(选修)高三《语言文字应用》：5-2

句子手牵手—单句和复句教学设计教学目标：1、理解什么是单句并了解单句的特点2、理解什么是复句并了解复句的特点3、掌握单句和复句的联系与区别4、能够把长单句转换成复句教学重难点：１、掌握单句和复句的联系与区别２、能够把长单句转换成复句教学工具：多媒体课件教学方法：讲授法讨论法练习法教学课时：37分钟教学过程：一、导入提出问题：试将下面长单句变成复句（可添加虚词）松鼠是一种漂亮、驯良、乖巧、很讨人喜欢的小动物。

由学生思考解答这道题目的关键点是什么，从而引入课题目。

此设计主要是通过具体的题目来激发学生的兴趣，并明确学习的内容。

二、知识点讲析：（一）单句1、定义：单句由短语或单个的词构成的句子，只有一个主谓结构。

例：①、学习快乐。

（词组构成的单句）②、考上大学是我们的梦想。

（短语构成的单句）③、在去藏北草原的路上，我一直静静地望着起伏绵延的草原和草原尽头的雪山（主语：我谓语：望着草原和雪山）2、复杂单句：用句子形式充当句子成分的单句例：①历史证明了,人民群众的智慧和力量是无穷的。

(单句，宾语是个主谓句)②麦穗长，颗粒饱满，是这种麦种的优点。

(单句，主语是两个主谓句形式)（二）、复句1、定义:由两个或两个以上的单句组成的句子称为复句，组成复句的单句叫分句。

例: ①、单丝不成线，独木不成林。

②、虽然自然是伟大的，然而人类更伟大。

③、我们是有缺点的，而且还有很大的缺点。

（前后分句主语一致，后句可省略主语）④书中有黄金屋，有颜如玉，还有智慧和力量。

（三个分句组成的复句）2、复句的特点①复句必须具备两套或两套以上的主谓关系结构；只有一套句子结构，不管有长，中间有多长，中间有多少逗号，仍然是单句。

例：默默付出的他们是世界上一切伟大人民的优秀之花。

（他们是优秀之花）②复句中的分句，在意义上必须有一定的联系，在意义上没有联系的单句不能组成复句。

例：李校长作了一个报告，下午大家去登烈士山。

(无联系，是两个单句，中间应加句号)李校长作了一个报告，大家下午讨论这个报告。

5-2 句子“手牵手”——复句和关联词一、课内双基1．复句分为____(1)____和____(2)____两大类。

(1)又分为①并列关系，②____________，③____________，④____________，⑤____________；(2)又分为①因果关系，②____________，③____________，④____________，⑤____________，⑥____________。

【答案】(1)联合复句(2)主从复句(1)②选择关系③递进关系④连贯关系⑤解说关系(2)②目的关系③转折关系④条件关系⑤假设关系⑥让步关系2．下列说法不正确的一项是( )A．该用什么样的关联词，要依据上下文的意思来定，不能不顾上下文意强行添加。

句子即使添加上表示不同关系的关联词，也不能使句子的意思和关系改变。

B．有些复句不用加关联词，上下句之间的关系也是明确的。

C．“是……还是……”，“不是……就是……”，都是表示选择关系的关联词。

D．“为了”“以便”“以免”表示目的关系，“可是”“却”“不过”表示转折关系。

【答案】A．(句子添加上不同的关联词，句子的关系就改变了。

)3．将下面3个句子整合为一个单句。

(可调整语序、适当增删词语，不能改变原意)①王力先生认为，中国旧体诗以音步、平仄相间构成抑扬美。

②王力先生认为，中国旧体诗的音乐美分为抑扬美和回环美。

③王力先生认为，中国旧体诗以同韵字来来回回的重复构成了回环美。

______________________________________________________【答案】王力先生认为，中国旧体诗的音乐美分为以音步、平仄相间构成的抑扬美和以同韵字来来回回的重复构成的回环美。

(由三个短句可知①是谈“抑扬美”，③是谈“回环美”，②是谈“音乐美”。

把②确定为主干句，把①嵌入③中“抑扬美”前，把③嵌入①中“回环美”前，再增删个别词语，使句意顺畅即可。

第五课 第二节一、基础知识1．下列各句中，不属于复句的一项是( )A ．我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于建设一个新世界。

B ．他们做事的方法只是根据自己的习惯，或者别人的命令，或者一般人的通例。

C ．一面做，一面想。

D ．蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊！【答案】B2．下列二重复句中，对第二层次的划分和关系分析正确的一项是( )A ．水壶不洗，‖因果不能烧开水，因而洗水壶是烧开水的前提。

B ．父亲要到南方谋事，‖并列我也要回北京念书，我们便同行。

C ．要向沙漠进军，取得彻底胜利，‖条件必须有充足的水源。

D ．她性格和蔼，没有打骂过我们，‖递进也没有同任何人吵过架。

【答案】B【解析】A 项，第二层次间是条件关系。

C 项，画的是第一层次。

D 项，第二层次间是并列关系。

3．依次填入下面横线上的词语，最恰当的一组是( )我们欣赏中外精彩的绘画，可以举出它们很多优点，潇洒自然常常是它们共同的长处。

画师选择某种素材入画，都经过十分严格的选择，______体现于画幅上，______往往十分自然。

卓越的画师，______敢于画壮丽雄伟的山川，气象万千的远景，______敢画平常的静物，画嬉戏的小孩，画断脚的螃蟹，画蛀孔的蔬菜……______一经他选中入画，也就涉笔成趣，给人一番自然的美感。

A ．所以 就 不但 也 只要B ．但是 却 因为 又 所以C ．因此 就 不但 不但 而且D ．但是 却 不但 也 而且【答案】D4．下列各句横线处应填入的词语，最恰当的一组是( )①多年以后，我们也依然会记得高中三年的美好时光，______我们终将分离。

②欣赏是一种处世的哲学，在你得到别人欣赏的同时，千万别______你对别人的赞赏，因为人与人之间应该互相欣赏，共同进步。

③香溪是王昭君的故乡。

是清澈如玉的香溪河水的滋润，才使得昭君有了倾国倾城之貌和______的心灵。

A．即使吝惜秀外慧中B．即使吝啬冰清玉洁C．虽然吝惜冰清玉洁D．虽然吝啬秀外慧中【答案】C【解析】①表事实上的转折用“虽然”，表假设的让步用“即使”。

高中语文选修《语言文字应用》教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握语言文字的基本概念和原理，提高语言文字的应用能力。

2. 培养学生对语言文字的热爱和兴趣，提高学生的文学素养。

3. 引导学生运用语言文字表达自己的思想和感情，提高学生的写作能力。

二、教学内容第一章：语言文字的基本概念1. 语言与文字的定义和区别2. 语言文字的起源和发展3. 语言文字的种类和特点第二章：汉语拼音和普通话1. 汉语拼音的构成和规则2. 普通话的发音和声调3. 普通话的语法和词汇三、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、原理和知识点，引导学生理解和掌握。

2. 案例分析法：通过典型例子的分析，让学生了解语言文字的实际应用。

3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的思考和表达能力。

四、教学评价1. 平时作业：检查学生对语言文字知识点的掌握和应用能力。

2. 课堂表现：评估学生在课堂上的参与度和思考表达能力。

3. 期中期末考试：全面测试学生对语言文字知识的掌握和应用能力。

1. 课时：每个章节安排2课时，共10课时。

2. 教学顺序：按照章节顺序进行教学。

3. 教学进度：每个章节的教学进度根据学生的掌握情况灵活调整。

六、教学内容第三章：词语的构成和分类1. 词语的构成原则2. 词根、前缀、后缀的运用3. 词语的分类和用法第四章：句子的结构和类型1. 句子的基本成分2. 句子的类型和特点3. 句子的扩展和缩减七、教学方法1. 对比分析法：通过比较不同词语、句子的用法，让学生深入理解语言文字的规律。

2. 情境教学法：创设实际语境，让学生在具体情境中学习和运用语言文字。

3. 互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，培养学生的合作和交流能力。

八、教学评价1. 课堂练习：检测学生对词语和句子的理解和运用能力。

2. 口头表达：评估学生在口头表达中的语言组织和运用能力。

3. 作文写作：检验学生对语言文字应用的综合能力。

1. 课时：每个章节安排2课时，共10课时。

1．下列各句中，没有语病的一句是()A．具有自动化生产、智能识别和系统操控等功能的工业机器人，正成为国内不少装备制造企业提高生产效率、解决人力成本上涨的利器。

B．如何引导有运动天赋的青少年热爱并且投身于滑雪运动，从而培养这些青少年对滑雪运动的兴趣，是北京冬奥申委正在关注的问题。

C．要深化对南极地区海冰融化现象和南极上空大气运动过程的认识，就必须扩大科学考察区域，加强科研观测精度，改进实验设计方法。

D．各级各类学校应高度重视校园网络平台建设，着力培养一批熟悉网络技术、业务精湛的教师，以便扎实有效地开展网络教育教学工作。

【解析】本题从成分残缺和语序不当的角度考查对病句的辨析。

A项，成分残缺，“解决人力成本上涨”后缺少宾语成分，可在其后添加“问题”。

B项，语序不当，“引导有运动天赋的青少年热爱并且投身于滑雪运动”与“培养这些青少年对滑雪运动的兴趣”互换位置；C项，语序不当，将“改进实验设计方法”提到“加强科研观测精度”之前。

【答案】 D2．下列句子中，没有语病的一项是()【知识的力量：92282068】A．今年五一节前夕，发改委发出紧急通知，禁止空调厂商和经销商不得以价格战的手段进行不正当竞争。

B．据报道，某市场被发现存在销售假冒伪劣产品，伪造质检报告书，管理部门将对此开展专项检查行动，进一步规范经营行为。

C．随着个人计算机的广泛应用，互联网以不可阻挡之势在全世界范围内掀起了影响社会不同领域、不同层次的变革浪潮。

D．打车软件为乘客和司机搭建起沟通平台，方便了市民打车，但出租车无论是否使用打车软件，均应遵守运营规则，这样才能维护相关各方的合法权益和合理要求。

【解析】本题从重复赘余、成分残缺、搭配不当三个角度考查对病句的辨析。

A项，重复赘余。

“禁止”和“不得”语义重复，保留一个即可。

B项，成分残缺。

谓语动词“存在”没有宾语中心语，可改为“某市场被发现存在销售假冒伪劣产品，伪造质检报告书等违法行为”。

D项，搭配不当。

句子“手牵手”——复句和关联词学案学习目标：1、了解复句的构造和复句中的关联词。

2、正确使用关联词。

学习过程：一、基础知识梳理1、提出问题：复句有哪些类型？复句中的关联词有哪些？探究问题：学生结合课本总结。

归结问题：见课本p85-86。

练习：（1）、请同学们找出下面这些复句中的关联词，并说明这些复句的结构关系。

①南朝如果出了个英主，我们大辽是肯定斗不过他们的。

（假设关系）②迟大冰一边漫无目的地走着，一边遥望着广漠的绿野。

（并列关系）③与其建这么个没用的碑，还不如拿这笔钱救济伤残人。

（选择关系）④不但能救得杨过和小龙女性命，而且能解你体内之毒。

（递进关系）⑤可惜师伯那时不在，否则令狐大哥也不会身受重伤了。

（转折关系）⑥任何缺点错误都是对人民不利的，因此也就对党不利。

（因果关系）这些复句都只有一个结构层次和一种结构关系。

其中①、⑤、⑥三句只有一个单用的关联词；②、③、④三句则有两个成对配合使用的关联词。

（2）能不能不用关联词请试着去掉这些复句中的关联词，想一想，如果不用这些关联词，复句还可以说吗？根据这种情况，上面这些句子可以分为三组：第一组，②、⑥句可以去掉关联词，而且不改变句意。

比较：②迟大冰漫无目的地走着，遥望着广漠的绿野。

（并列关系）⑥任何缺点错误都是对人民不利的，也就对党不利。

（因果关系）第二组，①、④句去掉关联词后句子仍然成立，但是原意改变了。

比较：①南朝出了个英主，我们大辽是肯定斗不过他们的。

（因果关系）④能救得杨过和小龙女性命，能解你体内之毒。

（并列关系）第三组，③、⑤句不能去掉关联词：⑤去掉关联词后只能解读成假设关系的复句，但是却与原来想表达的意思完全相反了；③去掉关联词后，表达不出两个分句之间的语义联系，句子变得完全不成立了。

比较：⑤可惜师伯那时不在，令狐大哥也不会身受重伤了。

③建这么个没用的碑，拿这笔钱救济伤残人。

2、提出问题：如何区分单句和复句？探究问题：找单复句的不同。

归结问题：单复句的区分：（1）单句中，各短语充当句子的一个成分，独立性差；而复句中各分句均具有相对的独立性。

C.由于．．国棉布一厂长期以来不抓革新，总落在国棉二厂后面。

产量不是比国棉二厂低，就是质量比国棉二厂差。

D.不管．．鸟的翅膀多么完美，如果不凭借空气，鸟就永远也．不能飞到高空。

（ D）（A已有关联词语“一……就”表示条件关系，“只要”显得累赘，应删去。

B分句的主语相同时，关联词语放在主语的后面，“他”放在“如果”的后面。

C分句主语不同，"产量"应放在"不是"之后。

)8.下列句中加点的关联词语用得最恰当的一项是A.尽管他行车已三十万公里，却从没有发生过重大事故。

B.宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。

为了喜欢踢球，就把一个流氓抬举为殿师太尉。

C.外国代表团无论走到哪里，中国人民都热情地接待他们。

D.尽管工作怎样忙，他还坚持天天记日记。

（C ）（A主语相同，"他"应放在"尽管"之前。

B应把"为了"改为"因为"。

D"尽管"和"不管"是不尽相同的。

"尽管"是用于让步转折句，"不管"是用于无条件式的条件复句。

应把"尽管……还"改为"不管……都"。

）9.下列句中加点的关联词语用得最恰当的一项是A.科技进步表明：人类的发展不仅是等速度运动，而且．．是类似一种加速度运动。

B.作为中学生，无论．．生理上和心理上，都处于从幼稚向成熟的过渡期，极易受到环境和教育的影响。

C.国产纯平彩电的价格之所以居高不下，因为．．此种彩管全被进口货垄断。

D.自然是伟大的，然而．．创造自然的人类更伟大。

（D ）解析：（A“不仅”与“而且”搭配，构成递进关系是可以的，但此句应是并列关系，改为“不是……而是”。

B“无论”在句中起排除条件作用，表示一件事在任何条件下都是如此。

它后面所跟的并列结构必须是表选择关系的，因此，“无论”只能与“还是”或“或者”搭配，而不能与“和”搭配，C“之所以”只能与“是因为”搭配，而不能与“因为”或“由于”搭配。

2. 3.1双曲线及其标准方程 课前预习学案 预习目标：了解双曲线的定义及焦点、焦距的意义。

预习内容：平面内与两定点 , 的距离的差的绝对值等于常数(小于||)的点的轨迹叫做-------。

两定点 , 叫做双曲线的_________ ，两焦点间的距离||叫做双曲线的________ ． 三、提出疑惑：同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中 疑惑点疑惑内容 课内探究学案 一.学习目标：掌握双曲线的标准方程及其特点；会求简单的双曲线的标准方程。

学习重难点：双曲线的定义的理解和标准方程的特点 二.学习过程： 问题 1：把椭圆定义中的“距离的和”改为“距离的差”，那么点的轨迹会怎样？ 如图 2-23，定点 , 是两个按钉，MN 是一个细套管，两条细绳分别拴在按钉上且穿过套管，点M 移动时，|| -|| 是常数，这样就画出一条曲线； 由 || - || 是同一常数，可以画出另一支． 新知 1：双曲线的定义：平面内与两定点 , 的距离的差的绝对值等于常数(小于||)的点的轨迹叫做双曲线。

两定点 , 叫做双曲线的_________ ， 两焦点间的距离||叫做双曲线的________ ． 反思：设常数为2a ，为什么2a || 时，轨迹____________ ． 试一试：点 A( 1,0) ， B (-1 ,0) ，若 |AC| - |BC|=1 ，则点C 的轨迹是__________ ． 新知 2：双曲线的标准方程：,(a> 0,b> 0, )（焦点在x 轴）其焦点坐标为 (- c ,0) ， (c ,0) ． 思考：若焦点在 y 轴，标准方程又如何？ 三.反思总结：1.双曲线定义中需要注意的条件： 2.双曲线方程的特点（注意与椭圆对比、区分）：、的系数符号相反，若的系数为正，则焦点在轴上，反之则在轴上。

3.求双曲线方程关健是确定、，常见的方法是待定系数法或直接由定义确定。

对人教版普通高中语文教材《语言文字应用》（选修）教学的一点认识【摘要】本文主要介绍了人教版普通高中语文教材《语言文字应用》选修课程的教学认识。

教材内容丰富多样，涵盖了各种语言文字应用的知识和技能，能够激发学生的学习兴趣。

教学理论和实践相结合，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

该教材注重培养学生的综合语言文字运用能力，并鼓励他们进行创新思维和实践能力的培养。

通过教学，能够促进学生的语言文字应用技能的提升，提高他们的综合素质。

人教版普通高中语文教材《语言文字应用》选修课程的教学有助于学生全面发展，提高他们的语言文字能力和综合素质。

【关键词】人教版、普通高中、语文、教材、《语言文字应用》、选修课程、内容丰富多样、理论、实践、综合语言文字运用能力、创新思维、实践能力培养、语言文字应用技能、提升、总结。

1. 引言1.1 介绍人教版普通高中语文教材《语言文字应用》选修课程人教版普通高中语文教材《语言文字应用》选修课程是一门在普通高中语文教学中极具特色和重要性的课程。

该教材以语言文字应用为主题，涵盖了丰富多样的内容，旨在培养学生的语言文字运用能力和提升他们的综合素养。

该教材首先从语言文字的基础知识入手，引导学生理解语言文字的起源、演变和应用。

随后，教材通过各种优秀的文学作品和实践案例，充分展示了语言文字在不同文化和社会背景下的应用及影响，激发学生对语言文字的深刻思考和创新实践。

人教版普通高中语文教材《语言文字应用》选修课程还注重培养学生的创新思维和实践能力。

通过引导学生分析和解决实际问题，激发他们的创造性思维和动手能力，使学生在语言文字应用中不断探索和突破，实现个人能力的全面提升。

2. 正文2.1 对人教版普通高中语文教材《语言文字应用》（选修）教学的一点认识：教材内容丰富多样人教版普通高中语文教材《语言文字应用》（选修）在教材内容方面，具有丰富多样的特点。

在选材上，教材广泛涵盖了不同领域的文本，包括文学作品、新闻报道、广告宣传、科普知识等多种形式的文字，丰富了学生的阅读体验。

《词语的兄弟姐妹——同义词》教学设计教学目标知识目标了解同义近义词的“同”与“不同”；掌握相对同义词（近义词）辨析的角度；牢记并熟练运用辨析相对同义词（近义词）辨析的方法。

能力目标掌握辨析相对同义词（近义词）辨析的步骤和方法,正确使用词语。

情感目标把握词语之间的细微差别,感悟汉语词汇的博大精深,无穷魅力。

教学重点掌握相对同义词（近义词）辨析的角度。

教学难点辨析近义词的方法和技巧。

教学时数1课时教学过程一、导入新课，激发兴趣让学生说一说英文单词wife译成汉语怎么翻译，投影展示并汇总，妻子老婆太太夫人媳妇爱人内人内子婆娘婆姨堂客拙荆浑家贱内娘子内当家贤内助孩子他妈/娘糟糠之妻内掌柜的……二、掌握基本知识1什么叫同义词？意义相同或相近的词叫同义词（几个词义概括的对象必须相同或者基本相同）。

2 同义词的类别：完全同义词，又叫等义词，数量少，应限制其存在及发展。

如：维生素——维他命（译法不同），教师——教员，感情——情感。

相对同义词（近义词）如：坚决——坚定，美——美丽——漂亮，喜欢——高兴——喜悦。

三、以“看”为例让学生了解同义词的同中有异一双眼睛有百种看法。

每天我们都在用双眼看着千变万化的大千世界，感受着世界的真善美，请按照不同的类别给“看”分类：单纯地看；带有方向地看；特殊地看；看并带有结果。

单纯地看：看、瞧、瞅、望、观看……带有方向地看：仰望、回眸、瞭望、俯视、东张西望、左顾右盼……特殊地看：瞪、端详、窥探、窥测、怒视、窥视、窥察、偷看、瞋目而视……看并带有结果：看见、瞧见、目睹、瞅见、目击……四、以“会见、拜会、见面”三个词语的区别了解在语境当中准确运用同义词的表达效果1973年，关于印度支那停战的国际会议在法国巴黎举行。

当时有报纸报道这条新闻这样表述：会会议期间，姬鹏飞外长会见了加拿大外长夏普，拜会了法国外长舒曼，与美国国务卿罗杰斯见了面。

这三个词用得好不好，有什么区别吗？五、深入探究辨析同义词的方法，通过练习，辨析词语的细微差异。

T甌第9章扩步糸统调音____________________________________第令节有话“好好说”——修改病句开卷有益汉语的词组具有了表达功能，即说出来，就成了句子。

句子与词组比较,有相同的一面,即同样需要有一定的结构形式和结构关系；但句子与词组又有不同的一面,即增加了句调的形式和语气的意义,是实际运用的语言工具。

因此句子又是最基本的表达单位。

以C 亠1- A 亠H J WENXINCHENDUPIAN ............................................................................................................................................................................................................................... in》温馨晨读篇鸡声茅店月，人迹板桥霜名句資续1•孟子曰：“天时不如地利，地利不如人和。

”——《孟子・公孙丑下》赏读：孟子说：依靠天上（自然界）的有利条件，不如依靠地理上的有利条件。

依靠地理上的有利条件，不如依靠社会上人们和谐一致的有利条件。

第9章扩步糸统调音2•孟子曰：“上有好者，下必有甚焉者矣。

君子之德，风也；小人之德，草也。

草上之风，必偃。

”—《孟子•滕文公上》赏读：孟子说：“上面的人（指当政者）爰好什么，下面的人也爱好什么,甚至比上面的人更厉害。

一个君子的道德表现好像是风,广大人民好比是草。

风向哪边吹,草便向哪边倒。

”3.孟子曰：“贤君必恭俭礼天，取于民有制。

”—《孟子•滕文公上》赏读：孟子说：“一个贤明的君主,必须恭敬节俭,一切依礼来对待下面。

从人民那里索取时,要按规定办事。

"第9章扩步糸统调音第9章扩步糸统调音语林撷英大概•大约都是副词，都有“对事情和情况、数量、时间的推测和估计”的意思。