急救 知识 理论 和 急救 流程 操 作 考 核 成绩 均 有 了 明显 提高， 具有 统计 学意 义 。
［］ 桂莉 ， 红， ２ 陶 张玲 开 展 急 诊 护 士 专 业 培 训 紧 迫 性 与 必 要 性 探 讨 ［］ 代 护 理 ２ ０ ， Ｉ ５ ：９ —４ １ Ｊ现 ０４ ４ （ ）３ ９ ０ 。
不满 ， 引发 护理 纠 纷 。 因此 ， 视 和 加 强 急诊 护 理 培 耽误 时 间 ， 重 造成 病 人 病 情延 误 ； 加 了危 重 病 人 的抢 增
训 ， 得十 分重 要和 紧迫＿ 。 显 ２ ］
救成 功率 。通 过增 强护患 沟通 技巧 的培 训 ， 可有 效 消
我们 在急诊 护理 培训 中侧 重急救 技术 （ 如胸 外 心 除病 人 的不安 全 感 和 不 信任 感 。通 过 对 急 诊 护 士法 脏按 压 、 工 呼吸 、 管插 管 、 人 气 除颤起 搏 和先 进监 护设 律法 规 的培 训 ， 高 了她 们 涉及 法 律 问 题 的处 理 能 提
生化 教 学 案 例 教 学 法 的应 用效 果
漯河 医学 高等 专科 学校 （ ６ ０ ２ 李先 佳 于海英 ４ ２０ ） 漯河 医专 第二 附属 医 院
（ ２ ０２ 耿 亚 ４６ ０ ）
［ 要］ 目的 探 讨案 例教 学法在 生物 化 学课 堂教 学 中的应 用效 果 。方 法 ２ ０ 摘 ０ ９级 三年 制 临床 专 业 实 验 班和 对照 班 ， 采用案 例教 学和传 统教 学， 以考 试成绩 、 查 问卷 以及 同行 和督 导专 家授课 效 果评 价 。结果 调
１ １ 研 究 对 象 选 择我 校 ２ ０ ． ０ ９级 三 年 制 临床 专 业 １ ２ ３ 案例 教学 的评 价 ．． 两个班 ， 个班 的人 数 、 两 文理 科 生 比例 和高 考 成 绩 在 １ ２ ３ １ 客 观评 价 比较 不 同教 学 方法 下 ， 组 学 ． ． ． 两 统计学 上没 有差 异性 （ ＞０ ０ ） Ｐ ．５ 。
