2019年-三年级上册语文作业课件-6.3 滥竽充数|长春版(2018) (共15张PPT)-PPT精选文档
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《滥竽充数》教案教学目标:1.知识、能力目标:理解寓言内容。
能结合生活实际理解寓意,并体会成语的用法。
2.过程、方法目标:通过指导小组自学讨论,让学生体会寓言故事的学习方法。
3.态度、情感、价值观目标:通过理解寓意,引导学生行为,做一个有真本领的人。
教学重点、难点:理解寓言内容。
教学时数:2课时基础知识:一、生字:1.滥①泛滥②过度,没有限制。
宁缺毋滥滥用职权2.竽古乐器,形状象现在的笙。
3.郭城外加筑的一道城墙。
城郭东郭姓4.腮两颊的下半部:腮帮子腮腺5.腔①动物身体中空的部分:胸腔口腔满腔热血②话:开腔答腔搭腔③乐曲的调子:高腔唱腔花腔④说话的腔调:京腔学生腔6.混①搀杂:混合混为一谈②蒙混:混充鱼目混珠③苟且地生活:混日子④胡乱:混出主意扩词:混沌混合混迹混乱混同混淆混杂混浊二、正音字:滥(làn)竽(yú)充数齐湣(mǐn)王三、多音字:混 hún(混蛋) hùn(混乱)四、形近字:滥()竽()腮()腔()监()竿()思()控()五、解词:排场:表现在外面的铺张奢侈的形式或局面。
待遇:接待,对待。
教学设计(A案)第一课时一、动画引入,揭示课题1. 课前,老师先请大家一起来欣赏一段动画片或图片,看完后请你用简单的话来说说这个故事的主要内容。
2.这个故事就是我们今天要学的寓言《滥竽充数》。
齐读并板书。
3.结合刚才我们看的动画片,说说你理解了这个成语中的哪几个字?竽:簧管乐器。
充数:凑数。
能连起来说说整个词语的意思吗?二、初读课文,初知大意。
1.自由朗读课文,找到文中能解释这个成语的句子。
2.讨论:每次吹竽,他也鼓着腮帮捂着竽眼儿,装腔作势,混在队里充数。
3.理解“装腔作势”:(1)从句中哪些地方可以看出他在装腔作势?同桌互相表演装腔作势。
(2)指生扮演南郭先生,做做装腔作势的样子。
其他同学为他们配读。
(3)指导朗读:(4)再指生演齐湣王,听听个别朗读,谁来试试?再读读这个句子,你还有什么特别的体会?“也”字说明什么?4.齐读,注意体会感情。
长春版小学语文三年级上册3.《滥竽充数》课堂实录一、动画引入,揭示课题1、激趣:同学们喜欢看动画片吗?先让我们一起来欣赏一段有趣的动画。
(播放动画片《滥竽充数》)2、感知大意:动画片看完了,能说说这个故事讲了件什么事吗?能用上滥竽充数这个成语吗?3、揭题:这个故事就是我们今天要学的寓言——《滥竽充数》(板书:滥竽充数)。
二、师生合作探究,体验感知人物1、激趣:每一则短小的寓言故事背后都蕴藏着一个深刻的道理,《滥竽充数》也不例外。
今天,老师想邀请在座的同学当一回小研究员,自己来寻找寓言背后隐藏着的深刻道理。
有信心吗?2、明确学习任务:(1)本课一共几个人物?他们分别是?(板书:齐宣王南郭先生齐湣王)(2)这次我们研究的话题是:从三个人中选择一个你最感兴趣的人物,来研究一下他是个怎样的人,最好能找出有关句子,说出你的理由。
先小声读一读课文,然后同桌一起思考、讨论。
动作快的就多研究几位,有困难的,也可以向前后的同学请教。
3、师生合作,共同研究学习探索。
师:你研究的是哪位?他是怎样的人?课文中是怎么说的?A、齐宣王。
生:我研究的是齐宣王,我觉得他做事不严格,让南郭先生占了便宜。
师:你从哪儿看出来的?生:南郭先生不会吹竽,齐宣王还给他很高的待遇!师:什么是待遇?生1:待遇就是钱!生2:待遇就是金子!可以让南郭先生吃好穿好。
师:那么,你觉得什么样的人才可以拥有很高的待遇?生1:有本领的人。
生2:有真才实学的人。
师:南郭先生是这种人吗?(不是)齐宣王为什么没发现呢?问题出在哪?生:齐宣王喜欢讲排场,要听大家一起吹。
师:多少人一起吹?生:他常常让三百人一起吹竽给他听。
出示句子:战国时候,齐宣王喜欢听吹竽,又喜欢讲排场,他手下吹竽的乐队就有三百人。
他常常叫这三百人一起吹竽给他听。
师:仅吹竽的乐队就有三百人,三百人的齐奏啊,这人可真够——多的,常常叫这三百人一起吹,会是怎样的效果?生1:很隆重。
生2:很气派。
(指导朗读)师:谁能把齐宣王喜欢讲排场,以及吹竽的盛大场面读出来?注意重点的词。