部编版语文二年级下册枫树上的喜鹊PPT课件
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二年级下册语文课件 -第四单元《 9 枫树上的喜鹊 》人教版部编(共34张ppt)
思考：“我懂得”在文中出现了几次？ 表达了“我”什么样的感情？
“我懂得”出现了两次，表明了“我” 与喜鹊阿姨和喜鹊弟弟心灵相通，“我” 能听懂他们的语言。
我真高兴啊! 想一想：“我” 为什么高兴？
我听懂了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的话， 所以我“高兴”。结尾的“真高兴”， 进一步抒发了“我”内心的快乐之情。
喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！” 我要吃！我要吃！ 我懂得，他们的意思是：“________________” 喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，
鹊，鹊……” 不要急，慢慢吃。” 我知道，她是在说：“________________
课后作业
读写本课生字词。 想一想，说一说：如果你站在枫树下，当
太阳渐渐落山，月亮慢慢升起时，想象喜 鹊们又会“说”些什么呢？
去发现属于我们的快乐！
课后习题解析
1.默读课文。文中反复说“我喜欢”，说说“我” 喜欢的是什么
“我”喜欢的第一件事是：看见枫树上的喜鹊窝；
第二件事是看见喜鹊窝里有了六只小喜鹊；第三件事 是看见小喜鹊长得快；第四件事是听懂了喜鹊阿姨和 喜鹊弟弟的对话。
2.看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。 我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。
课
文
回
顾
1.文中反复说“我喜欢”，用一句话说说“我”喜欢 的到底是什么？ “我”喜欢的是小动物们及它们所带给“我”的 无穷的想象和美好的童话世界。 2.你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？
“我”是一个富有“我” 在枫树下，看着喜鹊弟弟一 天天长大，喜鹊阿姨教它们唱歌，做游戏，学拼 音字母，认识事物，“我”真高兴走进这美好的 童话世界。课文表现了“我”丰富的想象力及对 小动物、对童话世界的喜爱。
语文二下第9课《枫树上的喜鹊》知识点
语文二下第9课《枫树上的喜鹊》知识点枫树上的喜鹊我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。
它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。
它的绿荫遮蔽了村里的渡口。
枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。
我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。
我真是喜欢极了。
上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的窝里有六只小喜鹊了。
我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。
从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。
喜鹊弟弟长得真快，好极了。
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……“鹊!鹊!鹊!”喜鹊阿姨教道。
我知道，这便是a、o、e。
喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊!鹊鹊鹊?”我懂得，她问话的意思是：“看!那是什么?”喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊!鹊鹊!鹊鹊鹊!”我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳!太阳升上来了!”我真高兴啊!本文作者郭风，选作课文时有改动课文知识点一、生字笔画笔顺二、会写字及组词伞（雨伞）（打伞）（跳伞）（红伞）姨（阿姨）（姨妈）（小姨）（表姨）弟（弟弟）（兄弟）（弟子）（小弟）便（方便）（便当）（便利）（小便）教（教学）（教书）（教课）（教给）游（游戏）（游泳）（游玩）（导游）戏（京戏）（唱戏）（看戏）（戏剧）母（字母）（母亲）（母子）（声母）三、易读错写错的字山冈（gāng）拼（pīn）命遮蔽（bì）姨：注意右半部分，笔顺分别是横、横折、横、竖折折勾、撇、捺。
母：“母”的笔画笔顺为：竖折/竖弯、横折钩、点、横、点。
四、多音字觉jué（睡觉）jiào（感觉）便biàn（方便）pián（便宜）教jiào（教育）jiāo（教书）五、近义词喜欢—喜爱看望—探望高兴—快乐六、反义词升—落喜欢—讨厌抬头—低头快乐—难过七、课文分析《枫树上的喜鹊》是部编版二年级下册第四单元的第二篇课文。
二年级语文下册第 课 枫树上的喜鹊 统编版教材部编版
阅读思考
学习第一自然段
这个故事发生在哪儿？ 渡口、枫树。
“渡口”是什么意思？
指的是道路越过河流以船渡方式 衔接两岸交通的地点。
二年级语文下册第 课 枫树上的喜鹊 统编版教材部编版
二年级语文下册第 课 枫树上的喜鹊 统编版教材部编版
这棵枫树长得怎么样? 很大很高。
二年级语文下册第 课 枫树上的喜鹊 统编版教材部编版
部编版·二年级语文下册
9 枫树上的喜鹊
第一课时
二年级语文下册第 课 枫树上的喜鹊 统编版教材部编版 二年级语文下册第 课 枫树上的喜鹊 统编版教材部编版
二年级语文下册第 课 枫树上的喜鹊 统编版教材部编版
生字学习
dù
渡口
chēng
支撑
gāng
山岗
yīn
绿荫
pīn
拼音
dǒng
懂得
二年级语文下册第 课 枫树上的喜鹊 统编版教材部编版
从这一段你了解到“我”喜欢什么?
喜鹊窝和枫树。
学习2-4自然段
从哪些句子可以看出我喜欢喜鹊?
我像童话书里那样，在心中称呼 她喜鹊阿姨。
我真是像童话书里那样,在心中称 呼他们喜鹊弟弟。
学习5-12自然段
喜鹊阿姨她在忙什么呢?
教喜鹊弟弟唱歌，教喜鹊弟弟 做游戏,还教喜鹊弟弟学自己发明的 拼音,教喜鹊弟弟认太阳。
谢谢观看
便
二年级语文下册第 课 枫树上的喜鹊 统编版教材部编版
教 戏
二年级语文下册第 课 枫树上的喜鹊 统编版教材部编版
游 母
二年级语文下册第 课 枫树上的喜鹊 统编版教材部编版
书写指导
“游”：注意右边不是 “攵”，写字时，“氵"和 “方”在竖中线左边。
人教版二年级语文下册第四单元第9课《枫树上的喜鹊》教学课件
我的腿跌伤了。爸爸、妈妈每天要去上班，家里就只
剩下我一个人。冬天过去了，我多么向往外面那明媚的春
光啊！
一天，爸爸给我带回一只白鸽。这白鸽是爸爸在路上捡的，翅膀
受了伤。它的身子很脏，眼睛里充满哀伤。我和爸爸给它洗了澡，敷
了药，它变得雪白雪白的了，我便给它取名“雪儿”。过了几天，雪
儿和我熟了。我对雪儿说：“雪儿，这儿就是你的家，你安心养伤
【点拨】 本题考查想象和写话的能力。注意要结合给出
的情境来写。第①题，喜鹊阿姨捉到虫子，想一想 这时候她会说些什么。第②题，可以想想平时你遇 到不敢做的事情，你的妈妈会怎么鼓励你，把想到 的写出来，展现出母子间真挚的感情。
课后练习
“木”代表字义。 组词识记 懂：懂得、懂事
渡
蔽
荫
母
冈
案
便
撑 拼 懂
在句子中检查认字：
1. 一会儿教他们学自己发明的拼音字母。 2. 它的绿荫遮蔽了村里的渡口。 3. 我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴。 4. 今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了。
自由读课文，读准字音、读通句子， 带生字的句子多读几遍。做到不读错字、 不丢字、不添字、不“吃”字。
“极了”写出了“我”喜欢的程度。
我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡
船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的鸟窝里有几
只小喜鹊了。 “我”发现喜鹊窝里多了几只小 喜鹊，说明“我”观察得很仔细， 也从侧面突出了我对喜鹊的喜爱。
我真是像童话书里那样， 在心中称呼他们喜鹊弟弟。
“喜鹊弟弟”的称呼表达了 “我”对小喜鹊的喜爱之情。
【点拨】 本题考查获取信息的能力。小技巧：可以通过检索
文中的“我”“喜欢”，再联系上下文找到“我”喜欢 的事物的方法来作答。根据文中的句子“我们村的渡口 旁有一棵枫树，我很喜欢它”“我喜欢站在枫树下…… 在心中称呼她喜鹊阿姨”“枫树上有一个喜鹊的窝，我 喜欢极了”“我真是喜欢极了……发现喜鹊阿姨的窝里 有几只小喜鹊了”判断，答案应选ABCD。
人教部编版语文二年级下册9《枫树上的喜鹊》课件
默读课文5——12自然段，思考：喜鹊阿 姨都在忙些什么？请用“——”画出句子，并 用“ ”标出关键词。
汇报提示： 请大家跟我看第____自然段，我画的句子是________，
我标出的关键词是__________。
个别展示读
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会 儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做 游戏，一会儿教他们学自己发明的拼 音字母......
教学目标： 1、正确流利地朗读课文.
2、识记《枫树上的喜鹊》9个生 字，《爸爸，我恨死了你的猎枪》7 个生字， 共16个字。会写 “游”“教”2个字。
学习提示一：
自由朗读《枫树上的喜鹊》， 借助拼音读准字音，读通句子。
我会读
dù
yīn
渡口 绿荫
bì chēnɡ
遮蔽 撑着
pīn mǔ
拼音字母
ɡānɡ
师：好朋友就应该怎么样？
生：是好朋友，就应该各有各的自由。
小鸟和我
刘育贤
在树上跳舞，
在树下跳舞，
跳舞，跳舞，
我和小鸟
。
要是一搭手，
小鸟就会
。
因为我和小鸟是 ，
是好朋友，
就应该
。
填空背诵读
二、“一主教材”环节教学
“一主教材”环节对应的教学目标 教学内容与时间 学生活动方式 教学目标
“一主”教材： 《枫树上的喜鹊》
自学提示二：
默读第2自然段，思考：鸟儿在树枝上做
什么？用“
”画出句子，并用“ ”
标出关键词。
随机指读
生1：我喜欢 这些在树与树之间飞来飞去的小鸟，
生2：我喜欢 它们在树枝上舞蹈。
生3：我喜欢 它们在树枝上唱着歌，
生4：我喜欢 一只鸟的歌唱使树木上的冬天没有 了寒冷的凝滞（zhì）。
汇报提示： 请大家跟我看第____自然段，我画的句子是________，
我标出的关键词是__________。
个别展示读
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会 儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做 游戏，一会儿教他们学自己发明的拼 音字母......
教学目标： 1、正确流利地朗读课文.
2、识记《枫树上的喜鹊》9个生 字，《爸爸，我恨死了你的猎枪》7 个生字， 共16个字。会写 “游”“教”2个字。
学习提示一：
自由朗读《枫树上的喜鹊》， 借助拼音读准字音，读通句子。
我会读
dù
yīn
渡口 绿荫
bì chēnɡ
遮蔽 撑着
pīn mǔ
拼音字母
ɡānɡ
师：好朋友就应该怎么样？
生：是好朋友，就应该各有各的自由。
小鸟和我
刘育贤
在树上跳舞，
在树下跳舞，
跳舞，跳舞，
我和小鸟
。
要是一搭手，
小鸟就会
。
因为我和小鸟是 ，
是好朋友，
就应该
。
填空背诵读
二、“一主教材”环节教学
“一主教材”环节对应的教学目标 教学内容与时间 学生活动方式 教学目标
“一主”教材： 《枫树上的喜鹊》
自学提示二：
默读第2自然段，思考：鸟儿在树枝上做
什么？用“
”画出句子，并用“ ”
标出关键词。
随机指读
生1：我喜欢 这些在树与树之间飞来飞去的小鸟，
生2：我喜欢 它们在树枝上舞蹈。
生3：我喜欢 它们在树枝上唱着歌，
生4：我喜欢 一只鸟的歌唱使树木上的冬天没有 了寒冷的凝滞（zhì）。
枫树上的喜鹊人教(部编版)(共张PPT)PPT 优秀课件
我像在童话书本里那样，在心中称呼她是我的喜鹊阿姨。 我还像童话书本里那样，在心中称呼小喜鹊是我的喜鹊弟弟。
精读课文
我像在童话书本里那样， 在心中称呼她 是我的喜鹊阿姨。 我还像童话书本里那样， 在心中称呼小喜鹊 是我的喜鹊弟弟。
精读课文
“鹊！鹊！鹊！……”喜鹊阿姨教道。 喜鹊弟弟们也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”
–
■
电
:“
色
情
男
女
是
你
和
尔
东
升
口罗其实不是合的。
–
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电
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我
记
得
署
名
好
像
是
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《
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白
蛇
传
–
–
电影 《白 蛇 传说 》， 由 程小 东导 演， 黄 圣依 、李 连 杰主 演。 故事 还 是那 个故 事 ，人 物也 还是 那几 个个 人 物， 但给 人 的口 味和 让人 欣 赏的 艺术 感 染力 却已 经大 大 的不 一样 了 。其 美轮 美奂 的场 景， 扣 人心 弦的 动 漫效 果， 栩栩 如 生的 明星 人 物， 把白 蛇爱 上 许仙 的民 间 传说 演绎 的跟 真实 一般 ， 却又 超出 真 实接 近神 奇。 影 片中 修炼 千 年的 白蛇 、刚 正 不阿 的法 海 、善 良痴 情的 帅哥 许仙 、 机灵 善良 的 众小 妖、 极具 震 撼的 水漫 金 山、 蛇佛 大战 等 等相 当的 冲 击眼 球和 撞击 心脏 ，让 我 大为 赞叹 。 到现
–
–
《
白
蛇
传
说
》
，
让
我
又
一
次
享
受
了
视
精读课文
我像在童话书本里那样， 在心中称呼她 是我的喜鹊阿姨。 我还像童话书本里那样， 在心中称呼小喜鹊 是我的喜鹊弟弟。
精读课文
“鹊！鹊！鹊！……”喜鹊阿姨教道。 喜鹊弟弟们也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”
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电影 《白 蛇 传说 》， 由 程小 东导 演， 黄 圣依 、李 连 杰主 演。 故事 还 是那 个故 事 ，人 物也 还是 那几 个个 人 物， 但给 人 的口 味和 让人 欣 赏的 艺术 感 染力 却已 经大 大 的不 一样 了 。其 美轮 美奂 的场 景， 扣 人心 弦的 动 漫效 果， 栩栩 如 生的 明星 人 物， 把白 蛇爱 上 许仙 的民 间 传说 演绎 的跟 真实 一般 ， 却又 超出 真 实接 近神 奇。 影 片中 修炼 千 年的 白蛇 、刚 正 不阿 的法 海 、善 良痴 情的 帅哥 许仙 、 机灵 善良 的 众小 妖、 极具 震 撼的 水漫 金 山、 蛇佛 大战 等 等相 当的 冲 击眼 球和 撞击 心脏 ，让 我 大为 赞叹 。 到现
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【部编版】二年级下册语文《枫树上的喜鹊》优秀课件1
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜 欢它。它好像一把很大又很高的绿色太 阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了整
个渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜 欢极了。
是的，我喜欢站在枫树下，抬头看
喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会和我讲 话，我像在童话书本里那样，在心中 称呼她是我的喜鹊阿姨。
我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。 我常常觉得喜鹊会和我讲话。我像在童话书 本里那样，在心中称呼她是我的喜鹊阿姨。
【部编版】二年级下册语文《枫树上 的喜鹊 》优秀 课1
是的，我喜欢站在枫树下，抬头看
喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会和我讲 话，我像在童话书本里那样，在心中 称呼她是我的喜鹊阿姨。
我真是像童话书本里那样，在心 中称呼小喜鹊是我的喜鹊弟弟。
【部编版】二年级下册语文《枫树上 的喜鹊 》优秀 课件1
【部编版】二年级下册语文《枫树上 的喜鹊 》优秀 课件1
可是，我不要像你！”
“可是，你会比我好妈？”
【部编版】二年级下册语文《枫树上 的喜鹊 》优秀 课件1
喜鹊弟弟长得真快，好极了 。我看见喜鹊阿姨站在窝边，一 会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教 喜鹊弟弟做游喜鹊阿姨自己发明 的拼音字母······
【部编版】二年级下册语文《枫树上 的喜鹊 》优秀 课件1
【部编版】二年级下册语文《枫树上 的喜鹊 》优秀 课件1
喜鹊弟弟长得真快，好极了。 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会 儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教喜 鹊弟弟做喜鹊游戏，一会儿教他 们学自己发明的拼音字母······
9 枫树上的喜鹊
sǎn
yí
dì biàn
伞 姨弟便
jiào yóu
教游
xì
mǔ
戏母
dù
渡口
pīn
《枫树上的喜鹊》(完整版)PPT课件
雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。我望着它那金黄的眼珠， 喃喃说道：“雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。”我把雪 儿轻轻捧起，雪儿望望我，似乎在向我祝福，然后向蓝天飞去。
一、我会给加点字选择正确的读音，打上“√”。
案板(àn •
nÈn)
遮蔽(bì • p√ì)
山冈(ɡǎ•nɡ ɡānɡ) √
好像一把很大又很高的_____绿__色__太__阳__伞___，一直打开着。 它的绿荫___遮__蔽___了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的 窝，我喜欢极了。
9 枫树上的喜鹊
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标 1.用自己的话说说“我”喜欢的是什么。(重点) 2.能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下
这是课后第2题哦！
(1)我看见喜鹊阿姨逮了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐
叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，他们的意思是：_妈__妈__，__妈__妈__，__我__要__吃__虫__子__！_______。
(2)喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟的口中，叫起来：“鹊，鹊，
鹊……”
我知道，她是在说：
“_____乖__孩__子__，__快__张__开__着__，__把__它__吃__了__。______”
这两部分都是先写看到的、再写听到的，最后写想到的。
4.说一说你从哪些地方体会到了童真与童趣呢？(串珠问题4)
把喜鹊叫作“阿姨”，把小喜鹊叫作“弟弟”；看 到大喜鹊和小喜鹊在窝里互动，想象成是喜鹊妈妈教给 孩子生存的本领；听到喜鹊的叫声翻译成人的语言等地 方的描写让我们感受到了童真童趣。
看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。
“喜鹊弟弟”表达“我” 对小喜鹊的喜爱之情。
一、我会给加点字选择正确的读音，打上“√”。
案板(àn •
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遮蔽(bì • p√ì)
山冈(ɡǎ•nɡ ɡānɡ) √
好像一把很大又很高的_____绿__色__太__阳__伞___，一直打开着。 它的绿荫___遮__蔽___了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的 窝，我喜欢极了。
9 枫树上的喜鹊
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标 1.用自己的话说说“我”喜欢的是什么。(重点) 2.能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下
这是课后第2题哦！
(1)我看见喜鹊阿姨逮了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐
叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，他们的意思是：_妈__妈__，__妈__妈__，__我__要__吃__虫__子__！_______。
(2)喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟的口中，叫起来：“鹊，鹊，
鹊……”
我知道，她是在说：
“_____乖__孩__子__，__快__张__开__着__，__把__它__吃__了__。______”
这两部分都是先写看到的、再写听到的，最后写想到的。
4.说一说你从哪些地方体会到了童真与童趣呢？(串珠问题4)
把喜鹊叫作“阿姨”，把小喜鹊叫作“弟弟”；看 到大喜鹊和小喜鹊在窝里互动，想象成是喜鹊妈妈教给 孩子生存的本领；听到喜鹊的叫声翻译成人的语言等地 方的描写让我们感受到了童真童趣。
看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。
“喜鹊弟弟”表达“我” 对小喜鹊的喜爱之情。
部编版二年级语文下册第9课《枫树上的喜鹊》图文讲解+知识点梳理
部编版二年级下册第9课《枫树上的喜鹊》图文讲解+知识点梳理知识点教材分析：《枫树上的喜鹊》是本课是篇童话故事，孩子们与枫树上的喜鹊融为一体，表达出了对喜鹊的喜爱之情。
本文的感情点在两句话中：在心中称呼小喜鹊是我的喜鹊阿姨；在心中称呼小喜鹊是我的喜鹊弟弟。
正是对喜鹊的喜爱之深，才会和它融为一体，倾注了满腔的喜爱。
我会写：伞（雨伞）（打伞）（跳伞）（红伞）姨（阿姨）（姨妈）（小姨）（表姨）弟（弟弟）（兄弟）（弟子）（小弟）便（方便）（便当）（便利）（小便）教（教学）（教书）（教课）（教给）游（游戏）（游泳）（游玩）（导游）戏（京戏）（唱戏）（看戏）（戏剧）母（字母）（母亲）（母子）（声母）易错的字：山冈（gāng）拼（pīn）命遮蔽（bì）姨：注意右半部分，笔顺分别是横、横折、横、竖折折勾、撇、捺。
母：“母”的笔画笔顺为：竖折/竖弯、横折钩、点、横、点。
多音字：觉jué（睡觉）jiào（感觉）便biàn（方便）pián（便宜）教jiào（教育）jiāo（教书）近义词：喜欢—喜爱看望—探望高兴—快乐反义词：升—落喜欢—讨厌抬头—低头快乐—难过练一练：用“一会儿……一会儿……一会儿……”写句子。
1、海洋馆里的海豚一会儿腾空飞起，一会儿钻入水中,一会儿爬到岸边。
2、天气总是变幻莫测，一会儿万里无云,一会儿晴空霹雳,一会儿大雨倾盆。
问题归纳：1、枫树是什么样子的？说说我为什么喜欢它？答：它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。
它的绿荫遮蔽了整个渡口。
因为枫树像高大的绿色太阳伞，为人们遮风挡雨，无私奉献，所以我喜欢它。
2、喜鹊阿姨都教小喜鹊什么了？再想想喜鹊阿姨还教喜鹊什么？喜鹊阿姨站在她的鸟窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教喜鹊弟弟做游戏，一会儿教他们学喜鹊阿姨自己发明的拼音字母……喜鹊阿姨一会儿教喜鹊弟弟如何飞，一会儿教他们如何寻找虫子，一会儿教他们如何识别自己的朋友和敌人。
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课堂小结
本文是一篇想象丰富、充满童趣的散 文。“我”喜欢站在渡口边的枫树底下看 喜鹊的窝，看见喜鹊阿姨站在窝边，教喜 鹊弟弟学习、游戏，“我”为懂得他们的 语言交流而感到高兴。表达了“我”对喜 鹊一家的喜爱之情和对大自然的由衷热爱。
拓展延伸
拓展一 拓展二 拓展三
拓展延伸
一、看拼音写词语。
yǔ sǎn
鹊一家打招呼？
大声朗读5—12自然段，思考：这几段话 写了几个场景？分别是哪几个？
郭嘉桂，福建莆田人，散文家、 儿童文学家。
主要作品：童话集《木偶戏》，散文 诗集《蒲公英和虹》，散文集《你是普通 的花》等。
初读课文
大声朗读课文： 借助课文中的拼音，把课文读通顺； 边读边在每个自然段前面标上序号； 说一说这篇课文的主要内容。
这篇课文讲述了作者在观察喜 鹊一家时的四件开心事。
说明“我”在心里把小喜鹊当作了自 己的弟弟，自己的亲人，小喜鹊长得快， “我”非常高兴。
品读课文
想象： 我会如何跟喜
鹊一家打招呼？
品读课文
大声朗读5～12自然段，思考：这几段话 写了几个场景？分别是哪几个？
喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话 两个场景
喜鹊阿姨一家关于太阳的问答
品读课文 ➢ 喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话
说一说：这是一棵什么样的枫树？
品读课文
它好像一把很大又很高的绿色太阳伞， 一直打开着。
这是一棵_像__绿__色__太__阳__伞__的枫树。 写出了枫树_高__大__、__枝__叶__浓__密__的特点。
品读课文
仿写句子 枫树好像一把绿色的太阳伞。
1. 太阳好像一个大火球。 2. 闪闪的星星好像小朋友的眼睛。 3. 一片片飘落的树叶，好像一只只飞舞的
二年级语文下册9 枫树上的喜鹊生字教学课件
组词：阿姨 姨妈
形近字：咦
捺要写得舒展
造句：我家邻居张阿姨是一名
医生。
返回
伞姨 弟便 教游 戏母
笔顺：
dì
“弓”要写 得扁一点儿
部首：丷 结构：独体 组词：弟弟 表弟 形近字：递 造句：弟弟在这次期中考试中
排名全班第一。 返回
伞姨 弟便 教游 戏母
笔顺：
biàn
部首：亻 结构：左右 组词：即便 轻便
形近字：放
右边要略高一些
造句：这个暑假，我终于学会
了游泳。
返回
伞姨 弟便 教游 戏母
笔顺：
xì
“又”因为避 让捺变成长点
部首：又 结构：左右
组词：游戏 儿戏
形近字：对
造句：今天天气晴朗，我们找
了一块空地玩老鹰捉小
鸡的游戏。
返回
伞姨 弟便 教游 戏母
笔顺：
mǔ
竖折的折段 向右出头
部首：母 结构：独体 组词：字母 母亲 形近字：毋 造句：母亲做的早餐虽简单，
形近字：更
造句：比起坐火车，人们更愿
中部“曰”上展下收
意坐飞机，因为飞机更 快、更方便。
返回
伞姨 弟便 教游 戏母
笔顺：
jiào 教师
jiāo
部首：攵
结构：左右
组词：教书 教课
形近字：救
造句：我的小姨在一所小学
“子”的横变成提
里教书。
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伞姨 弟便 教游 戏母
笔顺：
yóu
部首：氵 结构：左右 组词：游泳 游戏
枫树上的喜鹊
注意看笔画顺序，不写结构
左右 结构
独体 结构
点击汉字学习笔顺
伞姨 弟便 教游 戏母
部编人教版二年级下册语文 第9课 枫树上的喜鹊 重点习题课件
成他们在唱歌、做游戏、学拼
重读“唱歌、做游戏、拼音 字母”等词语，读出对喜鹊 阿姨的尊敬和对喜鹊一家的 喜爱之情。
音字母，表现了“我”观察的 细致和丰富的想象力。
想一想：
“我”一有空，就站在枫树下看。“我”看到 了什么?
“我”看到了喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学本领；看到 太阳升起时，喜鹊阿姨和喜鹊弟弟站在窝边对话。
自由读第1-4自然段，用“——” 画出含有“我喜欢”的句子，说一说： 我”喜欢什么？
△我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。 △枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。 △是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。 △我真是喜欢极了。
喜欢喜鹊
我们村的渡口旁有一棵枫树， 我很喜欢它。
写“我”喜欢村子渡口旁 的枫树，奠定了文章的感
鹊的喜爱。
我真是像童话书里 那样，在心中称呼他们 喜鹊弟弟。
“喜鹊弟弟”的称呼表 达了“我”对小喜鹊的 喜爱之情。
这是课后第1题哦！
○默读课文。文中反复说“我喜欢”，说说“我”喜欢的 是什么。 “我”喜欢渡口旁的枫树，喜欢枫树上的鸟窝，喜 欢喜鹊阿姨和她的六个孩子，喜欢看喜鹊弟弟在喜鹊阿 姨的教导下学习、成长。
情基调。
“遮蔽”再次说明枫树很高大。
它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一 直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。
比喻
把枫树比作绿色的太阳伞， 写出了枫树的高大、枝繁 叶茂、生机勃勃的特点。
枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
“我”喜欢抬头看喜鹊的 窝，说明“我”喜欢喜鹊。
是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常
部编人教版二年级下册语文 第9课 枫树上的喜鹊品读释疑课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
2019年语文部编版二年级下册《 9 枫树上的喜鹊 》
9 枫树上的喜鹊
二年级下册
资料袋
喜鹊：又名鹊、客鹊、神女。喜鹊是典型
的黑白色鸟类，体形很大，羽毛大部为黑色， 肩腹部为白色。喜鹊比较凶悍，不畏惧猛禽， 常常驱赶进入其领地的鸟类。喜鹊多生活在 人类聚居地区，喜食谷物、昆虫。喜鹊叫声 婉转，在我国民间将喜鹊作为吉祥的象征， 牛郎织女鹊桥相会的传说及画鹊兆喜的风俗 在民间都颇为流行。
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。 它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开 着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个 喜鹊的窝，我喜欢极了。 比喻：把枫树比作绿色太阳伞，
写出了枫树的颜色和形状。
想一想：两句中“我喜欢”的是一样的吗？
第一句中我喜欢的是很大又很高的枫树； 第一句中我喜欢的是枫树上的喜鹊窝。
学拼音字母。 2.喜鹊阿姨教喜鹊弟弟认识太阳升起。
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊 一会儿 弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他 一会儿 一会儿 们学自己发明的拼音字母…… 排比修辞手法。
喜鹊阿姨还会教 喜鹊弟弟什么呢？
她还会教喜鹊弟弟跳舞、飞翔、捉虫子等。
写
一
写
我也会用“一会儿……一会儿……一会儿……”
好像——仿佛 喜欢——喜爱 快乐——快活 遮蔽——遮盖 常常——经常 懂得——理解
遮蔽——裸露 常常——偶尔 快乐——难过
喜欢——讨厌 上升——下降 高兴——伤心
妙解课文
自由朗读课文，注意生字词的读音，
边读边思考：课文主要写了什么内容？
这篇课文主要讲的是枫树上 喜鹊 一家的故事。喜鹊阿姨教 _____ 做游戏 ， 唱歌 、 ________ 喜鹊弟弟______ 学拼音字母 以及 还教喜鹊弟弟____________ 认识太阳升起。
二年级下册
资料袋
喜鹊：又名鹊、客鹊、神女。喜鹊是典型
的黑白色鸟类，体形很大，羽毛大部为黑色， 肩腹部为白色。喜鹊比较凶悍，不畏惧猛禽， 常常驱赶进入其领地的鸟类。喜鹊多生活在 人类聚居地区，喜食谷物、昆虫。喜鹊叫声 婉转，在我国民间将喜鹊作为吉祥的象征， 牛郎织女鹊桥相会的传说及画鹊兆喜的风俗 在民间都颇为流行。
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。 它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开 着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个 喜鹊的窝，我喜欢极了。 比喻：把枫树比作绿色太阳伞，
写出了枫树的颜色和形状。
想一想：两句中“我喜欢”的是一样的吗？
第一句中我喜欢的是很大又很高的枫树； 第一句中我喜欢的是枫树上的喜鹊窝。
学拼音字母。 2.喜鹊阿姨教喜鹊弟弟认识太阳升起。
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊 一会儿 弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他 一会儿 一会儿 们学自己发明的拼音字母…… 排比修辞手法。
喜鹊阿姨还会教 喜鹊弟弟什么呢？
她还会教喜鹊弟弟跳舞、飞翔、捉虫子等。
写
一
写
我也会用“一会儿……一会儿……一会儿……”
好像——仿佛 喜欢——喜爱 快乐——快活 遮蔽——遮盖 常常——经常 懂得——理解
遮蔽——裸露 常常——偶尔 快乐——难过
喜欢——讨厌 上升——下降 高兴——伤心
妙解课文
自由朗读课文，注意生字词的读音，
边读边思考：课文主要写了什么内容？
这篇课文主要讲的是枫树上 喜鹊 一家的故事。喜鹊阿姨教 _____ 做游戏 ， 唱歌 、 ________ 喜鹊弟弟______ 学拼音字母 以及 还教喜鹊弟弟____________ 认识太阳升起。
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9 枫树上的喜鹊
语文 二年级 下册
9 枫树上的喜鹊
XXX
2020年3月25日
2020年3月25日10时1分
9 枫树上的喜鹊
喜鹊：体长40～50厘米，雌雄羽色 相似，头、颈、背至尾均为黑色，并自
前往后分别呈现紫色、绿蓝色、绿色等光泽。 民间将喜鹊作为“吉祥”的象征。关于
它有很多好听的神话传说。民间常用喜鹊登 枝来寓意喜事临门，喜上眉梢。
鹊！鹊！鹊！ 鹊，鹊，鹊……
你听懂他们在学什么了吗？
2020年3月25日10时2分
9 枫树上的喜鹊
你来翻译一下吧！
鹊！鹊！鹊！ ɑ、ｏ、ｅ 鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！
ɑ、ｏ、ｅ、i、u、ü 鹊！鹊！鹊！鹊！ b、p、m、f
2020年3月25日10时2分
9 枫树上的喜鹊
今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了， 我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜 鹊弟弟：“鹊! 鹊鹊鹊？”
村子渡口旁的枫树上有一个喜鹊窝 ， “我” 喜欢极了 。后来我发现窝里 有 六只小喜鹊的时候 ，“我”更喜欢了。
“我”喜欢的是什么呢？我们下节课再学习。
2020年3月25日10时1分
9 枫树上的喜鹊
课堂演练
一、连一连。
dù yīn bì chēnɡ pīn ɡānɡ dǒnɡ àn
撑蔽荫渡 案懂冈拼
2020年3月25日10时1分
9 枫树上的喜鹊
我会认
dù yīn bɡānɡ dǒnɡ àn
母冈懂案
2020年3月25日10时1分
9 枫树上的喜鹊
dù
渡
渡口 轮渡
bì
蔽
隐蔽 遮蔽
yīn
荫
绿树成荫
chēnɡ
撑
支撑 撑开
2020年3月25日10时1分
9 枫树上的喜鹊
故事发生的 地点在哪里？
枫树有什么 特点？
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它 好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。 它的绿荫遮蔽了村里的渡口。
把“枫树”比作“绿色的太阳伞”，写出了枫树 的生命力旺盛。“遮蔽”说明树长得枝繁叶茂。
2020年3月25日10时1分
9 枫树上的喜鹊
词语辨析
树荫 树木枝叶在日光下所形成的
2020年3月25日10时2分
9 枫树上的喜鹊
谢谢！
你专心听讲的样子最美！
XXX
2020年3月25日
2020年3月25日10时2分
喜欢 喜鹊 保护 鸟类
2020年3月25日10时2分
9 枫树上的喜鹊
本文讲述了“我”喜爱枫树上的 喜鹊 ， 常常观察喜鹊，并从中产生了丰富的 想象 ，
表达了“我”对喜鹊的 喜爱 之情。
2020年3月25日10时2分
9 枫树上的喜鹊
保护鸟类的宣传语 1.关注候鸟，保护环境。 2.同在蓝天下，人鸟共家园。 3.鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。 4.劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。
喜欢——（ 讨厌 ） 常常——（ 偶尔 ） 上升——（ 下降 ） 美丽——（ 丑陋 ）
2020年3月25日10时2分
9 枫树上的喜鹊
三、你有没有喜欢的小动物？喜欢它的理由是 什么？试着写一写。
示例：我喜欢小白兔。兔子浑身长满了 毛茸茸的白毛，一双红眼睛像镶着两颗红宝 石。白兔两只长长的耳朵，我想它的听觉一 定很灵敏。小白兔的鼻子扁扁的，嘴唇分成 三瓣，总是不停地耸动着，小兔子又温顺又 可爱，所以我喜欢。
2020年3月25日10时2分
9 枫树上的喜鹊
你从这组对话中 体会到了什么？
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。
我知道，这便是ɑ、ｏ、ｅ。
喜鹊弟弟也跟着学:“鹊，鹊，鹊……”
描写喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学习拼音字母的场景。 表现了“我”丰富的想象力。
2020年3月25日10时2分
9 枫树上的喜鹊
一起来读一读！
山冈上的树木长得很茂 盛。
2020年3月25日10时1分
9 枫树上的喜鹊
整体感知
自由读课文，说说课文中都有些什么？ 他们给你留下了怎样的印象？
课文中有枫树、喜鹊；给我 印象深刻的是喜鹊，作者将 它们当作人来写，它们很可 爱。
2020年3月25日10时1分
9 枫树上的喜鹊
朗读课文，用自己的话说说课文主要讲了一 件什么事？
2020年3月25日10时1分
9 枫树上的喜鹊
二、比一比，再组词。 抬（ 抬头 ） 便（ 方便 ） 弟（ 弟弟 ） 治（ 治理 ） 硬（ 坚硬 ） 第（ 第一 ）
2020年3月25日10时1分
9 枫树上的喜鹊
三、读完课文，说说“我”对枫树上的喜鹊 的态度是怎样的？
从文中可以看出“我”是 非常喜爱枫树上的喜鹊的。
2020年3月25日10时1分
9 枫树上的喜鹊
村子渡口旁有一棵枫树，枫树 上有一个喜鹊窝。我们一起来看看 作家郭风眼中的喜鹊是什么样子吧！
2020年3月25日10时1分
9 枫树上的喜鹊
互动课堂 朗读课文第1自然段，思考：故 事发生在哪里？在文中找出句子。
2020年3月25日10时1分
9 枫树上的喜鹊
2020年3月25日10时2分
9 枫树上的喜鹊
看到下面的情景，你会想到什么？
我看见喜鹊阿姨找了一 条虫子回来，站在窝边。喜 鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！ 鹊鹊鹊！”
我懂得，他们的意思是： “___给__我__吃__！__给__我__吃__！____”
（课后第二题）
2020年3月25日10时2分
9 枫树上的喜鹊
看到下面的情景，你会想到什么？
（课后第二题）
喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟 弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊， 鹊……”
我知道，她是在说： “_一__个__一__个__来__，__每__人__都__有__份__儿__。_”
2020年3月25日10时2分
9 枫树上的喜鹊
枫树上 喜鹊的窝 枫 树 发现小喜鹊 高兴极了 上 的 喜鹊阿姨 唱歌 做游戏 学拼音 喜 鹊 喜鹊弟弟 认识太阳
阴影。也作树阴。
树阴 同“树荫”。 绿荫 指树荫，绿荫蔽日。也作绿阴。 绿阴 同“绿荫”。
2020年3月25日10时1分
9 枫树上的喜鹊
仿写句子。
例：它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一
直打开着。
1.圆圆的太阳好像 一个大火球
。
2.平静的湖面好像 一面镜子
。
2020年3月25日10时1分
9 枫树上的喜鹊
pīn
拼
拼盘 拼搏
ɡānɡ
冈
山冈 土冈
mǔ
母
声母 母亲
dǒnɡ
懂
懂得 懂事
2020年3月25日10时1分
9 枫树上的喜鹊
àn
案
方案 桌案
2020年3月25日10时1分
9 枫树上的喜鹊
加一加
识字方法
艹+阴=荫 氵+度=渡 安+木=案
扌+掌=撑 扌+并=拼 忄+董=懂
2020年3月25日10时1分
9 枫树上的喜鹊
2020年3月25日10时2分
9 枫树上的喜鹊
展开想象，喜鹊阿姨还会教小喜鹊做什么？
2020年3月25日10时2分
9 枫树上的喜鹊
分角色朗读课文第5—12 自然段，想象喜鹊阿姨和孩 子们对话的场景。
2020年3月25日10时2分
9 枫树上的喜鹊
朗读指导
小喜鹊说的话要读出 A C 的语气来， 而喜鹊阿姨的话要读出 B D 的语气。 A.好奇 B.耐心 C.兴奋 D.柔和
2020年3月25日10时2分
9 枫树上的喜鹊
一、给加点字选择正确的读音。
jiāo jiājioào
jiào
1.我长大了也要从事·教（ 育工作。
）书育人的教·（ ）
biàn pián 2.这家·便（biàn ）利店的商品很便·（ pián ）宜。
2020年3月25日10时2分
9 枫树上的喜鹊
二、写出下列词语的反义词。
2020年3月25日10时1分
9 枫树上的喜鹊
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。 枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
“我”喜欢什么？ 和第一句的“喜欢” 有什么不同？
第二句“我”喜欢喜鹊窝，
第一句 “我”喜欢枫树。
2020年3月25日10时1分
9 枫树上的喜鹊
是的，我喜欢站在枫树下，抬头 看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我 说话，我像童话书里那样，在心中称 呼她喜鹊阿姨。
9 枫树上的喜鹊
词语解释
渡口：有船和筏子摆 渡的地方。本文指村子 的渡口。
我们村子渡口只有一条小船。
2020年3月25日10时1分
9 枫树上的喜鹊
遮蔽：一物体在某处，不 容易显露。本文指枫树使 渡口有了绿荫。
树林遮蔽了我们的视线，看 不清远方。
2020年3月25日10时1分
9 枫树上的喜鹊
山冈：不高的山。本 文指河对岸的山冈。
9 枫树上的喜鹊
竖折的折段 向右出头
重难点字书写指导
mǔ
横较长
横折钩要写得 略微向里折
2020年3月25日10时1分
9 枫树上的喜鹊
长撇从右上 穿到左下
jiāo
“子”的横变成提
2020年3月25日10时1分
9 枫树上的喜鹊
“又”捺变 成长点
xì 点是最后一笔 斜钩要写得舒展
2020年3月25日10时1分
2020年3月25日10时1分
9 枫树上的喜鹊
“我”为什么称呼小 喜鹊为“喜鹊弟弟”？
我真是像童话书里那样，在心中 称呼他们喜鹊弟弟。
“喜鹊弟弟”这个称呼表达了“我”对小 喜鹊的喜爱之情。
语文 二年级 下册
9 枫树上的喜鹊
XXX
2020年3月25日
2020年3月25日10时1分
9 枫树上的喜鹊
喜鹊：体长40～50厘米，雌雄羽色 相似，头、颈、背至尾均为黑色，并自
前往后分别呈现紫色、绿蓝色、绿色等光泽。 民间将喜鹊作为“吉祥”的象征。关于
它有很多好听的神话传说。民间常用喜鹊登 枝来寓意喜事临门，喜上眉梢。
鹊！鹊！鹊！ 鹊，鹊，鹊……
你听懂他们在学什么了吗？
2020年3月25日10时2分
9 枫树上的喜鹊
你来翻译一下吧！
鹊！鹊！鹊！ ɑ、ｏ、ｅ 鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！
ɑ、ｏ、ｅ、i、u、ü 鹊！鹊！鹊！鹊！ b、p、m、f
2020年3月25日10时2分
9 枫树上的喜鹊
今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了， 我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜 鹊弟弟：“鹊! 鹊鹊鹊？”
村子渡口旁的枫树上有一个喜鹊窝 ， “我” 喜欢极了 。后来我发现窝里 有 六只小喜鹊的时候 ，“我”更喜欢了。
“我”喜欢的是什么呢？我们下节课再学习。
2020年3月25日10时1分
9 枫树上的喜鹊
课堂演练
一、连一连。
dù yīn bì chēnɡ pīn ɡānɡ dǒnɡ àn
撑蔽荫渡 案懂冈拼
2020年3月25日10时1分
9 枫树上的喜鹊
我会认
dù yīn bɡānɡ dǒnɡ àn
母冈懂案
2020年3月25日10时1分
9 枫树上的喜鹊
dù
渡
渡口 轮渡
bì
蔽
隐蔽 遮蔽
yīn
荫
绿树成荫
chēnɡ
撑
支撑 撑开
2020年3月25日10时1分
9 枫树上的喜鹊
故事发生的 地点在哪里？
枫树有什么 特点？
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它 好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。 它的绿荫遮蔽了村里的渡口。
把“枫树”比作“绿色的太阳伞”，写出了枫树 的生命力旺盛。“遮蔽”说明树长得枝繁叶茂。
2020年3月25日10时1分
9 枫树上的喜鹊
词语辨析
树荫 树木枝叶在日光下所形成的
2020年3月25日10时2分
9 枫树上的喜鹊
谢谢！
你专心听讲的样子最美！
XXX
2020年3月25日
2020年3月25日10时2分
喜欢 喜鹊 保护 鸟类
2020年3月25日10时2分
9 枫树上的喜鹊
本文讲述了“我”喜爱枫树上的 喜鹊 ， 常常观察喜鹊，并从中产生了丰富的 想象 ，
表达了“我”对喜鹊的 喜爱 之情。
2020年3月25日10时2分
9 枫树上的喜鹊
保护鸟类的宣传语 1.关注候鸟，保护环境。 2.同在蓝天下，人鸟共家园。 3.鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。 4.劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。
喜欢——（ 讨厌 ） 常常——（ 偶尔 ） 上升——（ 下降 ） 美丽——（ 丑陋 ）
2020年3月25日10时2分
9 枫树上的喜鹊
三、你有没有喜欢的小动物？喜欢它的理由是 什么？试着写一写。
示例：我喜欢小白兔。兔子浑身长满了 毛茸茸的白毛，一双红眼睛像镶着两颗红宝 石。白兔两只长长的耳朵，我想它的听觉一 定很灵敏。小白兔的鼻子扁扁的，嘴唇分成 三瓣，总是不停地耸动着，小兔子又温顺又 可爱，所以我喜欢。
2020年3月25日10时2分
9 枫树上的喜鹊
你从这组对话中 体会到了什么？
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。
我知道，这便是ɑ、ｏ、ｅ。
喜鹊弟弟也跟着学:“鹊，鹊，鹊……”
描写喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学习拼音字母的场景。 表现了“我”丰富的想象力。
2020年3月25日10时2分
9 枫树上的喜鹊
一起来读一读！
山冈上的树木长得很茂 盛。
2020年3月25日10时1分
9 枫树上的喜鹊
整体感知
自由读课文，说说课文中都有些什么？ 他们给你留下了怎样的印象？
课文中有枫树、喜鹊；给我 印象深刻的是喜鹊，作者将 它们当作人来写，它们很可 爱。
2020年3月25日10时1分
9 枫树上的喜鹊
朗读课文，用自己的话说说课文主要讲了一 件什么事？
2020年3月25日10时1分
9 枫树上的喜鹊
二、比一比，再组词。 抬（ 抬头 ） 便（ 方便 ） 弟（ 弟弟 ） 治（ 治理 ） 硬（ 坚硬 ） 第（ 第一 ）
2020年3月25日10时1分
9 枫树上的喜鹊
三、读完课文，说说“我”对枫树上的喜鹊 的态度是怎样的？
从文中可以看出“我”是 非常喜爱枫树上的喜鹊的。
2020年3月25日10时1分
9 枫树上的喜鹊
村子渡口旁有一棵枫树，枫树 上有一个喜鹊窝。我们一起来看看 作家郭风眼中的喜鹊是什么样子吧！
2020年3月25日10时1分
9 枫树上的喜鹊
互动课堂 朗读课文第1自然段，思考：故 事发生在哪里？在文中找出句子。
2020年3月25日10时1分
9 枫树上的喜鹊
2020年3月25日10时2分
9 枫树上的喜鹊
看到下面的情景，你会想到什么？
我看见喜鹊阿姨找了一 条虫子回来，站在窝边。喜 鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！ 鹊鹊鹊！”
我懂得，他们的意思是： “___给__我__吃__！__给__我__吃__！____”
（课后第二题）
2020年3月25日10时2分
9 枫树上的喜鹊
看到下面的情景，你会想到什么？
（课后第二题）
喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟 弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊， 鹊……”
我知道，她是在说： “_一__个__一__个__来__，__每__人__都__有__份__儿__。_”
2020年3月25日10时2分
9 枫树上的喜鹊
枫树上 喜鹊的窝 枫 树 发现小喜鹊 高兴极了 上 的 喜鹊阿姨 唱歌 做游戏 学拼音 喜 鹊 喜鹊弟弟 认识太阳
阴影。也作树阴。
树阴 同“树荫”。 绿荫 指树荫，绿荫蔽日。也作绿阴。 绿阴 同“绿荫”。
2020年3月25日10时1分
9 枫树上的喜鹊
仿写句子。
例：它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一
直打开着。
1.圆圆的太阳好像 一个大火球
。
2.平静的湖面好像 一面镜子
。
2020年3月25日10时1分
9 枫树上的喜鹊
pīn
拼
拼盘 拼搏
ɡānɡ
冈
山冈 土冈
mǔ
母
声母 母亲
dǒnɡ
懂
懂得 懂事
2020年3月25日10时1分
9 枫树上的喜鹊
àn
案
方案 桌案
2020年3月25日10时1分
9 枫树上的喜鹊
加一加
识字方法
艹+阴=荫 氵+度=渡 安+木=案
扌+掌=撑 扌+并=拼 忄+董=懂
2020年3月25日10时1分
9 枫树上的喜鹊
2020年3月25日10时2分
9 枫树上的喜鹊
展开想象，喜鹊阿姨还会教小喜鹊做什么？
2020年3月25日10时2分
9 枫树上的喜鹊
分角色朗读课文第5—12 自然段，想象喜鹊阿姨和孩 子们对话的场景。
2020年3月25日10时2分
9 枫树上的喜鹊
朗读指导
小喜鹊说的话要读出 A C 的语气来， 而喜鹊阿姨的话要读出 B D 的语气。 A.好奇 B.耐心 C.兴奋 D.柔和
2020年3月25日10时2分
9 枫树上的喜鹊
一、给加点字选择正确的读音。
jiāo jiājioào
jiào
1.我长大了也要从事·教（ 育工作。
）书育人的教·（ ）
biàn pián 2.这家·便（biàn ）利店的商品很便·（ pián ）宜。
2020年3月25日10时2分
9 枫树上的喜鹊
二、写出下列词语的反义词。
2020年3月25日10时1分
9 枫树上的喜鹊
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。 枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
“我”喜欢什么？ 和第一句的“喜欢” 有什么不同？
第二句“我”喜欢喜鹊窝，
第一句 “我”喜欢枫树。
2020年3月25日10时1分
9 枫树上的喜鹊
是的，我喜欢站在枫树下，抬头 看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我 说话，我像童话书里那样，在心中称 呼她喜鹊阿姨。
9 枫树上的喜鹊
词语解释
渡口：有船和筏子摆 渡的地方。本文指村子 的渡口。
我们村子渡口只有一条小船。
2020年3月25日10时1分
9 枫树上的喜鹊
遮蔽：一物体在某处，不 容易显露。本文指枫树使 渡口有了绿荫。
树林遮蔽了我们的视线，看 不清远方。
2020年3月25日10时1分
9 枫树上的喜鹊
山冈：不高的山。本 文指河对岸的山冈。
9 枫树上的喜鹊
竖折的折段 向右出头
重难点字书写指导
mǔ
横较长
横折钩要写得 略微向里折
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9 枫树上的喜鹊
长撇从右上 穿到左下
jiāo
“子”的横变成提
2020年3月25日10时1分
9 枫树上的喜鹊
“又”捺变 成长点
xì 点是最后一笔 斜钩要写得舒展
2020年3月25日10时1分
2020年3月25日10时1分
9 枫树上的喜鹊
“我”为什么称呼小 喜鹊为“喜鹊弟弟”？
我真是像童话书里那样，在心中 称呼他们喜鹊弟弟。
“喜鹊弟弟”这个称呼表达了“我”对小 喜鹊的喜爱之情。