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Unit 3 What subject do you like best? Lesson14同步练习一、补全下列单词并写出汉语意思1. Mus_c ( )2. l_ke ( )3. a_ t( )4. Engli___ ( )二、翻译下列句子1. 今天下午你有多少节课？__________________________2. 你喜欢音乐吗？________________________________3. 是的，我非常喜欢。
____________________________三、连词成句。
1．we，two，have，teachers(.)2．great，that，is(.)3．what，do，like，you，subject(？)4．your，what's，name(？)四、情景交际。
()1.当你想对别人表示道歉时，你应该这样说：________A．Thank you! B．I'm sorry.()2.当你想告诉别人你最喜欢体育时，你应该这样说：________ A．I like PE best. B．I have PE lesson.()3.当你想询问对方是否喜欢戏剧时，你应该这样问：________ A．Do you like drama? B．What subject do you like best?答案一、1.i 2.i 3.r 4.sh二、1.how many classes do you have this afternoon?2.do you like music?3.yes,I like it very much.三、1.We have two teachers.2．That is great.3．What subject do you like?4．What's your name?四、1.B 2.A 3.A教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
Unit 3 What subject do you like best？Lesson 14教案1一、教学目标1. 能够用How many lessons do you have in the afternoon? 句型进行提问。
2. 能够用We have …句型进行回答。
二、教学内容1. 科目的英文表达方法。
2. How many...? 句型。
三、教学重点1. 科目的英文表达方法。
2. How many...? 句型。
四、教学难点科目英语表达的发音及句子：How many lessons do you have in the afternoon?五、教学准备课件、科目的图片、单词卡六、教学过程Step 1 Warming up1. Say hello to the students.2. Free talk:T: How many lessons do you have in the morning?S: ...T: What are they?S: ...T: How many subjects do you have in the afternoon?S: ...T: What's this? （老师拿出一音乐书，让学生猜）S: ...（老师掏出一些其他书，让学生熟悉新单词）T: What's this? （老师掏出一张图片）S: It's a Music book.T: Do you like Music?S: Yes.3. 课件出示一幅班级课程表。
T: How many subjects do you have in the afternoon? （点学生回答）S: Four.【设计意图】：利用日常口语对话创设轻松、自然的学习氛围。
消除学生紧张情绪，并由此自然地引出本课的话题。
Step 2 Presentation1. 老师板书课题：Unit 3 What subjects do you like best?2. 老师教读，点学生读。
四年级下册英语教案Unit 3 What subject do you like best人教（精通版）教学目标教学内容教学重点与难点教具与学具准备教具：PPT，教学卡片，录音机，磁带。
学具：英语课本，练习本，彩色笔。
教学过程第一课时1. 导入：通过展示不同学科的教学图片，引导学生猜测学科名称，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：通过PPT展示新课内容，讲解词汇和句型，让学生跟读并模仿。
4. 巩固：通过游戏活动，巩固所学知识，提高学生的运用能力。
第二课时1. 复习：复习上一课时的内容，检查学生的掌握情况。
2. 深化：通过情景模拟，让学生在实际情境中运用所学知识，提高交际能力。
4. 巩固：通过小组讨论，让学生分享自己喜欢的学科和原因，巩固所学知识。
板书设计第一课时1. What subject do you like best?2. 词汇：maths, Chinese, English, music, art, science, P.E.3. 句型：What subject do you like best? I like best.第二课时1. Let's talk about our favorite subjects.2. 复习内容：词汇和句型3. 情景模拟：学生分组进行角色扮演，模拟真实情境进行交流。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固所学知识。
课后反思重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明第一课时导入在导入环节，教师可以通过展示与各学科相关的图片或物品，如数学公式、汉字、英语单词卡片、音符、画笔、显微镜等，让学生猜测这些物品或图片代表的是哪个学科。
这种互动方式可以迅速吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，并帮助他们复习和预习相关的学科词汇。
新课内容教师使用PPT展示新课的内容，包括本单元的核心词汇和句型。
在讲解词汇时，教师可以通过图片、实物或动作来帮助学生更好地理解和记忆单词。
Lesson13 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本部分通过设置记者来学校参观访问，了解学生一日课程安排，学生有礼貌地向客人提供帮助的真实场景，引出要学习的目标语言，让学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生能够运用目标语言进行交际。
主要目标语言：How many lessons do you have in the morning?We have four.They are maths, Chinese, English and PE.2. Just read and write本部分利用图片形式呈现新词语，要求学生能够听、说、认读maths, PE （Physical Education）；能够听、说、读、写Chinese和English，并能在四线格中正确拼写；进一步巩固介绍具体课程They are ...结构，并把词汇融入句子中进行学习。
3. Let’s do a survey本部分设计了一个问卷调查，了解对方上午有几节课，有什么课程的活动。
学生可以两人一组，也可以个人随意挑选调查对象进行此游戏。
然后与老师或同伴练习How many lessons do you have in the morning? We have ... They are ...的句子结构，通过互动的形式达到巩固学习本课教学内容的目的。
二、课前准备1. 准备一些学生喜欢的课程小图片，奖励课堂上表现出色的学生。
2. 准备词语卡片和教学图片，创设情景，引导学习。
3. 准备实物教具，例如：话筒、照相机等给学生提供操练语言的道具。
4. 在黑板上准备好四线格，方便板书四会单词。
5. 准备教学课件。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习（Warm-up/Revision）1) 师生问好。
1T: Good morning/ afternoon, children.Class: Good morning/ afternoon, Miss/ Mr XXX.T: Nice to see you again!Class: Nice to see you, too!2) 复习歌谣进行对话交流：A. 教师带领学生进行歌谣说说唱唱。
Unit 3 What subject do you like best?Lesson 14教案2Get Ready说一说（1）全班学生复习上一课的科目.（2）问学生他们现在正在学的是哪个学科。
鼓励学生说出English，再让学生说一说还有哪些学科。
学生可能会用汉语表达，教师根据学生回答，呈现English，music, art 等教学卡片。
T：What are you studying now? Are you studying English?T: How many lessons do you have in the afternoon?Listen and Read1．导入故事看书中第一幅图，让学生看图猜一猜是什么情景。
2．学习故事（1）看完书上故事，让学生说一说自己今天下午有几节课。
T: How many lessons do you have in the afternoonT: What are they?（2）可以用汉语解释What are they? 指的是上的那些科目，问学生是否会用英文表达。
（3）最后问学生喜欢上什么课，今天谁有音乐课课，以及音乐老师是谁。
可以让学生独立阅读故事，找一找相关信息。
（4）结合学生回答的内容，教师呈现相关内容。
3．模仿表演（1）播放故事录音，学生指读故事中文字，跟读对话。
（2）播放录音，学生分组扮演、跟读故事人物对话。
（3）学生分角色朗读故事。
（4）结合故事的情节和内容，进行判读正误练习。
教师说内容，学生根据故事做判读。
（5）让学生说一说今天有哪些课，也可以提问学生喜欢什么学科。
T: How many lessons do you have in the afternoon? What are they?Learn to Say1.学习词汇（1）播放录音，结合录音呈现课本上科目的教学卡片。
教师示范朗读，学生跟读。
（2）把学科的教学卡片贴在黑板上，放录音，学生跟读。
