五年级语文《最后一分钟》

人教版五年级上册语文教案《最后一分钟》一、教学目标1.知识目标：学生能够准确拼读、书写本课的生字词；理解“咆哮”、“诞生”、“遨游”、“铠甲”等词的意思，并能够正确运用。

2.技能目标：学生能够有感情地朗读课文，掌握诗歌中叙事和抒情的表达方法，从而提高他们的文学鉴赏能力和语言表达能力。

3.情感目标：学生能够体会诗歌中蕴含的爱国情感，进一步培养他们的民族自豪感和爱国情怀。

二、教学重点和难点1.教学重点：掌握本课的生字词以及诗歌中叙事和抒情的表达方法。

2.教学难点：理解“诞生”、“风雨”、“铠甲”、“午夜”等词在诗歌中的深刻含义，以及诗歌中的叙事和抒情如何表达了作者对祖国的热爱之情。

三、教学过程1.导入新课（10分钟）通过播放香港回归的相关视频或者讲述相关的故事，引导学生进入课文情境，激发他们的学习兴趣，为后续的教学做好铺垫。

2.呈现新课（25分钟）（1）教师范读课文，让学生初步感知诗歌的韵律和情感基调。

（2）通过拼读、书写等形式，让学生掌握本课的生字词，并理解“咆哮”、“诞生”、“遨游”、“铠甲”等词的意思，及其在诗歌中的用法。

（3）通过小组合作、讨论等方式，让学生分析诗歌中的叙事和抒情是如何表达作者对祖国的热爱之情的。

在这过程中，教师需要进行适当的引导和点拨。

3.操练新课（15分钟）（1）学生分段朗读诗歌，检测学生的朗读效果。

（2）通过小组朗诵、全班朗诵等形式，让学生进一步体会诗歌的情感和韵律。

（3）进行随堂小练习，针对本课的教学重点和难点进行巩固和拓展。

四、教学方法和手段1.采用朗诵法、小组合作探究法、点拨法等教学方法，引导学生自主学习，帮助他们掌握知识和技能。

2.利用多媒体教学工具，如PPT演示文稿、视频等，辅助教学，增强教学的直观性和趣味性，提高学生的学习积极性。

五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：针对本课的教学内容，进行随堂练习。

例如可以让学生用自己的话描述诗歌中的某些场景或者情感，或者让学生尝试用自己的方式表达对祖国的热爱之情。

人教版五年级语文《最后一分钟》原文及教案人教版五年级语文《最后一分钟》原文及教案“教案与教学并重”的教学设计在理论、方法和过程建构主义环境下的教学设计上都兼取两者之长并弃其之短，既突出学生的主体地位，又重视教师的主导作用。

下面给大家带来关于人教版五年级语文《最后一分钟》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

人教版五年级语文《最后一分钟》原文午夜。

香港，让我拉住你的手，倾听最后一分钟的风雨归程。

听你越走越近的脚步，听所有中国人的心跳和叩问。

最后一分钟是旗帜的形状，是天地间缓缓上升的红色，是旗杆——挺直的中国人的脊梁，是展开的，香港的土地和天空，是万众欢腾中刹那的寂静，是寂静中谁的微微颤抖的嘴唇，是谁在泪水中一遍又一遍轻轻呼喊着那个名字：精品范文模板，值得参考借鉴！香港，香港，我们的心!我看见，虎门上空的最后一缕硝烟，在百年后的最后一分钟才终于散尽;被撕碎的历史教科书，第1997页上，那深入骨髓的伤痕，已将血和刀光铸进我们的灵魂。

当一纸发黄的旧条约悄然落地，烟尘中浮现出来的长城的脸上，黄皮肤的脸上，是什么在缓缓地流淌——百年的痛苦和欢乐，都穿过这一滴泪珠，使大海沸腾!此刻，是午夜，又是清晨，所有的眼睛都是崭新的日出，所有的礼炮都是世纪的钟声。

香港，让我紧紧拉住你的手吧，倾听最后一分钟的风雨归程，然后去奔跑，去拥抱，去迎接那新鲜的含露的、芳香的扎根在深深大地上的第一朵紫荆……人教版五年级语文《最后一分钟》教案教学目标在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。

在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子教学准备：闹钟一只教学过程1 让学生两手前平举，坚持站好一分钟，再请同学们坐下，让同学们谈谈自己的感受，你觉得一分钟长吗?2、好，时间已到，谈谈你们的感受好吗?3、你们觉得一分钟长吗?4、是啊，一分钟可以说很长，也可以说很短。

在某种情况下，要把握安排好一分钟也是很不容易的5、今天，我们来学习第七课《一分钟》(板书课题)。

最后一分钟一、教学目标1.在了解“最后一分钟”的成语意义的基础上，能正确使用该成语。

2.能通过对成语故事的学习，提高学生的口头表达和阅读理解能力。

3.能够在语文课堂中，养成良好的时间观念和计划意识。

二、教学重点和难点1.结合生动的成语故事，让学生掌握成语的含义，加深对成语的记忆。

2.让学生明白在学习过程中抓紧每一分钟的重要性，养成时间观念。

三、教学准备1.PPT或黑板、书写工具等。

2.成语故事《最后一分钟》的课件或讲义。

3.小组活动时，为每个小组准备一份竞赛用的表格。

四、教学过程1. 导入1.在黑板上出示“最后一分钟”的成语，让学生思考其含义，并尽可能举一些使用该成语的例子。

2. 学习1.分发成语故事《最后一分钟》的课件或讲义，让学生自主阅读故事内容。

2.讲解故事的主要内容和故事中涉及到的重要词汇、成语。

让学生理解故事。

3.分组讨论，让学生就故事中涉及到的成语及学习中的时间观念展开讨论，并总结讨论结果。

3. 操练1.将学生分为若干小组，每个小组需要自行设计一个关于时间规划的游戏或竞赛项目，帮助学生了解人们在生活和学习中的时间规划方式，同时也能锻炼学生注意力和计划意识，了解团队合作。

2.让各小组依次进行演示，评选出最佳小组。

4. 总结1.回顾本堂课学习的成果，让学生对成语的含义以及时间观念进行总结。

2.让学生写下自己所得的启示和体会，交于老师。

五、作业1.作为教师，需要对学生该节课的反映进行记录和评估。

2.让学生回家后看完故事内容后，用200字写出自己的感受和收获。

六、教学反思语文是我们日常生活中最重要的一门学科，而成语是学习语文非常重要的一部分。

通过教授“最后一分钟”这个成语，我们可以帮助学生了解该成语的含义，同时也可以通过故事的讲述，让学生加深对故事的理解，提高学生的口头表达和阅读能力。

在教学过程中，我们注意到最后的时间规划竞赛活动非常的有效，能够锻炼学生注意力和计划能力，同时也让学生感受到了小组合作的重要性。

小学五年级上册语文《一分钟》原文及教案【教学目标】1.理解课文内容，感悟作者的情感表达。

2.学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。

3.培养学生的朗读、默读和表达能力。

4.通过课文，激发学生的爱国情怀。

【教学重点】1.理解课文内容，感悟作者的情感。

2.学习生字词，并能运用到实际情景中。

【教学难点】1.课文中的比喻、拟人等修辞手法。

2.课文中所表达的情感。

【教学过程】一、导入新课1.教师板书课题《一分钟》，引导学生齐读课题。

2.学生分享对课题的理解和感悟。

二、自主学习1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。

2.学生自主勾画出生字词，查找字典，理解字词意思。

3.学生在小组内交流对课文的理解和感悟。

三、课堂讲解1.教师带领学生分析课文结构，概括课文主要内容。

2.教师引导学生品味课文中的优美语句，如比喻、拟人等修辞手法。

3.教师提问，引导学生深入思考课文所表达的情感。

4.教师讲解生字词，让学生在语境中理解、记忆。

【教学内容】第一课时一、课文原文一分钟一分钟，香港回归祖国母亲。

一分钟，百年国耻终被雪。

一分钟，中华儿女齐欢腾。

一分钟，五星红旗在香港升起。

一分钟，东方之珠焕发新生。

二、教学过程1.教师带领学生朗读课文，理解课文内容。

2.教师引导学生分析课文结构，概括课文主要内容。

3.教师讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，让学生品味课文的优美语句。

4.教师提问，引导学生深入思考课文所表达的情感。

5.教师讲解生字词，让学生在语境中理解、记忆。

第二课时一、教学内容1.复习生字词，巩固记忆。

2.分析课文中的重点语句，深入理解课文内容。

二、教学过程1.教师检查学生对生字词的记忆情况。

2.教师引导学生分析课文中的重点语句，如“一分钟，香港回归祖国母亲。

”等，让学生深入理解课文内容。

3.教师组织学生进行课堂讨论，分享对课文的理解和感悟。

【作业布置】1.抄写课文中的生字词，每个写5遍。

2.根据课文内容，写一篇短文，表达自己对香港回归祖国的感悟。

一、教学目标：1.了解课文《最后一分钟》的内容，理解课文的主题。

2.能够正确朗读课文，感悟课文的情感。

3.学会运用课文中的词语，进行造句。

4.引导学生深入思考，培养学生的思考能力和创造力。

二、教学重点：1.了解课文《最后一分钟》的内容，理解课文的主题。

2.能够正确朗读课文，感悟课文的情感。

三、教学难点：1.引导学生深入思考，培养学生的思考能力和创造力。

四、教学准备：1.多媒体设备。

2.教学课件。

3.学生练习册。

五、教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1.老师先给学生呈现课文《最后一分钟》的题目，让学生猜一猜这个故事可能讲述的是什么内容。

2.学生依次发言，教师在黑板上记录学生的猜测。

Step 2：朗读课文（15分钟）1.老师给学生示范朗读课文《最后一分钟》，注意语音语调，帮助学生理解课文的主题。

2.学生依次朗读课文，提醒学生注意发音和语感。

Step 3：理解课文（20分钟）1.老师通过多媒体设备呈现课文，逐段进行解读，帮助学生理解课文的内容和情感。

2.老师可以提问学生一些具体问题，引导学生思考，加深对课文的理解。

例如：a.为什么朱红要尽最后一分钟去爱？b.为什么朱红要尽最后一分钟去读书？c.你觉得朱红的父母会理解她吗？为什么？Step 4：造句练习（20分钟）1.老师出示课文中的一些词语，例如：尽情、义务、善良等，要求学生造出含有这些词语的句子。

2.学生依次上台展示自己的句子，并进行互动讨论。

Step 5：创作练习（20分钟）1.老师给学生出示一个图片，例如一个大海，要求学生以《最后一分钟》为题，写一篇小短文，描述海的美景，并表达对美的眷恋之情。

2.学生进行创作，并将作文交给老师检查。

六、教学反思：通过本节课的教学，学生对课文《最后一分钟》的内容有了初步的了解，能够正确朗读课文，感受到了课文中的情感。

通过造句和创作练习，学生能够运用课文中的词语进行语言表达，锻炼了学生的思考能力和创造力。

同时，通过互动与讨论，学生之间的合作意识和团队意识得到了培养。

小学五年级上册语文《最后一分钟》原文及教案教案是我们现在教学中必不可少的，在你的教案设计中，如何设计课堂形成性评价?在你的教案设计中，是否用到学习需求分析?下面小编给大家带来关于五年级上册语文《最后一分钟》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

五年级上册语文《最后一分钟》原文午夜。

香港，让我拉住你的手，倾听最后一分钟的风雨归程。

听你越走越近的脚步，听所有中国人的心跳和叩问。

最后一分钟是旗帜的形状，是天地间缓缓上升的红色，是旗杆——挺直的中国人的脊梁，是展开的，香港的土地和天空，是万众欢腾中刹那的寂静，是寂静中谁的微微颤抖的嘴唇，是谁在泪水中一遍又一遍轻轻呼喊着那个名字：香港，香港，我们的心!我看见，虎门上空的最后一缕硝烟，在百年后的最后一分钟才终于散尽;被撕碎的历史教科书，第1997页上，那深入骨髓的伤痕，已将血和刀光铸进我们的灵魂。

当一纸发黄的旧条约悄然落地，烟尘中浮现出来的长城的脸上，黄皮肤的脸上，是什么在缓缓地流淌——百年的痛苦和欢乐，都穿过这一滴泪珠，使大海沸腾!此刻，是午夜，又是清晨，所有的眼睛都是崭新的日出，所有的礼炮都是世纪的钟声。

香港，让我紧紧拉住你的手吧，倾听最后一分钟的风雨归程，然后去奔跑，去拥抱，去迎接那新鲜的含露的、芳香的扎根在深深大地上的第一朵紫荆……五年级上册语文《最后一分钟》教案学习目标1.认识5个生字2.了解诗歌所表达的内容，体会诗歌所表达的情感.3.有感情地朗读课文.课前准备:收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料，如香港的风土人情，地理环境，回归时的情景等.教学过程导入新课同学们，你们还记得那个日子吗?1997年7月1H.对，就是香港回到祖亲怀抱的日子.在那一刻，鲜艳的五星红旗在香港的上空迎风飘扬;在那一刻，美丽的紫荆花在香港四处开放，中华民族又圆了一个团聚的梦，祖国大地又亮起了一片自由的曙光.今天这节课，就让我们一起来学习一首诗歌：《最后一分钟》.初读感知◆读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，读后，同桌间互相检查，或教师指名读.◆查字典或联系上下文理解不懂的词语，可以在小组内互相交流.◆默读诗歌，想想每节诗主要讲了什么.不懂的诗句提出来，和小组同学一起讨论讨论.讨论交流◆指名读诗，读后评价是否正确流利.◆相互交流：了解了些什么，还有什么不懂的问题.◆文中四次提到“最后一分钟”，表达了作者怎样的情感?体会诗歌内容◆读第1节，想一想：还有最后一分钟，香港就要回到祖亲的怀抱，此时此刻，所有中国人的情感是怎样的?(激动无比的.)读出这种情感.◆读第2、3节，想一想：作者分别想到了什么?(百年的痛苦欢乐，挺直了中国人的脊梁，展~t-eq香港的土地和天空，~--?-等条约终被撕毁，领土、主权的回归.)有感情地朗读第2、3节.(自豪、激动、喜悦.)◆读第4节，想一想：“第一朵紫荆”是什么?我们应该带着怎样的情感来读?(急切、盼望.)◆有感情地朗读全诗.总结升华◆读了这首诗，你懂得了什么?(中国强大了，祖国领土更完整了，中国人是爱自己的祖国的，盼望祖国早日实现和平统一大业.)◆观看香港回归时的图片或影视资料，感受那令人振奋的一刻.布置作业阅读有关回归的资料，了解香港的风土人情、地理环境，了解香港的过去与现在五年级上册语文《最后一分钟》教学反思教学中，引导学生体会诗歌表达的情感，抓住作者直抒胸怀的诗句体会。

小学五年级语文《最后一分钟》精选教案三篇《最后一分钟》倾述了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。

下面就是我给大家带来的小学五年级语文《最后一分钟》精选教案三篇，希望能帮助到大家!小学五年级语文《最后一分钟》精选教案一教学目标在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。

在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子教学准备：闹钟一只教学过程1 让学生两手前平举，坚持站好一分钟，再请同学们坐下，让同学们谈谈自己的感受，你觉得一分钟长吗?2、好，时间已到，谈谈你们的感受好吗?3、你们觉得一分钟长吗?4是啊，一分钟可以说很长，也可以说很短。

在某种情况下，要把握安排好一分钟也是很不容易的5今天，我们来学习第七课《一分钟》(板书课题)。

请大家齐读课题。

谁愿意说一说读了课题之后，你想知道什么?6刚才大家提出的问题都很有价值，现在还是个谜，为了揭开这个谜底，我们快来读读课文吧!二朗读理解课文1、读了课文，你知道了什么?2、是啊，可怜的元元只晚起来一分钟，就迟到了20分钟，多难为情啊!你能找到他难为情的语句吗?用"——"把它画出来。

请看图，哪个小朋友是元元，用手指给同桌看。

你能为大家表演这种表情吗?3、此时此刻的元元，内心一定非常后悔。

请大家齐读最后一段。

4、元元后悔什么呢?元元是不是迟到了以后进教室才后悔的?请大家读1—4自然段，找出能表现元元后悔的句子，读一读。

同桌合作交流。

(三)实践活动、深入感悟1 那么，一分钟究竟有多重要呢?下面我们亲自体验一下一分钟究竟能做什么，好不好?第一组学生读书;第二组学生写字;第三组学生口算;第四组学生绘画。

一分钟过后交流汇报。

2你知道一分钟还能做些什么?学生畅所欲言。

(一分钟可以做很多事情，人们驾驶着汽车一分钟可以行驶11公里，印刷厂的工人叔叔借助先进的机器，一分钟可以印刷133张报纸，在北方农民伯伯能用收割机一分钟完成一百平方的麦地收割 )4.汇报演出(在演中议一议)。