小学语文二年级第19课《蓝色的树叶》教学案

蓝色的树叶是一篇小学二年级语文课文，教学时长大约一节课。

以下是一份关于《蓝色的树叶》的教案，供参考。

【教学目标】1.知道课文的大意，理解文章中描述的情境和人物；2.能够熟读课文，并感受其中的美。

3.掌握课文中的重要词语和句子，能够运用到日常生活中。

4.通过课文的学习，培养学生的想象力和创造力。

【教学重点】1.学习课文的内容和语言；2.掌握课文中的重要词语和句子；3.培养学生的联想和想象能力。

【教学准备】PPT、黑板、教具：图片、实物、小树叶、教学卡片等。

【教学过程】一、导入（5分钟）1.利用图片或实物引导学生猜测课文的主题是什么。

2．导入主题后，教师可以谈论并与学生分享有关秋天的经验。

二、朗读、感受课文（10分钟）1.教师朗读《蓝色的树叶》，引导学生跟读。

2.请学生留意课文中有哪些细节和描述。

提问：为什么女孩子把树叶叫做“蓝色的树叶”？3.学生们自己选择合适的词语来描述树叶颜色或形状。

三、学习重点词语（10分钟）1．教师出示图片和教学卡片，呈现本课重点词语，学生观看并跟读。

2．教师帮助学生理解词义，让学生动手操作教学卡片活动，巩固重点词语。

四、理解文章情节（15分钟）1．教师导入问题：故事中女孩喜欢树叶和谁分享秘密？2．继续朗读课文，并逐段解读文意，引导学生理解课文的情节。

3．提问：女孩对树叶的喜爱有什么具体的表现？4．请学生提取关键句子，并写在黑板上。

五、运用所学语言（15分钟）1．学生们根据老师的提示，自由发挥和联想，写一段关于树叶的小故事或描写。

2．鼓励学生先画出故事中的场景，然后再用文字描述。

3．同学们可以互相分享自己的小故事，发表自己对树叶的感受。

六、课文再现（10分钟）1．请几个学生表演课文中的一个场景，可以是女孩子和妈妈的对话。

2．其他学生对表演进行评价，提出自己的看法与建议。

七、家庭作业（5分钟）1．将今天学习的重点词语和句子用自己的语言写下来，并背诵。

2．以“我喜欢的一片树叶”为题，写一篇小短文。

一、教学目标：
1.理解并会朗读课文中的故事情节。

2.掌握生词：树叶、绿色、红色、黄色、蓝色、发黄。

3.能正确露读、认读、书写生词。

4.培养学生观察力，提高学生对色彩的观察能力。

二、教学重难点：
1.教学重点：培养学生对色彩的观察力，掌握生词。

2.教学难点：调动学生参与性，培养学生综合运用知识的能力。

三、教学准备：
1.教具准备：课文《蓝色的树叶》、PPT、单词卡片。

2.材料准备：颜色纸片、铅笔、彩色笔、绘画纸、白色纸。

四、教学过程：
1.开场导入：
教师播放一首学生熟悉的歌曲《彩虹》，引导学生回忆和思考：你们见过什么颜色的彩虹？彩虹由什么颜色组成？
2.导入新课：
教师出示颜色纸片，引导学生观察纸片的颜色，并说出纸片的颜色。

教师出示红色、黄色、绿色的纸片，询问学生：你们见过这些颜色的树叶吗？学生回答后，教师引出本课的主题：《蓝色的树叶》。

儿童文学《蓝色的树叶》教案设计教案设计一、教学对象小学三年级学生二、教学目标1、通过本次阅读，让学生了解不同的季节树叶的变化以及树叶与天空的组合；2、通过课堂听、说、读的方式，让学生在交流中提高语言表达能力；3、通过课后活动来检测学生的阅读理解能力以及培养学生的绘画能力和创造能力。

三、教学内容与步骤前活动：通过观察图片引入课文，让孩子们预习蓝色的树叶的故事。

步骤一：1、先让孩子们自由阅读课文，提问了解孩子们的读后感受，例如：你们最喜欢课文中的哪一个角色？你们觉得讲述季节与树叶变化的方式与以往阅读经历有什么不同？孩子们阅读完课文后可以体验到意境独特，独立思考能力增强，以及思维与感性的结合。

2、有针对性地问答，让孩子们能够有更深刻的阅读理解与体验。

例如：你们能说出每一个季节所描绘的树叶的颜色和形状的变化吗？为什么属于秋天的树叶却变成了蓝色的呢？步骤二：听读课文。

老师可以引领学生大声读出课文，让学生重复模仿表达练习，这样让学生能够更好的理解课文内容，课文中的语言也能在阅读中得到实践与使用。

步骤三：课堂活动，让孩子们自由创作绘画。

通过课文中的描绘让孩子们联想并创作，例如，孩子们可以绘画自己想象中的秋天，将树叶的变红，黄，和蓝都画出来。

这样让孩子们在创作中更好的理解树叶的变化和不同季节的特点。

步骤四：扩展阅读活动，让孩子们阅读更多的与季节有关的类似的书籍。

并组织孩子们进行小组讨论，让孩子们分享自己的阅读体验与感受。

让孩子们在讨论中培养语言表达能力的同时，也可以提高孩子的扩展阅读能力，培养阅读习惯和读书的兴趣。

步骤五：检测学生的阅读理解能力和创造能力。

老师可以让孩子们回答一些针对课文的细节问题，如孩子们可以回：“为什么树叶会变成蓝色的？”，“树叶是在哪一季节中成为蓝色的？”等等。

同时老师也可以通过课后绘画作品的评分来检测学生的创造能力。

四、教学方法本课主要采用以学生为中心的教学方法，通过孩子们自由的阅读，自由讨论，在课堂活动及自由绘画中，让孩子们能够感知到阅读的乐趣与创造的快乐。

《蓝色的树叶》教案教案：《蓝色的树叶》教案目标：1.通过《蓝色的树叶》这个故事，培养学生对自然界多样性的认识和欣赏能力。

2.培养学生通过观察和思考，发现事物的细节和不同之处的能力。

3.培养学生的创造力和想象力，通过绘画和写作等方式表达个人感受和思考。

教案步骤：导入活动：（10分钟）1.引导学生回顾他们对树叶的基本认识，例如形状、颜色等。

2.提问学生：你见过什么不同颜色的树叶吗？请描述一下。

3.引入《蓝色的树叶》故事：今天我们要听一个关于一片蓝色的树叶的故事，故事中的这片树叶和我们见过的树叶有什么不同呢？故事朗读：（15分钟）1.教师朗读《蓝色的树叶》故事。

2.学生仔细观察插图，并跟随故事内容理解和感受故事。

3.朗读完毕后，教师提问学生：故事中的树叶为什么是蓝色的呢？理解与讨论：（20分钟）1.学生分小组，讨论在现实中是否有蓝色的树叶？为什么？2.每个小组选一名代表，向全班汇报他们的观点。

3.教师引导学生思考：如果存在蓝色的树叶，那么蓝色的树叶会给我们带来怎样的感受和联想呢？观察绘画活动：（20分钟）1.每个学生分发一张白纸和一些蓝色铅笔或彩色铅笔。

2.学生打开《蓝色的树叶》中的插图页，仔细观察蓝色树叶的样子和周围环境的细节。

3.学生根据观察内容，用蓝色铅笔或彩色铅笔画一幅自己理想中的蓝色树叶。

4.学生完成后，展示自己的绘画作品，并向全班分享他们对蓝色树叶的想法和感受。

创作写作活动：（30分钟）1.学生从事先准备的图片素材中选择一张蓝色树叶的图片。

2.学生观察图片中蓝色树叶的细节，用自己的话写一篇描述蓝色树叶的短文。

3.学生完成后，教师组织学生互相交流并分享他们的写作作品。

4.鼓励学生展示他们的创作成果，可以邀请学生朗读他们的作品或播放录音。

课堂总结：（5分钟）1.教师引导学生回顾本节课的学习内容和活动。

2.鼓励学生主动表达对故事和活动的感受和思考。

拓展活动：1.学生自由阅读其他关于自然界多样性的故事，例如《蝴蝶鳞粉的奥秘》等。

本文将围绕二年级语文教案《蓝色的树叶》展开详细的讲解，旨在帮助广大教师更好地理解教案内容，提高语文教学质量。

一、教学内容分析本节课的讲解重点是《蓝色的树叶》这篇课文，该课文旨在让学生理解每一个小动物都有自己不同的特点和优势。

老师应该在课前听读原文，并加以理解，然结合课文案例进行教学案例设计，充分利用图书馆和互联网资源来为孩子们呈现更多生动的形象。

教师在讲解时需要加强交互式教学方式，通过发问，引导学生思考，探究每个小动物的特点，帮助孩子们更好地理解课文内容。

二、教学目标1、了解每个小动物的特点和优势，能够以此为基础拓展自己的思路。

2、强化视听能力，能够通过图像和声音准确地识别不同种类的动物。

3、拓展语言表达能力，了解动物的特点，掌握一些常见动物的基本特征，如颜色、饮食、生活习惯等。

4、鼓励学生自主思考和发言，让他们能自己思考、组织语言，开阔自己的思路和表达能力。

三、教学方法本节课采用听说结合，图文互动的教学方法，即用图片、录音、视频等多媒体手段深入挖掘小动物的内涵，通过交互式教学形式创设情境，引导学生自主思考和表达。

1、多媒体展示法老师可以将相应的图片、录音、视频等素材进行展示，让学生观看和聆听，以此来更好地理解每一个小动物的特点。

2、交互式思考教师可以通过发问的方式引导学生，鼓励学生随时分享自己的想法，开阔自己的思路。

同时，教师要让每种动物都得到充分的分析，让学生能够充分地理解每个小动物的特点。

3、生动讲解教师要以生动有趣的故事，讲解每个小动物的特点和优势，并且要帮助学生对每个小动物进行概括，让学生更好地理解每种动物的特点，有助于他们形成自己的思维框架。

四、教学过程设计1、引入故事教师可以通过讲述一段生动的故事来吸引学生的注意力。

例如：分享自己亲自观察到的一只猫咪的经历。

猫咪有时会很机敏地跳上跳下，让人觉得它是如此优秀的动物！2、展示图片教师可以通过图片展示的方式，让学生更直观地感受不同小动物的形态和特点。

人教版小学语文二年级第19课《蓝色的树叶》第一课时教学设计教学目标：1.能够听懂、会说、会读、会写课文中的生词和短语。

2.培养学生对自然界事物的观察能力和解决问题的能力。

3.培养学生对颜色的辨别和表达能力。

教学重点：1.初步了解蓝色树叶的成因和特点。

2.培养学生对蓝色的树叶进行观察和描述的能力。

教学准备：1.课文PPT。

2.展示蓝色树叶样本。

教学过程：一、导入（5分钟）1.出示一张展示蓝色树叶样本的图片，让学生观察后猜测树叶是怎么变成蓝色的。

2.以小组讨论的方式，鼓励学生积极参与讨论，并引导他们结合自己的经验和思考，提出自己的观点。

二、新课呈现（10分钟）1.放映PPT，出示课文标题《蓝色的树叶》，先请学生读一遍，让他们猜测一下蓝色的树叶是如何产生的。

2.播放课文录音或教师自己朗读课文，让学生跟读。

3.出示课文中的生词和短语，让学生借助图片等辅助工具理解并记忆。

三、讨论与探究（10分钟）1.以小组为单位，进行讨论，引导学生思考和讨论蓝色的树叶是怎么来的。

2.鼓励学生积极发言，根据自己的经验和思考，提出自己的解释。

3.教师引导学生从"为什么树叶是绿色的"开始，引导学生逐步了解叶子中的叶绿素与自然环境中的阳光、温度等因素的关系。

四、实践探究（10分钟）1.在课堂上提供一些材料和工具，让学生自由探究叶子的颜色变化。

2.学生可以选择自己喜欢的树叶，用笔轻轻描绘叶片，观察树叶变色。

3.学生结果进行观察记录，搜集相关的资料和想法，可以在下节课中进行展示。

五、归纳总结（5分钟）1.引导学生回顾今天的课程，总结课文中的重要观点和知识点。

2.梳理学生对蓝色的树叶的认识和理解，并与课文进行比较。

3.教师进行总结，强调叶子变色的原因与影响。

六、作业布置（5分钟）1.布置作业：让学生回家找一片叶子，并描绘叶子的颜色。

2.指导学生以图文结合的形式将观察和描述结果写在作业本上。

3.提醒学生在家与家长讨论叶子颜色变化的原因，以及在家中还有哪些变色的物体。

人教版：小学二年级上册语文第19课《蓝色的树叶》教案【篇一】教学目标：1、认识9个生字，会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、懂得人与人之间应该互相帮助。

重点难点：1、学习生字新词。

2、理解园园为什么脸红了，从中体会到人与人之间要互相帮助。

教学过程：第一课时一、激发兴趣，导入新课出示课文插图，提问：图上画着什么？什么地方让你感到奇怪呢？看到这片树叶你有什么问题要问吗？（有的可能问：怎么会是蓝色的树叶？还有的更惊奇地问：真有意思，我从来没见过蓝色的树叶，怎么会是蓝色的？）对呀？树叶怎么会是蓝色的？（教师边说边把蓝色的树叶粘在黑板上）。

那我们就一起学习19课《蓝色的树叶》，一起读读题目。

同学们看过的树叶一般是什么颜色的？怎么会有蓝色的树叶呢？读读课文就知道了。

二、初读课文，整体感知1、自由读，借助拼音读准生字。

2、教师范读，想想课文有几个自然段，每一个自然段的前面标上序号。

3、说说课文讲的是什么事。

三、多种方法，识记生字1、看实物识字：铅笔、笔盒、课桌、美术、课本2、读句子识字（1）她把铅笔削好，放进铅笔盒，准备上美术课。

（铅、削、盒、术用红色区别）（2）她皱起眉头，吞吞吐吐地说：“我怕你不注意把笔尖弄断了。

”（皱、吐、注用红色区别）3、分辨翘舌音：术、惹、桌、注、皱。

4、分辨多音字：吞吞吐吐、呕吐、削铅笔、剥削5、比较形近字：术、木吐、土注、住盒、和削、消由、甲6、画出文中生字组成的词语，读一读美术课、绿铅笔、惹人爱、吞吞吐吐、桌子、盒子、注意、皱眉头、风景四、指导写字1、分析字的结构特点2、描红3、说说左右结构和上下结构的字在书写时要注意什么？4、指导（1）左右结构的字要写的左窄右宽。

（2）笔，写竹头时不要把短横写成点。

（3）铅，右上不是一个“几”字5、学生练习写字，写后共同评议，比比谁写的工整、美观。

五、作业设计填上合适的词一（）铅笔、一（）树叶、一（）同学一（）椅子、一（）刺猬、一（）板凳第二课时一、复习1、认读生字、词（课件出示）2、“捡绿树叶”游戏。

小学语文《蓝色的树叶》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学生能够掌握生字词，并能运用到实际情景中。

学生能够分析课文中的修辞手法，理解作者的表达意图。

1.2 过程与方法：学生通过自主学习、合作讨论的方式，提高阅读理解和分析能力。

学生通过模仿课文的写作手法，提高写作能力。

1.3 情感态度与价值观：学生能够感受课文中的美，培养对文学的兴趣。

第二章：教学内容2.1 课文简介：《蓝色的树叶》是一篇描写大自然美好景色和人与自然和谐相处的短篇故事。

2.2 生字词：学生需要掌握的生字词包括：蓝、色、树、叶、大、山、小、河、清、澈等。

2.3 教学重点：学生能够理解课文中描述的自然景色和人物情感。

学生能够运用生字词进行造句。

第三章：教学步骤3.1 导入：教师通过提问方式引导学生思考自然景色的美丽和人与自然的关系。

3.2 朗读课文：学生齐读课文，感受课文中的美。

3.3 分析课文：学生分段落朗读课文，教师提问引导学生分析课文内容，理解人物情感。

3.4 生字词学习：教师出示生字词，学生朗读并组词。

第四章：作业布置4.1 抄写生字词。

4.2 根据课文内容，写一篇关于自然景色和人与自然和谐相处的短文。

第五章：教学反思5.1 教师通过学生的课堂表现和作业完成情况，总结教学效果，发现问题并及时调整教学方法。

5.2 教师鼓励学生提出问题，解答学生的疑惑，提高学生的学习兴趣和积极性。

第六章：教学策略6.1 引导式教学：教师通过提问、讨论等方式引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。

6.2 情境教学：教师利用图片、视频等资源，创造情境，帮助学生更好地理解课文内容。

6.3 分组合作：学生分组进行讨论、分享，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

第七章：课堂活动设计7.1 朗读比赛：学生分小组进行朗读比赛，提高学生的朗读能力和表达能力。

7.2 角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，通过表演的方式深入理解课文内容。