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《这个办法好》教材分析一年级（1）班赵莲梅本课讲述的是少年毛泽东与小伙伴们上山干活时，善于动筋思考问题，指挥大家分工合作，使得小伙伴们既省力气，又省时间，还把活干得更好的事。
通过故事使学生懂得合理分工合作的好处。
课文第一自然段讲述的是毛泽东常常与小伙伴们上山放牛、砍柴、捡果子。
说明毛泽东从小就爱劳动；第二自然段讲的是毛泽东动脑筋思考并合理进行了分工。
“怎样……又能……”一句表现出毛泽东是一个善于动脑思考的孩子；第三自然段讲的是分工劳动的结果。
“饱饱的”“许多”“满篮”三个词语具体反映出每一组的小伙伴都取得了很好的劳动成果。
第四自然段讲的是结果每个小伙伴都出色完成了各自的每一项劳动任务，心里都很高兴。
文中配有帮助学生理解课文的插图。
使学生能够形象地感受到分工合作进行劳动的喜悦。
课后思考题“想一想：毛泽东想了—个什么办法？”启发学生思考毛泽东想出的办法是什么，这个办法好在哪儿。
有利于学生理解课文，知道毛泽东是一个善于动脑筋，懂得分工合作，提高做事效率的人。
学习本课应把重点放在引导朗读品味“有一回，他想：怎样能放好牛，又能多砍些柴，还能捡些果子呢”一句。
读出善于思考的语气。
同时引导学生想像“饱饱的”“许多”“满篮”等词语所描述的情景和“大家牵上牛，背上柴，提上篮子，高高兴兴地回家了”时每个孩子的心情。
《这个办法好》教学设计与反思一年级（1）班赵莲梅一．教学目标1．了解课文内容，懂得做什么事都要动脑筋，设法巧干，合理分工合作，善于用最少的时间，最少的力气把事情做得最好。
2．认识生字11个：伙、伴、砍、柴、组、喂、饱、背、篮、份、提；规范书写生字7个：们、伙、份、伴、法、组、背。
3．准确、流利地朗读课文。
二、重点、难点：1、认识生字11个，规范书写生字7个。
2、懂得遇事善于开动脑筋设法巧干，培养学生与他人团结合作的意识。
三．教具准备：教学课件、生字卡片。
四．教学时间：两课时五．教学过程：第一课时一、课题导入，引导质疑，激发兴趣。
一年级语文下册《这个办法好》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够理解课文中的对话和描述，并能运用其中的句子进行表达。
1.2 过程与方法：学生通过听、说、读、写的活动，提高语文素养。
学生通过小组讨论和合作，培养口语表达能力和团队合作能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够感受课文中的情感，培养对文学作品的兴趣。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《这个办法好》是一篇描写孩子们解决问题的故事。
2.2 生字词：学生需要认读和理解的生字词有：办法、问题、讨论、尝试等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够理解课文中的对话和描述，并能运用其中的句子进行表达。
3.2 教学难点：第四章：教学步骤4.1 导入：教师通过图片或问题引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
4.2 生字词学习：教师引导学生认读和理解生字词，可以通过组词、造句等方式帮助学生巩固。
4.3 课文朗读与理解：教师带领学生朗读课文，指导学生正确发音和停顿。
教师引导学生理解课文的大意，可以通过问题解答、讨论等方式进行。
4.4 对话与描述：教师引导学生理解课文中的对话和描述，可以通过角色扮演、情景模拟等方式进行。
4.5 品德教育：教师引导学生理解课文中的道德观念，可以通过讨论、案例分析等方式进行。
第五章：课后作业与评价5.1 课后作业：学生需要回家后复习课文和生字词，并完成课后练习题目。
5.2 评价方式：教师可以通过课堂表现、课后作业、朗读比赛等方式对学生的学习情况进行评价。
第六章：教学策略6.1 听力理解：教师可以通过播放课文录音，让学生跟随录音朗读，以提高学生的听力理解能力。
6.2 口语表达：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感受，以提高学生的口语表达能力。
6.3 阅读理解：教师可以通过提问和回答的方式，引导学生深入理解课文内容，以提高学生的阅读理解能力。
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
（2）学会通过课文内容，提出问题并解决问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
（2）懂得分享和助人为乐的重要性。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的环保意识和团队合作精神。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，引导学生进入课文所描述的情境。
2. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 启发式教学法：引导学生提出问题，并运用课文内容解决问题。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 小组讨论记录表。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）通过图片或视频，引导学生关注课文所描述的自然环境。
（2）邀请学生分享他们对环境的看法和保护环境的实际行动。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 小组讨论：（1）分组讨论课文内容，引导学生提出问题并解决问题。
（2）引导学生关注课文中的环保意识和团队合作精神。
5. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结课文内容，巩固知识点。
（2）布置作业：要求学生运用所学知识，为一个环保主题设计活动方案。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、朗读等。
2. 生字词掌握情况：通过课后作业、小测验等方式检查学生对生字词的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括问题提出、解决问题的能力以及团队合作精神。
最新整理一年级语文教案《这个办法好》教学设计《这个办法好》教学设计一．教学目标1．了解课文内容，懂得做什么事都要动脑筋，设法巧干，合理分工合作，善于用最少的时间，最少的力气把事情做得最好。
2．认识生字11个：伙、伴、砍、柴、组、喂、饱、背、篮、份、提；规范书写生字7个：们、伙、份、伴、法、组、背。
3．准确、流利地朗读课文。
二重点、难点：1、认识生字11个，规范书写生字7个。
2、懂得遇事善于开动脑筋设法巧干，培养学生与他人团结合作的意识。
三．教具准备：教学课件、生字卡片。
四．教学时间：两课时五．教学过程：第一课时一、课题导入，引导质疑，激发兴趣。
今天我要学习一篇非常有意思的课文，是什么呢？板书课题：这个办法好齐读课题：引导质疑：读了课题，你想知道什么？（哪个办法？谁的办法？怎么好？……）[引起并尊重学生的学习需求，引发思考，培养学生主动发现问题、思考问题、解决问题的能力。
]引入课文学习：让我们一起看看课文中讲述的故事吧！二、初读课文，认识生字，整体感知。
1．请你自己认真地读读课文，一边读一边用铅笔标出自然段序号，遇到不认识或不熟悉的字用横线标出，说说读书时遇到不认识的字怎么办？（结合上下文猜一猜、拼一拼、查一查、问一问等。
）请你想办法解决吧。
2．检查字音掌握情况：（1）指名带读生字（出示认字卡片），同时引导记忆：伙、伴、份：都是什么偏旁？为什么？砍、柴：什么偏旁？为什么？组：用哪个字记忆？喂：与“口”有什么关系？饱：左边什么？与什么有关？背：上边什么？下边什么？属于什么字（形声字）篮：与“蓝”意思有什么不同？提：什么样的动作？（演示：从下向上用力。
）[识字过程中适当渗透汉字的有关知识，发挥学生的主动性，鼓励学生发展个性。
]（2）小组分段合作读课文，检查自然段划分情况，同时思考：课文讲的是谁，干什么的事？[通过合作读课文使学生整体感知课文内容。
培养学生认真读书的习惯和自主学习的能力。
培养合作意识。
]（3）小组汇报讨论结果：（课文讲的是毛泽东让小伙伴分工干活的事。
小学一年级语文《这个办法好》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《这个办法好》原文毛泽东七岁的时候，常和小伙伴们到山上去放牛，砍柴，捡果子。
有一回，他想：怎样既能放好牛，又能多砍些柴，还能捡些果子呢？他想出了一个办法。
他把大家分成三个小组：一个组放牛，一个组砍柴，一个组捡果子。
天快黑了，放牛的把牛喂得饱饱的，砍柴的背回了很多柴，捡果子的捡了满篮的野果子。
毛泽东把柴和果子分成几份，每人一份。
大家牵上牛，背上柴，提上篮子，高高兴兴地回家了。
【篇二】小学一年级语文《这个办法好》教案第一课时教学过程：一、揭示课题，启发思考1、同学们，我们从幼儿园进入小学已经快一年的时间了，能够说你们已经长大了，你们说对吗？那么作为大孩子，遇到事情要怎么办呢？请学生各抒己见。
今天，我们要学习一篇新的课文《这个办法好》就是相关这样的事情的课文。
板书课题2、读到课题，你们想知道些什么？中等生提问教师把各类学生提出的问题归纳总结。
然后用投影出示问题。
二、范读课文：放课文录音听完课文后，你知道了什么？你自己能够把黑板上的哪个问题解决？三、学习课文，自学生字词1、读两遍课文，找出生字，借助拼音多读几遍。
2、认读生字、词语：出示投影毛泽东伙伴放牛砍柴捡果子分组喂牛饱饱的满筐几份3、这篇课文主要写的是谁的什么故事，你对这个人了解有多少？（小组讨论）4、毛泽东遇到了一个什么问题？他想了一个什么好办法？（后进生）5、指名读课文第一、二段。
6、齐读第三段。
7、想一想，毛泽东想出的这个好办法行吗？你认为他会达到自己的目的吗？（同位互相交流，再发言）8、采用各种形式，反复朗读课文。
过渡：毛泽东想出的办法到底达到自己的目的没有呢？让我们继续学习下面的课文就会知道了。
9、指名朗读课文三、四自然段你认为毛泽东的办法好不好，为什么？（优等生回答）10、如果你遇到这样的事情你会怎么办？用什么样的方法去解决？11、你在现实生活中都是怎样做的？四、课堂小结我们遇到事情一定不要着急或很快的就去做，一定要善于动脑筋，用的办法把事情完成的。
一年级语文下册《这个办法好》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“办法、好”等词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会生字词，并能应用于实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、情境等引导学生主动参与学习活动；（2）培养学生合作交流、积极思考的能力；（3）运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的态度；（2）培养学生学会合作、分享的品质；（3）引导学生认识到团结合作的重要性。
二、教学内容：1. 课文朗读：让学生反复朗读课文，熟悉课文内容，掌握正确的朗读节奏和语气；2. 生字词学习：学习生字词，理解词语的意思，并能应用于实际情景中；3. 课文解析：分析课文结构，理解课文内容，体会课文所表达的思想感情；4. 拓展训练：进行相关话题的拓展训练，提高学生的语言应用能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：正确认读和理解生字词，流利地朗读课文，掌握课文内容；2. 教学难点：理解课文所表达的思想感情，学会合作交流。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、情境等引导学生主动参与学习活动；2. 合作学习法：培养学生合作交流、积极思考的能力；3. 启发式教学法：运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
五、教学准备：1. 课文课件或黑板；2. 生字词卡片；3. 相关话题的拓展材料；4. 教学录音机、音响等设备。
六、教学过程：1. 导入新课：通过图片或情境引入课文主题，激发学生的学习兴趣；2. 生字词学习：引导学生认读生字词，理解词语的意思，并进行组词练习；3. 课文朗读：让学生反复朗读课文，注意语气、节奏的掌握；4. 课文解析：分析课文结构，讲解重点句子，帮助学生理解课文内容；5. 合作交流：分组讨论，让学生分享对课文的理解和感受；6. 拓展训练：进行相关话题的拓展训练，提高学生的语言应用能力；8. 布置作业：布置适量的作业，巩固所学知识。
一年级语文下册《这个办法好》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“办法、好”等词语。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和合作意识。
（2）通过角色扮演、情景模拟等活动，提高学生的口语表达能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，教育学生学会分享、合作和尊重他人。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）认读和理解生词。
（2）正确朗读课文，理解课文大意。
（3）通过课文学习，培养学生的环保意识和合作精神。
2. 教学难点：（1）生词的认读和理解。
（2）朗读的节奏和情感表达。
三、教学准备：1. 教学材料：课文《这个办法好》PPT、生词卡片、图片等。
2. 教学设备：投影仪、计算机、音响等。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示课文封面，引导学生关注课文《这个办法好》。
（2）邀请学生分享他们对“办法”的理解和例子。
2. 学习课文：（1）引导学生跟读课文，注意语音语调和表情。
（2）分段朗读课文，引导学生理解课文大意。
（3）讲解生词，如“办法、好”等，并结合图片展示帮助学生理解。
3. 讨论与思考：（1）引导学生分组讨论，思考“这个办法好”的原因。
（2）每组派代表分享讨论成果，邀请其他同学补充意见。
4. 情景模拟：（1）分组进行情景模拟，模拟课文中的人物和场景。
（2）邀请各组展示，鼓励学生大胆表达自己的观点。
5. 总结与反思：（1）引导学生回顾本节课的学习内容，总结“这个办法好”的原因。
（2）教育学生学会分享、合作和尊重他人，培养环保意识。
五、作业布置：1. 回家后，跟家长分享今天学习的课文《这个办法好》，并讨论为什么这个办法好。
2. 选择一个生活中的问题，与家长一起想出一个好办法，并简要记录在作业本上。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、情景模拟等，评估学生的积极性。
最新整理一年级语文教案这个办法好这个办法好〖教学目标〗1.会认本课的14个生字，会写其中的7个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
3.能领悟课文的主要内容，体会遇事要多动脑筋、团结合作的道理。
〖课前准备〗1.布置预习，让学生收集有关“毛泽东”的故事资料。
2.相关课件制作。
3.投影仪。
4.生字卡片。
5.人像挂图。
〖教学过程〗第一课时一、导入新课1.（出示毛泽东像挂图）同学们认识他吗？（生：毛泽东）2.对！毛泽东是新中国的第一位国家主席。
前不久，我们纪念了他的110周年诞辰。
（诞生于1893年12月26日）同学们还知道毛泽东的什么事？3.学生汇报收集到的有关“毛泽东”的故事资料。
4.我们今天学的是毛泽东七岁（也就是跟同学们一样大）时候发生的一件事。
5.（出示课件）你们看，就在这个美丽的小山上，毛泽东和他的小伙伴正在干活儿呢！（板书课题：这个办法好）二、初读课文读准字音1.老师读一遍课文。
2.随文识字。
①试读课文。
要求：把不认识的字圈出来。
②用自己喜欢的方法认生字。
③还有不认识的，小组互助识字。
3.练读课文，特别是读得不顺的地方多读几遍。
4.标出自然段。
（4个）三、领悟内容指导朗读1.自读第1自然段。
说说你读懂了什么？2.学习第2自然段。
（1）体会第一句话。
①出示这句话。
（有一回，他想：怎样能放好牛，又能多砍些柴，还能捡些果子呢？）指名读。
②毛泽东想了些什么？生：毛泽东想把放牛、砍柴、捡果子这三件事都做好。
生：毛泽东想多出一些成绩。
③指导读出问句的语气。
（可以用练读、评读的形式。
）（2）领悟第二句话。
同学们想一想：毛泽东想出了一个什么办法？（生：把大家分成三个小组：一组放牛，一组砍柴，一组捡果子。
）3.学习第3、4自然段。
过渡语：这个办法到底怎么样呢？收到了什么样的效果？（1）请两名同学分别读第3、4自然段。
（2）同学们说：结果怎么样呢？（3）指导读出语气，读出高兴的心情。
（4）效果很好，大家高兴，说明这个办法怎么样？――好！4.组织学生讨论。
一年级语文下册《这个办法好》教案一年级语文下册《这个办法好》教案教学目标：1 熟读《这个办法好》课文，能回答文后问题。
2 认识生字11个，规范书写生字“法”字。
3 懂得遇事善于开动脑筋设法巧干，合理分工合作，善于用最少的时间，最少的力气把事情做得最好。
教学重点、难点：1 认识生字11个，规范书写生字“法”字。
2 懂得遇事善于开动脑筋设法巧干，合理分工合作，善于用最少的时间，最少的力气把事情做得最好。
教具准备：教学课件。
学习过程：一、谈话导入，激发兴趣。
出示毛泽东的图片。
同学们，你们认识他吗?(简介毛泽东——毛泽东是新中国的第一位国家主席，是他领导全国人民打败了敌人，建立了新中国。
)今天，我们学习一篇毛泽东小时候的故事，这个故事是他七岁的时候，也就是跟你们一样大时发生的事情，让我们跟老师一起板书课题——《这个办法好》趁机指导生字“法”。
齐读课题。
二、初读课文，学习生字词。
1 听录音，注意听每个字的发音。
(是爱劳动的孩子。
毛泽东不仅爱劳动，他还要“想”，怎样能干得多一些。
放牛的可能砍不了柴。
砍柴时放不了牛，或捡不了果子等，放牛、砍柴、捡果子不能兼顾。
)7 他们收获满满，他们会说些什么?他们的心情怎样?谁来读读最后两个自然段。
四、说一说：以后我们遇到事时应该怎么办?(只顾一味的拼死拼活的蛮干，是没出息的，遇事要善于开动脑筋设法巧干。
合理分工合作，善于用最少的时间，最少的力气把事情做得最好。
)五、想一想：今天轮到你们组值日，请你来当值日组长，怎样让同学们把教室打扫得又快又干净?。
《这个办法好》教学设计【教学目标】：1．认识生字11个：伙、伴、砍、柴、组、喂、饱、背、蓝、份、提；书写7个字：们、份、伙、伴、法、组、背。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．了解课文内容，懂得做什么事情都要动脑筋，设法巧干，合理分工合作，善于用最少的时间、最少的力气把事情做得最好。
【学情分析】：由于是一年级下学期，学生已经对课堂、对学习、有了一定的认识，养成了一些好的学习习惯，也有了一些学习方法，但他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散, 40分钟的课堂学习对于他们来说仍然很难!孩子们的思维非常具体，形象，善于机械记忆，不考虑事物的意义。
在观察教材插图时，往往只对期中的色彩、人物等感兴趣。
知觉发展不够充分，他们注意力的特点之一是，一旦把注意力集中在某一个感兴趣的问题上，就记忆了他，而忘记了别的事情，他们注意力范围狭窄。
因此，在教学时应从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣。
【教学重难点】：教学重点：认识11个生字，读准字音，正确书写7个字，并能流利，有感情地朗读课文。
教学难点：懂得做什么事情都要动脑筋，设法巧干，合理分工合作，善于用最少的时间、最少的力气把事情做得最好。
【教学活动】：一、创设情境、激发兴趣1、孩子们，老师给你们讲一个故事，兔妈妈给她的三个孩子几项任务，让他们去森林了采一些蘑菇，再去果园里摘一些果子，再去菜园里拔一些萝卜，可是，这三个地方离得太远了，要是把这三样都干完，需要天黑才到家，那样就太危险了，你们能帮他们三个想一个好办法吗？2、学生独立思考，汇报想法。
3、你真是个爱动脑筋的孩子。
这节课，我们也来认识一个爱动脑筋的小朋友，看看他想到了什么办法，解决了什么问题。
学习第11课这个办法好。
板书课题：这个办法好（课题质疑）二、初读课文、学习字词三、品读课文，理解感悟1、学习第一自然段（1）、你们有小伙伴吗？你经常和小伙伴们一起干什么呢？学生自由发言。
（2）今天，我们来认识一位小朋友，他是谁呢？他常和他的小伙伴们一起干什么呢？同学们自由朗读课文的第一自然段，找一找答案。
