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2013年河南省特岗教师招聘考试真题(考试时间：120分钟满分：150分)一、单项选择题(本大题共20小题。
每小题2分，共40分)1．党的十八大报告主线是()。
A．坚持和发展中国特色社会主义B．坚持和发展中国特色社会主义政治C．坚持和发展中国社会主义经济D．坚持和发展中国特色社会主义文化2．解决“三农”问题的根本途径()。
A．发展中小城市B．城乡发展一体化C．发展农村经济D．乡村发展一体化3．《河南省中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出我省义务教育发展的战略性任务是()。
A．大力发展义务教育B．跨越式发展义务教育C．稳步发展义务教育D．均衡发展义务教育4．教师职业道德高低的试金石是()。
A．教书育人B．为人师表C．热爱学生D．严谨教学5．教育名著《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》的作者是苏联()。
A．杜威B．赞可夫C．布鲁纳D．苏霍姆林斯基6．个体主观能动性在人发展中所起的作用()。
A．物质前提B．内部动力C．主导作用D．外部动力7．“为谁培养人”和“培养什么样的人”体现的是()。
A．教育内容B．教育方法C．教育手段D．教育目的8．“学不躐等”“不陵节而施”所体现的教学原则()。
A．因材施教原则B．启发性原则C．循序渐进原则D．直接性原则9．学校体育的根本任务()。
A．便于学生掌握体育知识B．输送运动员C．训练学生体育技能D．增强学生体质10．学校德育的基本途径()。
A．团队活动B．课外校外活动C．品德和各科教学活动D．班主任工作，11．现代教学理论认为，教学的本质是()。
A．学生学的活动B．教师教和学生学的统一活动C．教师教的活动D．传授知识的活动12．班主任工作的前提和基础是()。
A．组织和培养班集体B．把课上好C．了解和研究学生D．组织班级活动13．知识学习的最终目的是()。
B．应用C．理解D．巩固14．教师板书设计时，利用色彩对比以突出直观对象的特点，这一做法运用了感知的()。
河南教师考试信息：2013年教资考试《教育心理学》真题及
答案（判断说明题）
1.工作记忆虽容量有限，但工作记忆中的信息不易消失和遗忘。
2.认知方式有有优有劣。
3.沟通技巧的关键是学会劝说。
4.小学生年龄越小，道德认知与道德行为，道德认知与道德情感之前的一致性越高，反之，年龄越大，其各成分之间的一致性越低。
5.教学评价的目的是为了更好的筛选学生。
参考答案及解析
1.×。
【中公专家解析】工作记忆容量有限，而且工作记忆中的信息也会因为前后记忆干扰和痕迹衰退等因素消失和遗忘，所以应该及时的复习并排除相互干扰。
2.×。
【中公专家解析】认知方式是个体偏好使用的信息加工方式，认知方式无优劣好坏之分。
3.×。
【中公专家解析】沟通技巧的关键是学会倾听。
4.√。
【中公专家解析】就整个小学阶段儿童的道德认知与道德行为，道德认知与道德情感之间是基本协调一致的。
5.×。
【中公专家解析】教学评价既评价学生的学，又评价老师的教学，具体的说教学评价的功能为：诊断、激励、调节和教学。
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2013年河南省教师招聘考试公共基础知识试题及答案解析（小学）一、选择题(每小题1分，共15分)1、近代最早的一部教育学著作是( ）A.《大教学论》B.《论演说家的培养》C.《普通教育学》D.《民本主义与教育》2、主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是（）A.卢梭B.杜威C.赫尔巴特D.夸尔纽斯3、斯巴达和雅典两种教育体系出现与欧洲的（）A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义4、作为人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性的因素是（）A.遗传B.环境C.教育D.主观5、我们在向年轻一代进行教育时，不能“揠苗助长，凌节而施”因为违反了儿童身心发展的（）A.阶段性B.顺序性C.稳定性D.个别差异性6、教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是科学知识再生产和发展科学的重要手段，这体现了现代教育具有（）A.历史性B.阶段性C.生产性D.永恒性7、提出教育目的应当从受教育者的本性出发，认为个人价值高于社会价值，教育目的在于把受教育者培养成人，发展个性，增进他们个人价值的教育观点是（）A.个人本位论B.社会本位论C.形式教育论D.实质教育8、最早实施义务教育的国家是（）A.美国B.英国C.法国D.德国9、我国新的课程结构中，小学阶段以哪一类为主（）A.综合课程B.分科C.综合实践活动D.选修课程10、学校实现教育目的的基本途径是（）A.教学B.课外活动C.生产活动D.社会劳动11、教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基本知识、基本技能，形成严密的逻辑能力，这遵循的是（）A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则12、教学工作中心环节是（）A.备课B.上课C.作业布置与批改D.教学评价13、衡量受教育者道德修养水平的重要标志是（）A.道德认识B.道德情感C.道德意识D.道德行为14、班主任工作的基础是（）A.了解和研究学生B.协调各方面对学生的要求C.做好个别教育工作D.培养和组织班集体15、学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。
2013年河南郑州管城区教师招聘考试真题及答案一、单项选择题1. 学然后知不足，教然后知困。
反映了( )师生关系。
A. 尊师爱生B. 民主平等C. 教学相长D. 辩证统一2. 下列不正确的是( )。
A.“学校即社会”杜威B.“学罔思殆”学习与思考相结合C.《普通教育学》赫尔巴特D.《给教师的100条建议》皮亚杰3. 美国心理学家马斯洛认为人类需求分为5层，其中最高层次需求是( )。
A. 安全B. 成就C. 尊重D. 生理4. 以下对教学技能的表达不正确的一项是( )。
A. 板书技能：提纲挈领，突出重点，辅助口头语言交流B. 演示技能：促进感知，交换信息通道，增强交流效果C. 提问技能：检查学习，促进思维，获得反馈，改善交流过程D. 导入技能：教育学生，指导学习，保证交流顺利进行5. 以下各项中属于师生系统地传授和学习书本知识模式的是( )。
A. 诱导学习动机→领会新教材→巩固新知识→检查B. 设置问题情境→确定问题→拟定解决课题方案→执行计划→总结评价C. 明确结构课件资源→建立假设→验证→得结论D. 个别解释→种类解释→依据规律→获得理解6. 为了发挥自我提高内驱力的作用，激发学生的学习动机，学校可利用的方法是( )。
A. 评“三好学生”B. 评“卫生班”C. 开展阅读活动D. 开展篮球赛7. 关于德育不正确的是( )。
A. 德育过程的基础是说理教育B. 德育过程是对知情意行培养提高过程C. 学校实施德育的基本途径是教学活动D. 通过常规训练对学生进行德育的方法属于实际锻炼法8. 下列哪一项属于元认知?( )A. 学生预测分数B. 学习过程举一反三C. 阅读遇到难题时思考或反复阅读D. 利用复述策略记忆9. “教学做合一”的教育理论的提出者是( )。
A. 陶行知B. 蔡元培C. 杜威D. 赫尔巴特10. 谈话法、讨论法、陶冶法的共同特征( )。
A. 运用多媒体B. 师生双边平衡C. 以学生为主的活动D. 以教师为主的活动11. 从构成要素的角度分析教育过程可理解为( )。
2013 年郑州市二七区教师招聘考试真题一、判断题1．孔子的教育思想是重人事和礼仪，轻科技和生产劳动。
（√）2．党的十八大是在我国进入全面建成小康社会的决定性阶段召开的会议。
（√）3．教育在人的发展中起决定作用。
（×）4．教材分析的依据是学生的思维规律和思维特征。
（×）5．课程目标的确立是依据学生身心发展的规律。
（×）6．课堂座位的编排会影响教学。
（√）7．“一刀切”违背了学生身心发展的顺序性。
（×）8．《中华人民共和国教育法》是教育领域的主体法。
（√）9．人格包括气质、性格、自我调控系统。
（√）10．复习是巩固知识的最基本的方法。
（√）11．灵感是聚合思维。
（×）12．人在激情状态下总是做错事。
（×）13．见风流泪属于第二信号系统。
（×）14．.一个学生在写作业的时候写错了一道题，老师罚他写 5 页，这属于变相体罚。
（√）15．师生关系的最高境界是相互欣赏。
（√）二、单项选择题1.2012 年 12 月 4 日中央政治局通过关于改善干群关系的（C）项规定。
A.4B.5C.8D.102.教育从本质上是（A）活动。
A.认识B.实践C.交往D.学习3.老师在黑板上演算的过程是属于（C）A.原型操作B.原型内化C.原型定向D.原型整合4.新课程将教师的角色定义为（A）A.学习者B.定论者C.主导者D.定向者5.一个学生读了 10 遍刚刚能够背诵，他还需要再读（A）遍学习效果最佳。
A.5B.10C.15D.206.在看物体时会突出事物的强度，这是利用的知觉的（B）A.恒常性B.选择性C.理解性D.整体性7.教师在教学过程中抓重点，讲最关键的部分，促进学生的理解，体现了（A）原则。
A循序渐进B.启发性原则C.直观性原则D.巩固性原则8.在注视向一个方向运动的物体之后，如果将注视点转向静止的物体，那么会看到静止的物体似乎向相反的方向运动，这就是（D）A.动景运动B.诱发运动C.自主运动D.运动后效9.信息在短时记忆中储存的时间是（B）秒。
2013年河南省新乡市红旗区教师招聘考试教综真题一、单选题1、认为教育过程是学-思-行的教育者是（）A 孔子 B孟子 C荀子 D墨子2、视而不见、听而不闻体现了注意的什么特征（）A指向性 B集中性 C转移 D维持3、开而弗达体现了教育的（）基本原则。
A启发性 B因材施教 C直观性 D理论联系实际4、夸美纽斯的作品是（）A.《教育学原理》B.《大教学论》C.《普通教育学》D.《实验教育学》5、解决问题时，人们会以某种习惯的方式对刺激情境作出反应，这是（）A变式 B功能固着 C迁移 D定势6、教师中心论的提出者是（）A夸美纽斯 B赫尔巴特 C杜威 D洛克7让差生也得到发展的著名论断的提出者是（）A皮亚杰 B维果斯基 C赞可夫 D乌申斯基8、根据气质的类型理论，林黛玉的气质类型属于（）A胆汁质 B多血质 C粘液质 D抑郁质9、一个国家各级各类具有不同性质和任务的学校为主体而形成的体系就是（）A 教育方针 B教育目的 C学校教育制度 D教育目标10、素质教育的目的是是培养学生的（）和实践能力A创新能力 B智力 C品德 D劳动能力11、桃李不言，下自成蹊体现了德育的（）方法A 陶冶法 B榜样法 C说服法 D锻炼法12、教师的中心任务是（）A关爱学生 B德育 C教学 D教书育人13、我国主要的授课形式是（）A授受式 B合作式 C探究式 D发现式14、马斯洛的需要层次论把人的最高层次的需要归纳为（）A生理的需要 B安全的需要 C审美的需要 D自我实现15、投射是指个体依据其需要、情绪的主观指向，将自己的特征转移到他人身上的现象。
下列属于投射的是（）A. 以小人之心度君子之腹B. 张某把自己喜欢的女孩介绍给儿子小周C. 五十步笑百步D. 小李喜欢玩游戏，经常带宿舍其他同学到网吧玩网游16、喜者见之则喜，忧者见之忧属于情绪分类中的（）A心境B应激 C激情 D情感二、多选题1、下列属于学记的观点的是（）A有教无类 B教学相长 C长善救失 D学然后知不足，教然后知困E博之以文，约之以礼2、小明考完试的成绩，针对成功和失败你会用什么样的理论来教育他（）A努力归因 B成败归因 C成就动机理论 D 需要层次论 E强化论3、学生个性发展中，主要有（）三种心理内化方式。
河南省郑州市教师招聘考试中学教育理论综合真题2013年(总分：49.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：25，分数：25.00)1.西方第一本教育心理学著作的作者是______。
（分数：1.00）A.柏拉图B.布鲁纳C.桑代克√D.奥苏泊尔解析： [解析] 1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》一书，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。
2.闻一知十指的心理现象是______。
（分数：1.00）A.定势B.迁移√C.问题解决D.变式解析： [解析] 定势是指心理活动的一种准备状态，它影响解决问题时的倾向性。
定势使人们在解决问题时具有一种倾向习性，并影响问题是否顺利解决。
迁移是指已经获得的知识、技能，甚至方法和态度对学习新知识、新技能的影响。
问题解决(problem solving)是由一定的情景引起的，按照一定的目标，应用各种认知活动、技能等，经过一系列的思维操作，使问题得以解决的过程。
变式是通过变更对象的非本质特征而形成的表现形式。
题干中的“闻一知十”很明显是迁移现象。
3.创造性思维的核心是______。
（分数：1.00）A.辐合思维B.发散思维√C.抽象思维D.逻辑思维解析：4.最近发展区的提出者是______。
（分数：1.00）A.皮亚杰B.维果斯基√C.科尔伯格D.埃里克森解析： [解析] 维果斯基的“最近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。
两者之间的差异就是最近发展区。
5.小明每周都会对自己的学习作出小结，并进行分析，找出自己的问题和不足，从而改进学习，这属于______。
（分数：1.00）A.自我认识√B.自信心C.自我体验D.自我调控解析： [解析] 自我认识是自我意识的认知成分。
它是自我意识的首要成分，也是自我调节控制的心理基础，它又包括自我感觉、自我概念、自我观察、自我分析和自我评价。
1、党的独立自主、自力更生为主和争取外援为辅的方针的哲学依据是（）辩证关系的原理。
A.矛盾普遍性和特殊性B.主要矛盾和次要矛盾C.同一性和斗争性D.内因和外因正确答案：D2、哲学为具体科学的研究提供( )。
A.一般方法B.经验材料C.理论结论D.具体方法正确答案：A3、马克思主义哲学是( )。
A.劳动人民的世界观B.无产阶级的世界观C.为全社会服务的世界观D.新兴阶级的世界观正确答案：B4、“让一部分人通过诚实劳动和合法经营先富起来，然后逐渐扩展，达到共同富裕的目标。
”这体现了（）。
A.总的量变过程中的部分质变原理B.质变形式非爆发式的原理C.质变过程中量的扩张的原理D.质、量、度三者关系的原理正确答案：A5、“抓住机遇，迎接挑战”体现的哲理是（）。
A.要重视外因的作用B.要重视内因的作用C.要重视主观和客观的统一D.要重视外因通过内因作用正确答案：C6、我国著名的地质学家李四光在从事地质学研究中，自觉应用马克思主义哲学的基本原理和方法，创立了地质力学的新理论，对我国石油地质工作作出了巨大的贡献。
这说明( )。
A.哲学是对具体科学的概括和总结B.哲学随具体科学的发展而发展C.哲学是具体科学的总和D.哲学对具体科学的研究有指导作用正确答案：D7、马克思主义哲学认为，世界在本质上是（）。
A.各种实物的总和B.物质和精神的统一C.多样性的物质统一D.主观与客体的统一正确答案：C8、设想脱离物质的运动必然导致（）。
A.唯心主义B.二元论C.辩证唯物主义D.形而上学唯物主义正确答案：D9、联系是指一切现象、事物（）。
A.都有共同点B.都没有确定的界限C.都是不以人的意志为转移的D.都互相作用、互相影响和互相制约正确答案：D10、否定之否定规律侧重于揭示（）。
A.事物发展的动力B.事物联系的根本内容C.事物发展的状态D.事物发展的方向和道路正确答案：D11、唯物辩证法的总特征是（）。
A.联系的观点和发展的观点B.运动和静止辩证统一的观点C.物质第一性、意识第二性的观点D.对立统一的观点正确答案：A12、马克思主义哲学的理论来源是( )。
2012年河南省郑州市郑东新区教师招聘考试真题试卷（一）（满分100分）一、单项选择题（在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。
错选、多选或未选均不得分。
本大题共20小题，每小题1分，共20分）1．《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010 - 2020年）》的战略主题为( A ) A．坚持以人为本，全面实施素质教育B．坚持德育为先C．坚持能力为主D．坚持全面发展2．中学各科教学普遍采用的教学方法是( A )A．讲授法B．谈话法C．发现法D．实验法3．“设置学生认知冲突，启发学生的好奇心”以激发学生学习的主动性的策略是(C)A．目标策略B．成就策略C．情境策略D．变化策略4．班级文化中最活跃的因素是(B)A．班级物质文化B．班级行为文化C．班级制度文化D．班级精神文化5．班主任工作的中心环节是( A )A．组织和培养班集体B．了解和研究学生C．组织课外、校外活动D．协调校内外各种教育力量6．“学高为师，身正为范”体现了教师劳动的(D)特点。
A．创造性B．复杂性C．长期性D．示范性7．教师运用符号文字筹对学生进行的强化属于(D)A．自我强化B．替代强化C．直接强化D．标志强化8．《中华人民共和国教师法》规定对教师进行考核的机构是(B)A．国务院教育行政部门B．教师工作所在的学校C．当地教育局D．当地人民政府9．因材施教原则是针对个体身心发展的( A )提出的。
A．个别差异性规律B．阶段性规律C．不平衡性规律D．顺序性规律10.教师所具有的教育学、心理学等教育科学知识属于( A )A．条件性知识B．本体性知识C．实践性知识D．一般性知识11．感知的快速、思维的精确属于性格的（A）A．理智特征B．情绪特征C．意志特征D．态度特征12.教师用红笔批改作业以引起学生的注意是利用刺激物的(B)A．强度B．对比关系C．运动关系D．新异性【解析】教师用红笔批改的痕迹和学生的作业之间形成强烈的对比引起了学生的注意。
【命题立意】考查引起无意注意的因素。
★★★★【错因分析】对无意注意的影响因素认识不清。
13.考试时学生能够监控自己的速度和时间，属于(C)A．计划策略B．资源管理策略C．监控策略D．调节策略．C【解析】监控策略是指在认知过程中，根据认知目标及时检测认知过程，寻找两者之间的差异，并对学习过程及时进行调整，以期顺利实现有效学习的策略。
题干的表述符合监控策略的概念，故选C项。
【命题立意】考查对监控策略的理解。
★★★【错因分析】对监控策略的理解不够透彻，而且容易错选B项。
14.英语学得很好有助于学习德语，这是(B)的作用。
A．定势B．正迁移C．变式D．负迁移B【解析】一种学习对另一种学习的促进作用是正迁移，英语学得好有助于学习德语符合正迁移的概念【命题立意】考查“定势”和“变式”、“正迁移”和“负迁移”的区分。
★★★★【错因分析】正迁移和负迁移区分不开，容易错选D项。
15.短时记忆的信息容量是有限的，具体为(D)A．4~8个组块 B.5～8个组块C.4—9个组块D．5-9个组块D【解析】短时记忆的容量为5-9个组块，平均值是7。
【命题立意】考查短时记忆的容量。
★★★★【错因分析】对短时记忆的容量记忆不牢固。
16.学生对于新问题不经过逐步的分析，就能迅速理解并作出判断的思维方式是( D )A．逻辑思维B．形象思维C．抽象思维D．直觉思维D【解析】直觉思维是指对一个问题未经逐步分析，仅依据内因的感知迅速地对问题答案作出判断，猜想、谩想，或者在对疑难百思不得其解之中，突然对问题有“灵感”和“顿悟”，甚至对未来事物的结果有“预感”“预言”等都是直觉思维。
【命题立意】考查直觉思维的特点。
★★★【错因分析】对直觉思维的理解不透彻。
17.对于解决问题起启发作用的事物是（B）A．变式B．原型C．定势D．原型启发B【解析】对问题解决起启发作用的事物是原型。
【命题立意】考查对原型概念的理解。
★★★【错因分析】原型与原型启发概念混淆。
18.对于不敢真实表达自己的意见、情感的学生来说，有效的行为改变方法是(C) A．系统脱敏B．松弛训练C．肯定性训练D．认知转变法C【解析】肯定性训练也叫自信训练，目的是促进个人在人际关系中公开表达自己真实的情感和观点，维护自己权益也尊重别人权益，发展人的自我肯定行为。
因此，答案为C项。
【命题立意】考查对改变学生行为的方法。
★★★【错因分析】对学生行为改变的方法的掌握不牢固。
19.与胆汁质对应的高级神经活动类型是（B）A．活泼型B．兴奋型C．安静型D．抑郁型B【解析】胆汁质的学生的高级神经活动类型是兴奋型。
【命题立意】考查气质类型学说。
★★★★【错因分析】对各个气质类型的特点的掌握不牢固，容易错选A项。
20.学生在解决任务时候，总是急于给出问题答案，而不习惯对解决问题的各种可能性进行全面思考，属于（A）A．冲动型C．场依存型B。
沉思型D．场独立型A【解析】题干给的表述符合冲动型认知风格学生的特点，他们解决问题的速度很快，但是错误率也很高。
【命题立意】考查冲动型学生的特点。
★★★【错因分析】对冲动型认知风格的学生的特点掌握不牢固。
二、多项选择题《在下列每小题列出的选项中至少有两个是正确的，请将其代码填在括号内。
错选、多选或未选均不得分。
本大题共10小题，每小题2分，共20分）21.义务教育阶段学生所专属的权利有（CDE）A．社会实践B．获得证书C．免试入学D．就近入学E．不交学费22.教育目的的作用有（ACE）A．导向功能B．强制功能C．调控功能D．示范功能E．评价功能23.备课的内容包括（ABCDE）A．课程标准B．教法C．教材D．学法E．学生24.选择与运用教学方法的主要依据有（ABcl睡A．教学目的和任务B．教学内容的性质和特点C．每节课的重点和难点D．学生的身心发展特点E．教师自身的素养25.自我意识发展需要经历(ABC)A．生理自我B．社会自我C．心理自我D．本我E．超我26.根据《中华人民共和国教师法》规定，对教师进行考核的内容有(BCDE) A．法制意识B．政治思想C．业务水平 D. 工作态度E．工作业绩27.构成品德的心理结构的主要包括（ACE）A．道德认知B．道德素养C．道德情感D．道德标准E．道德行为28.学习策略训练的原则有(ABCDE)A．主体性策略B．内化性原则C．特定性原则D．生成性原则E．有效的监控原则29.奥苏贝尔将学习动机分为（CDE）A．学习需要B．学习期待C．自我提高内驱力D．附属内驱力E．认知内驱力30.根据生活经历创作文艺作品属于(BC)A．再造想象B．创造想象C．有意想象D．无意想象E．幻想三、填空题（在下列每小题的空格中填上正确答案。
填错、不填均不得分。
本大题共10小题，每空1分，共10分）31．《学记》中的“不陵节而施”体现了教学的(循序渐进)原则。
32．根据艾宾浩斯遗忘曲线，保持记忆的最好方法是（及时复习）33．未经分析而迅速对问题的答案作出猜测、设想或突然领悟的思维是（直觉思维）34．《中华人民共和国义务教育法》的宗旨是（基础教育）35．意志品质中与任性相反的意志品质是（自制性）36．《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010 - 2020年）》指出，到2020年，我国教育事业基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入（人力资源强国）37．教育是年轻一代成长和社会延续写发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。
这说明教育具有（永恒性）38．教学中具有敏锐的观察力、流畅的语言表达能力、严谨的思维力等多种能力，这说明教师具有良好的（教育认知水平）39.在创造性思维过程中，突然产生新思路、新方案的心理状态称（灵感）40．（学习动机）是激励人们进行学习活动以达到学习目的的内在原因和内部动力。
四、简答题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）41.新课程实施的基本要求（1）改革育人模式（2）突出创新精神和实践能力的培养（3）提出教学过程是师生互动，共同发展的过程42.简述运用读书指导法应遵循的要求。
（1）教师提出明确的目的要求和思考题（2）教会学生使用工具书（3）帮助学生逐步学会阅读的方法（4）用多种方式指导学生阅读43.怎样培养学生解决问题的能力。
（1）提高学生知识储备的数量和质量（2）教授与训练解决问题的方法和策略（3）提供多种练习机会（4）培养学生思考问题的习惯（5）训练学生的逻辑思维能力，提高思维水平44.简述班级授课制的优点（1）有利于经济有效地大面积培养人才（2）有利于学生获得系统的科学知识（3）有利于发挥教师的主导作用（4）有利于发挥学生集体的作用（5）有利于学生德智体多方面的发展（6）有利于进行教学管理和教学检查45.简述学生心理发展的基本特征。
（1）连续性和阶段性（2）定向性和顺序性（3）不平衡性（4）个体差异性五、论述题（本大题共12分）46.如何建立良好的师生关系（1）教师方面：1.了解和研究学生；2.树立正确的学生观；3.提高教师自身的素质；4.热爱尊重学生，公平对待学生；5.发扬教育民主；6.主动与学生沟通，善于与学生交往；7.正确处理师生矛盾；8.提高法制意识，保护学生的合法权益（2）学生方面: 1.正确认识自己；2.正确认识老师（3）环境方面：加强校园文化建设，确保校园文化的相对独立性完整性和纯洁性；加强学风教育，促进学生学风养成，使学生在一个良好的学风氛围下健康的学习。
六、案例分析题（本大题共2小题，每小题9分，共l8分）47.赵老师从做教师那一天起，干一行，爱一行。
在教书的过程中她反复研究并探索自己的教学思路，论文多次获奖同时在日常生活中以母亲的身份关爱每一位学生，尤其是家庭困难的学生，并且对父母离异者重点爱护。
请你评析赵老师的做法。
（1）从教师职业素养方面讲,赵老师干一行，爱一行关爱学生的做法是忠于人民教育事业，热爱学生的具体表现（2）从教师职业角色方面讲。
赵老师在教书的过程中她反复研究病探索自己的教学思路，论文多次获奖，这体现了教师即研究者的角色，符合新课程理念中所倡导的教师角色，同时也体现了新课程理念中对待自我上，强调反思的教学行为（3）从教师职业道德的角度讲，赵老师的做法践行了《中小学教师职业道德规范》中爱岗敬业，关爱学生，终身学习的要求，是值得提倡和发扬的（4）从教师专业发展的角度来看，在职教师要以自我教育为主进行专业化的自我建构，这是最直接最普遍的途径，教师在教师专业发展过程中，应向赵老师那样善于学习恒于研究勤于反思勇于实践48.林老师穿颜色艳丽的衣服上课并用彩色的粉笔勾画出教学的重点和难点，课一上完，她从容地走出教室。
请运用心理学中注意的规律谈谈林老师的做法是否合理。
（1）林老师的做法违背了运用无意注意组织教学的规律（2）在教学过程中教师要善于利用有关刺激物的特点组织学生的注意。
