人教版九年级英语Unit9_SectionA_语境中学单词

格式：pptx
大小：4.90 MB
文档页数：36

下载文档原格式

/ 36

2024年人教版九年级英语上册 Unit 9Section A (Grammar Focus—4c)

第三课时Section A(Grammar Focus—4c)教学目标通过本课的学习,学生能够:1.理解并掌握本课词汇:inexpensive、salty、intelligent等。

(获取信息)2.使用探究性学习策略对语法表格信息进行知识性梳理,并在语境中灵活运用that、which、who引导的定语从句。

(梳理整合)3.描述自己关于音乐、音乐家、电影等方面的喜好。

(内化应用)4.借助语法教学,深层思考中英文语言上的相似性和差异性,培养学生对不同艺术形式的兴趣,为下一阶段的阅读做好铺垫。

(迁移创新)语篇研读What:本课共包含四部分,一是呈现本单元重点句式典型例句的表格;二是展示并编写定语从句的练习;三是关于定语从句的先行词和关系代词的练习;四是用定语从句进行对话的练习。

Why:通过表格形式呈现本单元的重点句式,有利于学生清晰地感知语法结构,进行观察和归纳,帮助学生在感知中发现规律,在归纳中尝试总结,独立领悟其用法。

How:从讨论自己的音乐喜好,到学习定语从句、先行词与关系代词的用法,学生们对此有一个系统的了解,以便在日常交际中灵活运用本单元的目标句型。

教学过程设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。

教学目标学习活动效果评价Activity1:Free talk讨论音乐喜好What kind of music do you like?观察学生是否能够运用定语从句描述自己的喜好设计意图让学生运用定语从句描述自己的喜好,回顾上节课知识【迁移感知】Activity2:Grammar Focus通过朗读句子发现规律Read the sentences of GrammarFocus.观察学生是否能够熟练朗读句子设计意图让学生熟悉定语从句的结构【学习理解】Activity3:Group work小组合作探究找出规律探究一:句子成分探究二:定语探究三:定语从句探究四:先行词、关系代词观察学生是否能够总结出定语从句的结构,练习编写含有定语从句的复合句,并给出指导和评价设计意图充分发挥学生的主观能动性,小组合作探究理清本单元的重点语法——that、which、who引导的定语从句【学习理解】Activity4:Summary总结本课重点定语从句的用法观察学生对定语从句的掌握情况,并给予指导设计意图以图例形式让学生概括本单元的定语从句中的关系代词,帮助学生更好地理清思路,形成知识网络体系Activity5:Exercise通过练习巩固用法Work on4a—4c.观察学生是否能完成练习任务,教师根据学生情况给出必要的指导和反馈设计意图通过小组合作探究,进一步理解定语从句的用法,巩固对语法的掌握,并在实际运用中提高综合运用能力。

Unit9SectionA3a-3c知识点人教版九年级英语全册

Unit 9 Section A 3a3c1.provide v.提供provide sb.with sth.=provide sth. for sb.为某人提供某物offer v. 提供offer sb. sth. = offer sth. to sb. 给某人提供某物He offered me some help in study . 他提供给我一些学习上的帮助。

Father provided food and clothes for his family = Father provided his family with food and clothes.父亲为家里人提供衣食2.plenty of大量,充足后接可数名词复数或不可数名词=lots of =a lot of There are plenty of seats . 有很多座位。

There is plenty of rain in summer . 夏季雨量充足。

3.shut off 关闭；停止运转相当于close shut off 关闭(使机器或工具停止运转，切断煤气或水的供应) shut off为“动词+副词”型短语，常用于关闭机器、工具或切断供气、供水等。

shut 作动词，意为“关闭，关上，合上”，一般指关闭门、窗等，与close意思相近。

Remember to shut off the lights when you leave the classroom.The puter has worked for hours. Please shut it off.1.While some people stick to only one kind of movie…stick 意为v. 粘贴；将……刺入stick作动词，其过去式和过去分词均为stuck。

stick还可作可数名词，意为“枝条；棍”。

He stuck a stamp on the envelope.他把一张邮票贴到信封上。

人教版初三英语复习Unit9词组

12.被带到 13.西方世界 14.被发现 15.根据 16.掉进… 17.发出一种怡人的香味 18.这样 19.飞碟 20.易碎 21.在第六世纪
12.be brought to… 13.the western world 14.be discovered 15.according to 16.fall into…(fell, fallen) 17.produce a pleasant smell 18.in this way 19.flying disk 20.be easily broken 21.in the sixth century
Unit9 Section A 词组 1.被发明 2.被某人发明 3.用于…
1.be invented 2.be invented by… 3.be used for doing... be used to do…
4.最有帮助的发明4.the most helpful invention
Unit9 Section B 词组 1.甜的/酸的 1.be sweet /sour 2.咸的 2.be salty 3.脆的 3.be crispy 4. 失误，错误地 4.by mistake 5.偶然，意外 5.by accident 6.不够薄 6.not thin enough 7.不够咸 7.not salty enough 7.最终，终于 8.in the end=at last=finally 9.一个叫…的厨师 9.a chef called... 10.把…洒在…上 10.sprinkle…on… 11.直到…才… 11.not…until…
12.向…移动 12.move towards… 13.人们认为,据说 13.It’s believed that… It’s said that... 14….的数量 14.the number of… 15.从那时起 15.from then on / since then /ever since 16.升至世界范围 16.rise worldwide 17.发展篮球事业 17.develop the basket 18.引导…进入… 18.guide …into… 19.篮球的普及 19.the popularity of basketball 20.从…上挂下来 20. hang from… 21.历史上 21.in history

人教版九年级英语上册Unit9词汇和短语

1. dance to (music) 随着（音乐）跳舞2. sing along with 随着…一起唱3. musicians who play different kinds of music弹奏不同类型音乐的音乐家4. electronic music 电子音乐5. not much 没什么（事）6. suppose sb to do sth. 猜想某人做某事7. be supposed to do sth 应该做某事8. suppose sb (to be) +adj. 原以为…9. have spare time 有空闲时间10. in one’s spare time在某人的空闲时间11. spare the time to do sth 抽时间做…12. a film director 一名电影导演13. think too much 想太多14. in that case 既然那样15. World War II 第二次世界大战16. smooth music 悦耳的音乐17. prefer A to B 比起B来更喜欢A18. prefer doing A to doing B19. prefer to do sth. rather than do sth.20. feel like doing sth 想要做某事21. stick to 坚持，固守22. be down 悲哀，沮丧23. cheer sb up 使…高兴/ 振奋24. have a happy ending有个美满的结局25. try one’s best to do sth.尽某人最大努力做…26. less serious 不那么严重27. a good way to do sth 做某事的好办法28. make me feel even sadder让我感觉更伤心29. provide plenty of information abouta certain subject提供了大量的关于某个主题的信息30. shut off my brain 关闭我的大脑31. in time 及时 on time 按时/准时32. once in a while 偶尔的，有时33.write one’s own lyrics 自己写歌词34.sing the words clearly歌词唱的清楚Section B1. take sb to sw. 带某人去某地2. Chinese folk music 中国民间音乐3.be played on the erhu 由二胡演奏的4. move sb.感动某人, sb. be moved by…5. strangely beautiful 异常的/出奇的美6. sense a strong sadness and pain感觉到一种强烈的伤感和痛苦7. one of the most moving pieces of music 最令人感动的乐曲之一8. look up 查看，查阅9. be written by sb. 由/ 被…写的10. in the city of…在…市11. play many musical instruments弹奏很多的乐器12. by age 17 到17岁的时候13. be known for musical ability因音乐才能而出名14. develop a serious illness得了一种很重的病15. become blind 成了盲人，变瞎16. for several years 几年17. make money 赚钱18. get married (to sb) （和某人）结婚19. continue to do sth. 继续做某事20.perform in this way用这种形式表演21. during/ in one’s lifetime在某人有生之年22. by the end of…到…末为止23. It’s a pity that……遗憾的是…24. in total 总共25. be recorded for the future world to hear 被记录下来供后人聆听26. the great erhu masters很棒的二胡大师27. master a foreign language掌握一门外语28. praise …for…因为…赞美29. China’s national treasures中国的国家珍宝30. paint a picture of…描绘了一幅…画31. recall one’s deepest wounds唤起某人最深的伤痛32. painful experiences 痛苦的经历33. a time for spreading joy传播快乐的时间。

人教版九年级英语全册Unit9sectionA1a2d教学设计

2.创设真实语境，让学生在小组合作中进行角色扮演，练习目标语言，提高学生的口语表达能力。
3.采用任务型教学法，设计各种任务，让学生在实践中运用所学知识，培养学生的实际运用能力。
4.注重个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导，提高学生的学习效果。
（三）情感态度与价值观
1.正确认识青春期的烦恼和挑战，学会与家人、朋友沟通，寻求帮助，形成健康的心理素质。
2.学会使用一般现在时和一般过去时描述人物特征和经历。
3.运用情态动词can, may, must表达推测和可能性。
4.能够理解并运用目标语言进行日常对话，如谈论家庭成员、朋友之间的相处方式以及青春期心理变化等。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用以下方法帮助学生达成知识目标：
1.通过图片、视频等直观教具，引导学生主动发现并学习新词汇，提高学生的自主学习能力。
5.教学反思：
教师在教学过程中，要不断反思自己的教学方法和策略，根据学生的实际情况调整教学进度和难度，以提高教学质量。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：教师以提问方式引导学生回顾过去时和现在时的用法，为新课的学习做好铺垫。提问如：“Can you tell me how to use the simple past tense and the simple present tense? What are the differences between them?”
人教版九年级英语全册Unit9sectionA1a2d教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节的教学目标是让学生掌握人教版九年级英语全册Unit9 section A 1a-2d的核心词汇和语法，提高学生在实际语境中运用英语进行交流的能力。具体包括：

Unit 9(Section A Grammar)九年级英语全一册(人教新目标Go For It!)

名词做定语
5.The ipad there is mine.
副词做定语
6.The boy to take the ball is my son. 不定式做定语
7.I have a friend called Bob.
分词做定语
8.He likes music that isn't too loud. 定语从句做定语
练一练
人 1. The boy _w__h_o__/t_h_a_t___ is playing ping-pong
is my classmate.
物 2. The e-mail _w__h_ic__h_/_th_a__t I received yesterday
was from my sister.
1
3
思维品质：学会谈论自己的喜好。通过表达个人喜好，提高学生欣赏美的水平。
文化意识：能对自己看过的书籍，
电影，听过的CD等进行简单的
描述,能运用本单元词汇和定语
从句表达自己的喜好类型和感受。
2
4
学习能力：本单元内容以“音乐
和电影”为话题展开，让学生讨论自己喜欢的类型及自己的感受，进而呈现了本单元的重点语言结构— 定语从句，要求学生能用本单元的词汇和定语从句的功能谈论自己的喜好。
Unit 9 I like music that I can dance to. Section A Grammar Focus
Language goals
语言能力：(1)进行一步复习巩固学
习Section A 部分所学的生词和词组。 (2)掌握如何表达自己喜好的句型。 (3)掌握that/which/who引导的定语从句的用法。

人教版go for it九年级英语 Unit9Section A 1 (1a-2d)教案

Unit 9 I like music that I can dance to.Section A 1 (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词及短语：prefer, lyrics, Australian, electronic, suppose, smooth, spare, director, case, in the case, war2）掌握I like /love/prefer music that…表达喜欢的音乐。

3）掌握I like music that I can dance to. /I like musicians who play different kinds of music. 句型的用法。

3) 学习关系代词that/who引导的定语从句。

2. 情感态度价值观目标：1. 使学生学会谈论自己的喜好。

2. 通过表达个人喜好，提高学生欣赏美的水平。

3. 激发学生的学习兴趣和学习热情。

二、教学重难点1. 教学重点：1）prefer, different kinds of, sing, along with的用法。

2）句型：I like music that I can dance to.I like musicians who play different kinds of music.2. 教学难点：学习关系代词that/who引导的定语从句。

三、教学过程Ⅰ. Warming up师生问候。

Ⅱ. Lead-inSay What kind of books do you like? I like interesting books. I like books that are nteresting. Write…that are interesting on the blackboard. Point to it and ask who can make another sentence with it. Write another phrase on the blackboard, …that is comfortable to …. Help the students to make sentences with it.Ⅲ. Presentation1. 教师播放学生较熟悉的带有歌词或歌手的图片的流行歌曲，激发学生的学习兴趣，同时师生对话，引出本单元的内容学习，为完成1a做铺垫。

人教版九年级英语第九单元

人教版九年级英语第九单元以下是人教版九年级英语第九单元的总结和重难点：一、重点单词1. prefer2. lyrics3. gentle4. dislike5. remind6. heart7. string8. photography9. interest10. suit11. expect12. laboratory二、重点短语1. stick to2. depend on3. cheer up4. plenty of5. shut off6. in that case7. by the way8. in total9. once in a while10. not only...but also...三、重点语法1. 定语从句（Relative Clauses）2. 被动语态（Passive Voice）四、重点句子1. I love music that I can dance to.2. They may not be very popular, but I like them.3. I prefer music that has great lyrics.4. The music reminds me of Brazilian dance music.5. What do you think of this CD?6. It does have a few good features, though.五、重点语法点1. 关系代词引导的定语从句2. 先行词与关系词之间的关系3. 关系代词的省略4. 定语从句与同位语从句的区别六、写作如何写一篇音乐评论。

人教版九年级英语全册Unit9SectionA(GrammarFocus4c)教学设计

2.每个小组选择一个代表来分享他们的答案。
3.教师对每个小组的回答进行点评，指出正确之处和需要改进的地方。
（四）课堂练习
为了巩固学生对“must have done”结构的掌握，我会设计一系列课堂练习：
1.填空题：让学生在句子中正确使用“must have done”。
2.改错题：找出句子中使用不当的地方，并进行修改。
2.利用多媒体教学资源，如听力材料和图片，引导学生进行听力和阅读训练，提高学生的语言感知能力。
3.创设真实的语境，让学生在实际交流中运用所学语法知识，培养学生的语言运用能力。
4.采用任务型教学法，设计各种练习和活动，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生积极向上的学习态度，激发他们对英语学习的兴趣，增强自信心。
（二）讲授新知
在导入环节之后，我会明确本节课的教学目标，即掌握“must have done”结构来表达对过去行为的肯定推测。我会通过以下步骤来进行新知识的讲授：
1.通过更多例句，展示“must have done”的用法，让学生观察和总结其结构特点。
2.解释“must have done”表示的是对过去某个动作的推测，并且这种推测有一定的把握或确定性。
人教版九年级英语全册Unit9SectionA(GrammarFocus4c)教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够理解并掌握本节课所学的语法知识点，即情态动词"must"的用法，以及其对过去行为的推测。
2.学生能够运用"must have done"结构来表达对过去情况的肯定推测，并能准确运用其进行日常交流。
b.总结性评价：在学习单元结束时，进行一次综合测试，检验学生对"must have done&#为了激发学生对本节课的兴趣，我设计了一个简短而有趣的导入环节。首先，向学生展示一张描绘一个忙碌早晨的图片，图片中有许多线索暗示着过去发生的事情。然后，提出问题：“What do you think happened this morning?”让学生们根据图片进行猜测。

人教版英语九年级全一册-Unit 9 Section A-1a-1c-

5. Lucy likes weather _t_h_a_t___ (who\ that ) _is____ (be) sunny.
6.Tom prefers apples _th__a_t ___ (who\ that ) a_r_e__ (be ) red.
7.We love teachers _w_h_o____ (who\ that ) _a_re___ (be) funny.
to
lyrics
Music that I can sing along withy
√
GROUPWORK : have a match（比一比）
Talk about something that you like.
A: What kind of music do you like? B: I like music that I can sing along with . What about you? C: I prefer music that has great lyrics. What kind of music do you like? D: I like music that isn`t loud.
I love singers who write their own music.
What kind of players do you prefer ?
I prefer players. The players can play basketball.
I prefer players who can play basketball.
I like music that I can dance to You prefer music that is gentle. He loves weather that is sunny. She prefers clothes that are beautiful. We like singers who write their own music. They prefer teachers who are friendly.

人教版初中九年级英语Unit9_SectionA(3a-3c)阅读课教学设计

2.抓住语篇中的关键概念和关键细节；
3.能找出文章中的主题、理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局。
教材分析
本单元内容以“音乐和电影”为话题展开，让学生讨论自己喜欢的类型及自己的感受，进而呈现了本单元的重点语言结构—定语从句，要求学生能用本单元的词汇和定语从句的功能谈论自己的喜好。
学情分析
经过七八年级的学习，学生对定语从句句型已有所了解，但在具体语境中的运用方面有困难。
能概括文章段落大意，运用阅读策略获取文章中关于电影的细节信息。
Homework
Read an article about music or movies, then make a reading report or draw a mind-map.
______________, the writer likes to watch scary movies ______ can be fun but ________, so she/ he always bring a friend _____ isn’t afraid of these kinds of movies.
提取概括
描述阐释
学生能够快速正确地标示出文章的电影类型和名称。
3mins
能概括文章段落大意，运用阅读策略获取文章中关于电影的细节信息。
While-reading
3b. Read the passage again and answer the questions.
1. How does the writer describe each kind of movie?
让学生运用本课时词汇完成一篇词语运用题，考察学生重点词汇的掌握和运用情况。
感知注意
提取概括

人教版九下英语 Unit 9 第一课时(SectionA1a-2d)

I like music that makes me relax.
或代词的
先行词,即被
I can sing along with. 从句叫作
…
定语从句。
定语从句所
修饰的词。
Look at the picture in 1a and read the sentences.
先行词
n. 歌词
I prefer music that has great lyrics.
Watch and read. Try to imitate the pronunciation and intonation.
点击，播放视频
Listen and read. Betty: Oh, look! There’s the new Cool Kids CD. Tony: The Cool Kids? Do you like them? Betty: Oh, yeah. They’re my favorite band. I like music
adj. 澳大利亚（人）的；n. 澳大利亚人 2. Xu Fei likes the Australian singer Dan Dervish.
adj. 电子的；电子设备的 3. Carmen likes electronic music that’s loud.
4. Xu Fei prefers groups that play quiet and slow songs.
I prefer music that has great lyrics.
I like music that I can sing along with. What about you?
Read the following sentences, underline attributive clauses with that or who, then try to understand them and read them aloud. 1. Carmen likes musicians who play different kinds of music.

人教版九年级英语第九单元Unit-9-SectionA教学设计以及教学反思

教学设计以及教学反思本次返岗课题为九年级全一册第九单元I like music that I can dance to的Section A(1a-1c)部分。

本单元话题是音乐和电影，要求学生运用that, which和who 引导的定从句来表达自己的喜好。

是本册书中比较难的知识。

其中主题图展现了四个谈论自己所喜欢的音乐，很自然地呈现了本单元的重点语言结构-----定语从句。

通过Section A 部分，学生应掌握一些与音乐和电影相关的词汇，能够通过听和读获取有关音乐和电影的相关信息，了解以that, which,who引导的定语从句在不同语境中的功能和作用，并能模仿和表达自己喜欢的音乐或电影。

此外，本部分，还复习了学生已学的与喜好或者音乐相关的词汇。

1a-1c 为本单元的导入本分。

活动1a呈现四个人物喜欢的音乐类型及核心句型；活动1b以听的形式输入目标语言，学生通过听进一步熟悉以that引导的定语从句，了解不同音乐的特点表达；活动1c要求学生结对操练，运用that引导的定语从句进行口头表达，实现语言输出。

本部分重点是让学生学会用that,which,who引导的定语从句完整地表达自己对音乐和电影的喜好。

难点是让学生理解定语从句与先行词之间的修饰关系。

因此，在教学设计上，以Free Talk 的形式，导入话题，谈论喜欢，然后在情境中呈现4个重点句式。

并且进行进行句型总结I prefer/like/love music that 定语从句。

在1b 过程中首先要求学生听大意，选出general idea，从整体把握内容，再进入细节的听取。

最后呈现句型以及重点短语，供学生对话练习。

本部分是听说课，因此在后面只是稍微提了一下语法知识点定语从句，让学生有个感知。

然后进行本部分知识点总结，随之进项相应的练习。

引导总结情感教育，布置作业等。

其中板书本分包括本部分的重点句式。

课后反思到，上课时因为要开摄像机录视频，忽视了板书标题，导致1a部分才补写上去。

人教版英语九年级全册Unit9SectionA(1a2d)说课稿

（二）媒体资源
为了辅助教学，我将使用多媒体课件、网络资源和实物教具。多媒体课件能够提供丰富的视觉和听觉信息，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。网络资源可以为students提供更多的学习资料和信息，拓宽他们的视野。实物教具，如图片、地图等，能够使学生更直观地了解美国学校的情况。
（三）互动方式
为了促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将以一个谜语游戏导入新课。我会展示一张美国学校的图片，并出一个谜语：“Where do students go to learn and grow?”让学生猜测答案。待学生回答后，我会揭示答案：“School!”，并板书单词“school”。接着，我会引导学生回顾已学过的与学校相关的词汇，如“teacher”、“student”等，为新课的学习营造一个轻松愉快的学习氛围。
（二）的问题或挑战，如部分学生对一般现在时态的疑问句和否定句的用法掌握不佳，以及对美国学校文化背景的理解困难。为了应对这些问题，我将提供额外的练习和辅导，以帮助学生巩固语法知识。同时，我将使用更多实际的例子和文化背景资料，以增强学生对美国学校文化的理解。
课后，我将通过学生的作业、考试成绩和课堂参与度来评估教学效果。如果发现某些学生对知识的掌握仍有困难，我将针对性地进行复习和辅导。具体的反思和改进措施包括定期检查学生的学习进度，及时调整教学方法和策略，以及与家长沟通，共同关注学生的学习情况。通过不断的反思和改进，我将努力提高教学效果，使学生在英语学习上取得更好的成绩。
5.设计富有挑战性的练习题，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的学习兴趣。
三、教学方法与手段
（一）教学策略

人教版初中英语九年级上册Unit9SectionA第一课时-课件

• I like quiet and gentle music.
=I like music ( which is quiet and gentle).
先行词关系代词
定语从句
（物）
Presentation
1a What kind of music do you like?
Look at the picture and circle the sentences you agree with. Then write your own sentence.
I love music that is quiet and gentle.
The music is loud and energetic. I like it.
I like music that is loud and energetic.
What kind of music do you like?
I prefer music that has great lyrics.
2a Listen and circle T (for true) or F (for false).
1. Carmen likes musicians who play
different kinds of music.
TF
I like dance music best. I like classical music best.
pop music
jazz music dance mБайду номын сангаасsic
classical music
rock music
country music
I can dance to the music. I prefer it.

人教版初中九年级英语Unit9_SectionA(Grammar_Focus-4c)语法课教学设计

What kind of clothes do you like?
I like clothes that/which _________________________________.
I prefer clothes that/which _______________________________.
例句：
1. This is the house which is for sale.
2. The book which is lying on the floor is mine.
which / that作宾语可省略
This is the card.
I’ve just received the card.
This is the card.
I’ve just received the card.
例句：
1. This is the mistake (which /that) I always make.
2. I still keep the letters (which) she wrote to me.
让学生阅读语法后完成填空，让学生感知定语从句的提问方式和定语从句的回答。
感知注意
提取概括
学生能够正确地完成句子填空。
4mins
能理解和掌握that, which, who引导的定语从句，并能简单运用。
While-reading
定语从句
什么是定语从句呢？
修饰前面某一名词或代词的从句叫定语从句。
结构:先行词+关系词+句子
The first thing ______ I should do is to review my lessons.

人教版英语9年级全册Unit9_SectionA(1a-2d)教案

2．能在口语对话中熟练应用定语从句。
3．能读懂对电影等事物的评论。掌握由that/ who/which引导的定语从句。
4.通过对写作内容和写作方法的分析完成写作任务。
5.通过对本单元语法的复习和巩固，学会归纳与总结。
6.通过小组间的相互合作活动，增长知识，提高审美鉴赏能力。
教学目标
语言知识目标：
1.能掌握以下单词及短语：prefer, lyrics, Australian, electronic, suppose, smooth, spare, director, case, in the case, war
Music that I can dance to
Music that has great lyrics
Music that I can sing along with
Tony
Betty
3.Ckeck the answers.
熟悉表格内容，为听力做准备。
学生是否能听懂听力内容完成表格内容。
Step 4
Ss: I like musicians who …
2.Explain the relative clauses withwho.
谈论喜欢的音乐家，呈现目标句型：I like musicians who …为听力做准备。
Step 3
While-
listening
（听前）(5 mins)
1.Get students read the sentences in 2a and ask some students to tell the Chinese meanings.
3.Listen to the tape for the second time and finish 2b.

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

词源→呈现语义的“根”，帮助学生理解单词本义及延伸义语义网络→由词源衍生一词多义，并匹配词块或例句 3.分层练：基础类→词性、词块拓展（结构图）拔高类→提示词填空、单选、补全句子、语境选词等题型
prefer ['prɪfɜ:(r)] v.更喜欢用法 prefer A to B 比起B来更喜欢A prefer to do sth. 更喜欢/宁愿做某事 prefer doing A to doing B 和做B相比，更喜欢做A prefer to do A rather than (to) do B 宁愿做A，也不愿做B
→指导别人怎么演的人就是“导演”。
case [keɪs] n.情况;实情
例句
It's a case of relaxing, then playing.
译
应该是先放松，然后再玩。
比较
关于路基（base）施工技术的案例
（case）研究。
case [keɪs] n.情况;实情
①actual state of affairs; situation. ②question to be decided in a court of law. ③instance of a disease or an injury.
case [keɪs] n.情况;实情
事务
实情，情况诉讼案
病例，病症
译
我认为在空闲时间我们应该花尽可能多的
时间去阅读。
比较没有多余的（spare）空间（space）。
director [də'rektə(r)] [daɪ'rektə(r)] n.导演;部门负责人
例句
He became a director.
译
他当上了导演。
编码
direct（指导）+or（名词后缀，表示人）
该词最早出现于13世纪早期，它的意思是“降临在某人身上的事情”“事务”，它演变自古法语cas（事件，降临，处境）。在14世纪，该词出现了“例子”的
意思。大约100年后，出现了“事情的真实状况”的意思。14世纪末期，词源
法律上“案件”“案例”的意思出现，同期出现的，还有医学上的 “病例”的意思。
electronic [ɪˌlek'trɒnɪk][ɪˌlek'trɑ:nɪk] adj.电子的;电子设备的
例句
He likes electronic music.
译
他喜欢电子音乐。
编码
electron（电子）+ic（形容词后缀，
表示的）→电子设备的。
suppose [sə'pəʊz] v.推断;料想用法 suppose+（that）从句表示“猜测；认为”，当主语为第一人称且从句是否定形式时，用法同 guess，think，believe，应将否定前移至主句。 be supposed to do sth. 应该做某事
Unit9 SectionA 语境中学单词
设计说明
理论指导：为改善“老师孤立地教词，学生机械地记词”这一现状，让词汇教学超越“发音、拼写、词性、含义”的框架，语境学单词为师生提供语境，提升词汇学习留存率，同时激发学生学习单词的兴趣。
1.基础词：涵盖音标、读音（磨耳朵助记）、词性、释义、用法、真题例句并匹配图片（点击按钮“译”可查看例句释义）、助记（比较记忆、编码记忆、谐音记忆、歌诀记忆、联想记忆等多种记忆方法）。 2.高频词：熟词生义→响应新中考改革方向
例句 Would you prefer milk or coffee?
译
你喜欢牛奶还是咖啡？
比较涉及（refer）别人隐私的话题，我宁愿（prefer）不参加。
prefer ['prɪfɜ:(r)] v.更喜欢
①choose one thing or action rather than another; like better. ②put forward for official consideration or action according to law.
更喜欢提出，建议
prefer tea 更喜欢喝茶
prefer openly 公开提出
网络义
prefer 语
lyrics ['lɪrɪks] n.(pl.)歌词
例句
He is at his best in short lyrics.
译
他最擅长的是写抒情短诗。
联想
李锐可→爸爸去哪儿主持人李锐可以“作
这个单词出现在14世纪后期，意为“提升等级或财富”或“促进”，源自古法
语preferer。该词最初的含义是“（尤指教会中的）提升”，如今在词源
preferment（晋升，优先权）一词中仍可见到；如今它的含义则包括 “更喜欢”和“提出”。
prefer ['prɪfɜ:(r)] v.更喜欢
提升，促进
词赋诗”。
Australian [ɒ'streɪliən][ɑ:'streɪliən] adj.澳大利亚(人)的;n. 澳大利亚人
例句
He is an Australustra（看作 Australia，澳大利亚）+an （形容词和名词后缀，表示……的，……人） →澳大利亚人。
译
你的手套应该是皮制的，因为它们摸起来
既柔软又光滑。
比较牙齿（tooth）表面很光滑（smooth）。
spare [speə] [sper] adj.空闲的;不用的 v.抽出;留出用法 in one's spare time 在某人空闲的时间 spare sb. to do sth. 腾出手做某事例句 I think we should spend as much time as we can reading in our spare time. 【2017·黑龙江哈尔滨】
例句 I suppose tree planting is very important work.
译
我认为植树是非常重要的工作。
比较猜想（suppose）她会反对（oppose）。
smooth [smu:ð] adj.平滑的;悦耳的例句 Your gloves should be made of leather, for they feel soft and smooth. 【2017·江苏宿迁】