中小学班主任培训讲稿(第一、二讲)

班主任培训讲话稿班主任培训讲话稿「篇一」班主任老师：大家新年好!借今天班主任培训会的机会，我想和大家谈三个方面的问题，主题都是学校德育工作和班主任工作。

一、德育工作十大任务1、进一步落实各年级德育常规管理责任制。

各年级应制定本年级德育工作计划。

狠抓德育常规，贯彻执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校各项规章制度。

指导班主任工作，尤其是指导班主任做好后进生转化工作。

狠抓本年级班风、学风建设，定期开展本年级班主任工作研究活动，集思广益，充分发挥集体的智慧和力量，提高班级管理水平，打造专业化的班主任工作队伍。

认真做好学生的思想政治工作，认真落实安全教育、法纪教育、行为习惯养成教育、心理健康教育等。

及时处理本年级学生中的偶发事件，并协调好与家长和社会各方面关系，做到矛盾不上交，组织本年级家长委员会有序地开展工作。

2、进一步落实班主任培训。

政教科将进一步完善班主任工作培训机制，经常性地组织班主任开展德育工作研究活动和校内外培训活动，积极开展“导师制”形式的班主任工作“师徒结对”活动，深入细致地做好“传帮带”工作。

3、进一步落实班主任工作周研会制度和德育论坛工作。

新学年的班主任工作周研会，不能仅仅停留在只是工作总结和工作布置上，要有新的突破，要有实实在在的班主任工作案例研究，要有班级管理方面的案例探讨，要出成果，要出模式，要出特色。

同时，今年一定要举办一次全校性的德育工作论坛。

请主管部门的领导指导，请校外德育专家讲座，请班主任老师经验交流，发表自己的德育及班主任工作新见解、新主张、新作法、新成果。

4、积极探索新形势下新的德育工作序列化方案。

这里讲的新形势就是新课改的大背景，在新课改大背景下，我们的起始年级、中间年级、毕业年级的德育工作重心到底是什么?如对学生进行“文明习惯养成教育”，我们再也不能像以前一样，将“文明习惯养成教育”从高一喊到高三，结果在学生毕业时还是没有养成良好的文明行为习惯。

在哪个年级应该完成的德育工作任务就应该在哪个年级完成。

第1篇大家好！今天，我非常荣幸能在这里为大家进行班主任培训讲座。

班主任是学校教育教学工作的组织者、实施者和指导者，是学校德育工作的骨干力量。

作为班主任，我们肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任。

因此，加强班主任队伍建设，提高班主任工作水平，对于提高学校教育教学质量具有重要意义。

下面，我就班主任工作谈几点体会。

一、明确班主任工作职责班主任是班级的组织者、领导者，是学生成长道路上的引路人。

班主任工作职责主要包括以下几个方面：1. 组织和实施教育教学活动，全面负责班级学生的德育工作。

2. 加强班级管理，维护班级秩序，确保教育教学活动顺利进行。

3. 关心、爱护学生，尊重学生的人格，帮助学生解决生活、学习中的困难。

4. 沟通协调，与家长、任课教师保持密切联系，共同促进学生的全面发展。

5. 组织开展班级活动，丰富学生的课余生活，培养学生的综合素质。

二、加强自身素质，提升班主任工作水平1. 提高政治素养。

班主任要坚定理想信念，牢固树立“四个意识”，增强“四个自信”，做到“两个维护”，确保教育教学工作始终沿着正确的方向前进。

2. 丰富专业知识。

班主任要不断学习，掌握教育教学规律，提高教育教学能力。

同时，要关注学生的身心发展，了解学生的兴趣爱好，为学生提供有针对性的教育。

3. 提升班级管理能力。

班主任要善于运用班级管理方法，培养学生良好的行为习惯，营造良好的班级氛围。

同时，要善于发现和处理班级问题，确保班级稳定和谐。

4. 加强与学生沟通。

班主任要善于与学生沟通，了解学生的思想动态，关心学生的生活，帮助学生解决实际问题。

同时，要善于与学生家长沟通，形成教育合力。

5. 注重自身修养。

班主任要具有良好的道德品质，以身作则，为人师表，为学生树立榜样。

三、创新班级管理方法1. 建立健全班级管理制度。

制定班级管理制度，明确班级纪律，让学生有章可循，有规可依。

2. 开展丰富多彩的班级活动。

通过开展各类活动，提高学生的综合素质，培养学生的团队精神。

班主任培训讲话稿班主任培训讲话稿「篇一」老师们：大家上午好！众所周知，班主任工作在学校管理中有着非常重要的作用，班主任处在学生工作的第一线，是学生教育与管理工作的具体组织者和实施者。

班主任的素质高低、形象如何直接关系到各项工作的成败。

形象是感召力，形象是凝聚力，形象是战斗力。

班主任要担负起教育人、引导人的重任，必须身正、德正、严正、行正。

塑造良好形象，这是新形势下对每一名班主任的基本要求，也是做一名优秀班主任的关键所在。

班主任要时刻牢记自己的特殊身份，经常反思自己的思想和行为是否符合班主任的要求，做到自立、自省、自警、自励，不断提高自身的道德水平，用崇高的精神境界、高尚的道德情操和人格魅力教育、感染学生。

为进一步强化常规管理，提高班主任的整体素质和能力，提高德育工作的实效性，加强和改进班主任工作，根据区教体局的安排和部署，昨天全区教体系统在北关小学举行了班主任培训的开班典礼，从今天开始以中心学校为单位进行为期两天的班主任集中培训学习。

本次培训采用观看视频和学习有关理论材料相结合的方式进行。

开展本次活动的目的是要唤醒。

对班主任工作重要性的认识，让班主任老师充电提升，以更好的精神状态开展班主任工作。

在此，我建议班主任老师做到以下几个方面：一、做一位学习型班主任一是学习教育理论，丰富自己的理论素养，借鉴别人经验创造性地开展工作;二是向有经验的班主任学习，学习治班经验、工作艺术和育人方法，在工作实践中提高本领、增长才干。

二、做一位智慧型班主任我们班主任所做的每一件事都不是小事，都是有意义的事。

教育是一种智慧，教育要以心育人，以个性影响个性，以精神塑造精神，以人格培养人格。

每位班主任都应先认识自己，然后积极地接纳自己，才会设计自己，成就自己。

三、做一位宽容性班主任“泰山不让土壤，故能成其大，河海不择细流，故能成其深。

”宽容的心态能让我们不断加深经验和知识的积淀，接纳新事物，并且在班级管理中不断创新进步。

我们经常会恨那些不服管教的学生，讨厌不遵守纪律的学生，不喜欢学习差的学生，疏远品行不好的学生，冷眼相视给班级抹黑的学生，再想想，班级里除了这些学生，还有几个人？在我们教育界流传着“二八定律”：20%的学生在享受着80%的赞美和成功，80%的学生在寻寻觅觅、苦苦追求20%的成功，80%的学生并未在一次又一次成功中体验学习喜悦，并未在跃跃欲试中激起创造的欲望，因为他们在一次又一次的选择中体验自卑，感受失败，独自忧伤。

班主任培训讲座按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________班主任培训讲座4篇班主任培训讲座第1篇各位亲爱的同事，大家上午好。

经过了几天的培训学习，我们已经被轰炸得身心疲惫。

吃惯了专家给我们端上的大鱼大肉，现在由王怡芳和我我来给大家上点清粥小菜，就权且当作是一种调试吧！所以你可以以一种更闲适的心态来度过之后的时间。

其实今天坐在这里，很是忐忑。

因为我不是最有资格做这个讲座的人，哈哈，如果这个能称做讲座的话。

你看我们下面坐着的班主任，有很多是我需要仰视的，比如我比较熟悉的季老师、王菊芳、陈凤燕陈老师、金剑龙等等，但是既然郑校长安排了我来完成这个任务，我也就硬着头皮上了。

首先请大家来看这句话（出示：做一名幸福的班主任），看了大家的反映，我很明白您此时此刻的心情。

是呀，班主任工作烦琐、辛苦、平凡、日复一日，年复一年。

这些错杂繁重的工作压得我们几乎喘不过气来，郁闷之余，还要面对来自家长的压力，而这些家长也是形形色色、各具特色。

，有推卸责任型家长；有求全责备型家长；有冷眼审视型家长；有极不信任型家长，更有指手画脚型家长。

在与他们的周旋过程中，或许又让我们有了一种更为无奈的心情，那就是卑微，除此以外，我们可能还会有更多的感受。

（。

）面对着这些教育现状，无可奈何之下，我们只有接受我们接受不了的。

但是，在这个狭小的教育空间里，我想我们更要能够改变我们能改变的。

因为人生苦短，我们的一辈子就这么短短几十年。

有一个著名的杂志社曾经对人的一生在时间上的分配，做过一次调查。

我们开看：站着，30年；睡觉，23年；坐着，17年；走着，16年；跑着，1年零75天；吃饭，7年；看电视，6年；闲聊，5年零258天；生气，4年；无所事事，2年半；如厕，195天；哭，50天。

芸芸众生，各有各的活法，那么我也想说，班主任工作，各有各的处事之道。

班主任培训讲话稿尊敬的各位班主任、教师和同仁们：大家好！今天我有幸在这里为大家做一次关于班主任培训的讲话。

作为一名班主任，我们肩负着培养学生综合素质和引领学生健康成长的重要使命。

因此，我们需要不断提升自己的教育教学水平和班级管理能力。

接下来，我将从五个方面为大家介绍班主任培训的重要性和方法。

一、教育心理学知识的学习1.1 了解学生的心理发展规律：学生的心理发展在不同年龄阶段有着明显的特点，了解这些规律能够帮助我们更好地指导学生的学习和生活。

1.2 掌握学生心理问题的识别和解决方法：学生在成长过程中可能会出现各种心理问题，我们需要学会识别并及时采取措施帮助他们解决这些问题。

1.3 学习有效的教育心理学方法：了解和运用一些教育心理学的方法，可以更好地调动学生的积极性和主动性，提高教学效果。

二、班级管理技巧的培训2.1 班级规章制度的建立：建立一套科学合理的班级规章制度，能够帮助我们更好地管理班级，维护良好的学习氛围。

2.2 班级团队建设：培养班级团队意识，鼓励学生之间的合作与沟通，建立和谐的班级关系。

2.3 班级纪律的管理：制定明确的班级纪律，加强对学生的纪律教育，提高班级管理的效果。

三、学科知识的专业提升3.1 学科知识的更新：作为班主任，我们需要不断学习和更新自己的学科知识，以便更好地指导学生的学习。

3.2 学科教学方法的研究：研究学科教学方法，掌握一些有效的教学策略和技巧，提高自己的教学效果。

3.3 学科教材的研究：对学科教材进行深入研究，了解教材的结构和内容，为学生提供更好的学习指导。

四、家校合作的加强4.1 建立良好的家校沟通渠道：与家长建立起良好的沟通关系，及时了解学生在家庭中的情况，共同关心学生的成长。

4.2 家庭教育指导：向家长提供一些家庭教育指导，帮助他们更好地教育孩子，共同促进学生的全面发展。

4.3 家校合作项目的开展：与家长一起开展一些家校合作项目，增进学生和家长之间的互动，共同推动学生的发展。

班主任培训讲话稿标题：班主任培训讲话稿引言概述：恭敬的各位班主任老师，大家好！今天我很荣幸能够在这里为大家分享关于班主任培训的重要内容。

作为班主任，我们肩负着培养学生的重要使命，因此我们需要不断提升自己的专业素质和能力，以更好地指导和教育学生。

接下来，我将从五个方面为大家详细介绍班主任培训的重要内容。

一、情感沟通能力的培养1.1 倾听是情感沟通的基础。

班主任应该耐心倾听学生的心声和需求，建立起互相信任的关系。

1.2 学会表达自己的情感。

班主任需要学会用恰当的方式表达自己的情感，与学生建立起更加亲近的关系。

1.3 善于解决矛盾和冲突。

班主任需要具备解决学生之间矛盾和冲突的能力，匡助他们建立和谐的班级氛围。

二、学生心理健康的关注2.1 关注学生的情绪变化。

班主任需要及时发现学生的情绪问题，并赋予适当的关心和匡助。

2.2 匡助学生树立正确的人生观和价值观。

班主任应该引导学生正确看待自己和周围的世界，培养他们积极向上的心态。

2.3 建立心理健康档案。

班主任可以建立学生的心理健康档案，及时了解学生的心理状况，有针对性地进行干预和辅导。

三、教育教学能力的提升3.1 注重个性化教学。

班主任应该根据学生的不同特点和需求，采取个性化的教学方法，激发他们的学习兴趣和潜力。

3.2 善于激励学生。

班主任需要善于发现学生的优点和长处，及时赋予肯定和鼓励，激励他们不断进步。

3.3 提高课堂管理能力。

班主任需要具备良好的课堂管理能力，营造秩序井然的学习氛围，让学生更好地专注于学习。

四、家校合作的重要性4.1 加强与家长的沟通。

班主任应该与家长保持密切的联系，及时了解学生在家庭中的情况，共同关注学生的成长。

4.2 建立家校合作机制。

班主任可以与家长建立家校合作机制，共同制定学生的成长规划和目标，实现家校共育。

4.3 定期开展家长会和家访。

班主任可以定期组织家长会和家访活动，与家长交流学生的学习情况和成长经历，促进家校合作的深入发展。

小学班主任培训稿第1篇(一)尊敬的各位专家、领导，各位老师们，大家好。

首先感谢各位领导专家给我们提供了一个相互交流、学习、提高的机会。

作为一名年轻的教师，我非常荣幸向在座的各位汇报一下我做班主任的一点体会，恳请大家批评指正！做班主任工作已近十年了，对于这一项工作，我也有了一些自己的感悟与思考。

在这个信息瞬息万变、学生个性张扬、思维灵活、见多识广的时代环境下，班级管理千头万绪。

要做好班主任工作，还真不是一件容易的事。

在近十年的班主任工作中，我逐渐认识到，架起师生之间的桥梁，让自己成为学生心灵上的朋友，就会对班级工作带来很大的促进作用。

其实大到国与国之间的事情，小到人与人之间的关系，也莫过于如此。

只要建立了良好的沟通渠道，事情做起来就会事半功倍，很多事情就会得到圆满的解决。

在班级工作中，我就很注意建立良好的师生关系，让自己成为学生心灵上的朋友。

我的做法是：第一，让学生走近自己；第二，让自己走进学生的心灵，这使班级工作取得了很好的成绩。

具体来说，我是这样做的：1、树立个人工作魅力，让学生走近自己。

我们常说，亲其师才会信其道。

就是说一个人只有在亲近、尊敬自己的师长时，才会相信、学习师长所传授的知识和道理。

以前是这样，对于现在的学生更是如此。

现在的学生，已经与从前“人云亦云”的学生大不相同了，他们对事物的观察、判断，让我们刮目相看。

所以，只有我们树立良好的个人工作魅力，才能让学生主动的亲近自己。

怎样树立个人良好的工作魅力呢？我觉得，第一，班主任要注意树立良好的外表形象。

俗话说，爱美是人类的天性，看见美丽的事物，人都会产生羡慕和欣赏的情绪。

一个衣冠不整、甚至邋里邋遢、无精打采的班主任怎么让学生去亲近你呢？所以说，作为一个老师，要时刻注意自己的外表形象，给学生一个良好的第一印象。

在去年暑假我听了全国优秀班主任王文英老师的精彩报告，她时尚的发型，个性的着装都让我们耳目一新，一开始就以一首《相逢是首歌》震慑了全场的听众。

中小学班主任培训讲稿一、培训依据：教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知教师厅〔2006〕3号从2006年12月起，建立中小学班主任岗位培训制度。

今后凡担任中小学班主任的教师，在上岗前或上岗后半年时间内均需接受不少于30学时的专题培训。

根据中小学班主任工作的实际需要，培训内容主要包括：班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班级活动设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规等相关专题。

二、什么是班主任１、班主任：班主任是指学校中全面负责班级学生的思想、学习、健康和生活工作的教师。

班主任是学生班集体的组织者、教育者和指导者，也是学校教育工作者，同时又是学校思想道德教育工作的骨干。

班主任的工作风格各异：个人爱好型、从头管到脚型、称兄道弟型、放手型、合作型等。

我们每个上过学的人都有班主任，一辈子，能滩上个好班主任是一个人一生的幸事，也是家长的福份！２、班主任工作的特点班主任的工作，是做人的工作，是一项培养人、塑造人和改造人的伟大工程。

１）复杂性：第一，从对象上看，有血有肉，来自四面八方、千家万户，学生差异非常大；第二，从工作内容上看，丰富多彩，挣钱不多，管事不少，没有上班和下班之分；第三，从工作过程看，既是脑力劳动，又是体力劳动；第四，从工作能力上看，班主任自身的素质是全面的。

一名优秀班主任要有良好的口才和文字表达能力、实际动手操作能力、组织能力、号召能力、管理能力等；在心理品质方面，还要有集中和分散注意力的能力、敏锐的观察力、丰富的想象力、超群的记忆力和独立思想的能力等；还需要具备坚忍不拔地去实现教育目的的意志品质及临急不乱的应变能力和教育机智。

２）示范性：班主任和学生朝夕相处，其言行举止无时无刻不影响着学生。

教师要以身作则、为人师表。

中小学生都有着天然的“向师性”：就是模仿教师行为的的倾向，都有尊重教师，乐于接受教师教导的自然倾向。

３）艰巨性：全天的、连续的，又费力，又操心，面对的是不同情况和特点活生生的人。

班主任培训讲稿邵寨中心小学田拴虎一、班主任的职责1、班主任是学生健康和谐的指导者。

每个儿童，自从入学的第一天起，就是在老师，特别是班主任的精心教育培养下逐渐成长起来的。

班主任负责学生成长的各个方面的工作，学生的德、智、体、美以及其它方面的教育工作都要由班主任参加和实施，这是其他课任教师所无法取代的。

儿童正处于身体、长知识和形成品德的初始时期，他们缺乏知识和经验，辨别是非的能力差，容易受到社会不良因素的影响，这就特别需要教育和指引。

2、班主任是班级集体的组织者。

一个班由几十名学生组成，他们各具特点，有着不同的要求和发展的可能性，班主任必须将他们组织起来，形成一个班级学生集体，既保证学校工作的顺利实施，又通过开展丰富多彩的班级活动，使每个学生得到个性的发展。

每个班都配有多科教师，也需要班主任在班级教师集体中充分发挥协调、联系的纽带作用。

3、班主任是教育过程中对学生教育最全面和影响最深刻的教育者。

主要对学生进行思想品德教育，指导学生学习，关心学生生活的身体健康，对学生进行审美教育，协助科任教师搞好劳动技术教育。

二、班主任工作的内容1、健全班级组织。

包括学生集体，班级教师集体，班级家长集体，少先队集体。

2、搞好班级管理。

班级管理是指班主任对学生的品德、学习、体育卫生、劳动、生活等工作的管理。

其中心内容是班级常规管理工作，包括班级工作计划、总结、班级档案、班务日志、班级学习制度、班级德育工作、班级体育卫生制度、班级劳动制度、学生操行的评定和学生优秀的评选活动3、指导班级活动。

班级活动是在班主任的指导下由学生自己组织的、为实现班级教育目标而举行的各种教育活动，包括学习活动、团队活动、节日活动、文体活动、劳动、社会实践活动等。

4、开展班级教育工作。

班级教育是针对具有不同特点的某一类学生或个别学生所进行的具体教育。

包括班级个别教育、班级偶发事件的处理、班级榜样教育等方面。

三、班主任的班级管理建立一个好的班级体，关键要做到“细”、“勤”、“实”、“活”，四个方面。

中学班主任培训讲稿4篇中学班主任培训讲稿4篇中学班主任培训讲稿第1篇尊敬的各位领导、尊敬的各位班主任：大家好。

上个月17-18日，根据教办的安排，我和光小的张老师一起参加了在南通举行的由北师大组织的提高班主任素养高级研修班。

在参加培训之前，王主任说，这次去，不仅要提高自身的班主任工作的素养，回来以后还要对全镇的班主任做二次培训。

所以，这次培训，我们作了比较详细的记录。

回来以后把自己在听讲座过程中所看到的、所听到的、所想到作了一些整理。

借此机会，给全镇的班主任老师作一个汇报，讲得不对的地方，欢迎各位批评指正。

这次讲座合计两天。

参加的代表合计500多人。

共有三位专家开讲。

第一天上午的做讲座是来自《德育报》的张国宏社长；下午做讲座的是全国中小学心理健康教育十佳教师杨敏毅老师。

第二天做讲座是来自湖北武汉的一位小学教师，名字叫桂贤娣，是全国优秀班主任，湖北省人大代表，她来自湖北省一所农村小学，是一位典型的草根型班主任。

三位专家各有特色，前面两位重在理论研究，后面一位重在实践上的探讨。

今天的汇报会之前，我与张老师作了一个简略的分工。

第一天的两个讲座由我来向大家作汇报。

（张国宏社长的《班主任的领导力》和杨敏毅老师《教师的职业心态与班主任工作的思考》）。

第二天的讲座请光小的张老师向大家汇报。

接下来，我首先把张国宏社长的讲座向大家作汇报。

班主任是学校德育工作的组织者、实施者，是教学工作的协调者。

有人说：班主任是世界上最小的主任。

也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。

班主任工作是一项宏伟的工程，又是一项艰巨的工程。

一、班主任要有亲和力班主任的亲和力，是建立师生感情的关键，班主任的亲和力来自哪里？第一，语言美。

班主任对学生讲话，要亲切。

一句恰如其分的赞扬远比冷冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。

优美的语言，往往使学生感到格外的舒畅、亲近。

古人日良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒就是这个道理。

第二，仪态美。

仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，但是有时班主任一个鼓励和赞赏的眼神，一个真诚的微笑，一个自然又亲切的动作，可能胜过苦口婆心的批评和劝说，会大大缩短师生心灵之间的距离。

小学班主任培训讲义4篇小学班主任培训讲义4篇小学班主任培训讲义第1篇尊敬的各位专家、领导，各位老师们，大家好。

首先感谢各位领导专家给我们提供了一个相互交流、学习、提高的机会。

作为一名年轻的教师，我非常荣幸向在座的各位汇报一下我做班主任的一点体会，恳请大家批评指正！做班主任工作已近十年了，对于这一项工作，我也有了一些自己的感悟与思考。

在这个信息瞬息万变、学生个性张扬、思维灵活、见多识广的时代环境下，班级管理千头万绪。

要做好班主任工作，还真不是一件容易的事。

在近十年的班主任工作中，我逐渐认识到，架起师生之间的桥梁，让自己成为学生心灵上的朋友，就会对班级工作带来很大的促进作用。

其实大到国与国之间的事情，小到人与人之间的关系，也莫过于如此。

只要建立了良好的沟通渠道，事情做起来就会事半功倍，很多事情就会得到圆满的解决。

在班级工作中，我就很注意建立良好的师生关系，让自己成为学生心灵上的朋友。

我的做法是：第一，让学生走近自己；第二，让自己走进学生的心灵，这使班级工作取得了很好的成绩。

具体来说，我是这样做的：1、树立个人工作魅力，让学生走近自己。

我们常说，亲其师才会信其道。

就是说一个人只有在亲近、尊敬自己的师长时，才会相信、学习师长所传授的知识和道理。

以前是这样，对于现在的学生更是如此。

现在的学生，已经与从前人云亦云的学生大不相同了，他们对事物的观察、判断，让我们刮目相看。

所以，只有我们树立良好的个人工作魅力，才能让学生主动的亲近自己。

怎样树立个人良好的工作魅力呢？我觉得，第一，班主任要注意树立良好的外表形象。

俗话说，爱美是人类的天性，看见美丽的事物，人都会产生羡慕和欣赏的情绪。

一个衣冠不整、甚至邋里邋遢、无精打采的班主任怎么让学生去亲近你呢？所以说，作为一个老师，要时刻注意自己的外表形象，给学生一个良好的第一印象。

在去年暑假我听了全国优秀班主任王文英老师的精彩报告，她时尚的发型，个性的着装都让我们耳目一新，一开始就以一首《相逢是首歌》震慑了全场的听众。