人教版部编版四年级下册语文 《中彩那天》PPT教学课件3

人教版小学四年级下册语文《中彩那天》课文原文及知识点【导语】《中彩那天》是一篇外国小故事，讲述了一名修理厂的技工无意抽中了大奖，但是抽中了大奖的彩票却是他帮同事代买的。

经过思想斗争，他把大奖送还了同事。

作者赞扬了这种诚信的品质。

准备了以下内容，供大家参考。

课文原文第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。

母亲常安慰家里人：“一个人只要活得有骨气，就等于有了一大笔财富。

”父亲是汽车修理厂的技工，技术精湛，工作卖力，深得老板的器重。

他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。

一天放学回家，我看见城里的那家百货商店门前挤满了人。

原来，一辆崭新的奔驰牌汽车将以抽奖的方式馈赠给中奖者。

当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已属于我家时，我简直不敢相信那是真的。

不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。

只是，他的神情严肃，丝毫看不出中彩带给他的喜悦。

我几次兴奋地想上车与父亲享受这幸福的时刻，都被他赶了下来。

我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。

母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。

”难道我们中彩得到汽车是不道德吗？”我迷惑不解地问。

“过来，孩子。

”母亲温柔地把我叫到桌前。

只见桌子上放着两张彩票存根，号码分别是05102和05103。

中奖的那张号码是05102。

母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。

我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。

母亲告诉我：“K字代表库伯，你父亲的同事。

”原来，父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并作了记号。

过后，俩人都把这件事忘了。

可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。

“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！”我激动地说。

话音刚落，我听到父亲进门的脚步声，接着听到他在拨电话号码，是打给库伯的。

第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。

那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起，父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。

2020年春季部编版四年级语文下册（统编版）|第二单元|5 中彩那天一、生字词：1、多音字：中 zhōng(中间) zhòng（中彩）据jū（拮据） jù（根据）号háo（号叫） hào（号码）2、近义词：安慰--宽慰拮据--困难精湛--精深梦寐以求--朝思暮想闷闷不乐--郁郁寡欢3、反义词：安慰--责备拮据--富有诚实--虚假、狡猾闷闷不乐--兴高采烈4、词语解释：拮据：缺少钱，境况窘迫。

精湛：精深，课文指技术熟练、精通。

梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。

馈赠：赠送。

二、句子理解：①一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。

这话出自“我”的母亲之口。

尽管家里经济拮据，但她人穷志不穷，追求精神上更可贵的东西。

在她眼里，一个人要诚实、守信用，不贪图本不属于自己的东西。

她也经常这样教育家里人，让他们懂得人生最重要的是诚实，讲信用，这是比物质财富更加珍贵的财富。

②是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。

这句话讲“我”长大后对母亲教诲的深刻体会。

父亲打电话通知对方，领走的是中奖的车子，但得到的是人情和道义，是更多真正的朋友，是心灵的宁静和快乐。

这同样是一笔很大的财富，是金钱所买不来的。

三、课文分析：1、《中彩那天》是一篇很有教育意义的课文，主要记叙了“我”的父亲经受了道德考验，把不属于自己的东西——一辆奔驰牌汽车还给了库伯先生，来反映父亲诚实、正直的品质，从而体会“一个人只要活得有骨气，就等于有了一大笔财富”这句话蕴涵的哲理。

让我们懂得：诚信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵。

2、《中彩那天》：这是发生在二战前一个穷苦的汽车修理工人家时的事情，故事以中奖汽车的得而得复失和“我”的思想感情变化过程为线索展开叙述，“我”：兴奋—闷闷不乐—疑惑不解——深刻体会。

3、文章开头母亲的话为下文的故事埋下伏笔，又照应了文章的结尾，使文章首位呼应。

課文原文第二次世界大戰前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮据。

母親常安慰家裏人：“一個人只要活得有骨氣，就等於有了一大筆財富。

”父親是汽車修理廠的技工，技術精湛，工作賣力，深得老闆的器重。

他夢寐以求的是能有一輛屬於自己的汽車。

一天放學回家，我看見城裏的那家百貨商店門前擠滿了人。

原來，一輛嶄新的賓士牌汽車將以抽獎的方式饋贈給中獎者。

當商店的擴音器高聲叫著我父親的名字，表明這輛車已屬於我家時，我簡直不敢相信那是真的。

不一會兒，我看見父親開著車從擁擠的人群中緩緩駛過。

只是，他的神情嚴肅，絲毫看不出中彩帶給他的喜悅。

我幾次興奮地想上車與父親享受這幸福的時刻，都被他趕了下來。

我不明白父親為什麼中了彩還不高興，悶悶不樂地回到家裏，向母親訴說剛才的情形。

母親安慰我說：“不要煩惱，你父親正面臨著一個道德難題。

”難道我們中彩得到汽車是不道德嗎？”我迷惑不解地問。

“過來，孩子。

”母親溫柔地把我叫到桌前。

只見桌子上放著兩張彩票存根，號碼分別是05102和05103。

中獎的那張號碼是05102。

母親讓我仔細辨別兩張彩票有什麼不同。

我看了又看，終於看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。

母親告訴我：“K字代表庫伯，你父親的同事。

”原來，父親買彩票時，幫庫伯先生捎了一張，並作了記號。

過後，倆人都把這件事忘了。

可以看出，那K字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡。

“可是，庫伯是有錢人，我們家窮呀！”我激動地說。

話音剛落，我聽到父親進門的腳步聲，接著聽到他在撥電話號碼，是打給庫伯的。

第二天，庫伯先生派人來，把賓士汽車開走了。

那天吃晚飯時，我們全家圍坐在一起，父親顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事情。

成年以後，回憶往事，我對母親的教誨有了深刻的體會。

是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。

知識點1課文簡說。

故事發生在二戰前一個窮苦的汽車修理工之家。

故事以汽車的得而複失和“我”的思想感情變化過程為線索展開。

當商店擴音器高聲宣佈父親幸運地成為獲獎者，而且獎品又是一輛嶄新的賓士牌汽車時，對當時正在上學的“我”來說是多麼高興。

人教版小学四年级下册语文《中彩那天》课文原文
及知识点
《中彩那天》
晚上，妈妈拿回来很多东西。

“这都是什么呀？”我好奇地问。

妈妈一边摆出奖品，一边说：“这是彩票上的号码和奖品。

”
我的眼睛一下子亮起来，我立刻坐在沙发上，开始挨个儿翻看。

咦，中奖啦！我高兴地喊起来。

妈妈也忙了起来。

妈妈回一扣，笑嘻嘻地说：“是谁的号码呢？留个名字。

”
说完，妈妈研究起彩票，看呀看，好像是我的号码。

“没错，没错，是我的！我中彩票啦！”我开心地笑起来。

这个奖品真丰富！有巧克力、球队徽章、鲜花……
妈妈赞叹：“这个彩票真有意思。

”
我也赞叹：“是呀，中奖的感觉真好。

”
【生词解读】
彩票：指购买彩票所印有号码的小票，中奖者可凭此兑奖。

【知识点】
1.了解生活中的购物行为，了解买东西的指示语；
2.能够运用日常交际用语，运用思维方式解决问题；
3.赏析故事情节，了解生活中的各种文化现象；
4.学会从生活和文本中感受快乐，自信地学习。

以上是《中彩那天》的课文原文及知识点介绍。

小学四年级下册语文《中彩那天》教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。

1.2理解课文主要内容，体会人物心情变化。

1.3学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2.过程与方法2.1通过讨论、交流，提高分析问题和解决问题的能力。

2.2学会抓住关键词句，理解课文内容。

3.情感态度与价值观3.2激发对生活的热爱，树立正确的人生观。

二、教学重点与难点1.教学重点1.1正确、流利、有感情地朗读课文。

1.2理解课文主要内容，体会人物心情变化。

1.3学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2.教学难点2.1理解课文中的诚信、亲情、友情等抽象概念。

2.2抓住关键词句，理解课文内容。

三、教学过程第一课时1.导入新课1.1教师出示彩票，引发学生兴趣，询问学生对彩票的了解。

1.2学生分享自己或家人购买彩票的经历。

2.初读课文2.1学生自由朗读课文，注意语气、节奏。

2.2教师检查学生朗读情况，纠正发音、断句等错误。

3.理解课文3.1教师提问：课文讲述了什么事？学生回答。

3.2教师引导学生用自己的话复述课文内容。

4.学习生字词4.1教师出示生字词，学生齐读。

4.2教师解释生字词的意思，学生举例运用。

5.课堂小结5.2学生分享自己的学习收获。

第二课时1.复习导入1.1教师提问：上一节课我们学习了什么内容？2.深入理解课文2.1教师引导学生分析故事中人物的心情变化。

2.2学生分享自己的理解，教师点评。

3.课堂讨论3.1教师提出问题：如果你是故事中的小明，你会怎么选择？3.2学生分组讨论，分享自己的观点。

4.课外拓展4.1教师出示相关图片或视频，引导学生了解彩票的起源、发展等。

4.2学生分享自己的了解，教师点评。

5.课堂小结5.2学生分享自己的学习收获。

第三课时1.复习导入1.1教师提问：上一节课我们学习了什么内容？2.课文仿写2.1教师出示仿写题目：假如你是故事中的小明，你会怎么向妈妈解释彩票的事情？2.2学生分组讨论，完成仿写。

人教版小学语文课《中彩那天》课文原文及赏析《中彩那天》课文原文：我家的生活并不富裕，父亲是一名汽车修理工人。

一天，父亲买的彩票中了大奖，那是一辆崭新的奔驰汽车。

我们都高兴极了，因为这是我们家从未有过的财富。

然而，父亲的脸上却没有喜悦的表情。

他坐在那里，眉头紧锁，似乎在思考着什么重大问题。

母亲看出了他的心思，轻轻地问：“你怎么了？是不是有什么烦恼？”父亲深深地吸了一口气，然后说：“我在为一件事纠结。

我帮我的一个朋友也买了一张彩票，结果他的号码也中奖了，就是这辆奔驰车。

我现在不知道该怎么办。

”母亲听后，平静地说：“你的朋友知道他的号码中奖了吗？”父亲摇摇头：“还不知道，我还没有告诉他。

”母亲微笑着说：“那么，你就应该把车给你的朋友。

因为你答应帮他买彩票，这就是你们之间的约定。

我们虽然需要这辆车，但诚信比物质更重要。

”父亲看着母亲，眼中闪烁着坚定的光芒。

他点了点头，说：“你说得对，我会把车给我的朋友。

”第二天，父亲把奔驰车送给了他的朋友。

那个朋友非常惊讶，也非常感激。

他说：“你是我真正的朋友，这辆车我不能接受。

”但是父亲坚持让他收下，并告诉他这是他们之间的约定。

从那以后，我们的生活依然平凡，但父亲的诚信却让我们感到无比的骄傲和幸福。

《中彩那天》课文赏析：《中彩那天》是一篇富有教育意义的小学语文课文。

通过讲述父亲在中奖后面临道德选择的故事，强调了诚信的重要性。

文章首先描绘了家庭的经济状况和父亲的职业背景，为后面的故事发展奠定了基础。

当父亲的彩票中奖后，全家人都为之兴奋，但父亲的表现却与之相反，这引发了读者的好奇心。

接着，文章揭示了父亲的困扰：他帮朋友买的彩票也中了奖，而这辆奔驰车正是奖品。

这个情节设置巧妙地引出了故事的主题——诚信。

母亲的建议和父亲的决定都体现了他们对诚信的坚守和尊重。

最后，父亲将车送给朋友，尽管这可能会让家庭的生活更加困难。

这个行动不仅展示了父亲的高尚品质，也向读者传达了一个重要的价值观：物质财富虽重要，但诚信和友谊的价值更高。

人教版部编语文四上《中彩那天》教案一. 教材分析《中彩那天》是人教版部编语文四年级上册的一篇课文。

课文讲述了一个父亲为了给孩子买一辆自行车而不惜卖掉自己心爱的彩票的故事。

通过这个故事，课文传达了父爱的伟大和对孩子的无私付出。

本文语言朴实，情感真挚，贴近学生的生活实际，有助于学生理解父爱的伟大。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解和感悟课文中的情感。

但对于父爱这个主题，部分学生可能还没有深刻的体会。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过课文内容去感悟父爱，并联系自己的生活实际进行思考。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会父爱的伟大。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，提高阅读理解能力；学会联系生活实际，感悟亲情。

3.情感态度与价值观：懂得珍惜父母的爱，学会感恩。

四. 教学重难点1.重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会父爱的伟大。

2.难点：联系生活实际，感悟亲情，懂得珍惜父母的爱。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生身临其境，更好地理解课文内容。

2.情感教学法：以情感人，激发学生的情感共鸣，感悟父爱。

3.自主合作学习法：培养学生独立思考和合作探究的能力。

六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，辅助教学。

2.课文录音：准备课文录音，以便学生跟读和模仿。

3.作业纸：用于布置家庭作业。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过谈话方式引导学生回忆起生活中与父母相处的点滴，激发学生对亲情的感悟。

进而引入课文《中彩那天》，告诉学生今天要学习一篇关于父爱的故事。

2. 呈现（10分钟）教师播放课文录音，让学生跟随录音朗读课文。

朗读结束后，教师简要介绍课文内容，引导学生对故事情节有所了解。

3. 操练（10分钟）学生自主阅读课文，边读边思考以下问题：1.父亲为什么卖掉自己心爱的彩票？2.卖掉彩票后，父亲的心情是怎样的？3.课文中的“我”是如何看待父亲的举动？教师巡回指导，解答学生疑问。