幼儿园优秀教案小班故事教案：蹦蹦跳跳的绿汽车(青蛙)

幼儿园小班教案《蹦蹦跳跳》含反思1.青蛙绿汽车跑得快?还是其它汽车跑得快?2.后来，小青蛙是怎样做的?最后，蹦蹦跳跳的绿汽车得到第几名?四、讨论：1..青蛙的什么本领最大?2.为什么青蛙汽车没有轮子也能得到第一名呢?小结：用四条腿跳远的本领很大，他发挥了自己的优点，用自己的四条腿向前跳，用四条腿在水里游，终于得到了冠军，让我们一起为小青蛙鼓鼓掌吧!五、启发幼儿教育大胆想象，并尝试用语言讲述。

森林里又要举办汽车拉力赛啦!你想变成什么动物参加比赛呢?你想怎样打扮自己参加比赛呢?六、音乐游戏：开汽车教师带领幼儿随着《我的小汽车》音乐，玩开汽车的游戏结束活动。

教学反思：在本次语言活动中，我首先引导孩子们倾听和观察故事，让孩子们感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的绿汽车的有趣的外形特征，接着讲述故事的前半段，让幼儿感知绿汽车的由来。

知道故事里的角色：青蛙参加的比赛，得到大家的帮助。

再此，我在开始讲述故事的后半段，感知青蛙汽车参加比赛的过程。

并让幼儿知道青蛙跳远的本令很大。

它很会发挥自己的优点。

用自己的四条腿向前跳，用四条腿在水里游。

终于得到了冠军让孩子们为青蛙鼓掌。

通过讨论活动，启发幼儿大胆想象。

并尝试用语言讲述。

激发幼儿对各种奇特汽车的兴趣。

本次活动孩子始终你们认为应该怎样擦脸？第一部怎样？第二步……2、出示正确擦脸的图片，请一个小朋友排排顺序。

底板上画有点点（1、2、3、4、5），按顺序排列起来（用夹子夹，可竖起来，象相框一样，便于观察）。

这样你们认为正确吗？可以用儿歌把动作编起来吗？方方毛巾手中拿，大方方擦擦嘴，长方方擦擦脸，小方方擦擦手，手心擦、手背擦，我是干净小娃娃。

3、每组都有若干套简笔画或拍成的图片共幼儿操作练习。

现在我们都来找一找按顺序拼一拼，看看哪些宝宝拼得最快，摄影师会给你们拍下来，以后在电视里放给大家看。

幼儿操作。

4、分享、讲解、纠错。

洗手的图片拼好了，大家看看对吗？有不同意见吗？（有错的一起纠正），再复习以前学过的儿歌：小朋友们讲卫生，卷起袖口来洗手，用肥皂，搓搓手，清清水，冲冲手，关龙头，甩甩手，小毛巾，擦擦手，大家伸出手来比一比，谁的小手最干净。

幼儿园小班教案《蹦蹦跳跳的绿汽车》含反思教学背景这是一堂小班语文课，教学目的是通过阅读《蹦蹦跳跳的绿汽车》这本绘本，让幼儿了解“汽车”的定义、特征和与周围环境的联系。

同时，通过绘本阅读和讨论，提高幼儿的语言表达能力和阅读理解能力。

教学目标•了解“汽车”的定义与特征•了解汽车和周围环境的关系•提高幼儿的语言表达能力和阅读理解能力教学内容•绘本阅读：《蹦蹦跳跳的绿汽车》•词语解释：汽车、引擎、轮胎、加油站、赛道•图片欣赏：不同形状、颜色、大小的汽车图片教学过程1. 热身（5分钟）老师展示不同形状、颜色、大小的汽车图片，引导幼儿观察、比较，让幼儿了解汽车的多样性。

2. 绘本阅读（20分钟）1.预读老师讲解绘本封面和标题。

引导幼儿认识《蹦蹦跳跳的绿汽车》这本书，并预测绘本内容。

2.读书老师带领幼儿一起阅读《蹦蹦跳跳的绿汽车》这本书，读完后让幼儿谈谈自己对这本书的理解和感受。

3.听故事老师可以通过故事CD或者自己讲述的方式再次让幼儿听一遍故事，加深印象。

3. 词语解释（15分钟）老师依次向幼儿解释词语的含义：•汽车：一种以引擎为动力，能够自行搭载人和物行驶的车辆。

•引擎：汽车发动机，驱动汽车前进的核心部件。

•轮胎：车辆的轮子，能够缓解地面与车辆之间的摩擦，让车辆行驶更平滑。

•加油站：汽车加油、补充润滑油和进行汽车保养等非常必要的地方。

•赛道：比赛用的道路。

同时，老师介绍这些词语与汽车的联系，让幼儿了解汽车的各种特征。

4. 图片欣赏（10分钟）老师展示汽车图片，引导幼儿观察，比较不同类型的汽车、颜色、大小的差异，并询问幼儿发现有哪些与绘本中的绿汽车相似之处。

5. 综合讨论（10分钟）通过绘本阅读和词语解释、图片欣赏等环节，让幼儿了解汽车的定义、特征和与周围环境的联系。

接下来老师可以通过以下问题引导幼儿进行讨论：•你觉得什么样的汽车最好看，为什么？•绿色汽车为什么应该变成奶奶的私家车而不是别的颜色？•我们生活中有哪些场景可以看到汽车？•如果你能开一辆汽车，你想去哪里玩？反思这堂语文课以《蹦蹦跳跳的绿汽车》这本书为主线，结合了听故事、词语解释、图片欣赏、综合讨论等多种形式，对幼儿进行了语言能力和阅读理解的综合训练，也对激发幼儿学习语文的兴趣和积极性起到了积极的作用。

幼儿园小班教案《蹦蹦跳跳的绿汽车》
含反思
教案题目：蹦蹦跳跳的绿汽车
班级：小班
授课时间：30分钟
授课目标：
1. 能听懂并表达单词“汽车”“绿色”。

2. 能辨认和理解动作“蹦蹦跳跳”。

3. 加添对自然环境的认得和对交通工具的爱好。

4. 练习团队合作本领和语言表达本领。

授课内容：
一、引出话题
老师拿出一个小绿色汽车模型，并出示图片，问孩子们是否知道这是什么？老师还可以边出示车胎、车门、车窗等汽车元素的图片，让孩子们联想出汽车的样子和功能。

二、讲故事
带孩子们一起听故事《蹦蹦跳跳的绿汽车》，让孩子们在故事中感受汽车的不同表现形式，引导孩子们跟读故事，找到其中的关键词汇，如绿色汽车、蹦蹦跳跳等。

三、动手制作
引导孩子们用对应的颜色、形状剪纸，制作绿色汽车，让孩子们动手实现对故事中汽车的想象，磨练孩子们的手工本领和动手操作本领。

四、活动游戏
让孩子们围成一个圈，轮番在圈内跳跳蹦蹦地表现“绿色汽车”动作，其他孩子猜想并跟着做出相应反应，如“停车”“向右转”“起航”等，加添孩子们的互动和表达本领。

五、反思
授课结束后，老师与同学们一起反思教学过程，让孩子们自动描述本身在课堂上的表现和感受，并提出建议和看法，以便于下次教学时更加精彩。

教学反思：
本次授课采纳了基于故事、互动、动手制作和游戏的多种教学方法，让孩子们在愉悦的氛围中体验到对汽车和绿色环保的认知和爱好。

但是，由于幼儿班级的人数较多，活动空间较小，未能充足全部孩子的参加。

因此，下次教学可适当削减课堂座谈的时间，加添游戏和集体活动的时间，保证每个孩子的参加和体验。

小班语言优质教案《蹦蹦跳跳的绿汽车》一、教案概述《蹦蹦跳跳的绿汽车》是一份小班语言教案，以培养幼儿的语言表达能力为目标。

通过引入有趣的故事，介绍了一辆绿色汽车的故事情节，通过故事导入和相关活动，帮助幼儿更好地学习和使用语言。

二、教学目标1.培养幼儿的听说能力，提高其语言表达能力。

2.通过指导和激发幼儿的创造能力，鼓励其进行自由表达。

3.培养幼儿对故事情节的理解和记忆能力。

4.通过相关活动，增强幼儿的观察和想象力。

三、教学内容1.故事导入：介绍绿汽车的外观和特点。

2.口语练习：帮助幼儿进行简单的口语练习，如描述绿汽车的颜色和形状等。

3.故事延伸：通过讲述绿汽车的蹦蹦跳跳之旅，引发幼儿的兴趣和想象力。

4.想象游戏：鼓励幼儿利用想象力进行游戏，如假装自己是绿汽车，进行不同的动作和表演。

5.创作练习：引导幼儿进行创作，鼓励他们绘制属于自己的绿汽车并进行描述。

四、教学步骤第一步：故事导入在班级中展示一张绿汽车的图片，引导幼儿观察并问一些问题，如： - 这是什么颜色的车？ - 它的形状是什么样的？ - 它能做些什么？通过向幼儿提问，激发他们的思考和表达欲望。

第二步：口语练习将幼儿分成小组，每组3-4人，让他们轮流描述并分享刚才展示的绿汽车的颜色、形状和一些其他特点。

第三步：故事延伸通过讲述《蹦蹦跳跳的绿汽车》故事，向幼儿介绍绿汽车的蹦蹦跳跳之旅。

在讲故事过程中，引导幼儿思考故事中的情节和人物。

第四步：想象游戏让幼儿集体玩一个想象游戏，将他们组织成一个车队，每个幼儿都扮演绿汽车的角色。

引导他们一起想象和模仿绿汽车行驶的样子，可以进行一些蹦蹦跳跳、转弯等动作。

第五步：创作练习让每个幼儿自己绘制一辆属于自己的绿汽车，并让他们描述他们所绘制汽车的特点和故事。

可以在班级中展示他们的绘画并让他们分享自己创作的过程和想法。

五、教学反思通过《蹦蹦跳跳的绿汽车》这个故事，学生可以了解绿汽车的外观和特点，并通过口语练习、故事延伸、想象游戏和创作练习等活动，培养他们的语言表达能力和创造力。

小班语言公开课教案及教学反思《蹦蹦跳跳的绿汽车》教学背景这是一节小班语言公开课，课程主题为《蹦蹦跳跳的绿汽车》。

本课程的教学目标是帮助学生通过听、说、读、写等方式逐渐掌握与汽车相关的词汇与知识。

教学内容词汇•汽车•驾驶员•方向盘•刹车•油门知识•汽车的种类•汽车的用途•汽车的基本构造教学步骤本课程将分为四个部分进行：第一部分：导入•向学生介绍课程主题，并展示相关的图片，引导学生从视觉与听觉上产生对汽车的认知。

•教师与学生一起说出汽车类别，并引导学生快速在脑海中构思相关的图像。

第二部分：教学重点•用适当的语言向学生介绍汽车基本构造，引导学生学习各个部分的名称和功能。

•在课程中播放汽车视频，让学生看到汽车行驶时方向盘的方向变化，并引导学生模仿方向盘的转向。

•播放汽车启动的声音，引导学生学习使用汽车的基本技能，并展示如何使用刹车与油门。

第三部分：练习发音•给学生提供一份汽车构造图，引导学生快速找出汽车的各个部分并用它们的名称进行标注。

•让学生分成小组，由组长来模仿汽车启动的声音，并通过引导学生复述发音，提高学生的发音水平。

•展示一段关于汽车行驶过程中的视频，并让学生模仿，训练他们的发音和语调。

第四部分：结尾•针对学生在学习汽车构造和汽车运行知识以及发音方面的问题，让他们进行答题，确保学生已经掌握相关知识。

•告诉学生如何在日常生活中运用所学知识。

•最后进行总结，对本次课程的学习成果进行评估。

教学反思教学过程中发现，对于小班学生来说，他们更喜欢跟着老师和其他学生一起操作或模仿，更适合进行互动式教学。

在教学中，我采用了多媒体的方式，通过播放汽车的启动声音和汽车行驶的视频，让学生更好地理解和掌握汽车相关知识。

另外，我发现在发音的训练中，篇章引导的作用非常明显，让学生更好地掌握发音的技能。

因此，在今后的教学中，我将更加注重篇章引导的教学方法。

总之，这堂小班语言公开课的教学效果较为满意，通过良好的教学方式与互动氛围，学生们已经能够掌握汽车相关的词汇和基本知识，同时也提高了他们的发音技能和语言表达能力。

蹦蹦跳跳教案及反思蹦蹦跳跳教案及反思蹦蹦跳跳教案及反思1活动目标：1、倾听和观察故事，感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的绿汽车的有趣的外形特征。

2、通过讨论活动，进一步感知理解故事情节，知道小青蛙能发挥自己的长处，就是最棒的。

3、大胆想象神奇的汽车，并乐意与同伴交流。

4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：课件：《蹦蹦跳跳的绿汽车》活动过程：一、教师设疑，引导幼儿活动的话题。

小朋友，你见过汽车吗?你见过蹦蹦跳跳的小汽车吗?下面我们一起欣赏故事《蹦蹦跳跳的绿汽车》。

二、老师讲述故事前关段，让幼儿初步感知绿汽车的由来。

1,故事里有谁?青蛙想参加什么比赛?大家是怎样帮助它的?2.请小朋友猜一猜，青蛙汽车能行吗?他能得第一名吗?三、老师讲述故事的后半段，感知青蛙汽车参加比赛的过程。

1.青蛙绿汽车跑得快?还是其它汽车跑得快?2.后来，小青蛙是怎样做的?最后，蹦蹦跳跳的绿汽车得到第几名?四、讨论：1..青蛙的什么本领最大?2.为什么青蛙汽车没有轮子也能得到第一名呢?小结：用四条腿跳远的本领很大，他发挥了自己的优点，用自己的四条腿向前跳，用四条腿在水里游，终于得到了冠军，让我们一起为小青蛙鼓鼓掌吧!五、启发幼儿教育大胆想象，并尝试用语言讲述。

森林里又要举办汽车拉力赛啦!你想变成什么动物参加比赛呢?你想怎样打扮自己参加比赛呢?六、音乐游戏：开汽车教师带领幼儿随着《我的小汽车》音乐，玩开汽车的游戏结束活动。

教学反思：在本次语言活动中，我首先引导孩子们倾听和观察故事，让孩子们感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的绿汽车的有趣的外形特征，接着讲述故事的前半段，让幼儿感知绿汽车的由来。

知道故事里的角色：青蛙参加的比赛，得到大家的帮助。

再此，我在开始讲述故事的后半段，感知青蛙汽车参加比赛的过程。

并让幼儿知道青蛙跳远的本令很大。

它很会发挥自己的优点。

用自己的四条腿向前跳，用四条腿在水里游。

小班语言公开课教案及教学反思《蹦蹦跳跳的绿汽车》一、教学目标1.认识并掌握故事中的基本词汇，如汽车、绿色、跳跃等；2.培养小班幼儿的语言表达能力，让他们能够用简单的句子描述故事中的情节；3.培养幼儿的观察能力和理解力，通过绘本故事的形式激发幼儿的想象力。

二、教学准备1.绘本《蹦蹦跳跳的绿汽车》；2.教具：颜色卡片、汽车模型、幼儿画板等。

三、教学步骤1.用汽车模型引起幼儿注意，引导幼儿观察汽车的颜色、形状等特征，并通过提问让幼儿积极参与，激发幼儿的学习兴趣。

2.展示绘本《蹦蹦跳跳的绿汽车》，向幼儿简单介绍故事情节。

3.故事导入：读故事的第一段，引导幼儿观察故事中绿色汽车蹦蹦跳跳的特点。

通过回答问题来巩固幼儿对故事情节的理解。

4.故事引导：阅读故事的主要情节，并使用颜色卡片辅助，引导幼儿辨认故事中涉及的颜色。

在故事情节中适时停下来，与幼儿进行互动，询问幼儿对故事的理解和感受。

5.故事复述：让幼儿自由复述整个故事，并逐步引导幼儿使用简单的句子描述故事中的情节。

教师可以提供一些简单的词汇和句型，鼓励幼儿积极表达。

6.句子拼接：引导幼儿将故事中的重要场景和情节进行排序，并用句子描述每个场景。

可以使用幼儿画板或卡片，让幼儿拼接和展示自己的句子。

四、教学反思本次小班语言公开课以绘本故事为主要教学资源，激发幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。

通过绘本故事《蹦蹦跳跳的绿汽车》，幼儿不仅能够认识一些基本词汇，还能培养其观察能力和理解力。

本节课的教学目标基本得到了实现，幼儿通过观察汽车模型、颜色卡片等教具的引导，积极参与了课堂活动。

在故事引导和复述环节，幼儿的语言表达能力得到了初步培养。

但是，在句子拼接环节，部分幼儿表达能力较为薄弱，需要教师进一步引导和训练。

今后的教学中，我将注重培养幼儿使用简单句子进行表达的能力，增加相关的练习环节。

此外，本节课教学形式多样，但教学时间安排得不够合理，导致教学内容稍显冗余。

在今后的教学中，我会更加合理地安排教学步骤，确保教学内容的合理性和有效性。

幼儿园活动教案：蹦蹦跳跳的绿汽车教学目标：1. 培养幼儿对颜色和交通工具的认知能力。

2. 通过活动提升幼儿的身体协调性和运动能力。

3. 培养幼儿的团队协作能力和模仿能力。

教学内容：1. 认识绿色和汽车的概念。

2. 学习并模仿“蹦蹦跳跳”的动作。

3. 进行角色扮演游戏，模拟驾驶绿色汽车。

教学准备：1. 绿色的汽车玩具或图片。

2. 音乐《蹦蹦跳跳》。

3. 宽敞的安全活动场地。

4. 可以作为“道路”使用的彩色胶带或者地垫。

教学过程：1. 导入环节：教师展示绿色的汽车玩具或图片，引导幼儿认识绿色和汽车。

2. 讲解环节：教师讲解并示范“蹦蹦跳跳”的动作，让幼儿模仿学习。

3. 实践环节：播放音乐《蹦蹦跳跳》，幼儿跟随音乐做出相应的动作，模拟驾驶绿色汽车在道路上行驶。

4. 游戏环节：进行角色扮演游戏，一部分幼儿扮演驾驶员，另一部分幼儿扮演乘客，大家一起驾驶绿色汽车在“道路”上行驶。

教学延伸：1. 教师可以引导幼儿画出自己的绿色汽车，并分享给其他小朋友。

2. 在日常生活中，鼓励幼儿观察和识别不同的颜色和交通工具。

教学总结：本次活动中，我们学习了绿色和汽车的概念，通过模仿“蹦蹦跳跳”的动作，提升了我们的身体协调性和运动能力。

我们在游戏中体验了驾驶绿色汽车的乐趣，也学会了团队协作。

教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和专注度，了解他们对颜色和交通工具的认知情况。

2. 通过幼儿在模仿“蹦蹦跳跳”动作和角色扮演游戏中的表现，评估他们的身体协调性和运动能力。

3. 在教学延伸环节，通过幼儿的绘画作品和日常生活中的观察反馈，进一步评估他们的学习效果。

小班语言优质教案《蹦蹦跳跳的绿汽车》教学目的通过本次教学活动的开展，旨在达到以下几个方面的教学目的：1.激发幼儿对汽车的兴趣，培养他们的观察能力和语言表达能力；2.让孩子们学习并运用动词“开、停、跑、转”等词汇，丰富他们的语言积累；3.提升幼儿的协作意识和动手能力，锻炼他们的动手动脑能力。

教学内容教学内容一：启动导入（5分钟）教师提前准备一辆绿色小汽车，并将它装饰成眼睛、车轮、挡风玻璃、车灯等。

教师手持小汽车，向幼儿展示并让其猜测是什么。

教学内容二：讲授新知（10分钟）（1）教师与幼儿们一起玩一次小汽车开回家的游戏，过程中模拟汽车的行驶、红灯停车等场景。

（2）教师利用图片、卡通形象、实物等多种形式，向幼儿展示一些汽车常见的动作和运行方式，比如“开、停、跑、转弯”等。

教学内容三：情境演示（20分钟）（1）教育需要教师带着幼儿们一起欣赏一首《蹦蹦跳跳的小汽车》童谣，过程中慢慢让幼儿们参与其中，共同完成动作、唱歌、拍手等。

（2）教师将幼儿分成两组，让他们分别扮演汽车司机和乘客，在指导下完成一段模拟的汽车出行环节，注意点更改出行的路线、模拟灯光交通场景等。

教学内容四：巩固练习（15分钟）教师以复习游戏的形式，与幼儿一起进行词汇的复习与练习，创设动手操练、角色扮演等生动情境。

教学内容五：结课总结（10分钟）教师围绕着教育目标，向幼儿们讲述今天学到什么知识，加强记忆巩固，同时依据幼儿们的反馈情况，深入剖析教学不足，优化课程。

教学重点1.让幼儿们学会运用动词“开、停、跑、转”等词汇。

2.提升幼儿的协作意识和动手能力，锻炼他们的动手动脑能力。

3.让孩子们学习并运用“让汽车前进的能源是什么”等知识。

教学难点在情境模拟环节，幼儿如何能够更好地开展角色扮演，让场景更加真实生动。

思考问题1.童谣的编写，如何更好地增强教育效果，让幼儿快速掌握汽车相关的词汇？2.教师如何能够更好地把握幼儿的学习程度，制定针对性更强的教学方法？课后延伸1.借助计算机和网络资源，让幼儿们进一步学习有关汽车的知识和相关动作。

小班语言教案《蹦蹦跳跳的绿汽车》一、教学目标1.学习生词：“绿汽车”、“蹦蹦跳跳”。

2.能够模仿老师的语音、语调朗读短文。

3.能够理解并说出短文中的简单句子。

4.能够与同伴合作，完成绘画作品。

二、教学重点1.生词：绿汽车、蹦蹦跳跳。

2.听、说、读。

三、教学准备1.短文《蹦蹦跳跳的绿汽车》。

2.画纸、颜料、画笔。

3.道具：绿汽车模型。

四、教学流程1. 打招呼老师向学生们问好，打开主题。

2. 导入新词汇1.老师出示绿色的汽车模型，让学生们看一看：“这是什么？”2.学生们回答：“绿汽车。

”3.老师指着模型上的凸凹轮胎，问：“看起来像什么？”4.学生们回答：“蹦蹦跳跳。

”3. 读短文1.老师向学生们阅读短文《蹦蹦跳跳的绿汽车》。

2.老师再次向学生们展示绿汽车模型，让学生们感受短文内容，引导学生们进行模仿阅读。

4. 绘画活动1.老师让学生们用画笔和颜料，画出短文中的绿汽车。

2.老师指导学生们如何使用画笔和颜料，使画作更加生动形象。

5. 总结1.老师引导学生回顾今天学习的内容，询问学生们都学到了什么？2.学生们回答本节课所学习的生词和知识点。

3.老师不停地肯定和鼓励学生们的学习进步，激励学生们更好地完成今后的学习任务。

五、教学反思通过本节课的教学，学生们能够听、说、读，通过绘画作品将短文中的内容呈现出来。

需要注意的是，当教师阅读短文时，应该将语音和语调的变化表现出来，让学生们更好地模仿和理解。

同时，在绘画活动中，应该时时关注学生们的动作，及时纠正和指导。