人教鄂教版一年级科学上册电子课本教材

第一单元走进科学第一课科学真有趣教学目标:1、认识到我们的生活处处有科学能用实验的方法破解生活的奥秘科学研究要从事观察、实验、考察、记录等实践活动。

能剔除自己的猜想和假设并通过实验验证猜想和假设2、让小学生经历科学探究发现的过程意识到科学并不神秘小孩子也能做科学。

培养合作、细致观察的学习习惯能体会到科学探究要尊重证据能举例说明生活中的科学应用。

3、让学生认识到科学可以对自然现象作出很好的解释但科学也不是万能的一些问题至今仍没有找到答案。

4、科学研究、科学发现需要一个过程许多问题的答案在今天仍没有找到但不代表以后不会找到科学是不断发展的。

教学准备:木条或磁性钓鱼竿若干写有数字或式题的纸小鱼(上别有回形针)若干鱼塘背景图一幅、小鱼缸若干、记录用纸和记录用笔。

教学重点:能用实验的方法认识到科学真有趣。

教学难点:探究实验要求。

教学过程:一、创设情境，激趣导入.1、设置悬念，提出问题同学们看这儿有两个相同各种形状的鱼猜猜把它们同时放入水中会怎么样?(学生自由猜测)师演示:大家看到了什么?师提问:哪些小鱼能够被钓起来?(学生大胆猜测).揭开谜底揭示课题谜底:被钓起来的小鱼里面有一个装有铁钉。

这就是我们今天要研究的:钓鱼游戏真有趣(板书)二、猜测实验亲历探究.探究钓鱼现象(1)提出问题:如果把材料盒里的小鱼放入水中会出现什么现象?请各小组先猜测一下把你认为钓得上来、钓不上来和不确定的小鱼在桌子上分开并且要做好记录。

(见实验记录表一)(2)学生分组活动。

哪个小组想汇报一下你们的猜测结果?(学生汇报)(3)同学们大胆地猜测但是怎样证明你的猜测是否科学?生分组做实验填好实验记录单师巡回指导。

(4)教师总结.2、探究取出水中曲别针方法(1)揭示要求在刚才的实验中我们已经发现同样为纸小鱼它们为什么有的能钓起来呢?那么你打算用什么方法捞取水中曲别针呢?能再做一次大胆的猜测吗?我们怎样能知道曲别针应该怎样钓起来?引导学生想到把手或工具放进水里体会捞起感觉。

人教鄂教版一年级上册教案目录1、科学这有趣2、袋子里面有什么3、相同和不同4、金鱼5、猫和兔6、常见的家养动物7、它们是用什么做的8、不一样的材料9、纸制品10、常见的工具11、制作笔筒12、展示与改进1、科学真有趣一、教学目标激发学生对科学的兴趣，使学生从第一节课开始就喜欢科学课。

使学生初步了解科学学习的方法，了解观察、实验、制作、测量等是科学学习的方法。

二、教学内容本课是小学科学课程的绪论课，分为三个科学实我活动，第一个活动是“破解钓鱼游戏的奥秘”，这一活动使学生认识到科学充满了神奇，科学充满了趣味。

第二个活动是“怎样快速从水中取出曲别针”，通过做这个实验。

让学生体验科学的奥妙，激发科学学习的兴趣，这个活动不需要让学生说出为什么感铁能隔着物体吸引东西，只是让学生体验一下科学实验，第三个活动是“走进科学教室”，让学生了解科学学习离不开科学探究的实践活动，在科学探究中经常要用到观察、实验、制作、测量等学习方法。

三、教学准备（一）教师准备1.每组一套“钓鱼”游戏材料：“钓勾”带磁铁的“鱼竿”；“小鱼”，有的“小鱼”中间藏有能被磁铁吸引的东西，如小铁片、能被磁铁吸引的硬币。

2.每组一只烧杯、几个曲别针、磁铁。

3.有趣的科学现象图片，学生进行各种科学学习活动的场景照片。

（二）学生准备学生活动手册、铅笔等。

四、安全注意事项1.让学生常悉教查环境，初步了解教室里的除设，并让学生知道教室里的现些物品容易破碎，哪些仪器设备容易发生危险，让学生不要随意去触碰这些物品。

2.在进行“钓鱼”游观时，要求学生不能争抢，使用“鱼竿”时不要打到他人。

教学过程（一）走进科学教室1.熟悉教室环境把学生带进科学教室，向他们介绍科学教室里的各种仪器和设备。

可以让学生离开座位看一看，再同到坐位继续上课，进行下面的教学活动。

2.分组学习科学课的学习主要以小组合作的方式进行。

进入科学教室后，将学生分组，按小组的形式坐好。

如果学生之间不熟悉，可以让他们互相介绍，使学生知道小组同学的名字。

人教版小学科学一年级上册(全套)介绍本文档是关于人教版小学科学一年级上册全套教材的介绍和概述。

教材内容人教版小学科学一年级上册是一本适用于一年级学生的教材。

该教材内容丰富，覆盖了小学一年级学生所需研究的科学知识和技能。

主要包括以下内容：1. 科学探究：介绍了一些基本的科学实验和观察方法，培养学生的观察力和实验能力。

2. 动物类：介绍了一些常见的动物和它们的特征，让学生了解动物的基本知识。

3. 植物类：介绍了一些常见的植物和它们的特点，让学生了解植物的基本知识。

4. 物体类：介绍了一些常见的物体和它们的性质，让学生了解物体的基本特征。

5. 环境类：介绍了一些环境和它们对生物和物体的影响，让学生了解环境对生命的重要性。

教材特点人教版小学科学一年级上册的教材具有以下特点：1. 简明易懂：教材内容用简洁明了的语言表达，符合一年级学生的认知水平。

2. 生动有趣：教材融入了一些生动有趣的插图和小故事，激发学生的兴趣和好奇心。

3. 系统完整：教材内容按照一定的教学顺序编排，系统性强，符合科学研究的逻辑。

使用建议为了充分利用人教版小学科学一年级上册的教材，我们建议以下几点：1. 学生互动：教师可以引导学生进行观察实验和小组讨论，鼓励学生之间的互动交流。

2. 拓展延伸：教师可以根据学生的研究情况，适当拓展教材的内容，引导学生进行更深入的研究和思考。

3. 多媒体辅助：教师可以使用多媒体教具或相关实物来辅助教学，提升学生的研究效果。

结论人教版小学科学一年级上册全套教材是一本内容丰富、简明易懂的教材，适合一年级学生研究科学知识和技能。

教师和学生可以通过积极参与和互动，实现对教材的有效利用，提升研究效果。

以上为本文档的内容和概述。

如需了解更多细节，请详细阅读人教版小学科学一年级上册的教材。

人教版鄂教版科学一年级上册第1课《科学真有趣》科学说课稿各位评委各位老师，大家下午好！今天我将要说课的课题是《科学真有趣》一、说教材首先我对本节教材进行了一些分析：《科学真有趣》是一年级2017人教鄂教版科学一年级上册的内容。

在此之前，一年级学生没有系统的接触过科学课，学习本节课为一年级的孩子们认识并了解科学课起着铺垫作用。

本节课的内容是第一单元走进科学中的一部分，主要从生活中随处可见的吸铁石导入磁铁这一概念，并从孩子们已有的生活经验出发探索磁铁的性质：磁铁可以吸住含铁的物品。

旨在激发孩子们的兴趣，让学生体验科学的奥妙，并初步建立规则意识，为良好科学素养的培养奠定基础。

二、说教学目标根据上述教材结构与内容的分析，以及《教学大纲》的要求，在考虑到一年级学生已有的知识和认知结构的基础上，我制定了如下教学目标：1、知识目标：认识磁铁，知道磁铁能吸住含铁的物品。

2、能力目标：掌握科学的观察方法，能大胆动手操作和实验，并初步建立规则意识。

3、情感目标：初步认识并了解科学课，对科学探索教学产生兴趣，充分调动学生学习的积极性，并且建立良好、融洽的师生关系。

三、说教学重难点在本着课程标准，吃透教材的基础上，我确立了如下的教学重点、难点：重点：掌握科学的观察方法，能大胆动手操作和实验，并初步建立规则意识。

难点：初步认识并了解科学课，对科学探索教学产生兴趣，充分调动学生学习的积极性，并且建立良好、融洽的师生关系。

四、说教学准备1、玩具钓鱼竿（鱼钩处含磁铁）、纸质、塑料质小鱼(一部分小鱼身上有硬币，一部分小鱼身上有螺丝钉)若干。

2、螺母、铁钉、泡沫、橡皮、石子若干。

3、磁铁、量杯、曲别针、水若干。

五、说教法为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：基于本节课的特点：我采用由浅入深，由简单到复杂，由已知到未知，循序渐进的顺序，重点运用探究式、互动式的方法去教学，逐步使学生学会掌握科学的观察方法，能大胆动手操作和实验，并初步建立规则意识。

新【教科版】一年级科学上册全册教案（全册教学设计）特别说明：本教案为最新人教版教材（新版）配套教案，各单元教学内容如下：植物1.我们知道的植物2.观察一颗植物3.观察叶4.这是谁的叶5.植物是“活”的吗6.校园里的植物本单元综合与测试比较与测量1.在观察中比较2.起点和终点3.用手来测量4.用不同的物体来测量5.用相同的物体来测量6.做一个测量纸带7.比较测量纸带和尺子（201X---201X学年第一学期）第1课我们知道的植物教学设计思考：植物有哪些特点？它是由哪几部分构成的呢？植物的特点：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程……2.我是一个小画家拿出你的画笔，画一棵美丽的植物吧！三、塑料花是植物？1.出示蝴蝶的图片，请同学们思考它是植物吗？它和植物有什么差别？2.出示塑料花的图片，请同学们思考它是植物吗？它和植物有什么差别？3.活动：探讨我们知道的植物（1）填写班级记录表（2）通过对植物的分析总结植物的特点学生观察图片并回答观察一棵完整的植物图片，分析植物的构造画一棵植物观察蝴蝶并思考学生讨论记录通过观察，找出植物，能够让学生在学习的观察有目的地进行，并能让学生初步感受到植物的特点。

通过对一棵植物的观察了解植物的构造，更加形象具体通过动笔画一棵植物，加深对植物构造的理解通过对比，帮助学生掌握植物的概念通过记录的分析抓住植物的特点四、种一棵植物种植一棵植物，并观察它的生长变化1.观看大蒜的生长顺序图2.请同学选择一种植物，种植并观察植物在生长过程中有哪些变化。

观察大蒜生长顺序图在给出的选项中选择一种，也可以自己选择一种种植，观察并填写活动手册通过图片帮助学生抓住植物特点，利于学生在自己种植时抓住植物变化的特点。

通过实践，加深对植物的了解，培养对植物的热爱之情一、判断题1.喇叭花是植物。

（）2.剪纸的玫瑰花是植物。

（）3.梅花鹿是植物。

人教版)鄂教版科学一年级上册全册教案2）实验探究生分组进行实验，用木条或磁性钓鱼竿来捞取水中的曲别针，记录实验结果。

（见实验记录表二）3）实验结果分析哪个小组能够把曲别针都捞出来了？你们是怎么做到的？（学生交流实验结果和方法）4）总结通过实验，我们发现，用工具可以更容易地捞起曲别针，这就是科学的力量，让我们能够更好地解决问题。

三）归纳总结，拓展应用。

1．归纳总结通过今天的实验，我们发现科学真有趣，可以用实验的方法破解生活的奥秘。

同时，我们也认识到科学探究需要合作、细致观察和尊重证据，生活中处处有科学应用。

2．拓展应用请同学们想一想，在我们的生活中还有哪些科学应用呢？（学生自由发言）2．准备分类标签和分类表格。

教学过程】一）导入1．出示一些蔬菜和水果，让学生进行观察和描述它们的特征。

2．引导学生思考：如何对这些蔬菜和水果进行分类？二）分类实践1．将学生分成小组，每组选择一种蔬菜或水果，按照不同的特征进行分类，如颜色、形状、口感等。

2．学生在分类的过程中，使用分类标签和分类表格进行记录和整理。

三）分享和总结1．每个小组向全班展示他们的分类结果，并解释他们的分类方法和原因。

2．教师帮助学生总结不同的分类方法和特点，并引导学生思考如何选择最合适的分类方法。

四）拓展应用1．让学生回家继续进行分类实践，如家中的书籍、玩具等。

2．引导学生思考如何将分类方法应用到生活中，如整理书桌、衣柜等。

教学提示】1．在分类实践中，教师可以引导学生进行比较和归纳，帮助他们更好地理解事物的特征。

2．在分享和总结环节，教师可以采用概念图等形式，帮助学生更好地理清分类方法和特征之间的关系。

2．了解它们的特点和性。

教学准备】多媒体展示图片或实物，包括狗、猫、鸟、鱼等。

教学过程】1．介绍常见家养动物教师出示图片或实物，让学生认识常见的家养动物，如狗、猫、鸟、鱼等。

2．了解它们的特点和性学生分小组，选择一个家养动物进行深入了解，包括它们的特点、性、喜好等，并向全班汇报。