下载文档原格式
高一英语全部必修三知识点
必修三的知识点主要涵盖了语法、阅读理解、写作等多个方面。
以下是本篇文章的内容分节：
第一节：名词和代词
名词是英语中最基本的词类之一，它用来表示人、事物、地点等。
名词有可数和不可数两种形式，可以用来作主语、宾语等。
代词则用来代替名词，避免重复使用，分为人称代词、物主代词、指示代词等。
第二节：动词和时态
动词是表示行为、状态或存在的词，根据不同的时态可以表示
过去、现在或将来的动作。
除了基本形式的动词，还有进行时、
完成时等形式。
第三节：形容词和副词
形容词用来修饰名词，描述人或事物的特征。
副词则修饰动词、形容词或其他副词，用来表示时间、地点、方式等。
第四节：介词和连词
介词用于引导名词或代词与其他词之间的关系，表达位置、时间、方式等。
连词则用来连接句子或句子的部分，起到衔接的作用。
第五节：从句和复合句
从句是一个句子中的一部分，由连词引导，可以在句子中作主语、宾语或其他成分。
复合句由一个主句和一个或多个从句组成，句子结构更加复杂。
第六节：阅读理解和写作
阅读理解是对文章进行理解和分析，包括理解主旨、推理、推
断等。
写作则是用英语进行表达的能力，需要掌握句子结构、词
汇运用、语法规则等。
总结：
必修三的知识点涵盖了英语的基础语法、阅读理解和写作技巧。
掌握这些知识点对于学习英语、提高英语水平至关重要。
通过系
统地学习和实践，我们可以逐渐提升自己的英语能力，并在日常
生活和学习中灵活运用。
高一英语必修三语法知识总结一、时态1、一般现在时：描述通常发生的行为或状态，或者客观真理。
o结构：主语+ 动词原形（第三人称单数动词形式）+ 其他。
o例句：She always gets up early. （她总是早起。
）2、现在进行时：描述正在进行的动作或情况。
o结构：主语+ be动词（am/is/are）+ 动词-ing形式+ 其他。
o例句：They are playing football now. （他们现在正在踢足球。
）3、一般过去时：描述过去发生的动作或状态。
o结构：主语+ 动词过去式+ 其他。
o例句：I watched TV last night. （我昨晚看了电视。
）4、过去进行时：描述过去某一时刻正在进行的动作。
o结构：主语+ was/were + 动词-ing形式+ 其他。
o例句：She was studying when the phone rang. （电话响的时候她正在学习。
）5、一般将来时：描述将来发生的动作或状态。
o结构：主语+ will/shall + 动词原形+ 其他。
o例句：I will meet you at the station tomorrow. （我明天会在车站见你。
）6、过去将来时：描述过去某个时间将要发生的动作或状态。
o结构：主语+ would/should + 动词原形+ 其他。
o例句：He said he would come tomorrow. （他说他会明天来。
）二、语态1、主动语态：主语是动作的执行者。
o例句：She reads a book every day. （她每天读一本书。
）2、被动语态：主语是动作的承受者，常由“be动词+ 动词过去分词”构成。
o例句：The book was read by her every day. （这本书被她每天阅读。
）三、直接引语和间接引语1、直接引语：直接引用别人的原话。
o例句：She said, “I am going to the market.”2、间接引语：转述别人的话，需要用不同的时态和人称。
高中英语必修三知识点归纳高中英语必修三知识点归纳高中英语必修三是高中英语课程的核心课之一，其难度相对较大，所需要掌握的语法知识点和阅读技巧也更加深刻广泛。
本文对高中英语必修三的一些重要知识点进行归纳，以协助学生更好地学习和掌握这门课程。
一、语法知识点归纳1.虚拟语气虚拟语气顾名思义，就是一种虚假的语气。
它可以表达某种“假设、愿望、不可能或虚拟”的语意。
高中英语必修三中，虚拟语气的常见用法主要包括：(1)虚拟条件句“虚拟条件句”包括三种类型：与现在事实相反的虚拟条件句、与过去事实相反的虚拟条件句和与将来事实相反的虚拟条件句。
在句子中虚拟条件句要与if连用。
例如：If I were you, I would accept the job.(与现在事实相反的虚拟条件句)If I had enough money, I would buy a new car.(与过去事实相反的虚拟条件句)If he had studied harder, he would have passed the exam.(与将来事实相反的虚拟条件句)(2)虚拟语气用于表达请求、建议、命令等例如：I suggest that we invite him to the party.(我建议邀请他参加晚会)It is suggested that he speak to the students in person.(建议他亲自和学生谈话)2.感叹句感叹句是用来表达人们感情和情绪的一种句型。
在高中英语必修三中，感叹句的一般语序为：What+(a/an)+(adj)+(n)+主语!。
其中，What需要根据句子情况判断是否需要用冠词a/an。
例如：What a beautiful scene it is!（多美的景象啊！）What an exciting game it was!（多激动人心的一场比赛啊！）3.倒装句倒装句是指将主语和谓语动词的位置颠倒过来构成的句子。
外研版高中英语必修三知识点-语法总结重点本文档将总结外研版高中英语必修三的语法知识点，旨在帮助学生巩固和提高英语语法水平。
1. 时态的运用- 一般现在时：表示经常性、惯性的动作或状态。
如：I go to school every day.- 现在进行时：表示现在正在进行的动作。
如：I am reading a book now.- 一般过去时：表示过去发生的动作或状态。
如：I watched a movie yesterday.- 过去进行时：表示过去的某个时间正在进行的动作。
如：He was studying when I called him.- 现在完成时：表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。
如：I have finished my homework.- 过去完成时：表示过去某一时间之前已经完成的动作。
如：He had already left when I arrived.2. 名词的用法- 可数名词：可以用来表示确切的个体。
如：I have two books.- 不可数名词：不能用数目进行计量的名词。
如：I need some information.- 特殊的可数名词：表示集体的名词。
如：a pair of gloves, a herd of sheep.3. 介词的运用- 表示地点：at, in, on。
如：She is at home.- 表示时间：at, in, on。
如：I will see you on Monday.- 表示方向：to, towards, into。
如：He walked to the park.- 表示原因：because of, due to, owing to。
如：I am late because of the traffic.- 表示目的：for, to, in order to。
如：I study hard for a good grade.4. 从句的引导词- 时间状语从句：when, while, as。
译林⽜津版⾼中英语（必修三）（全册知识点语法考点梳理、重点题型分类巩固练习）（家教、补习、复习⽤）译林⽜津版⾼中英语（必修三）重难点突破全册知识点梳理及重点题型举⼀反三巩固练习Unit 1 The world of our sense语⾔点（⼀）⽬标认知重点词汇raise，sign，confuse，fare，observe，glance，narrow，approach，darkness，hesitate，graspstare，anxious，aid，relief，sense，cover，wonder，副词this/that, beat, still, chance重点短语in／within sight，wish for，reach out，watch out for，so far, go hungry，get across重点句型find sb./sth. + 宾语补⾜语by the time知识讲解重点词汇raise【原句回放】Blind people can read by touching letters in raised dots called Braille.（P1）盲⼈通过触摸突起的字母的⽅式阅读被称为‘Braille’。
【点拨】raise vt.(1)举起，抬起，扬起，升起She raised her finger to her lips as a sign for silence．她把⼿指放在嘴边⽰意要安静。
[辨析]raise，lift，riseraise为及物动词，指将某⼈、某物或声⾳“提升，抬⾼”到更⾼的位置。
He raised his head．他抬起头来。
lift为及物动词，指将物体从较低处“举起”到较⾼处。
Lift me up，mummy．I can’t see．妈妈，把我抱起来，我看不见。
rise为不及物动词，指⽇、⽉、⽓体、温度、⽔位、⽣活⽔平等“升起，提⾼”。
The river is rising after the rain．下⾬之后河⽔上涨了。
高中英语必修三知识点梳理高中英语必修三知识点梳理高中英语必修三是高中英语课程中的重点之一，其难度适中，涉及语法、词汇、阅读和写作四个方面。
为了帮助学生更好地学习必修三，本文将梳理必修三的语法、词汇、阅读和写作知识点。
一、语法必修三中的语法知识点主要包括时态、语态、虚拟语气、情态动词等。
其中，时态和语态的使用是英语中非常重要的两个方面，需要学生们掌握其用法和注意点。
时态包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、过去完成时等；语态则包括主动语态和被动语态，需要学生掌握其转换和运用。
虚拟语气指的是非真实条件下虚构的语气，如虚拟语气的现在时、过去时和将来时等；而情态动词则是表示说话者态度、情感或推测的一类动词，如can、could、may、might、must、shall、should、will和would等，需要学生掌握其正确使用。
二、词汇必修三的词汇主要涉及到常用词汇、短语、动词短语和固定搭配等方面。
学生需要掌握这些词汇的写法、用法及其相关的词性、词义，并在学习阅读和写作时运用到这些词汇中。
此外，学生还需要注意常见词汇的派生形式和词根词缀，以便更好地理解和掌握词汇的含义和用法。
三、阅读必修三中的阅读部分包括短文阅读、长篇阅读、阅读理解等。
学生需要通过阅读各种不同类型的文章，加强听说读写的全面能力，提高自己的文化素养和阅读水平。
另外，学生还需善于运用各种阅读技巧，如扫读、略读、详读等，以加强阅读效果。
四、写作必修三的写作部分主要包括句子结构、段落结构和文章组织等。
学生在写作时需注意语言表达的准确性、连贯性和逻辑性，并掌握基本的写作技巧和方法，如写作步骤、写作技巧和词汇表达等。
在段落结构方面，学生还需注意段落组织的清晰性和相互关系，以及句子之间的连贯性和逻辑性。
综上所述，必修三的语法、词汇、阅读和写作知识点对于学生的英语学习十分重要。
学生需要从多个方面进行学习、巩固和实践，以提高综合运用能力和应对各种英语考试的自信心和能力。
高三英语必修三语法知识点在高中英语的学习中，语法是构成语言基础的重要部分。
对于高三的学生来说，掌握好必修三中的语法知识点对于提高英语成绩尤为关键。
本文将详细介绍必修三中的核心语法点，帮助学生巩固和提高英语语法能力。
一、非谓语动词非谓语动词是指在句子中不充当谓语的动词形式，包括动名词、分词和不定式。
它们在句子中可以作为主语、宾语、定语、状语等成分。
1. 动名词动名词是将动词转化为名词的形态，通常表示动作的抽象概念。
在句子中，动名词可以用作主语、宾语或表语。
例如：- Reading is my favorite hobby.（阅读是我最喜欢的爱好。
）- I enjoy listening to music.（我喜欢听音乐。
）2. 分词分词有两种形态：现在分词和过去分词。
现在分词通常表示正在进行的动作，而过去分词表示被动或完成的动作。
分词可以用作定语、状语或补语。
例如：- The book lying on the desk is mine.（桌子上的那本书是我的。
）- The window broken by the storm needs to be repaired.（被暴风雨打破的窗户需要修理。
）3. 不定式不定式是动词的一种基本形式，通常表示动作的潜在性或未来性。
不定式可以用作主语、宾语、表语或定语。
例如：- To err is human.（犯错是人之常情。
）- I want to study abroad.（我想出国留学。
）二、虚拟语气虚拟语气用于表示假设、建议、愿望或不确定性的情况。
在高三英语必修三中，学生需要掌握虚拟语气的基本用法和构成。
1. 条件句中的虚拟语气条件句可以分为真实条件句和虚拟条件句。
虚拟条件句通常用于表示不真实的假设情况。
其构成为：if + 主语 + 过去式（be动词用were），主句用would/could/might + 动词原形。
例如：- If I were rich, I would travel around the world.（如果我富有，我会周游世界。
高中英语必修3知识点总结高中英语必修三涵盖了诸多语言知识和文化背景。
下面是对高中英语必修三相关知识点的总结：一、词汇与语法：1. 动词时态和语态：包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时等时态的用法，以及被动语态的构成和用法。
2. 名词：包括可数名词和不可数名词的区别，以及名词的复数形式和所有格的构成。
3. 代词：包括人称代词、物主代词、反身代词、指示代词和不定代词的用法与形式。
4. 形容词和副词：包括形容词和副词的比较级和最高级、形容词的位置等。
5. 连词：包括关系词的用法、并列连词的用法等。
二、阅读理解：1. 主旨理解：能够通过阅读短文理解文章的主旨和中心思想。
2. 推理判断：能够根据文章内容推断出作者的意图和观点。
3. 句子理解：能够理解并翻译句子中的关键词和句子结构。
4. 阅读技巧：能够利用上下文推断词义、根据关键词找出答案、略读和精读等阅读技巧。
三、写作技巧：1. 基本句型：能够使用简单句、并列句、复合句等不同的句式来表达自己的意思。
2. 文章结构：能够根据写作要求组织文章的结构，包括引言、正文和结论。
3. 语言表达：能够使用适当的词汇和句子结构来表达自己的观点和想法。
4. 文章连贯：能够使用适当的过渡词和句子连接词来使文章更加连贯。
四、听力技巧：1. 听力材料：能够听懂各种语速和不同口音的英文材料，包括对话、短文等。
2. 听力策略：能够运用听力策略，如留意关键词、注意听力材料的结构、预测答案等，提高听力效果。
3. 听力题型：能够听懂并回答听力材料中的多种题型，如选择题、填空题、判断题等。
五、口语表达：1. 日常口语：能够运用相关的口语表达来进行日常对话，包括问候、介绍、购物、旅行等。
2. 主题演讲：能够准备并进行与特定主题相关的演讲，包括自我介绍、学校经历、环境保护等。
六、文化背景：1. 文学和艺术：了解英语国家的文学和艺术，如莎士比亚、达·芬奇等。
2. 地理和历史：了解英语国家的地理和历史，如伦敦、美国独立战争等。
高二英语必修3语法知识点英语语法是学习英语的重要组成部分，掌握语法知识点对于提高英语能力至关重要。
下面是高二英语必修3中的一些重要语法知识点。
1. 定冠词和不定冠词定冠词"the"用于特指已知的人或物，不定冠词"a"和"an"用于泛指任意的人或物。
首次出现时使用"a"，以后出现同一人或物时使用"the"。
2. 名词的复数形式大多数名词在单数形式上加-s构成复数形式，但也有一些特殊变化形式，如：以s, x, ch, sh结尾的名词直接加-es构成复数。
3. 主谓一致主语与谓语动词在人称和数上保持一致。
当主语是第三人称单数时，谓语动词要加上-s结尾。
4. 动词时态英语中常用的时态有一般现在时、一般过去时、一般将来时，还有现在进行时、过去进行时和过去将来时等。
5. 宾语从句宾语从句是一个句子充当及物动词或介词的宾语，使用引导词如：that, whether, if, who, whom, whose, which, when等。
6. 直接引语和间接引语直接引语是将别人的原话直接引用过来，用引号括起来；间接引语是对别人的原话进行转述，不用引号。
7. 物主代词物主代词用来表示所属关系，如：my, your, his, her, its, our, their等。
8. 并列连词并列连词用于连接两个并列的词、短语、从句或句子，如：and, or, but等。
9. 条件句条件句表示某种情况下的假设，根据假设的真实性可以分为现实条件句和虚拟条件句。
现实条件句使用一般现在时表达，虚拟条件句使用过去时表达。
10. 间接引语间接引语是对别人所说的话进行转述的句子，常用引导词有that, whether, if。
11. 比较级和最高级比较级用于比较两个人或物在某一方面的程度，最高级表示三者或三者以上在某一方面的程度最高。
12. 定语从句定语从句是用来修饰名词的从句，用于对名词进行补充说明和限制。
高中英语必修三的知识点总结高中英语必修三是高中英语学习中非常重要的一门课程，学习完之后，可以使我们掌握更多的英语知识，在英语学习中得到更好的提高。
因此，本文将总结高中英语必修三的知识点，帮助大家更好地掌握这门课程。
1. 语法知识在高中英语必修三中，语法知识是非常重要的一部分。
这部分的内容包括动名词和不定式的用法、句子成分、时态和语态、虚拟语气等，其中最重要的是动名词和不定式的用法。
动名词和不定式在句子中的作用很多，比如作主语、宾语、表语、定语等等。
因此，我们需要掌握它们的基本用法，以便在英语学习和写作中应用得当。
2. 阅读理解阅读理解是高中英语必修三中另一个重要的部分。
这部分的内容涉及到各种类型的文章、阅读技巧和策略等。
在阅读理解中，我们需要注意文章的结构和组织方式，了解作者的观点和意图，掌握关键词汇和语法结构，从而更好地理解文章。
同时，我们还需要注意提高自己的阅读速度和理解能力，从而更好地掌握这部分的知识。
3. 写作技巧写作技巧也是高中英语必修三的重要部分。
在这部分的内容中，我们需要掌握写作的步骤、结构和技巧，以及如何表达自己的观点和意见。
第一个步骤就是准确地理解题目，确定文章的主题和目的，并选择合适的写作形式。
在写作的过程中，我们需要合理安排文章的结构，避免语法错误和重复，同时使用恰当的单词和短语来表达自己的意思。
4. 词汇词汇是英语学习中最基本的部分之一，也是高中英语必修三知识点的核心之一。
在这部分的内容中，我们需要掌握基本的单词、短语和固定搭配等，以及学习新的单词词义和用法。
此外，我们还需要注意单词的拼写和发音，使得我们在英语学习和交流中更加流利自如。
5. 口语表达口语表达是英语学习的重要方面之一，在高中英语必修三中也有相应的知识点。
在这部分的内容中，我们需要掌握基本的口语表达方式，如问候语、道歉语、感谢语等；使用正确的语调和重读单词；培养交际能力和表达能力。
通过这些知识，我们可以更好的与他人用英语交流，使得学习更加有效。
高中英语语法复习必修三Unit1~2.情态动词一．分类情态动词有四类：①只做情态动词：must,can(could),may(might),②可做情态动词又可做实义动词：need,dare③可做情态动词又可做助动词：shall(should),will(would) ,ought to④具有情态动词特征：have(had,has) to,used to⑤情态动词表猜测二．位置情态动词有一定的词义，但并不完整，必须与动词原形一起构成谓语。
I can see you. Come here. 我能看见你，过来吧。
He must have been away. 他一定走了。
What can I do for you? 我能帮你吗？How dare you treat us like that！你怎能那样对待我们！三．特点情态动词无人称和数的变化, 情态动词后面跟的动词需用原形,否定式构成是在情态动词后面加"not"。
个别情态动词有现在式和过去式两种形式, 过去式用来表达更加客气, 委婉的语气,时态性不强, 可用于过去，现在或将来。
情态动词属非及物动词，故没有被动语态。
He could be here soon. 他很快就来。
We can't carry the heavy box. 我们搬不动那箱子。
I'm sorry I can't help you. 对不起，我帮不上你。
基本助动词与情态助动词最主要的区别之一是，基本助动词本身没有词义，而情态助动词则有自己的词义，能表示说话人对有关动作或状态的看法，或表示主观设想：What have you been doing since? （构成完成进行体，本身无词义）I am afraid I must be going. （一定要）You may have read some account of the matter. （或许已经）除此之外，情态助动词还有如下词法和句法特征：1）除ought和used以外，其他情态动词后面只能接不带to的不定式。
如果我们把ough t to和used to看做是固定词组的话，那么，所有情态动词无一例外地只能接不带to的不定式：We used to grow beautiful roses.I asked if he would come and repai r m y television set.2）情态助动词在限定动词词组总是位居第一：They need not have been punished so severely.3）情态助动词用于第三人称单数现在时的时候，没有词形变化，即其词尾无-s形式：She dare not say what she thinks.4）情态动词没有非限定形式，即没有不定式和分词形式，也没有相应的动名词：Still, she needn't have run away.5）情态助动词的“时”的形式并不是时间区别的主要标志。
在不少场合，情态助动词的现在时和过去时形式都可以表示现在、过去或将来时间：Would you mind very much if I ask you to do something?She told him he ought not to have done it.6）情态助动词之间是相互排斥的，即在一个限定动词词组中只能出现一个情态助动词，但有时却可以与have和be基本助动词连用：You should have washed the wound.Well, you shouldn't be reading a novel.四．用法首先它是动词，而且不同于行为动词，行为动词表示的是可以通过行为来表达的动作（如写，读，跑），而情态动词只是表达的一种想法（如能，也许，敢）。
用法是：情态动词+行为动词原形例句：I can read this sentence in English.我能用英语读这句话。
情态动词是一种本身有一定的词义,表示说话人的情绪,态度或语气的动词,但不能单独作谓语,只能和其他动词原形构成谓语。
We can be there on time tomorrow.我们明天能按时去那儿。
May I have your name? 我能知道你的名字吗？Shall we begin now?我们现在就开始吗？You must obey the school rules.你必须遵守校规。
情态动词数量不多,但用途广泛,主要有下列:can (could), may (might), must, need, ought to, dare (dared), shall (should), will (w ould),have (to) ,had better.情态动词还有一个很重要的用法，即情态动词表推测——情态动词表推测的用法小结（一）情态动词表推测的三种句式1.在肯定句中一般用must (一定)，may（可能），might / could（也许，或许）。
（1）He must/may/might know the answer to this ques tion?他一定/可能/也许知道这个问题的答案。
（2）It is cold in the room. They mus t have turned off the heating.屋里很冷，他们肯定把暖气关了。
2.否定句中用can’t / couldn’t(不可能), may not/might not(可能不)。
（1）It can’t/couldn’t be the head master. He has gone to America.这不可能是校长，他去美国了。
（2）He may not/might not know the s cientis t. 他也许不认识那位科学家。
3.疑问句中用can/could (能……?)。
（1）Could he have finished the tas k? 他可能把任务完成了吗？（2）Can he be at home now? 他现在能在家吗？注：以上三种句式中情态动词的语气按程度都是依次递减的。
Might, could并非may, can的过去式，而表示语气较为委婉或可能性较小。
（二）情态动词表推测的三种时态1.对将来情况的推测，用“情态动词+ 动词原形”。
（1）She mus t / may / might / could arrive before 5.5:00前她一定/可能/也许到。
（2）She mus t/may/might/could walk miles and miles among the hills without meetin g anyone.她一定/可能/也许会在山里一连走好几英里而遇不到一个人。
2.对现在或一般情况的推测，用“情态动词+ be”，“情态动词+be doing”或“情态动词+ 动词原形”。
（1）He must / may / might / could be listening to the radio now.他一定/可能/也许正在听收音机。
（2）He can’t ( couldn’t ) / may ( might ) not be at home at this ti me.这个时候他不可能/可能不在家。
（3）Mr. Bush is on time for everything .How can ( could ) he be late for the open ing ceremony ?布什先生一向准时，这次开幕式他怎么可能迟到呢？3.对过去情况的推测，用“情态动词+ have +过去分词”。
（1）It must / may / might / could have rained last night .The ground is wet.地湿了，昨晚肯定/可能/也许下雨了。
（2）The door was locked. He can ( could ) not / may ( might ) not have been at home .门锁着，他不可能/可能不在家。
（3）Can / Could he have gotten the book？难道他找到书了吗？注：情态动词should /ought to表推测时，意为“想必会，理应……”但与“have +过去分词”连用时，则又可构成虚拟语气意为“本应该做某事却没做”。
例如：（4）It’s seven o’clock. Jack should/ought to be here at any moment.现在七点钟了，杰克理应随时到达。
（推测）（5）She should / ought to have attended your birthday party, but she had to look after her mother in hospital. （虚拟）她本该出席你的生日晚会的，可是她得在医院照顾她妈妈。
（6）Tom should not /ought not to have told me your secret, but he meant no har m. （虚拟）汤姆本不该告诉我你的秘密，可是他并无恶意。
五．功能助动词(auxiliary)主要有两类：基本助动词(primary auxiliary)和情态助动词(modal auxiliar y)。
基本助动词有三个：do, have和be；情态助动词基本的有十四个：may, might; can, could; will, would; shall, should; must, need, dare, used to, ought to.had better 上述两类助动词的共同特征是，在协助主动词构成限定动词词组时，具有作用词的功能：1）构成否定式：He didn't go and neither did she.The meeting might not s tart until 5 o'clock.2）构成疑问式或附加疑问式：Must you leave right now?You have been learning French for 5 years, haven't you?3）构成修辞倒装：Nowhere can he obtain any information about his sister.Hardly had he arrived when she started complaining.4）代替限定动词词组：A: Who can solve this crossword pu zzle?B: Tom can.A: Shall I write to him?B: Yes, do.can和could的用法1. 表示能力或客观可能性，还可以表示请求和允许。
