5-3生态系统的物质循环-导学案-整理使用

生物导学案第5章第3节生态系统的物质循环【学习目标】 A :以碳循环为例分析生态系统的物质循环; 说明能量流动和物质循环的关系； 【学习重点】分析生态系统中的物质循环。

【学习难点】正确认识物质循环的概念；说明 物质循环和能量流动的关系。

b5E2RGb 物质循环的概念 生物地球化学循环 | 「范围:无机环境和的1.•特点:4.温室效应B :关注碳循环平衡失调与温室效应的关系【完成时间】15分钟 .碳循环 生物群落中： _______________ .无机环境中：CQ ,碳酸盐等 p1EanqFD 碳的循环形式 ________ p -CO 2 :通过 : 厂碳进入生物群落€ _ 1.碳的存在形式 作用、 作用 ' 碳酸盐：根的主动运输 流动形式： __________ 具体过程 J 碳在生物群落中 流动渠道：— CO 2形式通过 碳流出生物群落：以 DXDiTa9E3d : 3•碳循环图解 作用流出之间（1）概念：大气中的CC2越多，对地球上的散逸到外城空进的热量的阻碍作用就越大，即大气中的CQ相当于保温层，从而使地球上的温度升高的越快，这种现象叫温室效应RTCrpUDGiT（2）温室效应形成的原因：植被遭到破坏，不能有效地吸收大气中的CC2;人类不合理开发利用资源，使储存在地层中的碳元素在很短时间内被释放出来，打破了生物圈中碳循环的平衡。

5PCzVD7HxA（3）危害：温室效应会加快极地和高山冰川的融化，导致海平面上升，进而对人类和其他许多生物的生存构成威胁。

大气中CQ含量持续增长，还将给地球的生态带来其他的后果。

jLBHrnAlLg（4）缓解措施：减少CQ排放量，减少化石燃料的燃烧，选用替代能源增加CQ吸收量，保护森林、草原生态系统等。

xHAQ X7富集作用17.概念：环境中的污染物如重金属、化学农药等沿食物链的延长而不断积累的过程。

18.原因：污染物的化学性质稳定、不易分解，一旦被吸收，不易排出体外。

5.3 生态系统的物质循环导学案班级姓名学习目标：1.以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环。

2.尝试探究土壤微生物的分解作用。

3.说明能量流动和物质循环的关系。

4.关注碳循环平衡失调与温室效应的关系。

【预习案】1．生态系统的物质循环概念：___________________________________________________ 2．生态系统的物质循环特点：（1）_________________________________________________（2）_________________________________________________3．生态系统的物质循环实例——碳循环（1）存在形式：_______________（2）循环形式：____________________（3）循环过程：碳从无机环境进入生物群落通过________作用或________作用，从生物群落进入无机环境通过________，在生物群落之间主要以________的形式通过________或________传递。

（4）温室效应：_______________________________________________________________ 4．探究土壤微生物的分解作用（探究性试验的一般步骤：）（1）____________（2）____________（3）____________（4）____________（5）____________。

预习检测：1．生态系统的物质循环中的物质是指( )A．组成生物体的各种元素B．组成自然界的元素C．组成生物体的一些基本元素D．组成生物体的蛋白质和核酸2．在自然界的物质循环中，对物质的转化起重要作用的是( )A．化能自养生物B．动物和微生物C．微生物和绿色植物D．绿色植物和动物3．生态系统的物质循环的特点不包括下列的( )A．带有全球性B．物质是指组成生物体的基本元素C．在群落与无机环境之间循环往复D．在群落的各营养级之间循环往复【课堂探究案】1.生态系统物质循环的概念及特点（1）概念的理解○1生态系统的物质循环的范围是_________○2参与物质循环的物质主要是指__________ ○3物质循环的具体形式是指__________ ○4生态系统的物质循环离不开________的驱动。

第3节生态系统的物质循环【学习目标】1.通过观察图片、阅读文本，能够理解物质循环的物质概念和碳循环的过程。

2.通过对相关图像、过程的学习，能够掌握生态系统物质流动的过程和特点。

3.通过对比分析、师生交流，能够理解能量流动和物质循环的关系。

【重点】分析生态系统中的物质循环。

【难点】能量流动与物质循环的关系。

【导学诱思】1.生态系统的物质循环概念（1）物质：组成生物体的。

（2）循环：无机环境。

（3）范围：。

2.特点（1）具有全球性，因此又称循环。

（2）物质可以被反复利用。

3.实例：碳循环（1）碳在自然界中以和碳酸盐的形式存在，在大气中以形式存在：在生物群落与无机环境间以形式进行循环；在生物群落内主要是沿着进行，传递形式为。

（2）过程a.CO2进入生物群落：通过自养型生物完成，主要是绿色植物的，还包括。

b.CO2返回无机环境：通过生产者和消费者的、分解者的以及含碳燃料的。

c.碳在生物群落与无机环境之间循环时，只有和之间的传递是相互的，其它成分之间都是单向的。

4.碳循环失衡与温室效应（1）形成原因：短时间大量燃烧→大气中含量迅速增加→打破了的平衡。

（2）产生危害：升高、冰川融化、上升（3）防止和减缓温室效应的主要措施①改善能源结构，开发（减少CO2的来源）。

②大力（增加CO2的去路）。

5.能量流动和物质循环的关系【实验探究探究土壤微生物的分解作用】【实验原理】微生物的呼吸作用可以将有机物分解成无机物，使物质能够不断地在和之间相互转化，从而实现自然界中物质的循环。

因此我们可以通过研究某种有机物质的分解情况来探究；我们可以根据落叶腐烂的情况来检测土壤中微生物的分解作用；通过鉴定淀粉分解的产物来探究微生物对淀粉的分解作用。

【实施计划】案例一土壤微生物对落叶的分解作用（1）提出问题：落叶是在土壤微生物的作用下腐烂的吗？（2）做出假设：。

（3）材料用具：落叶，土壤，恒温箱。

（4）实验步骤：采用对照实验的方法，设置实验组和对照组。

人教版必修三 5.3 生态系统的物质循环学案【高效导航】1.学习目标：①理解生态系统物质循环的概念②识记、应用碳循环的过程③通过分析“温室效应”的形成与危害，培养学生的推理，联想，思维迁移的能力。

④通过比较得出能量流动与物质循环的关系2.重点：分析生态系统中的物质循环3.难点：“看”—知识经纬碳循环能量流动和物质循环的关系“导”—自主预习一、生态系统的物质循环概念：_________________________________________________________________ ___________。

二、生态系统的物质循环特点：1________________________________________________ __ ____2______________________________________________________ _ ___3．生态系统的物质循环实例——碳循环（1）存在形式：____________________________________（2）循环形式：____________________________________（3）循环过程：碳从无机环境进入生物群落通过________作用或________作用，从生物群落进入无机环境通过________，在生物群落之间主要以________的形式通过________传递。

（4）温室效应：_________________________________________________________________ ____三、能量流动与物质循环的关系。

项目能量流动物质循环形式过程范围特点联系“学”—互动探究探究一物质循环的过程阅读课本1001--101页资料分析，小组讨论回答下列问题：的来源有哪些途径？（1）大气中CO2提示：①生产者、消费者的呼吸作用②分解者的分解作用③化学燃料的燃烧。

5.3生态系统的物质循环一．导入新课，明确目标；学法指导：学生看书用30分完成学案。

学习目标：以碳循环为例，分析生态系统的物质循环学习重点：生态系统的物质循环学习难点：物质循环和能量流动的关系二．阅读教材、自主解标A级问题一：1．碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以的形式进行的。

大气中的能够随着大气环流在全球范围内流动，因此，碳循环具有性。

2．组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，都不断地进行着从无机环境到，又从到无机环境的循环过程，这就是生态系统的。

3 物质循环具有性，又叫做。

A级问题二：1 生态系统物质循环不同于能量流动的特点，主要是在物质循环过程中，无机环境中的可以被生物群落利用。

2 随着现代工业的迅速发展，人类大量燃烧、等化石燃料，在很短的时间内打破了的平衡。

使大气中的二氧化碳含量增高，形成。

A级问题三：1 生态系统的主要功能能量是，和。

二者是进行的，彼此，不可2能量的固定、、和，都离不开物质的合成、和分解等过程。

3物质作为能量的，使能量沿着流动；能量作为动力，可使物质不断地在与之间循环往返。

4生态系统中的各种组成成分正是通过和紧密地联系在一起，形成一个统一整体三．合作探究、重点讲解B级问题一1.碳元素的存在形式：①在无机环境中以和的形式。

②在生物群落中以的形式，沿渠道传递。

③在生物群落与无机环境以形式传递。

2.碳元素进入生物群落的方式：CO2进入生物群落是通过生物完成的，主要是，也有作用。

3.碳元素返回无机环境的方式①②③B级问题二:1．生态系统的物质循环的特点不包括下列的：A. 带有全球性B. 物质是指组成生物体的基本元素C. 在群落的各营养级之间循环往复D. 在群落与无机环境之间循环往复2 与自然界的碳循环关系密切的两种细胞器是：A. 线粒体和染色体B. 叶绿体和线粒体C. 叶绿体和核糖体D. 线粒体和内质网B级问题三：1大气中的碳进入生物群落的形式和作用是A．碳酸盐；呼吸作用 B．二氧化碳；光合作用和化能合成作用C．含碳有机物；光合作用 D．二氧化碳；分解作用2在碳循环过程中，使无机环境和生物群落相联系的生理作用是①光合作用②蒸腾作用③呼吸作用④化能合成作用A ①②③B．①③④C．①②④D．①②③④B级问题四：如图是自然界碳循环的简图，图中的甲、乙、丙分别代表A.生产者、分解者、消费者B.消费者、分解者、生产者C.分解者、生产者、消费者D.生产者、消费者、分解者B级问题五下列叙述正确的是A.当狼吃掉一只兔子时，就获得了兔子的全部能量B.当狼把兔子肉同化为自身有机物时，能量便从第一营养级流向第二营养级C.当生产者通过光合作用制造了有机物时，能量就从无机环境流入了生物群落D.当物质循环进行时，能量流动早已开始了B级问题六：1 A、B、D分别代表各种生理过程：A. B.D. 。

高中生物-5.3生态系统的物质循环导学案第3课时生态系统的物质循环1.以碳循环为例,分析生态系统中的物质循环。

2.关注碳循环平衡失调与温室效应的关系。

3.举例说出生态系统物质循环的全球性,说明物质循环与能量流动的关系。

一、生态系统物质循环的概念和特点1.概念:组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素,都不断进行着从①无机环境到生物群落,又从生物群落到无机环境的循环过程。

这里的生态系统是指②生物圈。

2.特点:生物圈中的物质循环具有③全球性;无机环境中的物质可以被生物群落④反复利用。

二、碳循环1.循环形式:无机环境与生物群落之间主要以⑤CO2形式进行循环,在生物群落内部以⑥含碳有机物形式进行传递;联系生物群落和无机环境的两个重要的生理过程是⑦光合作用和呼吸作用。

2.碳循环失衡:人类大量燃烧⑧煤、石油等,导致碳在短时间内大量释放,产生温室效应,而温室效应将会加快极地和高山冰川的融化,导致⑨海平面上升。

三、能量流动和物质循环的关系1.二者是同时进行的,彼此相互依存,不可分割。

2.物质作为能量的载体,使能量沿着食物链(网)流动;能量作为动力,使物质不断地在生物群落和无机环境之间循环往复。

四、实验:探究土壤微生物的分解作用1.实验原理:(1)土壤中存在的细菌、真菌等微生物,它们在生态系统中的成分为分解者。

(2)分解者将环境中的有机物分解为无机物,其分解速度与环境中的温度、水分等生态因子相关。

2.提出假说: 根据案例1可以提出“微生物能分解落叶使之腐烂”的假说;根据案例2可以提出“微生物能分解淀粉”的假说。

3.实验设计:对照组的土壤不做处理,实验组的土壤要进行灭菌处理,以排除土壤微生物的作用。

1.碳在无机环境中的存在形式主要是什么?在生物群落与无机环境之间循环的主要形式是什么?与碳循环密切相关的生理过程是什么?2.能量流动和物质循环有何关系?3.CO2的排放与全球气候变化有什么关联?如何降低温室效应?知识点一:生态系统的物质循环1.碳在生物群落内部的流动形式是什么?2.请尝试完成下面碳循环过程图解。

高中生物 5.3 生态系统的物质循环导学案新人教版必修35、3 生态系统的物质循环导学案新人教版必修3 学习目标1、以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环。

2、说明能量流动和物质循环的关系。

3、关注碳循环平衡失调与温室效应的关系。

学习重点生态系统中的物质循环学习难点物质循环和能量流动的关系【预习学习内容】一、物质循环概念：在生态系统中，组成生物体的等化学元素，不断的进行从无机环境到，又从_________回到无机环境的循环过程，叫生态系统的物质循环。

二、实例碳循环1、存在形式：碳在自然界中的存在形式：和碳酸盐。

2、循环形式：碳在生物群落和无机环境之间主要是以的形式循环。

3、能量流动与物质循环的渠道是相同的即。

4、物质循环的特点和具有全球性。

能量流动的特点、。

三、与社会联系温室效应1、在自然生态系统中，植物通过从大气中摄取碳的速度，与通过生物的和作用而把碳释放到大气中的速度大致相同。

2、温室效应形成的主要原因是大量化石燃料的燃烧，打破了生物圈中的平衡，使大气中含量迅速增加造成的。

四、能量流动和物质循环的关系能量流动和物质循环是生态系统的主要，二者是同时进行，彼此不可分割。

能量的和释放，都离不开物质的合成和等过程。

物质作为能量的，使能量沿着食物链（网）流动；能量作为，使物质不断地在生物群落和无机环境之间循环往复。

【预习自我检测】1、生态系统中碳循环的特点是（）A、单向的B、逐级递减的C、往复循环的D、快速运动的2、碳在生物群落与无机环境之间的循环形式主要是（）A、碳酸B、碳酸盐C、二氧化碳D、碳水化合物3、碳元素从生物群落返回无机环境的途径不包括（）A、生产者的光合作用B、消费者的呼吸作用C、分解者的呼吸作用D、人类大量燃烧煤、石油等4、下列不是温室效应形成原因的是（）A、煤和石油的大量燃烧B、生物圈中的碳循环的平衡被打破C、气温升高，加快极地冰川的融化D、大气中的CO2含量过多【课堂合作探究】合作探究一、实例—碳循环ABDC1、★思考回答：观察上图中各成分的箭头走向规律，请回答下图中字母代表的是生态系统中的那种成分？2、(1）碳循环的形式：（2）碳在自然界中的存在形式：（3）碳在生物体内的存在形式：（4）碳进入生物体的途径：（5）碳在生物体之间传递途径：（6）碳进入大气的途径：（1）预防和缓解措施：合作探究二、物质循环的概念要求：根据碳循环的特点，阅读课本P101内容，归纳总结下列内容。

必修三第五章生态系统及其稳定性5.3 生态系统的物质循环一、学习目标1.以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环，关注碳循环失调与温室效应的关系。

2.尝试探究“土壤微生物的分解作用”。

3.说明能量流动和物质循环的关系。

4.关注碳循环平衡失调与温室效应的关系。

二、重点难点分析生态系统中的物质循环. 说明能量流动和物质循环的关系。

三、学法指导：小组合作交流一对一检查过关四、学习内容：（看书后填空）一、碳循环1.循环形式：在生物群落与无机环境之间主要以的形式进行。

2.过程图解3.特点：具有、循环性。

【探究一】（1）碳循环在生物群落内以什么形式进行？（2）与自然界的碳循环关系最密切的两种细胞器是什么？二、生态系统的物质循环1．含义（1）物质：组成生物体的等元素。

（2）循环途径：无机环境。

（3）范围：。

2.特点（1）循环流动。

（2）具有全球性，因此又叫循环。

三、能量流动与物质循环的关系（1）二者是的，彼此相互依存，不可分割。

（2）物质作为，使能量沿着食物链（网）流动；能量作为，使物质能够不断地在和之间循环往返。

项目能量流动物质循环形式以形式流动因不同元素而异，如碳以形式循环特点、物质被反复利用，具有范围生态系统的、联系两者同时进行，相互依存，不可分割。

如图：①能量流动不能离开物质循环而单独进行，能量的固定、储存、转移和释放，离不开物质的合成和分解。

②物质是能量的载体，使能量沿着食物链（网）流动；能量作为动力，使物质能不断地在生物群落和无机环境之间循环往返。

③生态系统中的各种组成成分---非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者，正是通过能量流动和物质循环才紧密联系在一起的，形成一个统一的整体。

特别提醒：任何一个生态系统的能量流动和物质循环都保持着相对的平衡，这是一个生态系统相对稳定的重要保证。

高中生物 5.3 生态系统的物质循环导学案新人教版必修35、3 生态系统的物质循环导学案（无答案）新人教版必修3【学习目标】XXXXX：1、熟记生态系统物质循环的过程和特点，能分析碳循环过程。

2、自主学习，合作探究，分析物质循环图解中的物质的来源和去路。

3、热爱自然，低碳生活，保护环境；全力以赴，享受学习的快乐。

【使用说明及学法指导】1、先通读教材，划出重点。

明确生态系统的物质循环的过程和特点；掌握温室效应的起因和防治措施。

掌握“土壤微生物的分解作用”实验的操作步骤，记住能量流动和物质循环的关系，然后再读教材或查阅资料，解决问题。

完成时间40分钟。

2、本节重难点：生态系统的物质循环、温室效应。

预习案呼一口气，许多二氧化碳分子就离开你的身体，进入大气中这些二氧化碳去哪儿了？分子中的碳和氧又是怎样来到你体内的？实际上，碳元素和氧元素在生物群落和无机环境之间是不断循环的……一、碳循环1、阅读课本P101，勾画并记忆碳在生物群落和无机环境之间循环主要以什么的形式进行？为什么说碳循环具有全球性？2、通过阅读和记忆生态系统的物质循环的概念，勾画并记忆参与碳循环的物质是什么？发生的范围是什么？因此碳循环又叫什么？3、碳循环中，碳元素在生物群落与无机环境间的循环形式，以及在生物群落中的传递形式分别是什么？三、能量流动和物质循环的关系1、生态系统的主要功能是什么？2、生态系统能量流动和物质循环的意义是什么？【我的疑惑】【预习自测】1、在自然界的物质循环中，对物质转化必不可少的生物因素是（）A、绿色植物和动物B、绿色植物和微生物C、动物和微生D、绿色植物或微生物2、生态系统的物质循环的特点不包括下列的（）A、带有全球性B、物质是指组成生物体的基本元素C、在群落与无机环境之间循环往复D、在群落的各营养级之间循环往复探究案探究点一：碳是如何分别进出生产者、消费者、分解者各个环节的（以什么形式、通过哪种生命活动、形成哪些产物等）？请用关键词、线段、箭头、方框等表示讨论的结果。

第5章生态系统及其稳定性第3节生态系统的物质循环【学习目标】1、分析生态系统的物质循环的过程与特点。

2、概述研究物质循环的意义。

3、理解物质循环和能量流动的关系。

4、探究土壤微生物的分解作用。

【学习重难点】学习重点分析生态系统中的物质循环学习难点说明能量流动和物质循环的关系。

【自主学习与点拨】知识点一、生态系统的物质循环【预习完成】概念：。

（1）循环形式：（2）循环途径：（3）温室效应【思考与交流】下图是生态系统的碳循环示意图。

先填写示意图，再回答有关问题1、在无机环境中以_____或______________的形式存在。

2、在生态系统中，碳元素主要以________________状态进行循环，碳循环始终_____________结合在一起。

3、产生O2的途径有三条：一是_______________二是_________________三是_________________4、由此可见，生态系统的物质循环具有如下特点：(1)_________________ (2)_________________【练习巩固】1、在生态系统中，碳元素在生物群落之间循环的主要形式是 ( )A．二氧化碳 B．碳酸盐．碳酸 D．含碳有机物2、物质循环的关键环节是 ( ) A．非生物环境的物质供应 B．生产者的同化作用．消费者的同化作用 D．分解者的分解作用3、右图是生态系统中碳循环图解，图中的甲、乙、丙各是( )A．甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者B．乙是生产者，甲是消费者，丙是分解者．丙是生产者，乙是消费者，甲是分解者D．甲是生产者，丙是消费者，乙是分解者知识点二、物质循环和能量流动的关系【预习完成】项目能量流动物质循环形式过程范围特点联系1 ______________和______________是生态系统的主要功能，二者是________________________2、能量的____、_______、_______和______，离不开物质的___和3 _________________是能量沿和流动的载体。

2012-2013 上 高二生物导学案 编号： 使用时间： 编写人：李艳芳 审核： 高二生物组 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价：第1页 共4页 第2页 共4页5.3生态系统的物质循环【学习目标】1.以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环。

2.说明能量流动和物质循环的关系。

3.尝试探究土壤微生物的分解作用。

4.关注碳循环平衡失调与温室效应的关系。

【使用说明与方法指导】1、先利用5分钟时间精读一遍教材P100-101页内容，用红笔进行勾画，再针对预习设计进行二次阅读，找出疑问。

2、利用15分钟独立高效完成探究案，书写认真、答题规范。

3、通过预习完成导学案中所有题目。

【知识回顾、预习检测】 A 、知识回顾：1、生态系统的能量流动起点是 ，能量流动的途径是，能量的形式变化是 ，能量在食物链中流动的形式是 。

2、每个营养级能量的来源与去路各是什么？B 、预习检测：（一）生态系统的物质循环：在生态系统中，组成生物体的 等化学元素，不断的进行从无机环境到 ，又从__________回到无机环境的循环过程，叫生态系统的物质循环。

1． 物质：组成生物体的＿＿＿＿＿＿等元素。

2． 循环途径：无机环境 。

3． 范围： 。

4. 特点：全球性，反复循环，因此又叫 循环。

课堂教学设计【探究一】1. 碳元素的存在形式：①在无机环境中以 和 的形式存在。

②在生物群落中以 的形式，沿 渠道传递。

③在生物群落与无机环境以 形式传递。

2.碳元素进入生物群落的方式和返回无机环境的方式各是什么？【探究二】阅读课本P101图5-11碳循环模式图，总结出碳循环过程图解;(用文字和箭头表示)典型例题：看图回答问题1) 这是 元素的循环。

2) 写出①～⑤所示过程的名称： ① ②③④⑤3) 图中A 、B 、C 、D 各是什么生物？A BC D导 学案密封线4)图中缺少的生理过程是，用箭头在图中表示出来。

5)由该循环可见，生态系统的物质循环具有以下特点：①②【探究三】（二）温室效应1．形成原因：化学染料短时间内大量燃烧使大气中含量迅速增加，打破了生物圈的平衡。

5.3 《生态系统的物质循环》教学设计一、教材分析《生态系统的物质循环》是必修3《稳态与环境》第5章第3节的内容。

在《课程标准》的具体内容标准中，与本节内容相对应的条目是“分析生态系统中的物质循环的基本规律及其应用”。

说明学生对本节内容的掌握需达到应用水平。

该节内容包括四部分：一是碳循环；二是物质循环的概念；三是能量流动和物质循环的关系；四是探究“土壤微生物的分解作用”。

该节内容是以前两节“生态系统的结构”“生态系统的能量流动”以及必修一第五章绿色植物“光合作用”和“细胞呼吸”等为基础，并为第五节“生态系统的稳定性”的实现，埋下了一个伏笔。

因此，学好本节知识，对学习生态系统有承上启下的作用。

这节课的内容是前面3个，探究实验设置在第2个课时。

二、学情分析学生已经学习了生态系统结构和能量流动的知识，甚至对物质循环已经有了初步的了解。

但学生对生态系统功能的认识仍停留在简单识记水平，难以建立起结构功能间的联系。

通过本节课的学习，可以深入理解生态系统结构和功能的关系，形成结构和功能相适应观点。

三、教学目标知识目标：1以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环；2.说明能量流动和物质循环的关系。

能力目标：通过观察碳循环模式图，明确生物占据的环节并知道相应的功能，提高观察能力和识图能力。

情感目标：认同生物与环境是一个统一的整体，理解物质循环的全球性，关注碳循环平衡失调与温室效应的关系，加强热爱环境和保护环境的意识。

四、教学重难点教学重点：生态系统中的物质循环。

教学难点：能量流动与物质循环的关系。

五、教学过程(一)引入新课（3min）上一节中我们学习了生态系统的能量流动，大家一起回忆（齐答）：①生态系统的能量源头是？②输入生态系统的总能量指的是什么？③能量流动的主渠道是什么？④能量流动有什么特点？同学们在学习能量流动的过程中应该发现，能量的流动是需要以物质为载体的?生态系统中的物质循环又是怎样的?物质变化与能量流动又有什么关系?引出今天要学习的内容——生态系统的物质循环。

5.3生态系统的物质循环一．导入新课，明确目标；学法指导：学生看书用30分完成学案。

学习目标：以碳循环为例，分析生态系统的物质循环学习重点：生态系统的物质循环学习难点：物质循环和能量流动的关系二．阅读教材、自主解标A级问题一：1．碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以的形式进行的。

大气中的能够随着大气环流在全球范围内流动，因此，碳循环具有性。

2．组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，都不断地进行着从无机环境到，又从到无机环境的循环过程，这就是生态系统的。

3 物质循环具有性，又叫做。

A级问题二：1 生态系统物质循环不同于能量流动的特点，主要是在物质循环过程中，无机环境中的可以被生物群落利用。

2 随着现代工业的迅速发展，人类大量燃烧、等化石燃料，在很短的时间内打破了的平衡。

使大气中的二氧化碳含量增高，形成。

A级问题三：1 生态系统的主要功能能量是，和。

二者是进行的，彼此，不可2能量的固定、、和，都离不开物质的合成、和分解等过程。

3物质作为能量的，使能量沿着流动；能量作为动力，可使物质不断地在与之间循环往返。

4生态系统中的各种组成成分正是通过和紧密地联系在一起，形成一个统一整体三．合作探究、重点讲解B级问题一1.碳元素的存在形式：①在无机环境中以和的形式。

②在生物群落中以的形式，沿渠道传递。

③在生物群落与无机环境以形式传递。

2.碳元素进入生物群落的方式：CO2进入生物群落是通过生物完成的，主要是，也有作用。

3.碳元素返回无机环境的方式①②③B级问题二:1．生态系统的物质循环的特点不包括下列的：A. 带有全球性B. 物质是指组成生物体的基本元素C. 在群落的各营养级之间循环往复D. 在群落与无机环境之间循环往复2 与自然界的碳循环关系密切的两种细胞器是：A. 线粒体和染色体B. 叶绿体和线粒体C. 叶绿体和核糖体D. 线粒体和内质网B级问题三：1大气中的碳进入生物群落的形式和作用是A．碳酸盐；呼吸作用 B．二氧化碳；光合作用和化能合成作用C．含碳有机物；光合作用 D．二氧化碳；分解作用2在碳循环过程中，使无机环境和生物群落相联系的生理作用是①光合作用②蒸腾作用③呼吸作用④化能合成作用A ①②③B．①③④C．①②④D．①②③④B级问题四：如图是自然界碳循环的简图，图中的甲、乙、丙分别代表A.生产者、分解者、消费者B.消费者、分解者、生产者C.分解者、生产者、消费者D.生产者、消费者、分解者B级问题五下列叙述正确的是A.当狼吃掉一只兔子时，就获得了兔子的全部能量B.当狼把兔子肉同化为自身有机物时，能量便从第一营养级流向第二营养级C.当生产者通过光合作用制造了有机物时，能量就从无机环境流入了生物群落D.当物质循环进行时，能量流动早已开始了B级问题六：1 A、B、D分别代表各种生理过程：A. B.D. 。

5-3生态系统的物质循环---导学案〖课程学习目标〗姓名：_______________ 1．以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环；2．关注碳循环平衡失调与温室效应的关系；3，举例说出生态系统物质循环的全球性，说明物质循环与能量流动的关系。

〖知识体系梳理〗一、生态系统物质循环的概念和特点1．组成生物体的___________________，都不断进行着从______________到______________，又从_______________到______________的循环过程，这就是生态系统的物质循环。

这里的生态系统是指__________________，物质是指__________________，2．特点：生物圈中的物质循环具有__________________，因此又叫做__________________；在物质循环过程中，无机环境中的物质可以被生物群落__________________。

二、碳循环1．无机环境中的碳以_________的形式通过__________________进入生物群落以_________的形式存在，生物群落中的碳通过__________________以CO2的形式进入无机环境，碳在无机环境和生物群落之间以_________的形式循环。

在碳循环过程中，联系生物群落和无机环境的两个重要的生理过程是___________________________。

2．因为__________________导致产生温室效应，而温室效应将会__________________，进而对生物圈和人类造成威胁。

三、能量流动和物质循环的关系l、能量流动和物质循环是生态系统的__________________，二者是__________________，彼此__________________，不可分割。

2．物质作为能量的_________，使能量沿着食物链(网)流动；能量作为_________，使物质不断地在生物群落和无机环境之间循环往复。