2020年高考阅读：实用类文本归纳与概括

2020年高考阅读：实用文本中的“建模思维”的培养
在论述文本和实用文本中，每个段落中的每一个句子都有各自表达的中心词，句子和句子之间又有着千丝万缕的各种逻辑关联。

把握每个句子的中心词，理解关键词之间的逻辑关联，对于我们把握每段的中心有着很重要的作用。

在过去的阅读中，特别是考试中，我们只会去强调每段中心句一般会出现在哪个位置，但基本没有时间去细心去品读每一个句子。

很多人都觉得，类似以上文本的阅读能力的目标本来就是提高快速提取信息能力，实在没有必要去细读，拆解读。

这个观点必然无可厚非，科学合理。

但是在教授这些文本阅读之时，特别是对那些阅读语感能力不强的人来说，这些方法很容易生搬硬套，不得文章精髓，也不能真正的去理解文章的重要信息点和全文论点。

在笔者来，学会理清每个句子的中心词和句间联系，不仅可以提高获取归纳信息的能力，在语言文字运用中的句子补写题（选择和主观均有出现）、在作文中也是可以采用的重要方法。

语文的确是靠语感的一门学科，但是在《中国高考评价体系》中也越发强调逻辑思维能力的训练。

而在笔者看来，这种训练方式正就是在培养他们分类思想、层次结构、“建模”思维等。

我们以两篇高考阅读材料和语段压缩为例，演示下这种训练方法。

例1【2019全国卷1·材料一】
①可移动文化遗产的保护是指运用各种方法延长可移动文化遗产寿命的专业性活动。

（定义、表现）
②保护技术推进的核心是找到与遗产变化状况相适应的保护方法，以便及时对藏品进行预警、干预，使藏品保持健康的状态。

③在此过程中，预防、治理、修复三个方面的技术运用起着至关重要的作用。

④预防是所有的减缓文化遗产恶化和损毁的行为的总称，它涉及光照度、环境条件、安全、防火和突发事件的准备等方面。

⑤治理是通过外界的干预直接作用于可移动文化遗产的保护行为，是为了消除正在损毁遗产的外界因素，从而使遗产恢复到健康的状态。

⑥根据可移动文化遗产遭受“病痛”情形的差异，治理技术可以分为杀虫、去酸、脱水和清洁等类型。

⑦修复是对已经发生变形或变性的遗产进行处理，使之恢复到原有的形态或性质。

⑧修复的内容大致分为两个方面：一是清除文物和标本上的一切附着物；二是修补文物和标本的残缺部分。

这是一则实用材料，总共有9句话，每一句话都有着自己的中心词，在提取时候中心词之时，一般会用“中心词（黄色）和表现（蓝色）”这样的思考方式，观点圈出来表现下划线，尽最大可能地理解信息。

有些中心词可以在句子中直接提取，而有些则需要自己概括。

总体来说，常见的概括角度是有限，基本涉及“定义、原因、意义、危害、方法等。

”，其实就是从“是什么、为什么、怎么”延展开来的。

第二步就来理清关系，建立模型。

从笔者阅读的经验中发现，此类文本最常出现的逻辑关系就是总分关系，而且是不同层次的嵌套关系（类似于分层）。

比如7、8句和5、6句是最里层的，然后第3句和第4句，第5、6句，第7、8句之间是第二层，再有第2句和第3句后面所有；最后还有一句就是第1句下定义和保护核心其实就是并列的两个层次了。

从整体上呈现出楼梯式的模型，从模型中我们对本段的内容就一目了然：可移动文化遗产保护的定义和核心方法。

（其实就是最上一个层级）
图1
同此方法，我们继续阅读2018年的非连续性文本，并且借此方法完整地回答后面的主观题部分。

例2【(2018·全国卷Ⅲ)】
材料一：
①2015年是“十二五”规划的收官之年，也是调研、制定“十三五”规划的关键一年。

②2015年，图书出版业取得了诸多重要突破，政府部门出台的多项政策、举措更加有力；
③图书出版产业规模持续扩大，发展潜力持续显现。

④曾一度遭到电子商务冲击的实体书店，近一年来，伴随全民阅读的推广开始逆袭。

⑤全国各地新建或改造了一批大型书城，这些大型书城注重“体验”和“服务”，引入亲子阅读、创意生活、数字体验、咖啡餐饮等多元业态，逐步向文化购物中心转型，赋予了实体书店新的生命力。

⑥2015年，“互联网＋”成为产业发展的新趋势，传统出版业转型升级及其与新兴媒体的融合是新时代下出版业发展的必由之路。

⑦在2014年出台的《关于推动新闻出版业数字化转型升级的指导意见》的基础上，出版
社积极打造自身的数字出版平台，纷纷成立数字出版部门，专门负责数字出版相关工作。

⑧诸多新改变和新方法让出版与市场的距离更近，如众筹出版、微店卖书及微博、微信营销，改变后的赢利模式也让出版的效率变得更高。

[摘编自陈敏利《图书出版业品牌报告(2016)》]
图2
第一段呈现的结构最里层是第4、5句，观点和例子（表现）的总分关系；第二层是第3句和第4、5句，同上层关系；最外面一层是第二句和第3、4、5句，同上层关系。

这呈现出层层的楼梯模型。

第二段则是简单的是总分分的结构模型。

【总：特殊2015年和图书出版业的突破】和【分：突破点在产业规模上】材料三：
①由于互联网的快速发展，原有的图书出版业发生了很大的改变。

②借助互联网的优势，图书出版可以实现内容的快速传播，并且不会受时间和空间的限制。

③比如电子图书的开发，网上书店的建立，这些新的形式扩大了图书出版的影响范围。

④图书出版业的信息获取方式也会发生改变，面对互联网上的海量信息，对信息的筛选、分类和加工处理会成为图书出版业新的功能。

⑤在市场经济条件下，图书出版的目的是要获得利润。

⑥但是在互联网条件下，许多图书资源可以免费获得，因为互联网改变了传统出版业的营销模式，图书出版业需要从其他方面获得利润的增长。

⑦图书具有的版权是图书出版业实现利润的基础，在图书版权原有的营销模式中，版权价值仅局限于版权的转让。

⑧而在互联网条件下，版权的范围不再局限于文字，版权可以扩大到视频、
游戏等多个不同的领域，可以间接产生更多的利润。

⑨互联网还能够成为图书传播的平台，让图书在传播过程中实现增值，比如在互联网传播中可以加载商业广告，产生巨大的效益。

图3
材料三是一则很明显的总【分（总分）】这样的结构模式。

回到题目中来：在“互联网＋”的影响下，图书出版业发生了哪些转变？请简要概括说明。

(6分)
从图1的模型图便可概括出答案，①开始数字化转型（传统出版业升级的表现），并与新兴媒体融合；从图3的模型图便可轻易提取出相应的答案。

参考答案②营销模式多元化，赢利模式多样化；③图书的传播速度加快，信息获取方式也发生转变。

【语段压缩的运用练习】
[2018·浙江高考，6]阅读下面的文字，完成题目。

(6分)
第一段
①中国新闻出版研究院2018年4月18日在京发布第十五次全国国民阅读调查报告。

②报告显示，2017年我国成年国民各种媒介(包括书报刊和数字出版物)的综合阅读率为80.3%，较2016年的79.9%有所提升（0.4个百分点）；
③数字化阅读方式(网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读等)的接触率为73.0%，较2016年上升了4.8个百分点。

④成年国民各媒介综合阅读率与数字化阅读方式的接触率保持增长势头。

【句间结构：总分总】
第二段
①调查还发现，有声阅读成为国民阅读新的增长点。

②2017年，我国成年国民的听书率为22.8%，较2016年的17.0%提高了5.8个百分点；0～17周岁未成年人的听书率也有所增长。

③具体来看，未成年人群体中，14～17周岁青少年的听书率最高，9～13周
岁少年儿童和0～8周岁儿童的听书率相差不大。

④同时，听书的方式也很多样。

⑤我国成年国民中，选择通过移动有声应用软件平台听书的人最多，选择通过广播和微信语音推送听书的也占一定比例。

第二段：自己试一下吧！
(1)用一句话归纳上述消息的主要内容。

不超过30个字。

(2分)
参考答案：综合阅读率和数字化阅读率双增，有声阅读成为新的增长点。

这种阅读训练方法特别适用于基础较差的学生，适用于平时的阅读训练，因为耗费的时间会比较多。

任何学习过程都是从繁到简，在系统地训练提取信息的阅读方法时，要遵循这一思维训练的规律。

阅读能力和思维能力的培养本就是一朝一夕日增月涨的事情，我相信只要坚持训练总能做到越来越快地获取信息，达到阅读的目的。