部编小学语文一年级下册：《小公鸡和小鸭子》说课稿

部编版语文一年级下册3.5《小公鸡和小鸭子》教案一、教学内容本节课主要教学内容为部编版语文一年级下册第5课《小公鸡和小鸭子》。

二、教学目标1.能听懂、读懂教材内容，理解故事情节。

2.能够复述故事内容，并能以自己的语言描述故事中的人物。

3.能认读生字“公鸡”、“鸭子”、“鸡”、“鸭”等字词。

三、教学重点1.重点教学生字“公鸡”、“鸭子”、“鸡”、“鸭”等字词的认读和书写。

2.重点讲解故事的情节，帮助学生理解并复述故事内容。

四、教学准备1.教材：部编版语文一年级下册教材。

2.课件：准备相关图片或PPT辅助教学。

3.板书：板书内容为本课的故事标题和重点生字。

五、教学过程1. 热身引入通过引入一些关于鸭子和公鸡的简单问题或图片，激发学生对课题的兴趣。

2. 导入故事快速浏览课文，让学生了解故事大概内容，鼓励学生观察插图，预测故事情节。

3. 故事讲解详细讲解故事的情节，引导学生理解并听懂故事内容。

4. 生字学习教师带领学生认读生字“公鸡”、“鸭子”、“鸡”、“鸭”，并进行书写练习。

5. 同步练习组织学生进行读书练习，复述故事内容，并描述故事中的鸡和鸭。

6. 拓展活动根据故事内容，引导学生进行拓展活动，如角色扮演或绘本制作等。

7. 总结反馈让学生总结课堂所学内容，巩固知识点，对教学效果做出评价。

六、作业布置布置课后作业：要求学生复述故事内容，写出生字“公鸡”、“鸭子”、“鸡”、“鸭”等字词。

以上为本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地理解和掌握《小公鸡和小鸭子》这篇课文。

部编版一年级语文下册第三单元《5 小公鸡和小鸭子》优质教
案
一、教学目标
1.能听懂课文，并能流畅朗读。

2.能理解故事内容，能够简单描述小公鸡和小鸭子的特点。

3.能够根据内容进行简单讨论，培养学生的表达能力。

二、教学重点
1.能够听懂并流畅朗读课文。

2.能够理解故事内容，简单描述小公鸡和小鸭子的特点。

三、教学准备
1.课文《5 小公鸡和小鸭子》。

2.图片或卡片辅助教学。

3.板书工具准备。

四、教学过程
导入
1.利用图片或卡片展示小公鸡和小鸭子，引起学生兴趣，带入课题。

学习
1.让学生跟读课文，重复多次直至流畅。

2.分组讨论，让学生描述小公鸡和小鸭子的不同之处。

活动
1.分角色朗读故事，加深理解。

2.小组展示学生描述的小公鸡和小鸭子的特点，引导学生思考。

练习
1.请学生自行书写小公鸡和小鸭子相关内容，培养写作能力。

五、课堂作业
1.完成课后练习册相关内容。

六、板书设计
小公鸡小鸭子
特点特点
七、教学反思
教学中，应引导学生主动思考，提高学生的阅读理解能力。

同时，通过多种形式的教学活动，培养学生的表达和书写能力。

八、扩展阅读
鼓励学生阅读相关童话故事，拓展视野，丰富知识。

以上是部编版一年级语文下册第三单元《5 小公鸡和小鸭子》优质教案，希望能够对您的教学有所帮助。

部编版语文一年级下册5《小公鸡和小鸭子》教案设计一、教学目标1.通过教学，让学生掌握《小公鸡和小鸭子》这篇课文的内容，了解小公鸡和小鸭子的故事情节。

2.帮助学生理解故事中的人物形象，培养学生对小动物的爱心和保护意识。

3.引导学生认识文章中的字词，拓展词汇量。

4.通过课文的学习，培养学生的朗读能力和表达能力。

二、教学重点和难点1. 教学重点1.理解《小公鸡和小鸭子》故事情节。

2.认识生词，拓展词汇。

3.培养学生的朗读能力和表达能力。

2. 教学难点1.学生对文章中人物形象的理解。

2.生词的掌握和运用。

三、教学过程1. 导入通过图片、视频等多媒体展示小公鸡和小鸭子的形象，引导学生进入故事情境，激发学生的学习兴趣。

2. 学习活动1.阅读课文，学生跟读，教师讲解生词和重点句子。

2.分组讨论小公鸡和小鸭子在故事中的行为，培养学生的合作能力。

3.师生互动，提问学生关于故事情节和人物的问题，激发学生思考和表达能力。

4.练习朗读，让学生分角色朗读故事，提高学生的口语表达能力。

3. 拓展延伸1.小组活动，让学生自由发挥，编写与小公鸡和小鸭子相关的故事或画面。

2.利用多媒体资源，展示其他动物故事，拓展学生的视野。

四、教学评估1. 形成性评价观察学生在课堂上的表现，包括阅读、朗读、回答问题等方面，及时给予肯定和指导。

2. 性能评价布置小作业或作业，让学生复述《小公鸡和小鸭子》的故事情节，检查学生对课文的理解和掌握情况。

五、教学反思在教学过程中，应注意引导学生树立正确的价值观念，培养学生的善良品质。

同时要不断创新教学方法，使学生能够在轻松、愉快的氛围中学习，提高学习效率。

以上为《小公鸡和小鸭子》教案设计，希望能够帮助学生更好地理解课文内容，提高学习兴趣和学习效果。

完整版)小公鸡和小鸭子说课稿教学中应采用多种学法，如阅读、朗读、讨论、游戏等，让学生在多种形式的活动中体验课文，理解课文，提高语文素养。

其中，朗读是本课的重点，教师应引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，让学生在朗读中感受语言的美妙和情感的表达。

同时，教师还应注重学生的自主研究，引导学生通过多种途径掌握课文知识，培养学生的自主研究能力和兴趣。

在教学中，教师应注重学生的情感体验，引导学生理解课文中的情感，培养学生的情感态度和价值观。

会游泳，小公鸡不会板书设计：小公鸡会捉虫——给小鸭子吃小公鸡和小鸭子不会游泳——小鸭子救上岸会游泳——给小公鸡捉鱼吃——把小公鸡救上岸小鸭子会游泳，小公鸡不会教学过程：本课我计划分两节课进行教学。

在第一节课中，我将检查学生的预情况，让他们掌握生字词汇并概括课文的主要内容，然后研究课文。

以下是我对每节课的教学设计和意图：第一节课：1.创设情境，导入新课（用时：5分钟）出示动物的头和他们的脚，引导学生连线。

板书课题，并指导理解课题中的“和”字。

2.初读课文，识记生字（用时：15分钟）指导学生小组合作，自主研究生字新词。

用自己喜欢的方式识记生字，并在研究小组内交流。

指导学生开火车读生字，并抓住学生认读的难点予以指导。

3.再读课文，理清脉络（用时：10分钟）指导学生分自然段朗读课文并相机正音。

指导学生看图，了解大意，分自然段朗读课文，边听边思考自然段的数量和小公鸡和小鸭子之间发生的事情。

师范读课文，引导学生思考小公鸡和小鸭子去了哪里，干什么，并指名读第1、2自然段。

指导学生用提供的句式说话。

然后指导学生看图说出小鸭子不能捉到虫子的原因。

接下来指导学生朗读，读出小公鸡捉到虫子时的高兴和小鸭子捉不到虫子时的着急。

最后指导学生感悟小公鸡的团结友爱的特点。

第二节课：1.复上节课内容（用时：5分钟）让学生复上节课所学内容，包括生字词汇和课文主要内容。

2.深度阅读和讨论（用时：20分钟）指导学生分组阅读课文，讨论小公鸡和小鸭子之间的友谊和互助。

【小公鸡和小鸭子教案】小公鸡和小鸭子精品优秀教案4篇《小公鸡和小鸭子》是一篇一气呵成的课文，我们细心整理出4篇小公鸡和小鸭子精品优秀教案，这些精品的小公鸡和小鸭子教案,都是老师们花费心血创作的优秀教案，小公鸡和小鸭子教案详细的剖释《小公鸡和小鸭子》这篇课文的教学方法，分享独特小公鸡和小鸭子教案,让更多的新老师有更好的教案写作思路。

【小公鸡和小鸭子教案】部编小学语文一年级下册《小公鸡和小鸭子》说课稿部编小学语文一年级下册《小公鸡和小鸭子》说课稿教学时，可以分三步进行：1、看拼音读课文，初步了解课文讲的是谁和谁的事。

2、结合看图，分段阅读。

读第一自然段，观察第一幅插图（图画是小公鸡和小鸭子一块儿出去玩），初步知道小公鸡和小鸭子的样子有什么不同，它们去干什么，为理解全文打下基础。

读第二自然段，观察第二幅插图（图画是小公鸡给小鸭子做虫吃）。

这一自然段有四句话。

第一句讲小公鸡和小鸭子走进草堆里。

第二句讲小公鸡找到血多虫子，吃的很高兴。

第三句讲小鸭子捉不到虫子，十分着急。

第四句讲小公鸡捉到虫子给小鸭子吃。

重点是第四句。

抓住“就”这个词，让学生体会小公鸡热心帮助小鸭子。

读第三自然段，看到三幅图（图画是小鸭子下河捉鱼给小公鸡吃。

小公鸡也要去。

）这段讲小鸭子下河捉鱼给小公鸡吃。

全段有五句话，第一句讲小公鸡和小鸭子走到小河边，第二、三、四句是小公鸡和小鸭子的对话，重点是小鸭子说的话，第五句讲小公鸡不相信小鸭子的话，偷偷下了水。

重点指导理解小鸭子说的话，引导学生观察小公鸡和小鸭子爪子的不同，思考小鸭子为什么不让小公鸡下水，从而体会小鸭子对小公鸡的关心。

读第四自然段，观察第四幅插图。

（图画是小鸭子正在捉鱼，突然听见小公鸡喊救命。

）这一段共有两句话，第一句讲小鸭子正在捉鱼听见小公鸡喊救命。

第二句讲小鸭子救起小公鸡，重点是第二句，抓住“飞快地”这个词语，体会小鸭子对小公鸡的帮助，这段是将小鸭子吧小公鸡从河里就出来。

读第五自然段，观察第五幅插图（图画是小公鸡被小鸭子救上岸，它向小鸭子道谢并责备自己没听小鸭子的话。

人教部编版小学语文一年级下册《小公鸡和小鸭子》教案教材分析《小公鸡和小鸭子》是人教部编版小学语文一年级下册的一篇课文。

本课文生动有趣，内容贴近学生生活，能够激发学生学习语文的兴趣，培养学生的阅读能力和语言表达能力。

教学目标1.知识目标：能够读懂《小公鸡和小鸭子》这篇课文，理解故事内容。

2.能力目标：培养学生的阅读能力，提高学生的语言表达能力。

3.情感目标：激发学生学习语文的兴趣，培养学生对动物的爱心和保护意识。

教学重点和难点•重点：理解《小公鸡和小鸭子》的内容，掌握课文中重要词语和句子。

•难点：理解课文中的乡村风物描写，感受故事的情感。

教学过程第一课时导入（5分钟）•让学生观察课文插图，导入课文内容，引起学生兴趣。

学习（15分钟）•老师朗读课文，学生跟读。

•解释课文中生词和生字，帮助学生理解文章内容。

操练（10分钟）•学生分组朗读课文，角色分配进行小练习。

讲评（5分钟）•整体讲解，澄清学生对课文的理解。

第二课时激活（5分钟）•利用问题启发学生思考，引导学生谈谈自己养过的宠物。

听读（15分钟）•学生听录音，理解课文语音语调，模仿录音朗读。

听写（10分钟）•分段听写，帮助学生巩固词汇和句子。

朗读（5分钟）•学生自由朗读课文，提高学生口语表达能力。

第三课时复习（10分钟）•学生交流，回顾并复习课文内容。

联想（10分钟）•引导学生思考课文中的故事情节，让学生自由联想。

创作（15分钟）•学生根据所联想到的内容，进行小组或个人创作。

展示（5分钟）•学生展示创作成果，分享自己的作品。

教学反思通过本节课的教学，学生的阅读能力和语言表达能力有了明显的提升，课文内容生动有趣，引起了学生的浓厚兴趣。

但是在教学中也发现部分学生对一些生词的掌握还不够扎实，需要在后续的教学中加强词汇的巩固和拓展。

同时，在教学过程中要注重培养学生的想象力和创造力，激发学生的学习热情。

部编版一年级语文下册《小公鸡和小鸭子》公开课说课稿一、教学内容分析本课是部编版一年级语文下册的教材，主要内容是讲述小公鸡和小鸭子之间的友谊故事。

这篇课文旨在引导学生通过小动物之间的相互关系展示友谊和帮助的重要性，培养学生的团结互助意识。

二、教学目标1.让学生了解小公鸡和小鸭子之间的故事情节，明白友谊的重要性。

2.培养学生语文阅读理解能力，让他们能够理解课文内容。

3.启发学生思考，讨论小动物之间的友情是否可以启发我们与他人之间的友情。

三、教学重点和难点•教学重点:能够理解课文内容，从中领悟到友谊的重要性。

•教学难点:引导学生思考，让他们能够表达自己对友谊的理解和看法。

四、教学准备1.课件：准备好与故事情节相关的图片或者动画，以便让学生更好地理解故事。

2.故事道具：准备小公鸡和小鸭子的玩具或图片，增强课文的趣味性。

3.具有启发性的问题：准备一些提问，引导学生思考友谊的重要性。

五、教学步骤第一步：导入（5分钟）老师首先提出“友谊是什么”这个问题，引起学生对友谊这一主题的思考，让学生说自己对友谊的理解。

第二步：呈现课文（10分钟）老师通过课件或者讲解的方式呈现《小公鸡和小鸭子》这个故事，让学生理解并熟悉故事情节。

第三步：讲解故事（15分钟）老师大致讲解故事并强调其中的友谊和帮助的主题，引导学生思考故事中小鸭子和小公鸡之间的友情。

第四步：讨论交流（10分钟）老师提出几个启发性的问题，让学生围绕友谊展开讨论，鼓励学生积极参与讨论，表达自己的看法。

第五步：操练与体悟（10分钟）老师让学生进行小组讨论或者角色扮演，模拟小鸭子和小公鸡之间的情境，让学生亲身体验友谊和帮助的重要性。

第六步：对课文的理解（5分钟）老师对课文内容进行总结和提问，让学生对课文有更深入的理解。

第七步：作业布置（5分钟）布置相关作业，让学生对友谊这一主题有更深入的思考。

六、课堂总结通过本节课的学习，学生对友谊这一主题有了更深入的理解，培养了他们的团结互助意识，同时也提高了学生的语文阅读能力。

部编版语文一年级下册《小公鸡和小鸭子》说课稿一、说教材：《小公鸡和小鸭子》是一篇童话故事,生动形象地讲述了小公鸡和小鸭子一块儿出去玩与互相帮助的事。

课文语言简练,内容浅显易懂,故事生动有趣,有较强的思想性。

教学中根据教材的训练重点、难点和教学要求,设计教学方法和过程。

二、明确教学要求,掌握训练重点１通过学习课文内容,了解小公鸡和小鸭子互相帮助的事,懂得同学之间要团结友爱,互相帮助。

２借助汉语拼音学会本课６个生字,并能正确、流利、有感情地朗读课文,读好对话。

教学难点:小公鸡和小鸭子有什么不同特征。

训练重点:（１）培养学生仔细观察事物的能力。

（２）进一步认识自然段,一段里的几句话主要讲一个意思。

三、教学过程《小公鸡和小鸭子》是一篇讲读课文,教学中以题入手,激起学生了解故事的急切心情,从而激发学生读书的兴趣。

课堂中的教学环节主要是以读为主，读中感悟,理解，并提出一系列问题来帮助学生理解课文内容，从而教育学生小伙伴之间应充分发挥自己的优势团结友爱、互帮互助。

这节课总体来说，上课取得了进步。

但是有很多遗憾之处。

现总结与反思如下：成功之处：1.教态的肯定，提问题、和学生互动、与学生对话、表演，等等，都要自然，笑容可掬。

学生也表现出了真感情。

2.预先设计的几个问题引导，也很成功。

小公鸡是如何救小鸭子的?小鸭子是如何救小公鸡的?学生学得也很快乐。

3.采取想象对话。

文本上小公鸡捉虫子给小鸭子吃。

就没有内容了，我设计了情景式表演，戴上头饰练习对话，这一点也是我上课的临场反应，事先备课没有设计到。

如小公鸡帮助了小鸭子，小鸭子会说：?有的学生回答很精彩，生1说：很好吃，谢谢你。

生2说：谢谢你，我们是好朋友。

4.课堂气氛很活跃，我采取了开头和结尾都动起来的形式。

不足之处：1.教学设计备好了，但是自己却不熟悉，到了课堂上更多的是临场反应。

2.学生情景表演的时候，我应该放音乐，然后配音。

效果会更好。

3.三个教学片断可以在精简一点，有的问题显得反复了。

部编版语文一年级下册小公鸡和小鸭子说课稿（精选3篇）【部编版语文一年级下册小公鸡和小鸭子说课稿第1篇】《小公鸡和小鸭子》说课稿说教材我今天讲的是咱们人教版一年级下册第三单元的一篇课文《小公鸡和小鸭子》。

这一单元围绕“伙伴”这个主题进行编排，从不同的角度表达了伙伴之间的情谊——互相帮助、快乐合作、友好共处。

本课是一篇童话，课文饶有趣味地讲了小公鸡和小鸭子的不同习性，以及他们团结友爱、互相帮助的美德。

这篇童话语言简明易懂，学生借助图画读几遍就能了解大致内容，在教学中要引导学生走入课文所描述的情境中，尊重学生的主体地位，以读为主，理解课文内容，知道小鸭子嘴巴扁、会游泳，小公鸡嘴巴尖、不会游泳，并从中受到要团结友爱、互相帮助的教育。

课时安排为两课时，第一课时侧重点为“写”第二课时侧重点为“读”。

今天我准备的是第一课时，这节课的教学目标有两个：一、学会7个生字，认识13个字和提土旁。

二、看插图，读课文，初步了解课文内容。

教学重点：学会7个生字。

语文的教学任务以识字为主，识字教学是整个语文教学过程的基础、核心，其质量的好坏直接关系到教学的质量，关系到学生以后语言文字能力的发展和各学科知识的掌握。

教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。

说教法和学法我的教学设计理念就是“兴趣”，利用各种教学手段充分调动起孩子们在课堂上的兴趣，因为“兴趣”是最好的老师，它会把孩子们的“被动学”变成“主动学”“要我学”变成“我要学”。

这样的课堂孩子们会更愿意学知识，更容易学知识。

小学低年级学生形象思维占主导地位，在教学上要尽可能地运用直观教学手段，教师要尽量使用学生能够理解的浅显语言或者设置利于学生接受、理解的情境让他们明白教师话语中的含义。

要运用形象生动、具体鲜明的图形、实物或电化教学等直观手段，尽可能地为学生提供生动逼真的教学情境，吸引学生的注意力，充分调动学生多种感官参与学习活动，帮助学生理解、记忆，提高其学习效率。

学生在学习中能够亲自参与到课堂中去，动一动、演一演、画一画、做一做，将对事物有更深刻的体会和认识。

部编人教版语文一年级下册第5课《小公鸡和小鸭子》教案一、教学目标1.使学生理解小公鸡、小鸭子这两个动物的生活习性。

2.培养学生的观察力和动手能力。

3.激发学生对自然生态的兴趣。

二、教学重点1.掌握文中出现的基本词汇。

2.理解小公鸡、小鸭子的生活习性。

三、教学难点1.区分小公鸡和小鸭子的不同特征。

2.将动物的生活习性与现实生活联系起来。

四、教学准备1.教材：《小公鸡和小鸭子》课文2.教具：图片、小道具（小公鸡、小鸭子模型）3.准备教学PPT五、教学过程1.引入利用图片或实物展示小公鸡和小鸭子，引导学生对这两种动物产生兴趣。

2.学习课文1.朗读课文，带领学生一起朗读，并解释课文中生词或生词搭配。

2.请学生观察小公鸡和小鸭子的图片，找出它们各自的不同特征，并用简单的语言描述出来。

3. 活动设计1.分组讨论小公鸡和小鸭子的生活习性，并让每组学生进行展示。

2.用图片让学生串联小公鸡和小鸭子的生活场景，让学生理解这两种动物的生存状态。

4. 小结总结本节课学习的内容，强调小朋友们要好好保护和关爱动物。

六、课堂小结通过本节课的学习，学生们对小公鸡和小鸭子有了更深入的了解，同时也培养了他们的观察力和动手能力。

七、课后作业1.家长帮助下，记录一天中见到的动物，并了解它们的生活习性。

2.画一幅描绘小公鸡和小鸭子的场景的图片。

在教学过程中要耐心引导学生，注重培养学生的学习兴趣和动手能力。

愿每位学生在本节课中收获知识的同时也感受到生态环境的重要性。

《小公鸡和小鸭子》说课稿原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！东宫白庶子,南寺远禅师。

——白居易《远师》一、教学要求1、会写7个生字。

2、会认12个字。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

通过朗读课文，知道鸭子和公鸡的不同习性，懂得小伙伴之间要互相帮助。

二、教材说明本课是一篇童话。

讲的是小公鸡跟小鸭子一起玩，小公鸡给小鸭子捉虫子吃，小鸭子给小公鸡捉鱼吃。

小公鸡下河后差点被淹死，幸亏小鸭子救了它。

课文饶有趣味地讲了小鸡和小鸭的不同习性，以及它们团结友爱、互相帮助的美德。

三、教学建议（一）教学准备准备本课的生字词语卡片、放大的课文插图、多媒体课件及朗读课文的录音带。

（二）识字、写字教学学习生字。

重点指导读准“他、河、说”和要求会认的字“块、捉、直”的音。

指导写字。

用已学过的笔画和偏旁识记字形。

观察字在田字格中的位置，利用田字格帮助写好字。

注意“听”的口字旁不要写得太靠下，右边的横与竖折相接不相交；“身”的第六笔横要稍长一点，最后一笔撇要出头，掌握好角度。

（三）朗读指导这篇童话语言简明易懂，学生借助图读几遍就大致能了解内容，可用指导朗读的方法帮助学生了解课文的意思，知道小鸭是扁嘴、会游水，小鸡是尖嘴、不会水，并从中受到要团结友爱、互相帮助的教育。

重点指导读好以下几个句子。

“小鸭子捉不到虫子，急得直哭。

”“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。

”“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”“他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。

”“鸭子哥哥，谢谢你。

”要通过范读的指导，帮助学生读好这些句子。

（四）练习提示第三题的目的是巩固生字词，可让学生先读一读每一个字，看看哪两个字能组成词，再连一连。

在学生自己思考的基础上讨论、交流，然后把正确的词语写在田字格中。

第四题，把《小公鸡和小鸭子》的故事讲给别人听，目的在于加深学生对课文的理解，体会课文所表达的思想感情，进一步发展学生的想象力和口头表达能力。

要求学生做到以下几点：（1）用普通话；（2）按课文的顺序讲；（3）语句通顺、完整；（4）适当引用课文中生动优美的词句；（5）声音响亮、清楚。

部编版语文一年级下册5小公鸡和小鸭子说课稿（推荐3篇）【部编版语文一年级下册5小公鸡和小鸭子说课稿第1篇】一、说教材《小公鸡和小鸭子》是人教版小学语文一年级下册第三单元第五课课文，通过“小公鸡和小鸭子一起玩，小公鸡给小鸭子捉虫吃；小鸭子下河后差点儿淹死，多亏了小鸭子救了它”两件事，让学生明白同学之间应该互相帮助的道理。

故事浅显易懂，内容很符合一年级学生的年龄特点，孩子们学起来特别感兴趣。

学完本文，希望同学们知道团结友爱，互相帮助。

二、说学生一年级学生对于小公鸡和小鸭子的样子比较熟悉，但是不能细致地了解它们的生活习性，所以教学时要让学生明白小鸭子为什么捉不到虫子而小公鸡为什么不会游泳。

三、说教学目标针对小学生目标要求，结合本篇文本的教学内容和学生的实际情况。

我确定了本课的教学目标：1.认识“块、捉”等12个生字和提土旁，会写“他、河”等7个生字。

2.了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思，体会加上描述动作的词语使句子更加生动形象。

3. 正确流利有感情地朗读课文，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。

为了更好的完成以上教学目标，根据一年级学生的心理特点及教学内容，确定了以下教学重难点：①初步体会“偷偷地、飞快地”等词语的用法；读好小公鸡和小鸭子的对话。

②学习按思考题读懂课文内容。

四、说教学方法学生是学习发展的主体，教学是学生的组织者、引导者和合作者，在教学过程中教师应引导学生积极主动参与到教学活动中，学生的参与状态、参与度是衡量教学效果的重要因素。

本课我将采用初读感悟——再读理解——拓展延伸等读悟结合方法，让学生通过朗读、思考、讨论、想象等方法，理解课文内容，感悟文章的中心，最后让学生联系生活实际，深化对文章中心的理解，受到教育。

五、说教学过程围绕以上教学目标、教学重点和难点，根据“教师指导——学生主体——训练主线”的原则，我设计以下教学过程：（一）导入新课好的开始是成功的一半，引人入胜的导入可以激发学生对学习文本兴趣，对教学效果起到事半功倍的效果。

部编版语文一年级下册小公鸡和小鸭子教案（优选3篇）【部编版语文一年级下册小公鸡和小鸭子教案第1篇】教学设计课标要求：1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

3、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

4、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

初步感受汉字的形体美。

教学目标：1、借助拼音和教师指导能正确、流利地朗读课文。

通过分角色朗读进入故事情境，读好对话，在朗读中体会朋友间要互相帮助。

2、通过游戏、儿歌等形式随文认读12个生字，会写“也、河”两个生字。

认识一个新偏旁：提土旁。

3、初步学习生活实际了解课文中“偷偷地、飞快、吃得很欢”等的意思，通过比较朗读，体会词语对句子的润色作用。

教学重点：通过游戏、儿歌等形式随文认读12个生字，会写“也、河”两个生字。

认识一个新偏旁：提土旁。

教学难点：初步学习生活实际了解课文中词语的意思以及词语对句子的润色作用。

理解童话“互相帮助”的人文内涵。

教学过程：一、故事激趣，导入正题：1.教师讲述《小公鸡和小鸭子》的故事，激趣导入。

2.提示本节课课题，宣布上课。

二、整体感知，认读生字：1．生根据初读提示自由读◆借助拼音读准字音，读完一遍后再读一遍。

◆标注自然段，在自己不懂的地方做标记。

2.自读反馈师生回忆自然段标志，反馈这一课自然段数量；交流自己不懂的地方，并对问题梳理，留作后续学习重点关注内容。

三、细读品悟，感受“帮助”：1．指名读1—2自然段，重点指导朗读儿化音“一块儿”，想象扩词读好“吃得很欢”等。

2.游戏：帮小鸡捉虫子，认读本课生字，铺垫：说出自己“帮助”小公鸡和小鸭子捉虫后的感受。

3．猜字游戏：出示本课生字的篆体字，请学生猜字。

着重渗透“河”字的字理感知。

4.师生合作读第3自然段，教师和学生分别扮演不同的角色，指导读好对话，通过朗读理解“偷偷地”对句子的修饰作用。

《小公鸡和小鸭子》说课稿一、说教材：本文是部编一年级语文下册的一篇课文，《小公鸡和小鸭子》是一篇十分有趣的小童话，本文篇幅对一年级学生来说虽有点长，但内容通俗易懂，故事性、可读性很强。

课文除了有识字写字的任务以外，还通过角色对话，让学生充分享受阅读的乐趣。

因此，教学中应指导学生多种方式读课文，读中想象，读中思考，读中感悟，不仅懂得小公鸡和小鸭子的不同习性，还能体会小公鸡和小鸭子之间的团结友爱，互相帮助，从而受到启发，懂得关爱他人，帮助他人。

作为学案设计，我将教学重点放在引导自主学习，以学生为中心，充分调动学生学习的积极性和主动性，用小组合作的方式，采用多角度多形式朗读的方法，让学生真切地体会课文表达的思想感情。

二、说学情：一年级孩子思维活跃、求知欲强、乐于表达、愿意交流。

学习上，他们也具有一些学习能力，掌握了一些学习方法，但是这就更需要教师的进一步引导，循循善诱，关注每名学生的个性体验。

用文本为学生架起通向生活的一道桥梁，让学生在学习中生活，生活中学习，会学习，会生活。

根据本课的内容及特点，学生的情况，紧紧围绕本单元的训练重点，确定以下教学目标，重点学难点。

三、说教学目标：（一）知识目标：1、认识“块、捉”等12个生字。

2、会写“他、河”等7个字。

3、认识偏旁：提土旁“土”。

（二）能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，读好小公鸡和小鸭子的对话。

（三）情感目标：理解解课文内容，了解小公鸡和小鸭子的不同特征，懂得伙伴之间要团结友爱，互相帮助的道理。

四、说教学重点：1、认识“块、捉”等12个生字。

2、会写“他、河”等7个字。

3、认识偏旁：提土旁“土”。

4、正确、流利、有感情地朗读课文，读好小公鸡和小鸭子的对话。

五、说教学难点：理解解课文内容，了解小公鸡和小鸭子的不同特征，懂得伙伴之间要团结友爱，互相帮助的道理。

六、说教法：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。

工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

《小公鸡和小鸭子》说课稿一、说教材：本文是部编一年级语文下册的一篇课文，《小公鸡和小鸭子》是一篇十分有趣的小童话，本文篇幅对一年级学生来说虽有点长，但内容通俗易懂，故事性、可读性很强。

课文除了有识字写字的任务以外，还通过角色对话，让学生充分享受阅读的乐趣。

因此，教学中应指导学生多种方式读课文，读中想象，读中思考，读中感悟，不仅懂得小公鸡和小鸭子的不同习性，还能体会小公鸡和小鸭子之间的团结友爱，互相帮助，从而受到启发，懂得关爱他人，帮助他人。

作为学案设计，我将教学重点放在引导自主学习，以学生为中心，充分调动学生学习的积极性和主动性，用小组合作的方式，采用多角度多形式朗读的方法，让学生真切地体会课文表达的思想感情。

二、说学情：一年级孩子思维活跃、求知欲强、乐于表达、愿意交流。

学习上，他们也具有一些学习能力，掌握了一些学习方法，但是这就更需要教师的进一步引导，循循善诱，关注每名学生的个性体验。

用文本为学生架起通向生活的一道桥梁，让学生在学习中生活，生活中学习，会学习，会生活。

根据本课的内容及特点，学生的情况，紧紧围绕本单元的训练重点，确定以下教学目标，重点学难点。

三、说教学目标：（一）知识目标：1、认识“块、捉”等12个生字。

2、会写“他、河”等7个字。

3、认识偏旁：提土旁“土”。

（二）能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，读好小公鸡和小鸭子的对话。

（三）情感目标：理解解课文内容，了解小公鸡和小鸭子的不同特征，懂得伙伴之间要团结友爱，互相帮助的道理。

四、说教学重点：1、认识“块、捉”等12个生字。

2、会写“他、河”等7个字。

3、认识偏旁：提土旁“土”。

4、正确、流利、有感情地朗读课文，读好小公鸡和小鸭子的对话。

五、说教学难点：理解解课文内容，了解小公鸡和小鸭子的不同特征，懂得伙伴之间要团结友爱，互相帮助的道理。

六、说教法：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。

工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

统编版语文一年级下册《小公鸡和小鸭子》说课稿一、教学内容本课是一篇生动、有趣的故事，讲述了一只小公鸡和小鸭子成为好朋友，一起玩耍、互相帮助的过程。

故事情节简单，语言朴实，富有童趣，为学生提供了丰富的语言实践机会。

教学内容主要包括生字词的学习、朗读感悟、句式训练、书写练习等。

二、教学目标1. 知识与技能：学生会认10个生字，会写12个生字，理解由生字组成的词语，正确、流利、有感情地朗读课文，感受小公鸡和小鸭子之间的友谊。

2. 过程与方法：通过多种教学手段，引导学生主动探究、合作交流，培养学生的朗读能力、表达能力及动手能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、团结互助的良好品质，激发学生热爱大自然的情感。

三、教学难点1. 生字词的学习与理解。

2. 句式训练，如“小公鸡/小鸭子就/赶忙/飞快地/去”的句式。

3. 有感情地朗读课文，体会小公鸡和小鸭子之间的友谊。

四、教具学具准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 动物图片。

4. 作业本。

五、教学过程1. 导入新课，激发兴趣通过出示动物图片，引导学生说出小公鸡和小鸭子的特点，为新课学习做好铺垫。

2. 学习课文，朗读感悟（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师引导学生交流生字词的学习，讲解字词的意思。

（3）学生齐读课文，体会小公鸡和小鸭子之间的友谊。

3. 句式训练，提高表达能力教师引导学生模仿课文的句式，如“小公鸡/小鸭子就/赶忙/飞快地/去”，进行口语表达练习。

4. 书写练习，巩固生字教师布置生字书写作业，要求学生正确、规范书写。

六、板书设计板书小公鸡和小鸭子板书内容：小公鸡- 捉虫子- 救小鸭小鸭子- 游水- 感激七、作业设计1. 抄写生字词。

2. 复述课文故事。

3. 观察身边的动物，说说它们的特点。

八、课后反思本节课通过生动有趣的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词，提高朗读感悟能力。

在教学过程中，注意调动学生的积极性，引导他们主动探究、合作交流。

部编版语文一年级下册小公鸡和小鸭子说课稿３篇〖部编版语文一年级下册小公鸡和小鸭子说课稿第【1】篇〗《小公鸡和小鸭子》说课稿一、说教材1、教材解析本课是人教版第三单元部编教材是一篇童话，课文饶有趣味地讲了小公鸡和小鸭子的不同习性，以及他们团结友爱、互相帮助的美德。

这篇童话语言简明易懂，学生借助图画读几遍就能了解大致内容，在教学中要引导学生走入课文所描述的情境中，尊重学生的主体地位，以读为主，理解课文内容，知道小鸭子嘴巴扁、会游泳，小公鸡嘴巴尖、不会游泳，并从中受到要团结友爱、互相帮助的教育。

说教学目标（1）、认识“块、捉”等13个生字合提土旁一个偏旁；会写“他、河”等7个生字（2）、通过朗读比较，联系上下文，了解“吃得欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思，体会加上描述动作的词语使句子更生动形象。

（3）、正确流利地朗读课文，读准“不”字的变调；通过角色体验读好小公鸡合小鸭子的对话。

（4）、了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。

说教学重点：1、正确流利、有感情地朗读课文。

2、认识12个生字，会写7个生字。

说教学难点在读懂故事的基础上，懂得小伙伴之间要团结友爱，互相帮助。

教师准备多媒体课件学生准备田字格本课时安排两课时三、说教法、学法本课将利用多媒体游戏《找朋友》激发学生兴趣，课件出示小公鸡和小鸭子的，结合孩子生活经验说说他们的样子，学生回答小公鸡和小鸭子。

由此引入课题。

在识记生字部分设计我将打破由字到词，由词到句的教学模式，将由篇到句，由句到词，由词到字的模式组织学生展开学习。

在教学理解课文，明辨事理过程中，充分利用课文插图，指导充分朗读，分角色表演情节等方式感悟、加深理解。

四、教学流程第一课时一、游戏及谈话导入，激发情感。

1、谈话：上课之前老师先带大家玩后学好不好。

2、播放音乐《找朋友》做游戏。

3、游戏结束了小朋友们高兴吗？我们不光在游戏中做朋友，生活中相信小朋友也有很多朋友，你认为有朋友好不好，为什么？4、今天老给大家也带来了两位新朋友，看看它们是谁？（课件出示小公鸡和小鸭子的）请你大声喊出它们的名字来。

# ****人教部编版语文一年级下册说课稿：5 《小公鸡和小鸭子》****一、教学内容本节课主要内容是讲述小公鸡和小鸭子的故事，通过这个故事帮助学生理解友谊和助人为乐的重要性。

教材内容简单易懂，适合一年级学生的接受程度。

二、教学目标•让学生明白友谊的意义，懂得互助互爱的重要性。

•培养学生良好的道德品质，懂得感恩和奉献。

•能够准确理解故事中的情节，感受其中的情感。

三、教学重点•细致描写小公鸡和小鸭子的行为举止，引导学生注意到细节。

•引导学生体会友谊的意义，理解善良和助人为乐的重要性。

四、教学难点•要引导学生理解故事中深层次的道德意义，而不仅仅是表面情节。

•让学生学会将故事中的道理运用到日常生活中，形成自己的行为准则。

五、教学准备•教师准备课件，包括故事的主要情节和重要画面。

•学生准备好教材，课堂互动环节所需的小道具。

六、教学过程1. 开场导入教师可以通过问题引导学生，比如“你们喜欢小动物吗？你们知道友谊是什么吗？”2. 故事讲解教师生动讲解故事《小公鸡和小鸭子》，引导学生认真聆听，理解其中的道德意义。

3. 情感互动让学生展示自己对故事的理解，分享感悟，引导他们表达友谊的重要性。

4. 归纳总结通过讨论和总结，引导学生明确友谊与助人为乐的重要性，将故事中的道理提炼出来。

七、教学反馈通过情感互动环节和总结归纳，让学生在课后能够深入思考故事的道理，并将之融入到自己的生活中。

八、教学延伸鼓励学生通过多角度思考故事，写下自己对友谊和助人为乐的理解，或者绘制相关的图片表达。

九、板书设计写出本节课的主题：“友谊助人为乐”，并在板书上用图文的形式展示故事中的小公鸡和小鸭子的形象。

十、教学反思教师在教学过程中要随时调整教学方法，耐心引导学生理解道理，确保每个学生都能从故事中汲取正能量。

以上是本节课的教学计划，希望通过生动有趣的教学能够让学生爱上阅读，理解友谊与助人为乐的真谛。