幼儿园、学前班教师目标管理制度Word版

学前班老师规章制度1. 教学常规1.1 老师应按时到校，不得迟到早退。

1.2 课堂纪律必须严格执行，不得嬉笑打闹，言行不得粗鲁。

1.3 教学过程中，老师应注重启发式教学，鼓励幼儿积极参与，不能仅仅是灌输知识。

1.4 不得体罚幼儿，不得以任何方式伤害幼儿的身心健康。

2. 学生管理2.1 学生必须按时到校，不得擅自早退，未经老师允许不得随意离开教室。

2.2 学生在上课期间不得大声喧哗，不得打闹，不得乱扔东西。

2.3 孩子们在用餐、上厕所、午休等活动中，老师应进行必要的管理和指导，保证孩子的安全。

2.4 老师应鼓励学生独立思考，培养他们独立解决问题的能力。

3. 安全管理3.1 学前班的教室、玩具等设施设备必须保持干净整洁，不得存放危险物品。

3.2 室内外活动时，老师应严格遵守相关安全规定，确保孩子们的安全。

3.3 学生必须严格遵守交通规则，不得在校园内横穿马路，老师应对此进行必要的教育和督促。

3.4 在突发情况下，老师应冷静应对，妥善安排学生疏散，保障学生的生命安全。

4. 卫生管理4.1 学前班的卫生保洁工作必须做到位，不得有异味、脏乱现象。

4.2 学生在教室、厕所等地方的卫生习惯应得到老师的指导和督促。

4.3 孩子们应养成良好的卫生习惯，勤洗手、勤换衣、勤换袜，保持个人卫生。

5. 人际关系管理5.1 老师与学生、家长之间要建立良好的沟通和信任关系，定期与家长沟通孩子的学习情况和成长经历。

5.2 老师与同事之间要相互尊重，互帮互助，共同为孩子们的教育事业努力。

5.3 学生之间要互相尊重，互相帮助，形成良好的团结和友谊。

6. 纪律处分6.1 对于违反上述规定的老师，学校将视情况给予警告、罚款、通报批评等处分。

6.2 对于故意破坏设施、损坏设备、迟到早退、私自离校等行为的学生，学校将按照学生行为规范给予相应的处分。

6.3 对于违反规定的家长，学校将要求其配合学校的教育工作，积极配合学校处理问题。

学前班的教师是孩子们成长过程中的引路人，他们应该以身作则，严守职责，做到言传身教。

一、指导思想为了全面贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，确保学前班幼儿的安全与健康，提高教育教学质量，特制定本制度。

二、组织机构1. 学前班由班主任负责全面工作，协助园长管理班级。

2. 班主任负责制定班级工作计划，组织实施班级教育教学活动，管理班级事务。

3. 配班教师协助班主任开展教育教学活动，负责班级日常管理。

三、安全管理1. 学前班实行封闭式管理，确保幼儿安全。

2. 班级门禁制度：家长接送幼儿时，需出示接送卡，登记幼儿姓名、接送时间、接送人等信息。

3. 班级内禁止携带危险物品，如小刀、剪刀等。

4. 学前班教师应定期检查班内设施设备，确保安全。

5. 定期开展安全教育，提高幼儿安全意识。

四、教育教学管理1. 学前班教师应严格执行国家幼儿园教育标准，遵循幼儿身心发展规律，制定合理的教学计划。

2. 教学活动应注重培养幼儿的自主学习能力、合作能力、创新能力和实践能力。

3. 班级内实行民主管理，尊重幼儿的意见和建议。

4. 教师应注重幼儿个性发展，因材施教，关注每个幼儿的成长。

五、班级管理1. 班级内实行卫生责任制，每位幼儿负责自己的物品摆放和清洁工作。

2. 班级内设立图书角、玩具角、学习角等，培养幼儿良好的生活习惯。

3. 班级内定期开展亲子活动、节日庆祝活动等，增进亲子关系。

4. 学前班教师应关注幼儿心理健康，及时与家长沟通，共同解决幼儿心理问题。

六、家园合作1. 定期召开家长会，向家长汇报幼儿在园情况，增进家园沟通。

2. 建立家园联系册，方便家长了解幼儿在园表现。

3. 开展家长开放日活动，邀请家长参与幼儿园活动，增进家园互动。

4. 鼓励家长参与班级管理，共同为幼儿创造良好的成长环境。

七、考核与评价1. 学前班教师应定期进行自我反思，不断提高教育教学水平。

2. 幼儿园对学前班教师进行定期考核，考核内容包括教育教学、班级管理、家园合作等方面。

3. 学前班幼儿定期进行健康检查和综合素质评价，关注幼儿全面发展。

关于幼儿园教师管理制度模版幼儿园老师规章制度1、老师不准打骂幼儿如发现打一次罚款元骂一次罚款元。

2、老师上班时间要穿着得体注意形象，不能留长指甲不能穿拖鞋。

3、老师要按时上下班，不要迟到或早退，如有则扣除本月奖金。

4、老师上班时间不准使用手机，要做好老师的职能。

5、老师每周要把教案提前做好，并公布在告示栏里，让激随时了解幼儿的学习状况6、老师每周一早上要给小朋友剪指甲，保证每一个幼儿干净卫生。

7、老师热爱幼儿忠于职守。

上班时做到精神集中，不离岗不打瞌睡，常巡视幼儿的睡眠状况，冬天为幼儿盖被，夏天为幼儿擦汗换衣，及时纠正幼儿不良睡姿。

8、老师了解幼儿体质状况，按需要做好解尿工作。

如有幼儿尿床，要及时换衣换褥关于幼儿园教师管理制度模版（2）幼儿园教师管理制度是指对于幼儿园教师的管理规定和要求。

以下是关于幼儿园教师管理制度的一些内容：1. 资质要求：幼儿园教师应具备相应的教师资质和专业背景，包括幼儿教育、心理学等相关领域的知识和技能。

2. 招聘流程：幼儿园应通过面试、笔试等方式来选拔合适的教师人选，确保他们具备专业素养和适应幼儿园教育的能力。

3. 工作职责：明确教师的工作职责，包括教学工作、管理工作、家长沟通等，确保每位教师清楚自己的责任和要求。

4. 培训和发展：幼儿园应提供教师培训，不断更新他们的知识和教育技能，使其能够适应不断变化的教育需求。

5. 绩效考核：建立完善的教师绩效考核制度，对教师的教学效果、工作表现进行评估，为教师提供激励和奖励，同时也能发现并解决教师工作中存在的问题。

6. 团队合作：鼓励教师间的合作与交流，建立良好的师德师风，营造和谐的团队氛围。

7. 纪律要求：制定教师的行为规范和纪律要求，监督教师的工作态度和职业操守，遵守相应的职业道德。

8. 奖惩机制：建立奖惩机制，根据教师的表现给予适当的奖励和惩罚，激励正面行为，纠正不当行为。

幼儿园教师管理制度的目的是为了确保教师的专业素养和工作水平，提高教师的教育质量，促进幼儿园的教育发展。

学前班管理规章制度一、学前班的宗旨和任务1. 学前班是培养幼儿的全面发展，促进其身心健康成长的重要阶段，旨在为幼儿提供一个良好的学习环境和生活氛围。

2. 学前班的任务是通过各种教育活动，培养幼儿的认知、情感、社交、生活和动作技能，促进其全面发展，为其未来的学习和生活打下良好的基础。

二、学前班的管理机构1. 学前班设班主任和保育员，班主任负责班级的教学管理和协调，保育员负责幼儿的日常保育和生活照料。

2. 班主任和保育员需具备相应的教育背景和专业技能，具有爱心、耐心、责任心，为幼儿提供优质的教育和生活服务。

三、幼儿入园1. 幼儿入园时，需提交相关的入园手续和资料，如健康证明、家长联络方式等。

2. 幼儿入园后，家长需配合学前班的管理规定和要求，如遵守作息时间、园服规定等。

3. 学前班对幼儿的个人隐私信息进行保密，不得擅自外传。

四、学前班的教学管理1. 学前班遵循循循渐进的原则，根据幼儿的年龄和特点，制定相应的教学计划和活动安排。

2. 学前班教师应注重幼儿的兴趣和需求，采用多样化的教学方法和资源，激发幼儿的学习兴趣和能动性。

3. 学前班鼓励幼儿参与各种教育活动，如游戏、音乐、绘画等，培养其合作意识和团队精神。

五、学前班的日常管理1. 学前班制定日常管理规定和制度，如作息时间、午休规定、课间活动等，保证幼儿的生活质量和安全。

2. 学前班每周组织家长会和班级活动，与家长保持密切沟通和合作，共同关注幼儿的成长和发展。

3. 学前班定期组织安全教育和急救培训，提高教师和保育员的安全意识和应急能力。

六、学前班的家长协作1. 学前班鼓励家长参与学前教育，了解孩子的学习情况和生活状况，积极配合学前班的教学和管理。

2. 学前班建立家长委员会，组织家长参与学前教育的相关活动，共同促进家校合作和孩子的成长。

七、学前班的师德师风1. 学前班教师要做到以身作则，言传身教，努力做幼儿的好榜样和引领者。

2. 学前班教师应具备良好的师德师风，敬业爱岗，尊重幼儿，注重专业发展和教育创新，提升教育水平和服务质量。

学前班教师规章制度范本一、热爱学前教育事业，全面贯彻国家的教育方针，遵守教育法律法规，忠诚于人民教育事业，为人师表，关爱学生，尊重学生，公平对待每一个学生，促进学生全面发展。

二、严格执行学校的教学计划和教学大纲，认真备课、上课，按时完成教学任务，提高教育教学质量。

三、认真组织课堂教学，创设良好的学习环境，注重培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯，引导学生主动参与学习活动，充分发挥学生的潜能。

四、认真辅导学生，耐心解答学生的疑问，关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的学业成绩和综合素质。

五、积极参加教研活动，开展教育教学改革和研究，不断提高自身的教育教学水平和综合素质。

六、认真批改作业，及时反馈学生的学习情况，定期进行教学质量的自评和互评，不断提高教育教学效果。

七、关注学生的心理健康，及时发现和处理学生的心理问题，为学生提供必要的心理辅导和支持。

八、尊重学生的个性发展，注重学生的特长培养，鼓励学生参加各类兴趣小组和课外活动，提高学生的综合素质。

九、认真履行教师职责，维护学校的教学秩序，遵守学校的规章制度，不得迟到、早退、旷工，不得私自调课、换课、停课。

十、关心学生的日常生活，关注学生的健康状况，引导学生养成良好的生活习惯和卫生习惯，提高学生的生活质量。

十一、积极参与学校的管理工作，发挥教师代表大会的作用，维护教师的合法权益，促进学校的和谐发展。

十二、认真履行安全稳定职责，加强学生的安全教育和管理，及时发现和处理安全隐患，保障学生的生命安全。

十三、认真完成学校交给的其他工作任务，积极参与学校的各项活动，为学校的发展做出贡献。

本规章制度范本是为了规范学前班教师的教育教学行为，保障学生的合法权益，促进学前教育事业的健康发展而制定的。

教师应当认真遵守本规章制度，不断提高自身的教育教学水平和综合素质，为学生的全面发展贡献力量。

一、前言为了规范幼儿园管理，提高幼儿园教育教学质量，保障幼儿身心健康，特制定本制度。

本制度以幼儿发展为本，以教师成长为核心，以家长满意为目标，以制度管理为手段，全面提高幼儿园管理水平。

二、管理目标1. 实现幼儿园教育教学质量的全面提升，使幼儿在德、智、体、美等方面得到全面发展。

2. 建立健全幼儿园管理制度，确保幼儿园各项工作有序进行。

3. 提高教职工队伍素质，培养一支敬业、爱岗、团结、协作的教师队伍。

4. 优化幼儿园环境，为幼儿提供安全、舒适、富有教育意义的生活和学习空间。

5. 加强家园共育，提高家长满意度，形成良好的家园合作关系。

三、管理制度1. 教育教学管理（1）制定幼儿园教育计划，明确教育目标，确保教育教学活动有序开展。

（2）严格执行国家教育政策和课程标准，确保教育教学质量。

（3）加强课程资源建设，丰富教学内容，提高幼儿学习兴趣。

（4）加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平。

2. 管理制度（1）建立健全幼儿园各项管理制度，明确各部门职责，确保各项工作有序进行。

（2）加强财务管理，严格执行财务制度，确保资金安全。

（3）加强安全管理，制定安全预案，确保幼儿安全。

（4）加强环境卫生管理，保持幼儿园环境整洁、舒适。

3. 教师管理（1）加强教师队伍建设，提高教师思想政治素质和业务能力。

（2）落实教师培训计划，提高教师教育教学水平。

（3）关心教师生活，解决教师实际困难，提高教师幸福感。

4. 家园共育（1）加强与家长的沟通，了解家长需求，提高家长满意度。

（2）开展家长教育活动，提高家长教育水平。

（3）建立家园共育机制，共同促进幼儿健康成长。

四、考核与奖惩1. 建立健全考核制度，对教职工进行定期考核，考核结果作为奖惩依据。

2. 对表现优秀、成绩突出的教职工给予表彰和奖励。

3. 对违反幼儿园管理制度、影响教育教学质量的教职工进行批评教育，情节严重的给予处分。

五、附则1. 本制度由幼儿园行政部门负责解释。

2. 本制度自发布之日起施行。

如何在教师资格证面试中展示自己的教育公平观念在教师资格证面试中展示自己的教育公平观念教育公平是一个重要而广泛讨论的话题，作为一名教师，在教师资格证面试中展示自己对教育公平的理解和看法是很重要的。

本文将从以下几个方面探讨如何在面试中展示自己的教育公平观念。

1. 了解教育公平的概念与意义教师在面试中展示教育公平观念首先要对教育公平有一定的了解。

教育公平是指每一个学生都有平等的机会接受优质教育，不论其家庭背景、性别、种族等条件。

教育公平的实现能够帮助学生充分发展潜力，促进社会的和谐稳定发展。

2. 强调对每个学生的平等对待在展示教育公平观念时，教师应强调对每个学生的平等对待。

面试时可以谈论自己的经验，如如何关注每个学生的学习需求，鼓励学生参与课堂活动，建立一个尊重多样性的学习环境，确保每个学生都有收获。

3. 提及针对不同学生需求的教学方法教育公平还意味着教师要根据不同学生的需求来确定合适的教学方法。

在面试中，可以谈论自己如何根据学生的个性、学习风格和特殊需求进行个性化教学。

例如，借助现代化教育技术，开展多元化的教学活动，以满足不同学生的学习需求。

4. 强调鼓励合作与团队精神教育公平观念还包括鼓励学生之间的合作与团队精神。

在面试中，可以提及自己如何通过小组活动、合作项目等方式培养学生的团队意识和合作精神。

强调每个学生在团队中的重要性，让每个学生都感到被尊重和重视。

5. 表达对多样性的尊重在展示教育公平观念时，教师还应表达对多样性的尊重。

面试中，可以谈论自己如何尊重不同文化背景和价值观，打破种族和性别的偏见，为学生提供一个包容与友好的学习环境。

强调培养学生的全球意识和跨文化交流能力。

6. 强调教学中的评价与反馈教育公平观念需要教师为学生提供公正、客观的评价与反馈。

在面试中可以谈论自己如何制定公正的评价标准，如何及时给予学生反馈并帮助学生改进。

强调教师应成为学生进步的引导者和支持者。

总结：在教师资格证面试中展示自己的教育公平观念是非常重要的。

一、目的与意义为提高幼儿园教育教学质量，确保幼儿身心健康发展，明确幼儿园各岗位职责，提高工作效率，特制定本管理制度。

二、组织机构1. 幼儿园设立园长、副园长、教研组长、班主任、保育员、食堂管理员等岗位。

2. 幼儿园成立教育教学领导小组，负责制定幼儿园教育教学目标、计划、考核等工作。

三、幼儿园目标1. 提高幼儿身心健康水平，培养幼儿良好的生活习惯、道德品质和社会交往能力。

2. 提升教育教学质量，确保幼儿在园期间全面发展。

3. 加强幼儿园安全管理，确保幼儿在园期间安全。

四、岗位职责1. 园长职责：（1）负责幼儿园全面管理工作，主持全园工作。

（2）制定幼儿园发展规划，确保幼儿园教育教学目标的实现。

（3）协调各部门工作，确保幼儿园各项工作顺利进行。

（4）负责幼儿园教职工的选拔、培训、考核和激励。

2. 副园长职责：（1）协助园长处理幼儿园日常管理工作。

（2）负责幼儿园教育教学、科研、培训等工作。

（3）负责幼儿园安全、卫生、保健等工作。

3. 教研组长职责：（1）负责组织、指导、监督本组教师开展教育教学工作。

（2）负责本组教师教育教学业务培训。

（3）负责本组教育教学成果的总结和推广。

4. 班主任职责：（1）负责班级日常管理工作，确保幼儿在园期间身心健康。

（2）制定班级教育教学计划，组织实施教育教学活动。

（3）与家长保持良好沟通，共同关注幼儿成长。

5. 保育员职责：（1）负责班级卫生清洁、消毒、通风等工作。

（2）负责幼儿生活照料，确保幼儿饮食、睡眠、如厕等需求得到满足。

（3）协助班主任开展教育教学活动。

6. 食堂管理员职责：（1）负责食堂日常管理工作，确保食品安全。

（2）制定食堂食谱，满足幼儿营养需求。

（3）监督食堂工作人员操作，确保幼儿饮食安全。

五、考核与奖惩1. 幼儿园对教职工实行绩效考核，考核内容包括工作态度、工作能力、工作业绩等。

2. 对表现优秀的教职工给予表彰和奖励，对工作不力的教职工进行批评教育。

3. 对违反幼儿园规章制度的教职工，根据情节轻重给予相应处罚。

一、总则为了确保学前班教育教学活动的顺利进行，保障幼儿的身心健康和安全，特制定本管理制度。

二、组织架构1. 学前班由班主任负责全面管理，任课教师协助班主任进行教育教学工作。

2. 学前班设立家长委员会，负责与家长沟通，协调家校关系。

三、安全管理制度1. 学前班安全工作实行“预防为主，防治结合”的原则，确保幼儿在园期间的安全。

2. 定期检查班内安全设施，如消防设施、电器设备等，确保其正常运行。

3. 教师对幼儿进行安全教育，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。

4. 严禁教师体罚或变相体罚幼儿，关注幼儿心理健康。

5. 严格执行接送制度，禁止将幼儿交给陌生人。

6. 教师必须参加课间活动，确保幼儿在园期间的安全。

7. 不得让幼儿在园内私自离校，如有特殊情况需离校，必须征得家长同意并通知班主任。

四、教育教学管理制度1. 学前班课程设置合理，注重幼儿德、智、体、美全面发展。

2. 教师严格执行教学计划，确保教学质量。

3. 教师关心幼儿的学习、生活，关注幼儿个体差异，因材施教。

4. 定期开展家长会，向家长汇报幼儿在园情况，听取家长意见和建议。

5. 加强与家长沟通，共同关注幼儿成长。

五、卫生管理制度1. 学前班内保持整洁、卫生，定期进行消毒。

2. 教师做好幼儿晨检工作，及时发现幼儿异常情况，及时通知家长。

3. 做好幼儿饮食卫生工作，确保食品安全。

4. 教育幼儿养成良好的卫生习惯。

六、其他管理制度1. 学前班内不得存放易燃、易爆、有毒有害物品。

2. 教师不得在园内吸烟、饮酒。

3. 教师遵守职业道德，不得有损害幼儿身心健康的行为。

4. 学前班内不得进行任何形式的商业活动。

七、附则1. 本制度由学前班班主任负责组织实施。

2. 本制度自发布之日起实施，如需修改，由班主任提出，经家长委员会讨论通过后，报学校批准。

注：本制度模板仅供参考，具体内容可根据实际情况进行调整。

学前班管理制度范文学前班管理制度范第一章总则第一条为了保障学前班的正常运行，促进幼儿的全面发展，建设和谐的环境和团队，制定本管理制度。

第二条本制度适用于学前班的幼教管理工作。

第三条本制度遵循儿童保护原则，尊重幼儿的个性和兴趣，注重幼儿的自主性和参与性。

第四条学前班管理应贯彻党的教育方针，积极培养幼儿的社会责任感和创新意识，促进幼儿的整体发展。

第五条学前班管理应以教师为主导，家长为参与者，形成密切合作的教育格局。

第二章教师管理第六条学前班教师应具备幼教专业知识和教育技能，能够根据幼儿的需求制定科学、合理的教育方案。

第七条学前班教师应具备良好的道德品质，严格遵守职业道德规范，保持良好的教师形象。

第八条学前班教师应尊重幼儿的个性，注重与幼儿的沟通和交流，建立良好的师幼关系。

第九条学前班教师应定期参加专业培训，提升自身的教育理念和教学技能。

第十条学前班教师应积极参与学校的教研和活动，与同行交流，不断提高教学质量。

第三章家长管理第十一条学前班应建立家庭与学校的紧密联系，及时与家长沟通幼儿的学习和发展情况。

第十二条学前班应定期举办家长会，介绍幼儿的学习情况，征求家长的意见和建议。

第十三条学前班应鼓励家长积极参与幼儿的教育活动，共同培养幼儿的社会能力和认知能力。

第十四条学前班应建立家访制度，定期走访家庭，了解幼儿在家庭环境中的情况。

第十五条学前班应与家长建立互信和合作的关系，共同为幼儿的成长和发展努力。

第四章幼儿管理第十六条学前班应根据幼儿的发展特点和需求，制定适宜的教育方案和活动计划。

第十七条学前班应关注幼儿的身心健康，提供安全、舒适的学习环境。

第十八条学前班应培养幼儿的自主性和参与性，注重培养幼儿的创造力和动手能力。

第十九条学前班应建立和谐的班级氛围，加强班级管理，促进幼儿的社会交往和团队合作能力。

第二十条学前班应加强对幼儿的情感教育，培养幼儿的情绪认知和情绪调节能力。

第五章课程管理第二十一条学前班应根据幼儿的年龄特点和发展需求，设计合理的课程内容和教学活动。

一、目的为了提高幼儿园教育教学质量，加强教师队伍建设，规范教师行为，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于幼儿园全体教师。

三、管理目标1. 提高教师的思想政治素质，树立正确的世界观、人生观和价值观。

2. 提高教师的专业素养，使教师具备扎实的专业知识、技能和教育教学能力。

3. 培养教师良好的职业道德，树立爱岗敬业、关爱学生的精神。

4. 提高幼儿园教育教学质量，确保幼儿身心健康发展。

四、管理制度1. 教师思想教育（1）定期组织教师学习党的路线、方针、政策，提高教师的思想政治觉悟。

（2）开展师德师风建设活动，加强教师职业道德教育。

（3）定期组织教师参加政治理论学习，提高教师的政治理论水平。

2. 教师专业培训（1）制定教师培训计划，确保教师每年参加不少于20学时的培训。

（2）组织教师参加各类专业培训，提高教师的专业素养。

（3）鼓励教师参加职称评审，提升教师的专业地位。

3. 教学质量监控（1）建立健全教学质量监控体系，确保教育教学质量。

（2）定期开展教学检查，对教师的教学情况进行评估。

（3）加强教学研究，提高教师的教学水平和创新能力。

4. 教师考核与评价（1）制定教师考核标准，对教师的思想政治素质、职业道德、教育教学能力等方面进行全面考核。

（2）建立健全教师评价机制，确保评价的客观、公正。

（3）根据考核结果，对教师进行奖惩，激发教师的工作积极性。

5. 教师福利待遇（1）依法保障教师的工资待遇，确保教师的基本生活。

（2）关心教师身心健康，定期组织体检，为教师提供良好的工作环境。

（3）为教师提供职业发展机会，鼓励教师参加各类培训和竞赛。

五、实施与监督1. 幼儿园成立教师目标管理领导小组，负责制定、实施和监督本制度。

2. 各部门、各年级组要按照本制度要求，制定具体实施方案，确保制度落实。

3. 教师要自觉遵守本制度，积极参与各项管理工作。

4. 对违反本制度的教师，幼儿园将依法依规进行处理。

六、附则本制度自发布之日起实施，解释权归幼儿园所有。

幼儿园教师各项管理制度模版幼儿园教师是幼儿园管理的重要组成部分，教师的管理制度是保证教师职责履行、提高教师教育教学质量的基础。

下面是一个幼儿园教师管理制度模板，包括教师职责、教师培训、教师考核、教师发展等方面的内容。

一、教师职责1. 教师应按照国家有关教育法律法规和幼儿园规章制度，完成幼儿园教育教学任务，保证教育教学质量。

2. 教师应遵守幼儿园工作时间，按时到岗，不迟到早退，并保证上课时间按规定完成。

3. 教师应爱护幼儿，尊重幼儿个性发展，关心幼儿身心健康，为幼儿提供良好的学习和生活环境。

4. 教师应与幼儿家长沟通交流，及时反馈幼儿学习情况和发现问题，共同关心幼儿的成长和发展。

5. 教师应积极参加幼儿园组织的各类教研活动、培训和考核，提高自身教学水平和专业素养。

二、教师培训1. 幼儿园应组织教师定期参加相关培训，提高教师教育教学能力和专业素养。

2. 教师培训应围绕幼儿早期教育理论、教育教学方法、教育心理学等方面内容展开。

3. 幼儿园可以邀请专家学者进行培训，也可以组织教师进行内部培训，通过分享教学经验和案例分析等方式，提高教师的专业水平。

三、教师考核1. 幼儿园应定期对教师进行考核，以评估教师的工作表现和业务能力。

2. 考核可以包括教师的课堂教学、师德师风、教学效果等方面，通过观察、问卷调查、教学记录等方式进行评估。

3. 根据考核结果，幼儿园可以采取奖励和激励措施，也可以对表现不佳的教师进行培训和指导。

四、教师发展1. 幼儿园应鼓励和支持教师进修学习，提高个人学历和教育教学水平。

2. 幼儿园可以设置教师晋升通道，为有发展潜力的教师提供提升机会。

3. 幼儿园可以组织教师参加各类学术研讨会、教育展览等活动，展示教师的专业水平和教育教学成果。

以上是一个幼儿园教师管理制度模板，根据幼儿园的实际情况进行适当调整和修改。

幼儿园应根据教师管理的需要，制定具体的管理细则，保证教师管理的规范化和有效性。

同时，幼儿园应积极关注教师的发展需求，推动教师专业发展，提高教师的整体素质。

学前班管理制度模板一、总则1. 为了确保学前班的教学质量和儿童的健康成长，特制定本管理制度。

2. 本制度适用于所有学前班的教职员工及在园儿童。

二、教学管理1. 教学计划：每学期初，教师需制定详细的教学计划，包括教学目标、内容、方法和进度。

2. 教学活动：教师应根据儿童的年龄特点和兴趣，设计多样化的教学活动，注重培养儿童的观察力、想象力和创造力。

三、儿童管理1. 出勤记录：每日记录儿童的出勤情况，对缺席儿童及时与家长沟通。

2. 安全教育：定期进行安全教育，教授儿童基本的自我保护知识和技能。

四、卫生保健1. 环境卫生：保持学前班环境的清洁卫生，定期进行消毒。

2. 饮食管理：提供营养均衡的饮食，确保儿童的饮食安全。

五、家园合作1. 家长沟通：定期与家长沟通儿童在园的表现和进步，听取家长的意见和建议。

2. 家长参与：鼓励家长参与学前班的活动，如家长会、节日庆典等。

六、员工管理1. 岗位职责：明确每位员工的岗位职责，确保工作有序进行。

2. 培训发展：定期对员工进行专业培训，提升教学和护理水平。

七、财务管理1. 收费制度：明确收费标准和项目，公开透明，接受社会监督。

2. 经费使用：合理使用经费，确保主要用于儿童的教育教学和卫生保健。

八、应急管理1. 应急预案：制定突发事件应急预案，包括自然灾害、意外伤害等。

2. 应急演练：定期组织应急演练，提高员工和儿童的应急处理能力。

九、制度修订1. 定期评估：每学期对管理制度进行评估，根据实际情况进行修订。

2. 反馈机制：建立反馈机制，鼓励员工、家长和社会各界提出改进建议。

十、附则1. 本制度自发布之日起实施，由学前班管理层负责解释。

2. 对于违反制度的行为，将根据情节轻重采取相应的处理措施。

幼儿园教师各项管理制度范本第一章总则第一条为了规范幼儿园教师的行为准则，提高教师的专业素养，推动幼儿园教育的发展，制定本管理制度。

第二条幼儿园教师应当遵守国家法律法规、教育行业相关法规和学校的规章制度，履行教育教学任务，维护学生的权益，保证教育质量。

第三条幼儿园教师要秉持爱岗敬业的精神，坚持理论联系实际，不断提高自身的教育教学能力和教育教学质量。

第四条幼儿园教师应当积极参加教研活动，与同事们合作，互帮互助，共同提高教育教学水平。

第五条幼儿园教师应当认真听从上级的安排工作，服从教育行政部门的管理。

第二章职责第六条幼儿园教师的主要职责是负责教育教学任务，指导学生的学习和生活，培养学生的身心健康发展。

第七条幼儿园教师应当制定和执行教育教学计划，编写教案和设计教学活动，确保教学的科学性和有效性。

第八条幼儿园教师要注重学生的个性和兴趣，因材施教，采用多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣和动力。

第九条幼儿园教师应当依法进行学生的考核和评价，及时反馈学生的学习情况给家长。

第十条幼儿园教师要关心学生的身心健康，及时发现和解决学生的问题，积极引导学生树立正确的学习和生活态度。

第十一条幼儿园教师应当维护学校的教育形象和声誉，不得散布谣言、诽谤学校以及同事。

第三章管理第十二条幼儿园教师要按照学校的教育教学计划和安排，认真备课，按时上课，保证教学的正常进行。

第十三条幼儿园教师要定期参加教研活动，与同事们交流心得和经验，共同提高教学水平。

第十四条幼儿园教师要保持良好的教育教学秩序，严禁任何形式的体罚、辱骂学生的行为。

第十五条幼儿园教师要按照学校的要求，及时进行学生的考核和评价，制定有针对性的教育措施。

第十六条幼儿园教师要定期向家长报告学生的学习情况和成绩，积极开展家校合作。

第十七条幼儿园教师要积极参加学校组织的各类教育活动，如家长会、活动日等。

第四章绩效考核第十八条幼儿园教师的绩效考核应当根据学校的要求和标准进行，主要考核内容包括教学水平、业务能力、职业道德等。

一、总则为加强幼儿园教师队伍建设，提高教育教学质量，保障幼儿身心健康，根据《中华人民共和国教育法》、《幼儿园工作规程》等法律法规，结合我园实际情况，制定本制度。

二、管理目标1. 建立健全幼儿园教师管理制度，规范教师行为，提高教师队伍的整体素质。

2. 营造和谐的教育教学环境，促进幼儿全面发展。

3. 保障幼儿在园期间的合法权益。

三、管理制度1. 教师招聘与录用（1）幼儿园教师招聘应遵循公开、公平、公正的原则，实行公开招聘制度。

（2）应聘者需具备国家规定的教师资格证书和相关专业学历。

（3）幼儿园应与应聘者签订劳动合同，明确双方的权利和义务。

2. 教师培训与进修（1）幼儿园应定期组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养。

（2）鼓励教师参加学历进修，提升自身综合素质。

（3）幼儿园应支持教师参加各类学术交流活动，拓宽视野。

3. 教学管理（1）教师应严格执行国家教育方针和政策，遵循教育教学规律，确保教育教学质量。

（2）教师应制定科学合理的教学计划，开展丰富多彩的教学活动，激发幼儿学习兴趣。

（3）教师应关注幼儿个体差异，因材施教，关注幼儿全面发展。

4. 教师考核与评价（1）幼儿园应建立健全教师考核评价制度，定期对教师进行考核。

（2）考核内容包括教育教学能力、师德表现、工作态度、团队协作等方面。

（3）考核结果作为教师评优、晋升、奖惩的依据。

5. 教师待遇与保障（1）幼儿园应依法保障教师的工资待遇，按时足额发放工资。

（2）幼儿园应为教师提供良好的工作环境和设施，保障教师身心健康。

（3）幼儿园应关心教师的生活，为教师解决实际困难。

6. 教师离职与解聘（1）教师提出离职申请，幼儿园应予以批准。

（2）教师离职前，应完成工作交接，确保教育教学工作顺利进行。

（3）幼儿园根据实际情况，对解聘教师进行妥善处理。

四、附则1. 本制度自发布之日起施行。

2. 本制度由幼儿园行政部门负责解释。

3. 本制度如有与国家法律法规相抵触之处，以国家法律法规为准。

幼儿园教师的管理制度范本第一章总则第一条为规范幼儿园教师队伍的管理行为，加强教师队伍的职业道德建设，提高教师队伍的教学水平和工作效能，制定本管理制度。

第二条幼儿园教师应该以幼儿的健康成长为目标，保障幼儿园教育教学工作的顺利进行。

第三条本制度适用于所有在本幼儿园从事教育教学工作的教师。

第四条本制度的内容包括教师的岗位职责、教师的行为规范、教师的考核评估、教师的权利与义务以及教师的奖惩等方面。

第二章教师的岗位职责第五条幼儿园教师的岗位职责如下：1.善于观察幼儿的行为和表现，及时发现并解决幼儿的问题。

2.根据幼儿的年龄特点，设计和实施适宜的教学活动，促进幼儿的全面发展。

3.积极培养幼儿的动手能力和创造力，引导幼儿健康成长。

4.与家长形成紧密联系，了解幼儿的家庭情况，与家长共同关注幼儿的成长和发展。

5.参与幼儿园各项教育教学活动的组织和实施，积极参与校园文化建设。

6.协助园长、副园长等管理幼儿园的工作，完成园务、教务等各项任务。

7.完成上级交办的其他任务。

第六条教师应当在日常的工作中严格遵守教育教学纪律，正确履行岗位职责，严禁任何违反职业道德和职业操守的行为。

第三章教师的行为规范第七条幼儿园教师应当以身作则，成为幼儿良好行为习惯的榜样，以言传身教引导幼儿。

第八条幼儿园教师的行为规范如下：1.遵守法律、法规和幼儿园的规章制度，维护幼儿园的正常秩序。

2.保护幼儿的人身安全和财产安全，严禁体罚、虐待幼儿。

3.善待幼儿，给予幼儿关爱和尊重，不歧视、不侮辱幼儿。

4.保守幼儿的个人信息和家庭隐私，不能擅自向外界公开。

5.与家长合作，积极沟通，及时反馈幼儿在幼儿园的表现和进展。

6.维护教育教学的公平和公正，不偏袒任何幼儿。

7.不利用职务之便谋取私利，不从事与教育教学无关的活动。

第四章教师的考核评估第九条幼儿园根据教师的工作表现和教学成果，定期对教师进行考核评估。

第十条幼儿园教师的考核评估包括个人自评和上级评估两个环节。

一、总则为规范幼儿园教育教学工作，确保教育教学质量，促进幼儿全面发展，特制定本制度。

二、指导思想本制度以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以幼儿为本，以教师为主导，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，促进幼儿身心健康发展。

三、教学目标1. 培养幼儿良好的生活习惯、学习习惯和道德品质，使幼儿成为有爱心、有责任心、有担当的新时代公民。

2. 促进幼儿身心健康发展，提高幼儿身体素质，培养幼儿健康的生活方式。

3. 培养幼儿的自主性、创造性、合作精神和社会交往能力，使幼儿具备终身学习的基础。

4. 培养幼儿对艺术的兴趣和审美能力，提高幼儿的艺术素养。

5. 培养幼儿的语言表达能力、数学思维能力和科学探索精神。

四、教学管理1. 教师职责（1）教师应具备相应的教师资格和教育教学能力，热爱幼儿教育事业。

（2）教师应根据幼儿发展水平和实际需求，制定切实可行的教学计划。

（3）教师应积极参与教研活动，不断提高教育教学水平。

（4）教师应关注幼儿身心健康，关心爱护每一个幼儿。

2. 教学计划（1）学期计划：教师应根据幼儿园教育教学目标和幼儿实际情况，制定学期教育教学计划，包括课程设置、教学活动安排等。

（2）周计划：教师应根据学期计划，制定周教育教学计划，明确教学目标、内容、方法等。

（3）日计划：教师应根据周计划，制定日教育教学计划，具体安排教学活动。

3. 教学评价（1）定期对幼儿进行评估，了解幼儿发展情况，为教育教学提供依据。

（2）对教师教育教学工作进行评价，促进教师专业成长。

（3）建立教学质量监控机制，确保教育教学质量。

五、师资培训1. 定期组织教师参加各类培训，提高教师教育教学水平。

2. 鼓励教师参加各类学术交流活动，拓宽教师视野。

3. 建立教师专业发展档案，关注教师成长。

六、附则1. 本制度自发布之日起施行。

2. 本制度由幼儿园教务处负责解释。

3. 本制度如与国家法律法规相抵触，以国家法律法规为准。

早教教师管理制度力做好班级工作,使幼儿在体、智、德、美各方面得到发展。

一、师德1、教师应树立正确的教育观、儿童观,热爱、敬重幼儿,坚持积极正面教育,禁止任何形式的体罚和变相体罚。

严禁打骂孩子,树立与孩子公平的观念:蹲下来和孩子说话,抱起来交流,牵着手教育。

2、全体教职工必需严格遵守作息制度,不迟到、不早退、无大事不任凭请假。

3、教师要把全部精力放在工作上,上班期间,教师不能任凭换班、替班、串班,要全面照看幼儿,避免发生意外事故。

严格做到:视线不能离开孩子。

4、教师在校内、校外都应自觉维护教师形象和早教中心声誉。

上班期间要微笑面对每一个孩子,对家长和来宾态度友好,严禁与家长争吵。

5、教师要留意仪容仪表,上班要穿工服,不能带明显饰物,不留长指甲;女教师不化浓妆,不穿高跟鞋,长头发扎起来。

6、教师带班不接、不打电话、手机调成振动状态,不接待人。

进班不跷二郎腿,不坐桌子及幼儿床。

不随便请幼儿替老师做事。

二、教育教学1、教师必需遵循幼儿身心发展规律、幼儿的年龄特点和学习特点,以游玩为基本活动,保教并重,寓教育于生活及各项活动之中,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。

2、教师专心实施早教中心规定的教学大纲,依照《纲要》的指导方针,结合本班孩子的年龄特点,和学习特点订出学期计划,并按学期计划制定出月计划及周计划。

3、教师积极参与教育研究活动和业务学习活动,专心备课,写好一周的教育活动计划、游玩和一日活动计划,不断改进教学形式、方法,随时更新,科学合理支配幼儿一日生活。

按时上课,严格执行作息时间。

成为幼儿学习活动的支持者、合作者及引导者。

4、教师要专心备好每一节课,坚持超前备课,保证每节课都要有教案,无教案不进教室上课。

每周五前必需将教案本交给园长。

教师上课前预备好教具,保证上每一节课都有丰富的材料。

提高孩子的学习兴趣,而不是老师空手上课。

5、教师积极开动脑筋,自制玩教具。

教具要牢固、耐用,学期末,将自制玩教具交到资料室,以便资源共享。