气象符号字库的设计、移植和气象符号的输入

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Ｋｅ ｒ ｓ ＡＭ Ｓ Ⅱｔ ｌｍｅ ｅ ； ｂ ｏ ｍ ａ ｈ ｎ ｍ ｅ ｏ ａ ｐ ｏ ｃ ｒ ｕ ｉｅｍ ａｎ ｅ ａ ｃ ｙ ｗｏ ｄ ： － ｅｅ ｔｒ ａ ｎ ｒ ｌ ｅ ｏ ｎ ｎ； ｐ ｒ ａ ｈ；ｏ ｔｎ ｉｔ ｎ ｎ ｅ ｐ
现过 一些 异 常现 象 ， 厂家 及 我 台运 行 维 护 人 员 在 的共 同努 力 下 ， 异 常 现象 产 生 的不 利 影 响 降 到 把 最低 程 度 。为更 好 的发 挥 ＡＭＳ Ⅱ型 地 面有 线 综 一
收 稿 日期 ：０ 卜０ － ４ ２ １ １０ ．
这 种异 常 现象 出现 的原 因是 由于 在安 装安 徽 地 面 气 象 观 测 ５ ０版 系 统 时 ， 安 装 软 字 库 ＜ ． 未
（ ）出现 “ 行 时错误 ， ４ 运 找不 到 运行路 径 ” 。 在 编发 天 气报 时 ， 点击 “ 成” 钮后 出现 对 完 按 话框 ：运 行 时错 误 ， 不 到 运 行 路径 ” 致 使 编 发 “ 找 ， 报程 序无 法继 续运 行 。引起 该 问题 的主要 原 因是
（ ）传感 器 探头损 坏 造成 的异 常现 象 。 １ 对 于 气温 、 地温 要 素严重 偏 离其测 量精 度 时 ， 可更换 其 相应 的探 头 ； 压要 素严 重 偏 离 其 要 求 气 的精度 时 ， 可更 换数 据采 集器 （ 压传 感器 安装 在 气 数据 采集 器 内部 ） 。湿 度 要 素严 重 偏 离 其 要 求 的 精度 时 ， 先 要 看遥 测 仪 的温度 、 压 是 否 正 常 ， 首 气 如果 温度 、 气压 正 常就要 更换 湿 敏 电容 传感 器 。

华云公司气象信息综合分析处理系统MICAPS V2.0 系统管理员手册北京·中国气象局华云公司MICAPS系统开发组2本手册由中国气象局MICAPS系统开发组于2002年编写。

本手册的内容是向MICAPS第二版系统管理员说明到2002年10月1日以前完成的MICAPS系统第二版的系统功能、运行环境及系统管理所需了解的各种信息。

本手册与“MICAPS V2.0用户手册”一起构成MICAPS用户使用的完整文档。

3引言4编写目的本手册与“MICAPS V2.0用户手册”一起向MICAPS系统管理员和预报员全面描述MICAPS系统的功能、性能、运行环境、系统管理和使用过程等信息。

本手册面向MICAPS系统的管理人员和使用人员。

要求读者比较熟悉WINDOWS系列的操作系统。

背景本手册描述的系统：气象信息综合分析处理系统，其英文缩写为MICAPS。

MICAPS系统第二版的开发任务由中国气象局提出，目的是在MICAPS第一版的基础上开发一个充分利用WINDOWS操作系统资源、功能更强大、适用范围更广的预报员工作平台。

MICAPS系统第二版由中国气象科学研究院、国家气象中心及北京市气象局联合开发。

MICAPS系统第二版开发完成后，将安装在地区级以上气象台和部分县气象局。

经过商业化包装后将作为软件商品向气象部门以外的用户推广。

系统概况MICAPS系统第二版的主要用途是为预报员提供一个业务预报的工作平台，其功能是：检索各种气象数据、显示各种气象数据的图形图象、对数据进行编辑、图形和数据的输出。

MICAPS系统的第二版共享MICAPS第一版的数据接口和外围程序。

因此MICAPS第二版使用的数据与第一版完全兼容。

MICPAS第一版的二次开发功能，在第二版完全支持。

因此在MICAPS第一版基础上进行的二次开发工作，在第二版基础上完全可以继续使用。

MICAPS 系统的结构和组件MICAPS系统的第二版在PC计算机、WINDOWS操作系统上运5行，结构采取了核心软件加组件的形式。

教学过程教师活动学生活动二次备课新课引入请同学们帮忙看看我这个文档是怎么了？在日常使用计算机的时候，同学们有没有遇到过这样的情况或问题呢：打开文本文档、浏览网页时出现了乱码现象遇到这些情况时，我们该怎么办呢？若想解决问题，必要知其原理。

今天，我们就和大家一起来探究计算机是如何处理字符的。

观察打开的文档，思考为什么会出现这种情况？展示一篇文档，发现文档怎么变成了乱码，用请同学们帮帮忙引入课题，引导学生思考这是什么原因造成的。

教计算机作为数据处理的一种工具，只识别0和1的二进制。

因此，在处理各种对象时需要将其转换成计算机可识别的二进制数据。

那么字符是如何转变成二进制的呢？一. 字符编码1. 字符编码的概念字符编码是按照预先确定的规则，将所需字符转换映射为计算机可以接受的二进制数字的过程。

字符编码方案会为每个字符指学科信息技术年级班级授课教师章节第一章第二节课题名称数据编码及数据压缩课型新授课课标要求内容要求：知道数据编码的基本方式,了解数据编码意义和作用，理解数据采集、分析和可视化表达是数据处理的重要环节，结合生活中的实例感受它们对人们日常生活的影响。

学业要求：能够描述数据与信息的特征，知道数据编码的基本方式。

掌握数字化学习的方法，能够根据需要选择合适的数字化工具开展学习。

教学目标（核心素养）1. 理解字符编码、声音、图像编码实现过程，知道采样、量化、编码三个步骤。

【信息素养】【计算思维】2. 知道声音、图像影响因素，掌握字符、声音、图像存储容量的计算方法，能够选择合适的工具解决常见问题。

【信息素养】【计算思维】3. 能够根据需要选择合适的字符编码；认识到图像信息安全风险，尊重他人的知识版权，承担信息社会责任。

【信息社会责任】教学重点 1.常见的字符编码方案；2.声音编码的实现过程；3. 图像数字化的实现过程4、数据压缩教学难点 1.常见字符处理问题的解决方法；2.音频质量的影响因素教学方法讲授法，案例分析法、探究法学环节教学环节定对应的数字编码，便于不同计算机系统间交换文件，产生的编码叫做交换码。

Fontcreator符号与字体制作教程两篇第1条字体创建者符号和字体制作工具说明1字体创建者简介字体创建者的用户包括普通计算机用户、打印机和图形设计者。

FontCreator编辑功能可以简单地选择和修改任何基于OpenTyte字体技术的Turetype字体和字符组，将图像转换为轮廓，这样用户就可以创建自己的签名、徽标和手写字体。

FontCreator的主要功能包括查看和编辑Turetype和OpenType字体、创建新符号或字体、修改单个字形的轮廓、添加或编辑复合符号、调整字符距离、编辑和修改字体名称以及转换单个字符或整个字体等。

FontCreator还可用于创建专业符号库，这些符号库适用于ArcGISStyleManager。

因此，在使用FontCreator时，有必要考虑符号单位、维度、定位在ArcGIS中的对应性和通用性，以便更灵活地使用FontCreator。

2FontCreator安装指南2.1安装环境要求处理器奔腾450兆赫兹操作系统可以使用视窗95/2000/XP/NT4 .0内存最小32M建议的64M及以上可用磁盘空间系统安装要求最小16M磁盘空间显示器分辨率1024* 768及以上2.2安装步骤打开安装程序。

弹出界面如下:点击“下一步”，选择“接受协议”，点击“下一步”，点击“浏览”修改存储的文件路径。

在这里选择默认，点击“下一步”，点击“浏览”修改程序快捷路径的文件夹。

在这里选择默认，点击“下一步”，你可以选择是否添加桌面图标和快速启动项目，点击“下一步”。

最后，确认安装信息后，点击“安装”进行安装，勾选“开始字体创建”，点击“完成”完成安装。

3FontCreator操作指南 3.1FontCreator功能简介打开fontcreator 5 .0专业版，其主界面如下图所示①标题栏显示该套字体或符号的文件名；(2)菜单栏提供FontCreator的所有功能；(3)快捷工具栏显示带有快捷按钮的常用工具；(4)内置用例提供一些简单且常用的图形、符号；(5)主显示区显示所有字体或符号；⑥状态栏显示概览视图和字符编辑视图的状态信息。