第二课《在承担责任中成长》《责任对于你我他》教学片段（人教新课标初三）孙秀梅师：在我们学习«面对责任的选择»这一相关内容，学生在探究〝承担责任需要付出代价〞这一观点时课堂上显现了以下情形：生：〔生情并茂地讲解故事〕大连市公汽联营公司702路422号双层巴士司机黄志全，在行车的途中突然心脏病发作，在生命的最后一分钟里，他做了三件事:〔教室里，静得可怕！〕生：第一件情况：他把车慢慢地停在路边，并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸;生：第二件情况他把车门打开，让乘客安全地下了车;生：第三件情况他将发动机熄火，确保了车和乘客的安全。
生：司机黄志全做完了这三件事，趴在方向盘上停止了呼吸。
生：他是一名普一般通的中巴车司机，他在生命最后一分钟里所做的一切也并不惊天动地，然而许多的人却牢牢地记住了他的名字。
生：我们听完故事以后，确信会有许多感叹。
一位平凡的公交车司机什么缘故会被人们铭记？生：我认为，在他生命的最后一分钟里的那份执着确实是两个字〝责任〞。
生：他视责任重于生命。
保住对车和乘客的安全那么是他生前的最大的责任。
生：我们为他自豪，在我们的现实生活中正是由于人们都有极强烈的责任心，因此我们的生活我们的社会才如此和谐。
生：接下来，让我们在感受一下国际上其他国家的公民是如何对待自己的责任的？在他们积极承担责任的过程中有失去了什么？〔邀请手势〕生：20世纪初的一位美国意大利移民曾为人类精神历史写下辉煌光辉的一笔。
他叫弗兰克，通过困难的积蓄开办了一家小银行。
但一次银行遭抢劫导致了他不平凡的经历。
他破了产，储户失去了存款。
当他带着一个妻子和四个儿女从头开始的时候，他决定偿还那笔天文数字般的存款。
所有的人都劝他：〝你什么缘故要如此做呢？这件事你是没有责任的。
〞但他回答：〝是的，在法律上也许我没有责任，但在道义上，我有责任，我应该还钞票。
〞生：偿还的代价是三十年的困难生活，寄出最后一笔〝债务〞时，他轻叹：〝现在我终于无债一身轻了。
第二课;《在承担责任中成长》教案其次课《在担当责任中成长》教案一、教学目标：学问目标：通过本课的教学，使学生相识到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分敬重和爱护个人利益,个人更应当关怀和维护集体利益,关爱集体,人人有责。
实力目标：正确相识集体利益和个人利益关系的实力；具有关爱集体的实践实力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为实力，发扬集体的好作风，擅长团结他人的实力觉悟目标：造就学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责随意识；体验团结就是力气的骄傲感和欢乐。
二、教学重点与难点：1、本课的教学重点是使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系2、本课的教学难点是如何关爱集体。
三、教学方法、手段设计：多媒体课件，让学生自己举例，运用启发式教学方法，用详细、生动的事例以及奇妙的歌曲感染、教育学生，引导学生正确相识担当关爱集体的责任。
四、板书设计：第一框担当关爱集体的责任一、我是集体一员1、集体和个人的关系；2、集体利益和个人利益的关系二、关爱集体人人有责〔1〕为什么说关爱集体人人有责？〔2〕如何关爱集体？关爱集体的表现：五、教学过程：〔一〕导入新课：放多媒体课件中的一首歌：《爱的奉献》，让学生一起唱。
〔老师提问〕：〔1〕歌曲中印象最深的两歌词是什么？〔2〕这些歌词说明白什么道理？〔学生答复〕：〔1〕歌曲中印象最深的两歌词是“只要人人献出一点爱，世界将变成美妙的人间”〔2〕这些歌词说明白学会负责任，在担当责任中安康成长的意义：有助于我们获得华蜜的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的志向。
〔二〕讲授新课：一、担当关爱集体的责任1、我是集体的一员【为什么毕业20年后仍能感受到当时班集体的暖和？】〔1〕集体和个体的关系①集体的存在离不开个体②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力气【这个班级的学生会受到什么影响？】〔2〕集体利益与个人利益的关系集体利益与个人利益是相互依存的。
只有维护集体利益，个人利益才有保障。
第二课在承担责任中成长学段初中义务教育阶段年级九年级学科思想品德单元第一单元课题二、1承担关爱集体的责任课型新授课主备学校红堡中学主备人刘红娥初审人李泽明终审人曹文辉合作团队九年级思想品德备课组教学目标1、知识目标：正确认识到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；掌握关爱集体的表现。
2、能力目标：正确认识集体利益和个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力。
3、3、情感态度与价值观目标：培养学生关爱集体责任感和道德情操；体验团结就是力量的自豪感和快快乐。
教学重点正确认识的处理个人利益与集体利益的联系。
教学难点学会如何关爱集体。
导学环节课堂流程时间控制任务驱动，问题导学学法指导当堂反思温故知新复习导入4′1、说说承担责任的回报与代价？2、对个人的成长而言承担责任的意义？想一想说一说自主学习目标展示任务导学5′阅读教材p18-21，解答下列问题1、集体的含义是什么？集体与个体的关系？2、集体利益与个体利益的关系？3、关爱集体的表现？（如何关爱集体？）复述学习目标整体阅读、跳读；标注、勾画答案释疑探究5′1、阅读教材P20材料。
探究：当集体利益与个人利益发生矛盾时该怎么办？阅读、讨论、思考展示小组4′互述学习目标中的三个问题互问互答交流展示互听互纠班级展示4′谈收获小组代表交流发言点拨升华反馈矫正5′一是指出学生展示中表述不准确的地方；二是对学生不能自主解决的知识点，教师进一步精讲。
点评学生发言，纠错。
拓展提升5′阅读P21材料“俗话说……”（1）为什么众人拾柴火焰高？（2）我们常说“人多好办事，”为什么三个和尚却没有水喝呢？后来依靠什么力量保住了大殿？（3）你能举出新中国成立以来，依靠集体的力量战胜困难、取得胜利的其他事例吗？在思辩中明理增识。
课堂作业作业堂堂清5′【随堂练习】——课堂检测1．俗话说：“大河有水小河满，大河无水小河干。
”这句话告诉我们A．只有维护集体利益，个人利益才有保障B．个人利益是集体利益的保障C．集体利益高于一切 D．我国面临严峻的环境问题2．“单则易折，众则难摧”启示我们A．采树枝不能一个人去，要大家一起去B．做什么事都不能蛮干C．团结就是力量 D．要听从大家指挥3．马克思说：“只有在集体中，个人才能获得全面发展的手段，也就是说，只有在集体中，才可能有个人的自由。
