10 轮椅上的霍金

10、轮椅上的霍金轮椅上的霍金第一节课教学目标:1、能正确流利地阅读课文。

2.了解本课中的新单词，并理解由新单词组成的单词。

3.理解课文的主要内容。

4、能根据自学的内容提示理解课文。

教学过程:1。

导言:1.你可能听说过张海迪的名字。

张海迪从小就患有高位截瘫，胸部以下失去知觉，并在轮椅上坐了多年。

然而，她以不屈不挠的毅力成功地完成了从小学到大学的学业，掌握了多种外语，翻译并创作了许多感人的作品，成为当代青年所敬仰的楷模。

有许多这样的人，古代的和现代的，中国的和外国的，他们身体残疾，有勇气挑战命运和创造奇迹。

今天，我们正在学习“轮椅上的霍金”(板书和阅读)。

文章中介绍的霍金这个角色的事迹和精神会让你更加惊讶。

连我都不敢相信世界上还有这样的人和这样的事。

2.交换霍金的信息。

第二，展示这门课的学习目标。

第三，检查预览: 1.每组准备5分钟:学生自由朗读课文。

稍后，每组将有一个阅读比赛，看看哪一组阅读得好。

老师:课前，学生们都预习了课文。

现在请自由朗读课文。

(5分钟)找出哪些单词，哪些单词你不知道，哪些句子你读不好，并及时找到帮助。

2.展示:小组之间互相竞争阅读书籍，并努力使每个人都准确流畅。

老师:时间到了。

第四组和第一组进行比较，看哪一组学生能正确流畅地阅读课文。

其他学生仔细听，帮助及时纠正错误的声音、不恰当的停顿和不流畅的句子。

(还有一些不恰当的句子和段落，比如标点符号和提醒，老师应该直接评价。

)老师:(当阅读不好时)指出错误后，老师鼓励道:这次你能正确阅读吗？来吧。

阅读预设:容易读错的词:写症状，传播膜，扰乱乌鸦，征服，赞赏，突然赞赏，默默地崇拜，平静，神秘地颤抖当学生阅读这些单词所在的句子时，他们应该注重指导，首先阅读单词，然后阅读单词所在的句子。

个人阅读-引导阅读-完整阅读老师:嗯，学生预习得很好，问题也不多。

我们刚才读书时纠正了它们。

现在请再读一遍。

我相信你会更准确、更流利地阅读这篇文章，并且会读得更有品味。

10、轮椅上的霍金第几课时 1教学目标1．能正确、流利地朗读课文，学会本课生字，联系上下文理解重点词语。

2．从整体上把握课文主要内容，理清文脉，并初步感受霍金不仅是个充满传奇色彩的物理天才，更是个令人折服的生活强者。

教学重难点霍金面对困难不屈服，坦然面对残酷命运的乐观而又豁达的精神。

教学资源史蒂芬·威廉·霍金（英文名Stephen William Hawking) ，1942年1月8日在英国牛津出生，曾先后毕业于牛津大学和剑桥大学，并获剑桥大学哲学博士学位。

他之所以在轮椅上坐了39年，是因为他在22岁时就不幸患上了会使肌肉萎缩的卢伽雷氏症，演讲和问答只能通过语音合成器来完成。

英国剑桥大学应用数学及理论物理学系教授，当代最重要的广义相对论和宇宙论家，是本世纪享有国际盛誉的伟人之一，被称为在世的最伟大的科学家，还被称为“宇宙之王”。

预习设计1.自学生字新词，练习正确美观地书写，完成《习字册》。

2.能正确、流利地朗读词语，画出不理解的词（卢伽雷氏症、顶礼膜拜、震颤、唐突、等），查词典写好解释。

3.正确流利地朗读课文，对于最有感触的地方多读几遍。

4.在感受深或者有疑惑的地方做上记号。

5．搜集霍金的资料。

学程预设导学策略调整与反思第一板块：走近课文（4分钟）1．交流课前搜集的资料，说说霍金是个怎样的人？2．观看视频第二板块：预习展示（10分钟）●预习作业11.展示——《习字册》2. 点评，总结记住字形、生字写美观的方法。

3.练写一至二遍。

4.同桌点评。

第一板块：导入课文1．（图片出示）你们知道他是谁吗？（霍金）是的，他就是“宇宙之王”—史蒂芬（板书：霍金）2．观看视频，评论：他是一个智慧的大脑，一个神话传奇，一个继爱因斯坦之后最杰出的科学思想家。

今天，让我们再次走近霍金，去感受他的魅力，体味这位“轮椅上的勇士”带给我们的心灵震撼。

第二板块：预习导学●预习作业11．选择有代表性的两名学生展示交流。

10 轮椅上的霍金他在轮椅上坐了40年，全身只有三根手指会动，演讲和答问只能通过语音合成器来实现。

然而，他撰写的科普著作《时间简史》在全世界拥有无数的读者。

他就是人称“宇宙之王”史蒂芬·霍金。

命运对霍金十分残酷。

1963年，21岁的霍金在剑桥大学读研究生时，不幸患上了会导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症，不久就完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上。

1985年，霍金因患肺炎做了穿气管手术，又被彻底剥夺了说话的功能。

40年过去了，疾病已使他的身体彻底变形：头只能朝右边倾斜，肩膀也是左低右高，双手紧紧并在当中，握着手掌大小的拟声器键盘，两只脚则朝内扭曲着。

嘴已经歪成S型，只要略带微笑，马上就会现出“龇牙咧嘴”的样子。

现在，这已经成了他的标志性形象。

他不能写字，看书必须依赖一种翻书的机器，读文献时，必须让人将每一页平摊在一张大办公桌上，然后驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。

医生曾诊断身患绝症的霍金只能活两年，但他一直顽强地活了下来，并且正是在这种令人难以想象的艰难中成为世界公认的科学巨人。

虽然，他的身体一点也没有离开过轮椅，但是，他的思维却飞出了地球，飞出了太阳系，飞出了银河系，飞到了上百亿光年外的宇宙深处，飞向了神秘莫测的黑洞。

他在大脑中想象着，论证着，计算着。

他思考着宇宙从什么时候开始，时间有没有尽头。

他发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸……他还建立了非常美的科学的宇宙模型。

他被选为最年轻的英国皇家学会会员，成为只有像牛顿这样的大科学家才能跻身的卢卡逊数学讲座的教授。

比起整天被人众星捧月般的顶礼膜拜，他宁愿一个人静静地思考宇宙的命运。

他的办公室门口通常会挂上一块木牌，上面写着：“请保持安静，主人正在睡觉。

”那多半不是真的，霍金只是不愿被外人打扰。

此时他一定坐在这间有着高高天花板的舒适小屋里，安静地在电脑前工作上好几个小时。

周围两三盆植物当中摆放的是他三个孩子的照片。

每天下午4点，他会在护士的帮助下与研究生们交谈。

【小学记叙文阅读】轮椅上的霍金阅读答案轮椅上的霍金在轮椅上坐了40年后，只有三根手指能动。

语音和问答只能通过语音合成器实现。

然而，他的科普书《时间简史》在全世界拥有无数读者。

他就是“宇宙之王”史蒂芬?霍金。

命运对霍金来说是残酷的。

1963年，21岁的霍金在剑桥大学读研究生时，不幸患上了可导致肌肉萎缩的狼疮。

很快，他就完全瘫痪了，被困在轮椅上很长一段时间。

1985年，霍金因肺炎接受气管切开术，完全丧失了说话功能。

40年后，他的身体完全变形了：他的头只能向右倾斜，他的肩膀也低，左边高，右边很高，他的手紧紧地在中间，拿着手掌大小的拟声键盘，他的脚向内扭曲。

嘴巴已经倾斜成S形。

只要你微微一笑，你就会立刻露出“咧嘴笑”的样子。

现在，这已经成为他的标志性形象。

他不会写字。

他必须依靠翻书机阅读。

在阅读文件时，他必须让人们把每一页都摊在一张大桌子上，然后像蚕食桑叶一样驾驶轮椅一页一页地阅读。

医生曾诊断身患绝症的霍金只能活两年，但他一直顽强地活了下来，并且正是在这种令人难以想象的艰难中成为世界公认的科学巨人。

虽然，他的身体一点也没有离开过轮椅，但是，他的思维却飞出了地球，飞出了太阳系，飞出了银河系，飞到了上百亿光年外的宇宙深处，飞向了神秘莫测的黑洞。

他在大脑中想象着，论证着，计算着。

他思考着宇宙从什么时候开始，时间有没有尽头。

他发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸……他还建立了非常美的科学的宇宙模型。

他被选为最年轻的英国皇家学会会员，成为只有像牛顿这样的大科学家才能跻身的卢卡逊数学讲座的教授。

他宁愿独自思考宇宙的命运，而不是整天被星星和月亮崇拜。

他办公室的门上通常挂着一块木制标牌，上面写着：“请保持安静，主人正在睡觉。

”这可能不是真的。

霍金只是不想被外人打扰。

此时，他必须坐在这个天花板很高的舒适小屋里，在电脑前安静地工作几个小时。

在他周围的两三盆植物中，有他三个孩子的照片。

每天下午4点，他会在护士的帮助下与研究生交谈。

轮椅上的霍金（第一课时）
1、学会本课9个生字，两条绿线内的3个生字只识不写。

理解词语。

从供应的词语中选择两个造句。

2、能正确、流畅地朗读课文，理清课文脉络。

理解由生字组成的词语；理清课文脉络。

视察表达，感悟形象。

1、展示霍金的有关图片资料，引导学生视察，抓住这些图片的共同特征，
描述人物形象。

2、比照课文，找出课文描写人物形象的有关语句，进行朗读，理解“标记
性形象”的含义，加深对人物战胜疾病的英雄形象的感受。

三、初读感知。

1、学生自由读课文，要求读正确
2、朗读思索；哪些自然段讲的是一个方面的意思，可以合并起来。

3、学生默读思索，同桌沟通。

4、指名说说全文共写了几个方面的内容，老师适当点拨。

请学生概括出全文主要内容
四、指导写字。

1、师重点指导
2、学生写字
3、展示评议。

轮椅上的霍金阅读以及答案在轮椅上坐了40年，全身只有三根手指会动，演讲和答问只能通过语音合成器来实现。

然而，他撰写的科普著作《时间简史》在全世界拥有无数的读者。

他就是“宇宙之王”史蒂芬·霍金。

命运对霍金十分残酷。

1963年，21岁的霍金在剑桥大学读研究生时，不幸患上了会导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症，不久就完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上。

1985年，霍金又因患肺炎做了穿气管手术，又被彻底剥夺了说话的功能。

40年过去了，疾病已使他的身体彻底变形：他的头只能朝右边倾斜，肩膀也是左低右高，双手紧紧地并在当中，握着手掌大小的拟声器键盘，两只脚则朝内扭曲着。

嘴已经歪成S型，只要略带微笑，马上就会现出“龇牙咧嘴”的样子。

现在，这已经成了他的标志性形象。

他不能写字，看书必须依赖一种翻书的机器，读文献时必须让人将每一页平摊在一张大办公桌上，然后驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。

医生曾诊断身患绝症的霍金只能活两年，但他一直顽强地活了下来，并且正是在这种令人难以想象的艰难中成为世界公认的科学巨人。

虽然，他的身体一点也没有离开过轮椅，但是，他的思维却飞出了地球，飞出了太阳系，飞出了银河系，飞到了上百亿光年外的宇宙深处，飞向了神秘莫测的黑洞。

他在大脑中想象着，论证着，计算着。

他思考着宇宙从什么时候开始，时间有没有尽头。

他发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸……他还建立了非常美的科学的宇宙模型。

他被选为最年轻的英国皇家学会会员，成为只有像牛顿这样的.大科学家才能跻身的卢卡逊数学讲座的教授。

比起整天被人众星捧月般的顶礼膜拜，他宁愿一个人静静地思考宇宙的命运。

他的办公室门口通常会挂上一块木牌，上面写着：“请保持安静，主人正在睡觉。

”那多半不是真的，霍金只是不愿被外人打扰。

此时他一定坐在这间有着高高天花板的舒适小屋里，安静地在电脑前工作上好几个小时。

周围两三盆植物当中摆放的是他三个孩子的照片。

每天下午4点，他会在护士的帮助下与研究生们交谈。