培养合格学科人【教学重难点】（一）重点：以人民为中心的发展思想、新发展理念的内容和要求（二）难点：坚持以人民为中心发展思想的原因、五大发展理念之间的关系<设计意图>：明确重难点，以便有目的学习【教学过程】<导入>：2019年上半年全国各省市GDP排名，海南排在倒数第三<思考>：该图说明了海南当前经济发展情况如何？<阅读与思考>P32-38：（2分钟）1、新发展理念坚持的基本原则2、新发展理念的内容（是什么）3、坚持新发理念的原因（为什么）4、贯彻新发展理念的要求（怎么样）<过渡>：回顾进入新时代的我国社会主要矛盾是什么？<憧憬海南>做为海南人民对美好生活有哪些方面的需要？<材料>:2019年海南“两会”九大民生红包：脱贫、教育、医疗、交通、工资、菜价、住房、生态<思考>：这些民生红包体现出了什么样的发展思想？<设计意图>：通过海南经济发展的不景气，引出问题。

让学生解决问题一、以人民为中心的发展思想（10分）1、思想内涵：把实现人民幸福作为发展的目的和归宿2、方法：发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享3、原因：反映了坚持人民主体地位的内在要求，彰显了人民至上的价值取向，确立了新发展理念必须坚持的基本原则<材料>：2019年经济社会发展预期主要目标。

坚持新发展理念教案1.教学目标【知识目标】（1）了解以人民为中心的发展思想和创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。

（2）理解我国贯彻新发展理念的具体措施。

（3）理解五大发展理念之间的关系。

【能力目标】培养区分我国五大发展理念的能力，分析新发展理念在国民经济中所发挥的作用。

【情感、态度与价值观目标】通过本课学习，理解并认同我国以人民为中心的发展思想和创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，以*新时代中国特色社会主义经济思想为科学指引，坚持新发展理念，推动我国经济社会发展。

2.核心素养【政治认同】通过学习本节课知识，学生要认同必须牢固树立并切实贯彻新发展理念。

【科学精神】通过学习新发展理念的学习，了解经济的高质量发展需要正确理念的指导。

【法治意识】学习新发展理念的要求，明白发展要遵守相关的法律知识。

【公共参与】引导学生自觉在新发展理念的指导参与经济建设3.教学重难点：教学重点：以人民为中心的发展思想和创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。

教学难点：我国贯彻新发展理念的具体措施。

教学流程：视频导入——《牵挂》思考：习*最牵挂的人是谁？大力推动经济社会发展的目的是什么？自主学习：知识点一：一、以人民为中心的发展思想是什么？为什么？怎么做？教师明确：(1)内容：坚持以人民为中心的发展思想，就是把实现人民幸福作为发展的目的和归宿，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。

(2)具体内涵：发展为了人民，就是要从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民对美好生活的需要，努力促进人的全面发展。

发展依靠人民，就是要把人民作为发展的力量源泉，充分尊重人民主体地位和人民群众的首创精神，不断从人民群众中汲取智慧和力量，依靠人民创造历史伟业。

发展成果由人民共享，就是要使发展成果惠及全体人民，逐步实现共同富裕。

坚持以人民为中心的发展思想的原因。

以人民为中心的发展思想，反映了坚持人民主体地位的内在要求，彰显了人民至上的价值取向，确立了新发展理念必须始终坚持的基本原则。

新发展理念教案教案标题：新发展理念教案教案目标：1. 了解新发展理念的概念和核心要点；2. 探讨新发展理念对教育的影响；3. 培养学生的创新思维和实践能力。

教学重点：1. 理解新发展理念的内涵和特点；2. 分析新发展理念对教育的重要意义；3. 培养学生的创新意识和实践能力。

教学准备：1. PPT演示文稿；2. 学生课前阅读材料；3. 小组讨论活动的准备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示一张包含新发展理念的图片，引起学生的兴趣；2. 提出问题：你对新发展理念有什么了解？你认为新发展理念对教育有什么影响？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍新发展理念的概念和核心要点；2. 分析新发展理念对教育的重要意义，如注重创新、注重实践、注重人才培养等；3. 引导学生思考：如何将新发展理念融入到教育实践中？三、小组讨论（15分钟）1. 分成小组，让学生讨论新发展理念对教育的具体影响；2. 每个小组选择一名代表，汇报小组讨论结果。

四、案例分析（15分钟）1. 提供一些与新发展理念相关的教育案例；2. 学生分组讨论案例，分析其中的创新点和实践经验；3. 选取几个小组分享他们的分析结果。

五、总结（5分钟）1. 总结新发展理念对教育的重要意义和影响；2. 引导学生思考：作为学生，我们应该如何发展创新思维和实践能力？教学延伸：1. 学生可以选择一个感兴趣的领域，研究该领域中新发展理念的应用，并撰写一份小论文；2. 学生可以参观当地的创新实践项目，了解新发展理念在实践中的应用。

教学评估：1. 学生小组讨论的参与度和讨论结果；2. 学生对新发展理念的理解和应用能力；3. 学生完成的小论文或参观报告。

教学反思：1. 教学过程中是否能够激发学生的兴趣和思考？2. 学生对新发展理念的理解是否准确和深入？3. 学生的创新思维和实践能力是否得到有效培养？。