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Unit11 I like the bird. (教学设计)教学内容本节课的主题为“I like the bird”，是英语三年级上册Unit11的一部分。
通过本节课的学习，学生将学习关于鸟类的词汇，例如parrot、penguin和peacock，并且能够正确运用这些词汇进行描述。
学习目标1.学会使用“I like”和“it is”的句式进行描述并表达自己的兴趣爱好。
2.掌握关于鸟类的基本词汇。
3.通过使用描绘词汇扩大语言表达范围。
教学步骤步骤一：导入老师出示一些关于不同鸟类的图片并进行简单的问答环节。
例如，老师可以问：“What bird can talk like a person?” 然后同学们可以一起回答：“parrot。
”步骤二：新词汇老师筛选出一些关于鸟类的词汇并进行字母表和拼读练习。
例如，对于penguin一词，老师可以让同学们尝试发出这个单词的发音并说出其中的字母。
步骤三：对话练习老师可以准备一些鸟类的卡片然后随机分配给不同同学，让他们根据卡片上的信息进行对话练习。
例如，“I like penguins. They can swim in the water.”之类的句子。
步骤四：游戏环节老师可以组织同学们进行针对鸟类的游戏。
例如，可以进行一个“鸟宝宝是谁”的游戏，让同学们猜测每个鸟类的宝宝是什么样子的。
步骤五：课堂表演老师可以布置一个任务，让同学们以小组的方式根据所学鸟类的特点进行短剧的表演。
这可以激发同学们对于英文语言的创造力以及对于所学词汇的理解。
教学反思1.本节课通过不同的活动形式让同学们进行了多层次的学习，确保孩子们对于所学知识有了充分的理解。
2.对于每个活动环节，老师都需要注意同学们的英语水平以及关注每个同学的参与程度，确保每个孩子都有机会进行英语练习。
3.本节课的重点在于词汇和表达能力的培养，因此在各个环节中都需要注重词汇的巩固和运用。
Unit 11 I like the bird - 教学设计教学目标1.学生能够听、说、认读单词 bird。
2.学生能够听、说、认读句型 I like the bird。
3.学生能够通过绘本和游戏学习关于鸟儿的基本知识，例如鸟儿的颜色、飞行状态等。
教学重点1.掌握新单词 bird。
2.掌握新句型 I like the bird。
教学准备1.教师准备一个鸟儿的绘本（或者幻灯片）。
2.教师准备小组游戏所需的材料。
教学过程Step 1 引入教师用绘本（或者幻灯片）引入本节课，向学生介绍本节课主题：“I like the bird”。
Step 2 学习新单词1.教师先读出单词 bird，并指着相应的绘本中的鸟儿图片。
2.教师示范学生读单词。
3.教师让学生跟读。
4.教师逐个指着绘本中的鸟儿图片，并让学生说相应的单词。
Step 3 学习新句型1.教师示范新句型 I like the bird，并用手指指向绘本中的鸟儿图片。
2.教师让学生跟读。
3.教师提问学生：Do you like the bird？学生必须回答：Yes, I do. 或者No, I don’t.。
4.教师让学生分小组说句型 I like the bird，展示朗读能力。
Step 4 小组游戏1.教师将学生分组。
2.每组选择一名代表前来拿题目卡。
3.教师读出题目，学生代表必须根据题目找到相应的绘本图片并说出单词。
4.如果学生说对，则为小组赢得一分。
最后根据分数确定获胜组。
Step 5 总结教师小结课程内容，回顾学生所学的新单词和句型，巩固学生的学习。
教学扩展1.教师可以在课后要求学生自己写出句子 I like the（某个）。
2.教师可以在下一节课把 bird 从单数转化到复数，让学生学习新的单复数用法。
Unit 11 I like the bird (说课稿)一、教学内容本课是湘少版三年级上册的第11单元，名为“I like the bird”。
主要内容是学习并掌握有关动物的词汇，包括鸟、猫、狗等，并学习表达自己喜欢的动物。
二、教学目标1.语言技能目标（1）能听懂、会说、会读、会写本课生词和句型，包括：I like the bird.What birds do you like?I like the parrot.（2）能够进行简单的口语交际，介绍自己喜欢的动物。
2.语言知识目标（1）学会表达自己喜欢的动物。
（2）掌握关于动物的基本词汇。
3.情感态度目标（1）培养学生对动物的兴趣和爱护心理。
（2）引导学生建立良好的道德观念。
三、教学重难点1.教学重点（1）掌握本课生词和句型。
（2）学会表达自己喜欢的动物。
2.教学难点（1）用英语进行简单的口语交际。
（2）理解并运用第一人称和第二人称代词。
四、教学方法1.任务型教学法：利用任务来激发学生的兴趣和动机，使他们在实现任务的过程中获得语言使用技能。
2.交互式教学法：通过小组活动、角色扮演等方式促进学生的口语交际能力。
3.情境教学法：通过情境设计和语境化教学来提高学生学习兴趣和语言表达能力。
五、教学过程1.导入新课1）师生问答：T: Hello, boys and girls! What day is it today?Ss: It’s Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday.T: Today we are going to learn about animals. Do you like animals?Ss: Yes, I do/No, I don’t.2）看图片：T: (Show students a picture of a bird) Do you know what this is? Ss: Yes, it’s a bird.T: Do you like birds? What birds do you like?2.学生自主探究老师通过多种方式呈现本课生词和句子，并让学生进行反复模仿，记忆。
