教育学作业和

第一次作业一、名词解释1、班级授课制答：班级授课制又称课堂教学，班级授课制是将学生按年龄和程度编成班级，使每一班级有固定的学生和课程，由教师按照固定的教学时间表对全班学生进行上课的教学制度。

2、课程答：课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。

广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。

狭义的课程是指某一门学科。

3、潜在课程答：潜在课程是指在课程方案和学校计划中没有明确规定的教育实践和结果，但属于学校教育经常而有效的组成部分，可以看成是隐含的、非计划的、不明确或未被认识到的课程。

4、校本管理答：就是以学校为本位或以学校为基础的管理，强调教育管理重心的下移，学校成为自我管理、自主发展的独立法人实体，从而提高学校管理的有效性。

二、简答题1、简述教育目的的功能？答：首先，导向功能。

教育的导向功能指的是教育目的既是教育工作的出发点，也是教育工作的最终归宿，它为整个教育活动指明了方向。

其次，选择功能。

教育目的决定了教育内容的选择以及教育目的决定了对人的素质要求上的选择。

再次，评价功能。

教育目的既为教育活动指明了方向，是检验、衡量、评价全部教育活动最终结果的依据和标准。

第四，激励功能。

教育目的是对受教育者未来发展结果的一种设想，它立足现实并指向未来，具有一定的理想性，这决定了教育目的所具有的激励功能。

最后，协调功能。

在教育活动内部，影响学生发展的因素更呈现为一种多层次、多种类的复杂系统。

为了在教育者身上培养出社会所需要的知识与能力素质，应该把如上各种因素统一协调起来，使之形成一种合力。

2、简述新型课程管理的建构？答：（1）课堂管理目标的确定，任何有效的课堂管理都是从明确目标开始的。

（2）课堂管理的环境建设，课堂管理的环境建设包括有形的物质环境建设和无形的心理环境建设两个方面。

（3）课堂管理手段的运用——沟通：沟通是信息的交换。

教育学作业1一、辨析题1、教育是人类和动物界都具有的一种现象。

（）2、社会可以制约教育的发展，而教育无法制约社会的发展。

（）3、教育能推进一个社会的民主化进程。

（）4、社会可以制约教育的发展，而教育无法制约社会的发展。

（）5、人的素质不是先天遗传的，完全是后天影响教育的结果，人完全是教育的产物。

（）6、儿童的思维具有了“守恒性”和“可逆性”这个阶段，在皮亚杰认知发展四个阶段中，属于形式运算阶段。

（）二、论述题1、描述教育学产生和发展的重要轨迹及各阶段的代表人物与著作，请用一两句话来介绍代表人物的重要教育思想。

页脚内容12、你对教材中关于教育政治功能的描述有什么看法？你的观点是什么?3、结合你自身的实际情况，对照教师素质现代化，谈谈你在那些方面还需要加强？页脚内容24、杜威认为，教育不是奢侈品，而是必需品，是婴孩时期到成人时期的摆渡船。

通过这只摆渡船，使人获得赖以生存的资本（经验和知识），并把这些资本源源不断地传给子孙。

你对这个观点有什么看法？页脚内容35、现在有些家长选择了在家教育孩子，而不是送孩子到学校接受教育，而我们的教材（90页第10行）认为：正常人缺少学校教育可以得到发展，但不会以有效的方式得到完满的发展，你认同这个观点吗？（回答可参考学校教育对个体发展的功能，也可以结合现实中学校教育的成功与失败，谈自己的观点）。

三、案例分析案例：读者薛女士反映，转学还不到一学期的10岁儿子小雷跟过去比好像换了个人，以往由于喜欢小动作，小雷没少挨老师的骂，结果看到老师就害怕，不得不转学。

到新学校后不久，小雷在上课时又忍不住做起了小动作，被老师发现了。

新老师什么也没有说，只是微笑着轻轻拍了一下他的背，便页脚内容4继续上课了。

以后，每次老师走过小雷身边，如果小雷没有小动作，老师就会对他微笑并点头表示赞许。

很快，小雷改掉了坏习惯，还爱上了学习，自信心大增。

教育学作业2一、辨析题1、教育目的体现了人类发展的总体方向，可以超越国家、社会、历史而存在，不具有时代性。

《比较教育学》作业.单选题.1、比较教育学界人们常说的“比较教育之父”是( )。

A.阿尔特巴赫B. 康德尔C. 萨德勒D. 朱利安答案：（1）、ylitw2008（2）↑↑↑微信↑↑↑（3）智金宝资料库2、结构功能主义对比较教育的影响，主要表现为比较教育注重对( )之间的关系进行分析和研究。

A、教育与民族特性B、教育与民族传统C、教育与国民性D、教育与社会3、( )年布什总统签发了由教育部长亚历山大负责起草的全美教育改革文件——《美国2000:教育战略》A. 1985 B .1989 C . 1991 D. 19964、美国第一所注重学术研究的研究型大学是（）。

它首先创立研究生院，强调教学与科研的统一。

A.哈佛大学B. 哈佛学院C.约翰霍普金斯大学D.赠地大学5、美国教育行政是典型的（）。

A.地方分权制B.中央集权制C.中央与地方协作制6、英国独立学校是指( )的学校。

A.不接受教育和科学部补助,但接收地方教育当局补助B.接受教育和科学部补助,但不接收地方当局补助C.既不接受教育和科学部补助,也不接收地方当局补助D.既接受教育和科学部补助,也接收地方当局补助7、( )年德国教育审议会议提出了《教育结构计划》的改革方案，这是根本改革联邦德国教育制度的蓝图。

A.1945 B .1968 C .1970 D.19738、法国是一个中央集权的国家，设立的中央教育行政机构为( )。

A 联邦教育部B 教育和科学部C 文部省D 国民教育部9、法国现代（）是法国高等教育的主体，由（）管理。

A.大学校、各地方学区B.综合大学、各地方学区C.大学校、政府各部D.综合大学、政府各部10、1951年，日本制定( )，规定产业教育是发展产业经济及提高国民生活的基础。

A. 《学校教育法》B.《教育基本法》C.《实业学校令》D.《产业教育振兴法》11、日本现行的中央教育行政机构是( B )A. 教育部B. 文部省C. 国家教委D.联邦教育部12、比较教育学学科的特殊性决定了（）是其最基本的研究方法。

教育学网络作业及答案（第一至四套）第一套（A卷）★单选题：>孔子的教育思想主要记载在（C）。

A、中庸B、礼记C、论语D、学记★单选题：>主张“有教无类“的观点的人是（A）。

A、孔予B、孟子C、荀子D、朱熹★单选题：>决定教育事业发展的规模与速度的因素是（A）。

A、生产力B、政治经济制度C、上层建筑D、科学技术★单选题：>下面哪一个不是教育的要素？（C）A.教育者B.学习者C.教育方式D.教育影响★单选题：>马克思主义观点认为，培养全面发展人的唯一方法是（D）。

A、脑力劳动与体力劳动相结合B、城市与农村相结合C、知识分子与工人农民相结合D、教育与生产劳动相结合★单选题：>我国全面发展教育的组成部分是（C）A、高等教育、中等教育、初等教育、学前教育B、正规教育、业余教育C、德育、智育、体育、美育和劳动技术教育D、普通教育、职业教育★单选题：>确定社会主义教育目的的理论基础是（D）。

A、凯洛夫的《教育学》B、巴班斯基的教学最优化思想C、赫尔巴特的《普通教育学》D、马克思主义关于人的全面发展学说★单选题：>儿童身心发展的（A）决定了教育工作必须循序渐进。

A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性★单选题：>遗传素质为人的发展提供了（C）。

A、现实性B、必然性C、可能性D、方向性★单选题：>人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（B）A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．差异性★单选题：>人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（D）。

A．人口环境B．自然环境C．政治制度D．社会生产★单选题：>教育现代化的最高目的是实现（D）A．教育观念现代化B．教育内容现代化C．教育管理现代化D．人的现代化★单选题：>小学阶段相当于身心发展中的（C）A．幼儿期B．少年期C．童年期D．青年初期★单选题：>教育同生产劳动从脱离到逐步结合的转变发生在（C）。

1、最早明确提出教育价值问题的是19世纪（）实证主义哲学家、社会学家和教育理论家斯宾塞。

1.美国2.德国3.英国4.法国2、当代社会，教育日益成为社会发展和变革的核心力量，（）职业在这一过程中更是起1.领导2.教师3.商人4.学生3、学生与教育内容的关系包括：规定的（）、不对称的“同位”关系、教育基本关系。

1.学校关系2.社区关系3.社会关系4.家庭关系4、孔子的（）思想。

就是中国古代教育价值观。

1.“有教有类”2.“因人而异”3.“相向而行”4.“有教无类”5、( ）代表了一种比较保守的或者传统的教育观。

其代表人物有赫钦斯、艾德勒、阿兰1.利己主义2.永恒主义3.理想主义4.功利主认6、（）主要阐述了先秦儒家人生哲学和修养问题，提出了“中庸之道”。

1.《中庸》2.《大学》3.《孟子》4.《礼记》7、教育内容具有目的性与（）性。

1.不确定2.预想3.预定4.确定8、教师和学生复合主体层面的教育活动是把（）提出的、对学生的要求内化为学生的1.领导2.教师3.学生.4.家长9、教育内容概括为自然环境资源、社会环境资源、（）资源及教育过程中教师和学1.精神2.物质3.知识4.文化10、制度化教育活动的基本组织形式（）授课制。

1.大班2.班级3.小班4.课程11、夏代设置了“序”“校”学校, “校”的（）与夏政权的性质有直接关系，教以1.教学方法2.教育内容3.教育手段4.教学对象12、最有代表性的是实用主义哲学家、心理学家、教育家是美国（）。

1.杜威2.斯宾塞3.桑代克4.荣格13、陶行知的（）理论提出教育与生活结合，学校与社会联系，教与学、理论与实践合一等原则。

1. B. “教育与生活” ”2.“实践教育”3.“生活教育4.“理论教育”14、孔子说“（），习相远”指的是在教育与人的发展的关系强调教育对人的塑造。

1. F. 性相近2.性相善3.性相同4.性相异15、校园文化从形态结构上看包括（）文化、非制度文化。

综合作业1. (单选题)管理是人类社会普遍存在的社会现象，它是伴随着（）出现而产生的。

(本题2.0分)A、自然界B、人类C、生物D、组织学生答案： D标准答案：D解析：得分： 22. (单选题)下列非正式组织的作用中，哪一种是对组织管理工作最不利的？( )(本题2.0分)A、不同正式组织的成员集中于同一非正式组织中B、在非正式组织中传播着小道消息C、非正式组织间有明显的竞争关系D、非正式组织中的核心人物具有相同或大于正式组织领导的影响力和号召力学生答案： B标准答案：D解析：得分： 03. (单选题)在企业资产中，以下哪一项是无形资产？（）(本题2.0分)A、企业战略B、企业行为准则C、企业市场商誉D、企业文化学生答案： C标准答案：C解析：得分： 24. (单选题)管理的首要职能是（）(本题2.0分)A、控制B、领导C、组织D、计划学生答案： D标准答案：D解析：得分： 25. (单选题)根据权变理论，领导方式的有效性主要是与环境相适应。

一下哪一个因素对领导方式的有效性没有影响？（）(本题2.0分)A、职位权力B、情景因素C、任务结构D、领导者与被领导者的关系学生答案： B标准答案：B解析：得分： 26. (单选题)对一家大型企业来说，授权具有非常重要的意义，这主要是因为（）(本题2.0分)A、有利于中层干部的培养B、使高层管理人员从日常事务中解脱出来，能专心处理重大的关系企业长远战略的问题C、充分发挥下属的专长，弥补授权者自身的不足D、提高下属的工作积极性，增强其责任心，从而提高效率学生答案： B标准答案：B解析：得分： 27. (单选题)泰罗对管理理论的最大贡献是( )(本题2.0分)A、创建了管理理论B、进行了动机研究C、提出了科学管理双方的一次思想革命D、使美国的工厂生产效率大幅度上升学生答案： C标准答案：C解析：得分： 28. (单选题)高层管理者的主要工作是（）(本题2.0分)A、决策B、控制 CC、协调D、领导学生答案： C标准答案：A解析：得分： 09. (单选题)马斯洛的需求理论具有较高的权威性，但也受到了一些批评。

教育学作业(一)参考答案一、名词术语解释1.教育（狭义）——指社会通过学校对受教育者的身心所施加的一种有目的、有计划、有组织的影响,以使受教育者发生预期变化的活动。

2.教育影响——是置于教育者和受教育者之间的一切中介的总和。

它包括作用干受教育者的影响物以及运用这种影响的活动方式和方法。

3.教育目的——指通过教育过程要把受教育者培养成什么样质量和规格的人的一种规定，是一切教育活动的出发点和归宿。

4.教育方针——是国家在一定历史时期，根据社会政治经济发展的需要和基本的国情，通过一定的立法程序为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标，是教育政策的总概括。

5.个人本位论——指那些应当根据人的本性的需要来确定教育目的的观点。

认为教育目的是根据个人的发展的需要而制定的；个人的价值高于社会的价值；人生来就有健全的本能，教育的职能就在于使这种本能不受影响地得到发展。

6.社会本位论——指那些应当根据社会的要求来确定教育目的的观点。

认为个人的一切发展都有赖于社会；教育除了社会目的以外，并无其他的目的；教育的结果只能以其社会的功能来加以衡量。

二、简要回答以下问题1.教育由哪三大要素构成？各要素在教育实践活动中是何地位？答题要点:（1）受教育者:教育实践活动的对象;（2）教育者:教育实践活动的主体;（3）教育影响:教育实践活动的手段。

2.教育过程中的主要矛盾是什么？答题要点：教育过程中的主要矛盾表现为主体性的教育要求与表现为客体的受教育者的身心发展特点及水平之间的矛盾。

这一主要矛盾是推动教育过程向前发展的基本动力。

3.对人的身心发展能起决定作用的社会环境包括哪三个部分？答题要点：（1）经过人改造过的自然；（2）人以及人的关系；（3）社会意识形态。

4.青少年儿童的身心发展具有哪些方面的规律？答题要点：（1）身心发展具有一定的顺序性和阶段性；（2）发展速度的不匀衡性；（3）身心发展的稳定性和可变性；（4）身心发展的个别差异性。

《教育学》作业19秋《教育学》作业_1一、单选题( 每题4分, 共10道小题, 总分值40分)1.1967年，（）提出了“形成性评价”的概念，即在教学过程中进行评价，强调通过信息反馈以改进教育过程A. 桑代克B. 斯克瑞文C. 布鲁纳D. 泰勒答案：B V：131‘9666’29062.著名教育学者哈格里夫斯在《人际关系与教师》中将教师在教室中的角色分为三种类型，其中( )型教师喜欢“驱使”学生学习A. 驯狮B. 娱乐C. 浪漫D. 消耗答案：A3.形式型教学策略有集体教学、小组教学和（）三种类型A. 大班教学B. 小班教学C. 个别教学D. 分层次教学答案：C4.教育的( )功能是教育，主要是高等教育的特殊功能。

它是指高等学校按照其最高的价值目标和理想，对社会现实的文化状况进行分析，作出肯定性和否定性的评价A. 文化的传承B. 文化的选择C. 文化批判D. 文化创新答案：C5.教育改革的核心是（）A. 内容改革B. 方法改革C. 课程改革D. 途径改革答案：C6.讲授法是教师通过口头语言向学生系统地传授知识的方法，包括（）三种基本方式A. 讲述、讲解、讲读B. 讲述、讲读、讲演C. 讲读、讲解、讲演D. 讲述、讲解、讲演答案：D7.教育投资的主要来源是（）A. 国家的教育投资B. 社会集资C. 学生缴纳的学杂费D. 企业的教育投资答案：A8.发现学习的倡导者是（）A. 奥苏贝尔B. 罗杰斯C. 布鲁纳D. 赫尔巴特答案：C9.教育发展的规模和速度主要是由( )发展水平决定的A. 政治B. 经济D. 军事答案：B10.智力测验属于（）A. 常模参照B. 成长参照C. 标准参照D. 能力参照二、多选题( 每题4分, 共5道小题, 总分值20分)1.教育机会均等是指( )A. 每个人有均等的入学机会B. 在教育过程中有均等的对待C. 有均等的学业成功机会D. 所有人都可进入一流的学校接受教育答案：ABC2.国内外因材施教的探索主要有以下几种形式：（）A. 按学生的成绩分班B. 按学生智力分组C. 按学习内容分组D. 双重进度教学答案：ABCD3.教师专业训练的内容主要包括( )和专业态度A. 专业意识B. 专业知识C. 专业品质D. 专业技能答案：ABCD4.学生文化的特征有( )A. 过渡性B. 非正式性D. 互补性5.教学模式是由（）和评价方法构成的A. 理论依据B. 目标C. 操作条件D. 活动程序三、判断题( 每题4分, 共10道小题, 总分值40分)1.现代教育评价的主体日趋多元化（）答案：正确2.学生文化主要是受其身体和心理成熟程度的影响，成人以及成人文化对其没有任何影响( ) 答案：错误3.暗示教学法指用暗示手段激发个人心理潜能，提高学习效率的方法。

《教育学》作业形成性考核册-国家开放大学电大教育学作业形成性考核册-国家开放大学电大1. 前言本形成性考核册是为国家开放大学电大的教育学课程设计的。

通过这份考核册，学员可以全面了解课程的教学要求和考核标准，同时也能够有效地完成相关的作业任务。

2. 目标和目的本考核册的目标是帮助学员全面理解教育学课程的教学内容，培养学员的教育学思维和分析能力，提高学员的教育理论与实践水平。

具体目的包括：- 帮助学员掌握教育学的基本概念和理论；- 培养学员的教育学思维和问题解决能力；- 培养学员的独立思考和团队合作能力；- 提高学员的教育实践能力。

3. 考核方式和标准教育学课程的考核方式包括个人作业、小组讨论和综合评价。

3.1 个人作业个人作业旨在考查学员对教育学课程内容的理解和应用能力。

学员需要根据教师布置的作业题目，独立完成相应的作业任务，并按要求提交作业报告。

个人作业的评价标准包括内容的准确性、逻辑性和创意性。

3.2 小组讨论小组讨论通过团队合作的方式，培养学员的沟通和合作能力。

学员将分成小组，共同讨论教育学课程相关的问题，并结合研究材料和案例进行分析和解答。

小组讨论的评价标准包括参与度、讨论质量和团队合作能力。

3.3 综合评价综合评价旨在综合考察学员对教育学课程知识的掌握和运用能力。

学员将参加期末考试或完成综合论文等综合评价任务。

综合评价的评价标准包括知识的广度和深度、问题解决能力和综合运用能力。

4. 研究支持和资源为了帮助学员顺利完成教育学课程的研究和作业任务，国家开放大学电大提供以下研究支持和资源：- 教材和研究指南：学员可以根据教学大纲使用指定的教材和研究指南，深入理解课程内容并完成作业任务。

- 在线研究平台：学员可以通过国家开放大学电大提供的在线研究平台，获取课程相关资料和交流讨论。

- 教师支持：教师将定期组织线上或线下的讲座、讨论和答疑活动，指导学员进行研究和作业完成。

5. 总结教育学作业形成性考核册旨在为国家开放大学电大的教育学课程提供全面的教学要求和考核标准。

教育学《教育学》作业及答案一、填空题1. 从广义上说，凡是增进人的知识和技能、影响人们思想品德的活动，都是教育。

2. 学校教育内容具体表现为课程。

3. 教育自身直接具有的功能，或教育自身的职责和能力一般叫教育的本体功能。

4. 在教学中，教师运用实物、模型或形象化语言进行教学，使学生获得生动形象，并在此基础上进行思考，掌握知识本质的教学原则是直观性原则。

5. 课的组成部分和各部分进行的顺序及其时间的分配，一般叫课的结构。

6. 教师遵循教学规律，针对教学对象，灵活运用教法，善于启发诱导，激励学生热情，创造性地组织教学过程，实现教学任务，从而取得最佳教学效果的一整套教学技巧，一般叫教学艺术。

7. 用系统的科学知识和技能武装学生、发展学生智力的教育就是_ 智育__。

8. 分别从各门科学中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此独立的安排它们的顺序、学习时数和期限，这种课程就是__学科课程__。

9. 以全面提高学生的思想品德、科学文化和身体、心理、操作技能等素质，培养能力、发展个性为目的的基础教育也叫_素质_教育。

10. 教学既要面向全体学生，提出统一要求，又要根据学生的个别差异区别对待，促进每个学生在自己的原有基础上有所进步。

这条教学原则是__因材施教__原则。

11. 在一定的教学思想或教学理论指导下，为实现预定的教学目标而设计或发展起来的相对稳定的教学流程及其方法体系，就是__教学模式__。

12. 以教学目标为依据，制定科学的评价标准，运用科学的评价技术和手段，对教学活动过程及其结果进行测定、衡量、分析、比较，并给以价值判断的一种活动，就是__教学评价_。

13. 体育是向学生传授体育、_卫生_知识和技能，发展学生的机体素质，增强学生体质和运动能力，培养良好的体育道德和意志品质的教育。

14. 国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件就是__课程计划_。

15. 以培养学生创新意识、创新能力、创新个性等创新素质为目的的教育就是__创新_教育。

第一章教育与教育学1.结合从事教育工作或接受教育的实际，谈一谈对教育概念的理解。

答：教育史在一定社会背景下发生的促使个体的社会的个性化的实践活动。

首先，这个定义描述了“教育”的“实践特征”，即“教育”这个概念首先指称的是某一类型的实践活动，而不是纯粹的理念或在某种理念支配下的一套规则。

作为一种实践活动，“教育”必然有其明确的目的，因为人类的任何实践活动都是目的性德活动，即使是儿童的游戏也不例外。

这样，没有明确目的的，偶然发生的外界对个体发展的影响就不能称为“教育”。

其次，这个定义把“教育”看作是耦合的过程：一方面是“个体的社会化”，另一方面是“社会的个性化”。

个体的社会化是指根据一定社会的要求，把个体培养成为符合社会发展需要的具有一定态度、情感、知识、技能和信仰结构的人；社会的个性化是指把社会的各种观念、制度和行为方式内化到需要、兴趣和素质各不相同的个体身上，从而形成他们独特的个性心理结构。

这二个过程是互为前提、密不可分的。

再次，这个定义枪挑了教育活动的“动力性”，即教育活动要再个体社会化和社会个性化的过程中起到一种“促进”或“加速”的作用，因此，日常家庭生活中的“抚养”、“养育”行为严格来说就不能称为“教育”，因为这的“引导”、“促进”和“加速”作用。

最后，这个定义强调“教育”行为发生的社会背景，强调“教育”与一定社会政治、经济、文化等条件之间的联系，从而说明教育活动的社会性、历史性和文化特征。

2.信息社会及其教育的基本特征是什么？答：信息社会教育的基本特征是：（1）学校将发生一系列变革教育目的、学校教育网络、学校与市场的联系、教学组织形式等（2）教育的功能将进一步得到全面理解。

（3）教育的国际化与教育的本土化趋势都非常明显。

（4）教育的终身化和全民化理念成为指导教育改革的基本理念。

3.马克思主义的基本观点有哪些？答：第一，教育史一种社会历史现象，在阶段社会中具有鲜明的阶级性，不存在脱离社会影响的教育；第二，教育起源于生产劳动，劳动方式和性质的变化必然引起教育形式和内容的改变；第三，现代教育的根本目的是促使学生个体的全面发展；第四，现代教育与现代大生产劳动的结合不仅是发展社会生产力的重要方法，而且也是培养全面发展的人的唯一方法；第五，再教育与社会的政治、经济、文化的关系上，教育一方面受他们的制约，另一方面又具有相对独立性，并反作用于它们，对于促进工业社会政治、经济与文化的发展具有巨大的作用；第六，马克思主义唯物辩证法和历史唯物主义是教育科学研究的方法论几乎，既要看到教育现象的复杂性，不能用简单化的态度和方法来对待教育研究，又要坚信教育现象是有规律可循的，否则就会陷入到不可之论和相对论的泥坑中去。

凯洛夫教育学作业教育是每个人成长和发展的基石，也是社会进步的重要推动力。

而凯洛夫教育学作业则是一种以凯洛夫教育理论为基础的学习方法，旨在帮助学生更好地理解和应用所学知识。

本文将对凯洛夫教育学作业进行详细探讨。

一、凯洛夫教育理论概述凯洛夫教育理论是由俄罗斯心理学家凯洛夫提出的，他认为教育的目标是培养学生全面发展的个体，而不仅仅是传授知识。

凯洛夫教育理论强调了个体的主动性和自主性，注重培养学生的创造力和解决问题的能力。

二、凯洛夫教育学作业的特点1. 强调学生的主动性：凯洛夫教育学作业注重培养学生的主动学习能力，鼓励他们积极思考和探索问题，主动寻找解决方案。

2. 强调问题解决能力：凯洛夫教育学作业的目的是让学生通过解决问题来学习知识和提高能力，培养学生的问题意识和解决问题的能力。

3. 多样化的形式：凯洛夫教育学作业可以采用多种形式，例如实验、讨论、调查等，以激发学生的学习兴趣和主动参与。

三、凯洛夫教育学作业的实施步骤1. 设定问题：教师根据学生的学习情况和课程目标，设定一个具有挑战性和启发性的问题，引导学生思考和探索。

2. 学生独立探究：学生通过自主学习和独立探究，寻找问题的答案和解决方法。

教师可以提供一些参考资料和指导，但不直接给出答案。

3. 学生合作讨论：学生可以组成小组，分享彼此的思考和发现，互相讨论和交流，共同解决问题。

4. 结果呈现：学生将自己的学习成果呈现给整个班级或教师，可以通过报告、展示、演示等形式展示自己的发现和解决方法。

5. 反思总结：学生对自己的学习过程进行反思和总结，思考自己的不足和进步，为下一次学习做准备。

四、凯洛夫教育学作业的优势1. 激发学生的学习兴趣和主动性：凯洛夫教育学作业能够激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们对知识的渴望和探索精神。

2. 培养学生的问题意识和解决问题的能力：凯洛夫教育学作业注重培养学生的问题意识和解决问题的能力，使他们能够独立思考和解决实际问题。

3. 提高学生的学习效果和能力：凯洛夫教育学作业通过学生的主动参与和合作学习，提高了学生的学习效果和能力，使他们在学习中获得更多的成就感和满足感。

一、单选题( 每题4分,18秋《教育学》作业共10道小题,总分值40分)_11.1904年美国心理学家（）发表了《心理与社会测量导论》一书，提出“凡存在的东西都有数量，凡有数量的东西都可以测量”的观点，为教育测量奠定了理论基础(4分)A.桑代克B.高尔顿C.冯特D.泰勒答案：A答案联系屏幕左上的“文档贡献者”。

2.()是为世俗的封建主培养随从的教育，学习“七技”、诗歌等(4分)A.行会学校B.城市学校C.骑士教育D.大学答案：C3.“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的（）(4分)A.社会性B.顺序性C.相似性D.差异性答案：B4.教育发展的规模和速度主要是由 ()发展水平决定的(4分)A.政治B.经济C.文化D.军事答案：B5.（）是以学生团体测验的平均成绩为参照标准，说明某一学生在团体中的相对位置，将学生分类排队(4分)A.标准参照测验B.常模参照测验C.标准化成绩测验D.客观测验答案：B6.“七艺”是指（）(4分)A.文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、射箭B.文法、法律、辩证法、算术、几何、天文、音乐C.文法、修辞、演说术、算术、几何、天文、射箭D.文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐7.学生已达到法定劳动力年龄因继续上学而放弃就业可能失去的收入属于（）(4分)A.社会的直接成本B.社会的间接成本C.个人的直接成本D.个人的间接成本8.西方世界最早使用“教学论”一词的是德国教育学家（）(4分)A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.拉特克D.凯兴斯泰纳9.社会学习理论认为，人类的大多数行为是通过()作用而习得的，个体通过观察他人行为会形成怎样从事某些新行为的观念，并在以后用这种编码信息指导行动(4分)A.榜样B.实践C.训练D.记忆10.“望梅止渴”反映的是()的思想(4分)A.操作性条件反射理论B.经典条件反射理论C.强化理论D.认知学习理论二、多选题( 每题4分, 共5道小题, 总分值20分)1.古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺是指()(4分)A.音乐B.文法C.修辞D.辩证法答案：BCD2.教师职业的从业要求包括()(4分)A.必须是中国公民B.具有良好的思想道德品质C.具有规定的学历或国家教师资格考试合格D.具有教育教学能力3.根据行政结构划分,课程可分为（）(4分)A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.必修课程4.根据与专业相关程度划分，可将课程划分为（）(4分)A.核心课程B.必修课程C.选修课程D.课外活动课5.根据知识类型划分,可将课程划分为（）(4分)A.自然科学课程B.社会科学课程C.人文科学课课程D.外围课程三、判断题( 每题4分, 共10道小题, 总分值40分)1.教育是科学知识再生产的唯一途径（）(4分) 答案：错误2.马克思关于人的全面发展学说是我国教育目的的理论基础()(4分)3.杨贤江于1936年撰写的《新教育大纲》,成为我国最早试图以马克思主义观点编写的教育学著作()(4分)4.教学在学校教育工作中居于中心地位，是学校工作的核心（）(4分)5.教学管理的对象是学生（）(4分)6.教师文化就是所有教师的个人特点的总和()(4分)7.教学就是指教师的教（）(4分)8.癸卯学制是我国第一次以法令形式颁布并在全国推行的现代学制()(4分) 9.学生的学习以掌握直接经验为主 ()(4分)10.情感是人对客观事物是否符合人的需要的一种反应，它包括理智感、道德感和审美感等。

1．课程是按什么标准分划分为必修课与选修课C.课程设置形式2．在整个教育体系中处于基础地位的是D.小学教育3．“程序教学”模式是由谁推广发展的C.斯金纳4．提出“儿童中心主义”、“学校即社会”、“从做中学”的教育学家是D.杜威5．地方政府拥有制定当地教育发展规划、分配教育资源、制定地方教育法规等权利属于哪种教育管理体制B.地方分权制6．根据考试目的可以将考试分为B.测评考试和选拔考试7．我国义务教育法颁布于：C.1986年8．对学习的解释着眼于外在的、可观擦到的行为，而不是内心的心智反应的学习理论是C.行为主义学习理论9．布卢姆提出“绝大多数学生都能学到学校所教的一切东西”是以下哪种教学模式的内容A.“掌握学习”教学模式10．反映试题难易程度的指标是：C.难度11．马克思把全面发展的教育内容规定为：A.智育B.体育C.技术教育标准答案：A|B|C12．从课程的组织核心划分，可以将课程划分为A.学科课程B.活动课程C.核心课程D.综合课程标准答案：A|B|C|D13．影响考试制度的外部因素有：B.政治因素C.人口因素D.传统文化因素标准答案：B|C|D14．教育制度包括哪些内容A.学校教育制度B.教育管理制度C.学校内部管理制度标准答案：A|B|C15．现代教学的组织形式，主要解决A.“班”B.“课”C.“时”标准答案：A|B|C16．桑代克把练习律分为两个次律B.应用律C.失用律标准答案：B|C17．一般来说，一个完备的教学理论由哪几个要素构成A.叙事论C.因果论D.价值论E.应用论标准答案：A|C|D|E18．引导—发现教学模式的操作顺序是：A.提出问题B.建立假说C.拟订计划D.验证假说E.交流提高标准答案：A|B|C|D|E19．作为教育支柱的四种学习是：A.学会认知B.学会做事C.学会共同生活D.学会实现自我标准答案：A|B|C|D20．世界范围内学制的形态主要有：A.双轨制B.单轨制C.分支制标准答案：A|B|C21．教育目的的功能C.定向功能D.调控功能E.评价功能标准答案：C|D|E22．考试的设计包括A.确定考试目的B.确定考试内容C.确定考试题型D.编制试题E.实施考试标准答案：A|B|C|D|E23．学习的特征A.学习的主体是人B.学习具有主动性标准答案：A|B24．民国考试制度的特点C.守本开新D.立法行考E.党化军治，派系干扰标准答案：C|D|E25．课程编制模式主要有：A.目标模式B.过程模式C.情境模式标准答案：A|B|C26．根据教育目的的历史形态，可以划分为：C.古代教育目的D.现代教育目的E.后现代教育目的标准答案：C|D|E27．教师的职后教育主要形式有A.教师进修B.短期培训标准答案：A|B28．教育管理制度的基本内容是指平衡哪些部门的职责、权力和利益关系B.中央政府D.地方政府E.学校标准答案：B|D|E29．影响考试的外部因素有B.政治因素C.人口因素D.传统文化因素标准答案：B|C|D30．考试质量的分析分为A.考试信度B.考试难度D.试题区分度E.考试效度标准答案：A|B|D|E31．终身教育是指人的一生应该是一个不断学习的过程，永远和接受教育联系在一起。

北语20秋教育学作业及答案（1-4）教育学作业1一、单选题1、（）的教育平等观把社会不平等归结为个体的竞争能力，因而学校教育的大众化可以为个体提供各种发展机会，进而可以促进经济和社会的平等A. 古代朴素B. 古典自由主义C. “民主主义学派”D. 技术绩效主义正确答案：D2、班级管理的主要对象是（）A. 班级公共财产B. 班级信息C. 班级学生D. 班级资料正确答案：C3、杜威划时代的著作（）首次对民主的教育涵义作了系统的和充分的表述，并提出了指导未来教育活动的总的建设性理论A. 《乌托邦》B. 《理想国》C. 《爱弥尔》D. 《民主主义与教育》正确答案：D4、美育的直接功能是( )A育德B促智C育美D健体正确答案：C5、（）教学质量管理，是指实施教学过程的每一阶段、每一环节的质量管理工作，从单纯管理、检验教学质量的结果，转向管理好教学全过程的工作质量A. 全面B. 全员C. 全过程D. 全体正确答案：C6、（）是以学生团体测验的平均成绩为参照标准，说明某一学生在团体中的相对位置，将学生分类排队A标准参照测验B常模参照测验C标准化成绩测验D客观测验正确答案：B7、下列选项中哪一项不属于古代教育的基本特征( )A等级性B专制性C道统性D法制化正确答案：D8、新的教育革命的一个重要特征，将是培养目标的（）A. 全面化B. 合理化C. 科学化D. 个性化正确答案：D9、西方社会化理论要求着重培养和训练社会生产中需要的各种劳动力的（）A能力B技术C知识D个性品质正确答案：D10、教学管理首先是（）的管理A教学内容B教学思想C教学方法D教学原则正确答案：B11、学校文化的核心要素是（）A办学理念B办学目标C办学特色D管理制度正确答案：C12、国家对培养什么样的人才的总要求，就是（）A．教学目的B．教育目的C．培养目标D．教学目标正确答案：B13、( ) 被人们看作是教育学形成独立学科的开始A. 夸美纽斯的《大教学论》B. 洛克的《教育漫话》C. 卢梭的《爱弥尔》D. 赫尔巴特的《普通教育学》正确答案：A14、“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的（B ）A. 社会性B. 顺序性C. 相似性D. 差异性正确答案：B15、斯金纳根据操作条件反应的学习理论，将预先审定的教材精心组织成有逻辑的顺序，借助改进的教学机器，使学生能以个别化的方式进行学习。

高等教育学作业-高等教育学课程意义和心得体会《高等教育学》作业请谈谈学习《高等教育学》课程的意义、体会及对本课程教学的评价和建议。

通过对《高等教育学》一书的学习，让我对高等教育有了更深刻的认识，使我懂得了高等教育对国家、对社会、对人类发展的重要性。

学习高等教育学，有助于我们掌握高等教育的理论，树立先进的高等教育的观念，指导高等教育实践，提高工作的自觉性；有助于我们掌握正确的高等教育活动的思维方式和思考方法，提高从事高等教育实际工作的能力和创造性；有助于我们了解和掌握高等教育活动的科学方法和工作流程，提高工作的有效性和规范性。

要发展我国的高等教育事业，就必须有一支数量适当，结构合理，政治、业务精良,充满热情活力的教师队伍，而我就是这支队伍其中的一员，如何成为一名合格且优秀的教师是我一直要思考的问题。

《高等教育学》全书从高等教育的本质、教育目的、教育制度、教育主体、高等学校课程和课程体系、高等学校教学、高等教育结构和管理体制、高等教育德育与大学生实践活动、高校科研、高等教育的发展趋势以及高等学校的校园文化等十一个方面向学习者介绍了高等教育制度的建立、发展以及对国家发展的重要性。

当学习到高等学校的教育主体时，我认识到高等教育作为培养高级专门人才的社会实践活动，是以人的集合为主要构成要素的社会系统，在这个系统中，教师和学生是最基本的活动要素，由他们构成了高等学校活动的主体。

作为高校教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿；要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进；对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，如此才能激发学生的学习兴趣，使学生文化知识以及综合素质得到较大的提升。

作为一名高校教师在教学中更应该是一个引导者、促进者，一个组织者、调节者，一个反思者、创造者。

大学阶段是大学生自我意识的“转折”时期，因为是自我意识和自我矛盾表现最突出的阶段,对个人的人生观、价值观、世界观形成有着非常重要的意义。

陕西师大远程教育学院中文专升本科函授生《教育学》作业题附答案一、名词解释1.教育学：是以教育现象、教育问题为研究对象,归纳总结人类教育活动的科学理论与实践,探索解决教育活动产生、发展过程中遇到的实际教育问题,从而揭示出一般教育规律的一门社会科学.教育是一种广泛存在于人类社会生活中、有目的培养人才的活动,教育学的研究具有客观性、必然性、稳定性、重复性、现实性、辨证性、科学性.2.教育：是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程,也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节,主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程.广义上讲,凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动,都是教育.狭义的教育,主要指学校教育,其涵义是教育者根据一定社会（或阶级）的要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动.类型有正规教育、成人教育、技术教育、特殊教育、终身教育等.3.人的发展：主要是指随着年龄的增长,个体蕴含的潜能在社会实践活动中不断解放并转化为现实个性的过程,这是一种包含着量和质、内容和结构的不断变化的过程,是以简单到复杂的演化过程.4.教学相长：是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也；知困,然后能自强也.5.教育方针：是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总的方向和总指针,是教育基本政策的总概括.它是确定教育事业发展方向,指导整个教育事业发展的战略原则和行动纲领.6.教育目的：是指教育所要培养的人的质量和规格的总要求,即解决把受教育者培养成什么样的人的问题.按照《教育法》的规定,我国现阶段的教育目的是“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”.7.智育：教育者有目的、有计划、有组织地向学生传授系统的文化科学知识和技能的教育活动.8.美育学制：“美育”是指运用审美的方式实施教育，目的是提高人们的审美感受力、审美创造力及审美情趣，以促进其人格的完善以及全民族整体素质的提高。

国家开放⼤学电⼤《教育学》⽹络课形考任务4作业及答案国家开放⼤学电⼤《教育学》⽹络课形考任务4作业及答案形考任务4⼀、单选题题⽬1教师的专业素质是指( )。

选择⼀项：A. 专业能⼒B. 专业知识C. 专业发展D. 以上三项的集合E. 专业情意题⽬2教师的权利与义务在下⾯的（）这部法律中做出了规定。

选择⼀项：A. 宪法B. 未成年⼈保护法C. 教育法D. 教师法E. 义务教育法题⽬3教师的专业情意主要表现为（）。

选择⼀项：A. 教育能⼒B. 教育⽅法C. 教学技巧D. 教育信念E. 教育经验题⽬4“⼗年树⽊，百年树⼈”体现了教师⼯作的（）。

选择⼀项：A. 多重收获性E. 创造性题⽬5在认知上，已经形成⾃⼰的认知结构和对世界的基本观点，是（）的年龄特点。

选择⼀项：A. 青年期B. 少年期C. 成年期D. 幼⼉期E. ⼉童期题⽬6智⼒平常者（⼤多数⼈）的智商IQ值是（）之间。

选择⼀项：A. 120-140B. 110-120C. 低于80D. 90-110E. ⼤于140题⽬7在情绪控制上，由以冲动为主向以⾃制为主发展，属于（）的年龄特点。

选择⼀项：A. 成年期B. ⼉童期C. 幼⼉期D. 青年期E. 少年期题⽬8把学⽣的健康和体质增强作为主要任务，是针对（）时期学⽣提出的教育重点。

选择⼀项：A. 幼⼉期B. 婴⼉期题⽬9⼀个⼈接受教育的黄⾦期，是（）。

选择⼀项：A. 婴⼉期B. 幼⼉期C. 童年期D. 青年期E. 少年期题⽬10⼼理学家所说的“⼼理断乳期”指的是⼈的⾝⼼发展的（）时期。

选择⼀项：A. 青年期B. 童年期C. 婴⼉期D. 少年期E. 幼⼉期题⽬11引导学⽣学会与异性交往，正确处理恋爱与学习的关系，是（）阶段要⾯对的教育问题。

选择⼀项：A. 青年期B. 成年期C. ⼉童期D. 幼⼉期E. 少年期题⽬12（）也是学校的民主管理机构，但最后的决策⾏为，则由校长采取。

选择⼀项：A. 家长会B. 校长办公会C. 党⽀部会议学校管理以（）为出发点和归宿。

《教育学原理》作业
教育学原理作业
1. 问题1：探讨学习的定义及其特征
学习是指通过获取、组织和使用信息、知识、技能和价值观
念等，从而在认知、情感、态度和行为等方面产生相对稳定的变化的过程。

学习具有以下特征：
- 主体性：学习是个体内部进行的，个体通过自主地思考、
体验和行动，积极参与学习过程。

- 目的性：学习具有明确的目标，个体通过学习来满足自身
的需求，实现个人的发展和成长。

- 持续性：学习是一个长期的过程，个体需要不断地进行学习，以更新和扩展自己的知识和技能。

- 理解性：学习不仅是简单地接受信息，还需要个体对所学
内容进行理解、整合和应用。

2. 问题2：阐述知觉对学习的影响
知觉是个体通过感觉器官对外界刺激进行感知和理解的过程。

知觉对学习具有重要的影响，主要体现在以下几个方面：
- 知觉影响个体对学习对象的选择和关注。

个体通过感知外
界刺激，选择对自己有意义、有吸引力的学习对象，从而在学习过程中更加专注和投入。

- 知觉影响个体对学习对象的理解和认知。

个体通过感知外
界刺激，获取信息并对其进行加工和理解，从而建立自己对学习对象的认知结构。

- 知觉影响个体对学习对象的记忆和回忆。

个体通过感知外
界刺激，将信息编码为记忆，并在回忆和复习过程中调用这些记忆，实现知识的巩固和应用。

综上所述，知觉在学习过程中起着重要的引导和促进作用，
个体需要通过准确、全面和深入的知觉来获取有效的学习成果。