部编版初中语文八年级下册《壶口瀑布》公开课教学导案及反思

《壶口瀑布》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文内容。

（2）学习课文中的修辞手法，提高写作水平。

（3）了解壶口瀑布的地理特点，感受大自然的壮丽。

2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流，理解课文。

（2）学会通过观察、感受、描绘自然景观的方法。

3.情感态度与价值观：（1）培养热爱自然、保护环境的意识。

（2）激发对祖国大好河山的热爱之情。

二、教学重点1.理解课文内容，感受壶口瀑布的壮观。

2.学习课文中的修辞手法，提高写作水平。

三、教学难点1.理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

2.将课文中所学的写作技巧运用到自己的写作中。

四、教学过程第一课时一、导入1.谈话导入：同学们，你们知道壶口瀑布吗？它位于哪里？有什么特点？二、自主学习1.让学生自主朗读课文，感知课文内容。

三、课堂讲解1.讲解课文第一段，让学生了解壶口瀑布的地理位置和特点。

2.讲解课文第二段，让学生感受壶口瀑布的气势。

3.讲解课文第三段，让学生了解壶口瀑布的历史。

四、课堂讨论1.让学生分组讨论：课文中的哪些句子给你留下了深刻的印象？为什么？第二课时一、复习导入1.复习课文内容，回顾壶口瀑布的特点。

2.提问：课文中有哪些修辞手法？二、课堂讲解1.讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

2.示例分析：课文中的“壶口瀑布像一条巨龙”运用了比喻手法，形象地描绘了壶口瀑布的壮观。

三、写作训练1.让学生运用课文中的修辞手法，描绘一段自然景观。

2.学生分享作品，教师给予评价和指导。

2.拓展活动：让学生课下收集关于壶口瀑布的资料，进行交流分享。

五、课后作业1.背诵课文。

2.写一篇关于壶口瀑布的作文。

六、教学反思通过本节课的学习，学生能够理解课文内容，感受壶口瀑布的壮观。

在写作训练环节，学生能够运用课文中的修辞手法，描绘自然景观。

但在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要在今后的教学中加强引导。

重难点补充：教学重点：1.理解课文内容，感受壶口瀑布的壮观。

部编版八年级下册语文《壶口瀑布》教案一、教学内容本节课选自部编版八年级下册语文教材第二单元《壶口瀑布》。

全文共五个自然段，详细描述了壶口瀑布的自然景观和壮丽景象。

通过学习，使学生了解壶口瀑布的地理位置、形成原因以及景观特点，感受作者对大自然壮丽景色的赞美之情。

二、教学目标1. 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握重要词语和句子，了解壶口瀑布的地理特点。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究，提高学生的阅读理解和分析能力，学会运用修辞手法描绘自然景观。

3. 情感态度与价值观：感受大自然的神奇与美丽，激发学生对大自然的热爱之情，培养审美情趣。

三、教学难点与重点重点：理解课文内容，掌握重要词语和句子，感受壶口瀑布的壮丽景象。

难点：分析课文中的修辞手法，学会运用修辞手法描绘自然景观。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

学生准备：课文朗读录音、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）2. 自主学习（15分钟）学生自主朗读课文，理解课文内容，圈画重要词语和句子，了解壶口瀑布的地理特点。

3. 合作探究（15分钟）（1）学生分小组讨论，分析课文中描绘壶口瀑布的修辞手法。

（2）小组代表发言，分享学习心得。

4. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导学生运用修辞手法描绘自然景观。

例题：运用比喻、拟人的修辞手法，描绘一下你最喜欢的季节。

5. 随堂练习（10分钟）学生根据例题要求，自主完成练习。

6. 课堂小结（5分钟）七、板书设计1. 课题：《壶口瀑布》2. 内容：（1）壶口瀑布地理位置（2）壶口瀑布景观特点（3）修辞手法：比喻、拟人、排比等八、作业设计1. 作业题目：（1）根据课堂学习，运用修辞手法描绘一个你熟悉的自然景观。

（2）思考：作者是如何通过观察和想象来描绘壶口瀑布的？2. 答案：（1）例文：春天来了，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

柳树姑娘披上了嫩绿的新装，在春风中翩翩起舞。

【部编版】八年级语文下册《壶口瀑布》教案公开课一. 教材分析《壶口瀑布》是部编版八年级语文下册的一篇写景抒情散文。

课文通过对壶口瀑布的描绘，展现了大自然的神奇与壮观，同时表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。

本文语言优美，富有诗意，描绘细腻，给人以美的享受。

教学中，应引导学生感受大自然的神奇，体会作者的思想感情，提高学生的审美情趣和文学鉴赏能力。

二. 学情分析八年级的学生已有一定的阅读和写作能力，对抒情散文有一定的了解。

但学生在欣赏大自然的美景方面可能缺乏直观的感受，因此，在教学中，教师应注重激发学生的想象力和审美情趣，引导他们体会作者的思想感情。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，学会欣赏大自然的美景，提高审美情趣。

3.情感态度与价值观：感受大自然的神奇与壮观，培养热爱祖国大好河山的情感。

四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

2.难点：欣赏大自然的美景，体会作者的思想感情。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，创设情境，引导学生感受大自然的神奇。

2.自主学习法：鼓励学生独立思考，自主学习，提高阅读理解能力。

3.合作探讨法：分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、音乐等。

2.生字词卡片：准备生字词卡片，方便学生学习和巩固。

3.课堂练习题：准备与课文内容相关的练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示壶口瀑布的图片，引导学生欣赏大自然的美景。

同时，播放轻柔的音乐，营造轻松愉悦的课堂氛围。

2.呈现（10分钟）教师朗读课文，学生跟读，感受课文的语言美。

然后，学生自主阅读课文，理解课文内容，教师巡回指导。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，共同解答课文中的问题。

教师提问，学生回答，检查学生对课文内容的理解。

部编版初中语文八年级下册壶口瀑布教案5篇一、教学内容本教案以部编版初中语文八年级下册《壶口瀑布》一文为教学内容，涉及文章的阅读理解、生词学习、语言表达和写作技巧等方面。

具体章节为第三单元《自然美景》中的第二课时。

文章详细内容：课文描述了作者在壶口瀑布游览时的所见所感，通过细腻的描绘，展示了壶口瀑布壮丽的自然景观和独特的地域文化。

二、教学目标1. 知识与技能：掌握文章中的生词、短语和成语，提高学生的词汇量和阅读理解能力；学会运用修辞手法描绘自然景观，提高写作能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究和课堂讲解，让学生感受大自然的神奇魅力，学习观察和描绘自然景观的方法。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识，激发学生对美好事物的向往和追求。

三、教学难点与重点1. 教学难点：文章中一些生僻词汇和成语的理解与运用；对壶口瀑布景观的描绘和感悟。

2. 教学重点：提高学生的阅读理解能力，学会运用修辞手法描绘自然景观，培养写作技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：课文朗读录音、生词卡片、写作素材。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示壶口瀑布的图片和播放课文朗读录音，引导学生进入课文情境，激发学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，勾画出生词和不懂的句子，借助工具书进行查阅。

3. 合作探究：分组讨论，让学生分享自主学习的心得，互相解答疑惑，共同完成课堂任务。

4. 课堂讲解：针对学生的疑问和教学难点，进行详细的讲解和示范，帮助学生掌握知识。

5. 例题讲解：分析课文中的修辞手法，举例讲解如何运用这些手法描绘自然景观。

6. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行课堂写作练习，教师给予指导和建议。

六、板书设计1. 《壶口瀑布》2. 主要内容：生词、短语、成语描绘自然景观的方法写作技巧3. 板书布局：左侧展示生词、短语、成语，右侧展示描绘方法和写作技巧。

七、作业设计1. 作业题目：模仿课文，运用修辞手法，描绘一处你熟悉的自然景观。

部编版八年级下册语文《壶口瀑布》教案一、教学内容本节课选自部编版八年级下册语文教材第四单元《壶口瀑布》。

全文以壶口瀑布为线索，描绘了瀑布壮美的景色和独特的地理风貌。

详细内容主要包括：瀑布的地理位置、形成原因、瀑布的四季景色以及与之相关的民间传说。

二、教学目标1. 知识与技能：了解壶口瀑布的地理位置、形成原因，感受瀑布的壮美景色，理解并掌握课文中的生词、短语和句子结构。

2. 过程与方法：通过阅读、思考、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的思想感情，激发学生对我国地理风貌的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的生词、短语和句子结构，以及对瀑布景色描绘的理解。

2. 教学重点：壶口瀑布的地理位置、形成原因和景色描绘。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文朗读录音、课文注释、地理知识资料、学习笔记。

五、教学过程1. 导入：通过展示壶口瀑布的图片，引导学生关注瀑布的壮美景色，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生朗读课文，结合课文注释，自主学习生词、短语和句子结构。

3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，重点分析瀑布的地理位置、形成原因和景色描绘。

4. 实践情景引入：播放课文朗读录音，让学生跟随录音，感受瀑布的气势。

5. 例题讲解：分析课文中关于瀑布景色描绘的句子，讲解其修辞手法和表达效果。

6. 随堂练习：让学生运用课文中的修辞手法，描绘一处自己喜欢的自然景观。

7. 小组讨论：分组讨论，交流各自描绘的自然景观，互相评价，提高审美鉴赏能力。

六、板书设计1. 《壶口瀑布》2. 内容：地理位置与形成原因瀑布四季景色描绘生词、短语和句子结构七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，背诵自己喜欢的段落。

（2）运用课文中的修辞手法，描绘一处自然景观，不少于200字。

2. 答案：（1）略（2）例文：秋天来到了家乡的小溪边，溪水清澈见底，鱼儿在水中欢快地游弋。

17.壶口瀑布教学目标1．有感情地朗读课文，在朗读中感受壶口瀑布的美。

2．品味文章富有表现力的语言，学习作者从声响、形状、态势等不同角度来描写壶口瀑布的方法。

3．领会文章蕴含的深刻意义——无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的民族精神，激发热爱中华民族母亲河的情感。

教学过程第1课时一、导入新课“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，而最能体现黄河奔腾的气势的，莫过于黄河壶口瀑布了。

(教师简单介绍壶口瀑布的位置与形成。

出示3张有关瀑布的照片，请学生判断哪张为“壶口瀑布”。

请学生用一个词语，描绘一下3张中最喜欢的那幅照片，或在看到照片时的感觉。

) 今天我们学习著名的“文化散文”家梁衡笔下的壶口瀑布，感受壶口瀑布的气势。

二、教学新课目标导学一：朗读课文，感受壶口瀑布的气势教师播放课文朗读录音，学生听读，一边听一边画出描写壶口瀑布的语句，感受语言的魅力及壶口瀑布的气势。

学生自由朗读，根据刚刚听读的体会，带着感情朗读课文，再次体会壶口瀑布的意境美。

并说说文章两次写到壶口瀑布的情景，分别是什么季节。

在文中标出两次所在的段落。

明确：第一次是雨季，在第二自然段；第二次是枯水季节，在第三、四自然段。

目标导学二：分析壶口瀑布的特点1．要求学生从文中找出描写雨季和枯水季壶口瀑布的语句。

思考：雨季的瀑布有什么特点？枯水季的瀑布又有何特点？你是从哪些句子中看出来的？明确：(1)雨季壶口瀑布特点：惊心动魄、气势磅礴。

从下面句子可以看出来：①车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。

②那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……。

③我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。

(2)枯水季瀑布的特点：气势磅礴、雄伟壮大、坚韧不拔、刚中带柔的特点。

【部编版】八年级下语文《17壶口瀑布》优质课教案一. 教材分析《17壶口瀑布》是部编版八年级下册语文教材中的一篇课文。

课文以作者游览壶口瀑布的所见所感为线索，描绘了壶口瀑布的壮丽景色，表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。

本文语言优美，富有诗意，充满了感染力。

教学中，应引导学生通过朗读、感悟，体会课文的语言美，感受壶口瀑布的壮美，激发学生对祖国自然景观的热爱之情。

二. 学情分析学生在学习本文之前，已经学习了一些写景状物的文章，对通过景物描写来抒发作者情感有一定的认识。

但本文在写景状物方面有独特之处，需要学生在理解课文内容的基础上，进一步体会作者独特的表达技巧。

此外，学生可能对壶口瀑布这一自然景观较为陌生，需要在教学中补充相关资料，帮助学生更好地理解课文。

三. 教学目标1.知识与技能：能正确读写“壶口、瀑布、浊流”等词语，了解壶口瀑布的地理位置和特点。

2.过程与方法：通过朗读、讨论，学会从不同角度欣赏和评价自然景观。

3.情感态度与价值观：激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养学生的审美情趣。

四. 教学重难点1.重点：理解课文内容，体会作者对壶口瀑布的喜爱和赞美之情。

2.难点：分析课文在写景状物方面的独特之处，以及如何通过景物描写抒发作者情感。

五. 教学方法1.朗读法：通过朗读，让学生感受课文的语言美，进一步体会壶口瀑布的壮丽景色。

2.讨论法：引导学生从不同角度欣赏和评价壶口瀑布，激发学生的审美情趣。

3.情境教学法：通过图片、视频等资料，为学生营造一个真实的学习情境，帮助学生更好地理解课文。

六. 教学准备1.课文朗读录音带2.壶口瀑布的相关图片和视频资料3.课文注释和翻译4.学生作业本七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放课文朗读录音带，让学生初步感受课文的语言美。

随后，简要介绍壶口瀑布的地理位置和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示壶口瀑布的图片和视频资料，让学生直观地了解壶口瀑布的景色。

统编版语文八年级下册第17课《壶口瀑布》公开课一等奖创新教学设计部编八年级上册《壶口瀑布》教学设计含反思教学目标：1.把握游记的基本要素。

2.品读课文独特的语言,理解作者遣词造句的匠心。

3.领会文中所写的黄河精神的内涵，激发热爱中华民族的感情。

教学重点：1.把握游记的基本要素。

2.品读课文独特的语言,理解作者遣词造句的匠心。

教学难点：领会文中所写的黄河精神的内涵，激发热爱中华民族的感情。

教学方法：情景创设法、任务驱动法、朗读法、合作探究法教学过程：一、激情导入“啊！黄河！你博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。

我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样！像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强" （配乐朗诵）二、整体感知初读课文，思考：作者曾几次到达过壶口瀑布？第一次看到了什么？有什么样的感受？三、再访壶口【任务一明所至】快速浏览课文3-5段，完成表格。

通过对作者观赏视角的梳理，咱们发现作者的位置始终未变，变化的只是他的视角，这种观察方式，我们称之为定点观景。

【任务二品所见】再次阅读3-4段，看看在这样独特的观景视角下，作者看到了怎样的壶口瀑布小组合作，选一处特写镜头，做旁批，说理解，设计朗读方案。

活动：（1）先让学生完成简单的修辞及动词的赏析。

生齐读：（动词重读）河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。

（2）采用原文与改文比较鉴赏的方式，引导学生短句速读。

原句：河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。

男生读。

改句1：河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马, 不断挤撞推搡，不断前呼后拥,不断撞向石壁,排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。

女生读。

问题：哪一个句子更好？好在哪里？明确：短句更加具有节奏感，更有气势，水横冲直撞，加快语速。

壶口瀑布公开课一等奖教案设计及反思壶口瀑布教案及反思第1 篇一、教学目标知识目标：朗读课文，感受壶口瀑布雄伟、壮阔的气势。

能力目标：品味文中富有表现力的语言，体会壶口瀑布的特点。

学习写景细腻，运用多种方法描写壶口瀑布气势磅礴、雄伟有力的写法。

情感态度与价值观目标：理解作者的所思所感，激发对黄河的热爱之情。

培养学生热爱大自然，热爱做国河山河文化历史的美好情怀。

二、教学重点和难点重点：品味文中富有表现力的语言，体会壶口瀑布的特点。

难点：理解作者的所思所感，激发对黄河的热爱之情。

三、教学课时1课时四、教学与学法1.教学方法：情境教学法、启发教学法、问题教学法、多媒体辅助教学法。

2.学法指导：自主探究学习法、小组合作分享法。

五、教学过程：（一）导入新课：情境导入：面对美，人们的感受是不同的。

老师这里有两幅瀑布的图片，请大家看一看你更喜欢哪一幅？喜欢第一幅的同学请把你的手高高地举起来，让老师看到。

喜欢第二副的同学也请你把手高高地举起来让老师看到。

非常好，希望大家再这一节课中都能够积极投入。

第一种瀑布是柔美和谐的，给人舒服的感觉，这种美很容易被人接受。

第二种瀑布是粗犷豪放的，这种美则是不太容易被人接受的。

第二幅图片中的瀑布因为含沙量之大，成为了世界上最大的黄色瀑布，也是我们的母亲河黄河上唯一的瀑布----壶口瀑布。

它的磅礴气势震撼着无数人，作家梁衡就曾两次到过那里，并写下了自己的所见所感，今天我们就走进梁衡先生的《壶口瀑布》，去领略它那别样的美。

（二）出示学习目标（学生齐读，明确学习目标）（三）自主检测：给下列加点的字注音。

推搡（）漩涡（）汩汩（）霎时（）怒不可遏（）出轧（）挟而不服（）（四）文本学习：1.整体感知：枯水季的壶口瀑布给作者留下了怎样的印象（用一些形容词概括）2.品读感悟：品读：“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。

【部编版】八年级语文下册《壶口瀑布》优质课教学教案一. 教材分析《壶口瀑布》是部编版八年级语文下册的一篇课文，描绘了壶口瀑布壮丽的自然景观，表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。

课文语言优美，描绘细腻，富有诗意，具有很高的文学价值。

通过学习这篇课文，学生可以提高自己的语文素养，培养对自然美景的欣赏能力，激发热爱祖国的感情。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够独立阅读理解课文内容。

但学生在分析课文内容、品味语言、理解作者情感方面仍存在一定难度。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，引导学生深入理解课文，感受大自然的神奇与美妙。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握课文结构；学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题、解决问题的能力；学会欣赏自然美景，培养审美情趣。

3.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国的感情，培养对自然美景的欣赏能力，树立保护环境的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：正确流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握课文结构；学会生字词。

2.教学难点：分析课文内容，品味语言，理解作者情感；欣赏自然美景，培养审美情趣。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受课文所描绘的壶口瀑布美景，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考、讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.欣赏教学法：教师引导学生欣赏课文语言，品味作者的表达技巧，培养学生的审美情趣。

六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，展示壶口瀑布的图片、视频等资料。

2.生字词卡片：准备生字词卡片，方便学生学习和巩固。

3.课文朗读录音：准备课文朗读录音，便于学生跟读、模仿。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示壶口瀑布的图片或视频，引导学生欣赏，激发学生对课文内容的好奇心。

部编版初中语文八年级下册壶口瀑布教案5篇1.部编版初中语文八年级下册壶口瀑布教案篇一学习目标：1.掌握阅读游记的方法。

2.赏所见，品读语言体会黄河刚柔并济之美。

3.悟所感，体会黄河的伟大之处。

一、导入：由《望庐山瀑布》引出学习游记的三个要素：所至、所见、所感。

把握了所至、所见、所感，也就把握了阅读游记的方法。

而我们今天就通过这三个方面来学习《壶口瀑布》这篇游记。

二、讲授新课：环节一、理游踪（所至）通过预习我们可以把握，作者一共去了（两次）壶口瀑布，分别是（雨季和枯水季）。

而枯水季的视角较之雨季更为独到，谁可以说一说作者采用了怎样的观察角度，看到了哪些景物呢？《壶口瀑布》立足于河心，不断变换视角，这也是游记的游踪之一，即定点观景。

而抓住方位变换和视角转换的词句，我们就可以更好地把握游踪。

环节二、赏所见1.请大家小组合作，循着游踪，说一说你发现了壶口瀑布怎样的特点？从哪些语句品读出来的？并进行圈点批注。

①老师示例：“我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。

河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。

山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。

”在这里，刘老师最喜欢这一系列的动词，一个字的挤、撞从横向上写出了黄河水量之宏大，四字词推推搡搡、前呼后拥则从纵向上写出了黄河水流之湍急，而随着句式逐渐变长，文章的节奏并没有减缓而是愈发的紧张。

河道上排排黄河水在这排山倒海、争先恐后涌来的磅礴气势下碎成了堆堆白雪。

戛然而止，让人不禁为这份气势折服！好一个雄浑壮阔的黄河！好一个雄浑壮阔的壶口瀑布！②学生自主分析：示例一：“黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。

【部编版】八年级下语文《17 壶口瀑布》优质课教案一. 教材分析《壶口瀑布》是部编版八年级下册的一篇课文，描绘了壶口瀑布的壮观景象和独特的地理环境，表达了作者对祖国山河的热爱之情。

课文语言优美，富有诗意，形象地展现了大自然的鬼斧神工。

此篇课文旨在培养学生的文学素养，提高对自然景观的欣赏能力，增强对祖国的自豪感。

二. 学情分析学生在七年级已经学习过一些关于自然景观的课文，对课文中所描述的景观有一定的了解。

但八年级的学生在理解力和审美情趣方面有所提高，需要通过课文学习，进一步培养对自然景观的感悟能力。

此外，学生可能对地理知识感兴趣，可以借此机会拓展相关知识。

三. 教学目标1.知识与技能：能够理解课文内容，了解壶口瀑布的地理位置、形成原因和景观特点。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生对自然景观的欣赏能力和文学素养。

3.情感态度与价值观：培养学生对祖国山河的热爱之情，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重难点：课文中所描绘的壶口瀑布景象的理解和感悟。

2.重点：课文中的关键词语和句子的理解。

3.难点：对课文中所展现的自然景观的想象和审美能力的培养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，为学生营造一个生动直观的学习氛围。

2.互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的合作精神和表达能力。

3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣和求知欲。

六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、视频等。

2.教学用具：黑板、粉笔、投影仪等。

3.课前准备：让学生预习课文，了解壶口瀑布的基本情况。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示壶口瀑布的图片，引导学生欣赏壶口瀑布的壮观景象。

教师简要介绍壶口瀑布的地理位置和形成原因，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）学生自读课文，边读边思考课文中所描绘的壶口瀑布景象。

教师随机提问，检查学生的预习情况。

3.操练（10分钟）教师引导学生分析课文中的关键词语和句子，帮助学生理解课文内容。

【部编版】八年级语文下册《壶口瀑布》说课稿公开课一. 教材分析《壶口瀑布》是部编版八年级语文下册的一篇写景散文。

课文以作者访问壶口瀑布的所见所感为线索，描绘了壶口瀑布的壮丽景色，展示了黄河的伟大和中华民族的不屈精神。

课文语言优美，富有诗意，给人以美的享受和心灵的震撼。

二. 学情分析八年级的学生已经有了一定的阅读理解能力和写作能力，但对于写景散文的欣赏和分析还有一定的难度。

因此，在教学过程中，我将以引导为主，让学生通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高对写景散文的理解和欣赏能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够理解课文内容，了解壶口瀑布的地理位置、特点和历史文化背景。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等环节，培养学生的阅读理解能力、合作探究能力和写作能力。

3.情感态度与价值观：感受黄河的伟大和中华民族的不屈精神，培养对自然美景的热爱和保护意识。

四. 说教学重难点1.重难点：理解课文内容，欣赏写景散文的语言特色和表达技巧。

2.原因：写景散文的内容丰富，语言优美，需要学生通过深入阅读和分析，才能理解和欣赏。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习、探究学习等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学习效果。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、地图等教学辅助工具，帮助学生更好地理解和欣赏课文内容。

六. 说教学过程1.导入：通过展示壶口瀑布的图片和播放相关音乐，引起学生的兴趣和好奇心，导入新课。

2.阅读理解：让学生自主阅读课文，理解课文内容，回答相关问题。

3.合作探究：学生分组讨论，分析课文的表达技巧和语言特色，分享自己的理解和感受。

4.写作练习：让学生根据自己对壶口瀑布的想象和感受，写一段描绘性的文字。

5.分享与评价：学生展示自己的写作成果，互相评价和交流，教师进行指导和点评。

6.总结与反思：教师引导学生总结课堂学习的收获和体会，让学生反思自己的学习过程和表现。

七. 说板书设计板书设计将以壶口瀑布的图片为主，配合课文中的关键词语和表达技巧，简洁明了地展示课文内容。