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I HL THIRD LINtT诗歌部分第三单元爱的心语［单元导读］这个单元五首诗歌均以爱情为主题。
爱情是人类的永恒主题，这些诗歌通过不同的意象，抒发了现代人对爱情浪漫而深情、缠绵而珍爱的独特感受，体现了高贵而典雅、神圣而优美的情怀。
从不同角度展示了现代诗歌的抒情技巧和创作风格。
爱情是人类的一种美好的情感，诗人往往通过采取不同的意象来表现自己的独特的感受。
爱情是非常个人化的、心灵化的，以“我”的特定心境弥散到对象一一“物”身上，使“物”皆着“我”之色彩。
例如诗人把爱情的寂寞比作“蛇”，把爱情的期待比作“年轻的神”，或者以“窗”“你的名字”“神女峰”等具体的物象来表达心中的爱情追求和价值观。
这种写法特别具有生命感应的持久性，因而能深深打动读者。
蛇IT知识链接-----------------------------常识积累i.作者简介2 .冯至(1905—1993)，原名冯承植，字君培。
现代诗人、翻译家、教授，河北涿州人。
1927年出版第一部诗集《昨日之歌》。
1941年创作了一组后来结集为《十四行集》的诗作。
曾任西南联大、北大教授，中国社会科学院外国文学研究所所长，中国作协副主席等职。
著有诗集《十年诗抄》、《冯至诗选》和《立斜阳集》，散文集《山水》、《东欧杂记》等，中篇小说《伍子胥》，传记《杜甫传》，译著有《海涅诗选》、《德国，一个冬天的童话》等。
被鲁迅誉为“中国最为杰出的抒情诗人”。
关于这首诗的写作缘起，诗人自己这样说：“1926年，我见到一幅黑白线条的画（我不记得是毕亚兹莱本人的作品呢，还是在他影响下另一个画家画的），画上是一条蛇，尾部盘在地上，身躯直立，头部上仰，口中衔着一朵花。
蛇，无论在中国，或是在西方，都不是可爱的动物，在西方它诱惑亚当夏娃吃了智慧果，在中国，除了白娘娘，不给人以任何美感。
可是这条直挺挺、身上有黑白花纹的蛇，我看不出什么阴毒险狠，却觉得秀丽无邪。
它那沉默的神情，像是青年人感到的寂寞，而那一朵花呢，有如一个少女的梦境。
爱的心语[单元导读] 这个单元五首诗歌均以爱情为主题。
爱情是人类的永恒主题，这些诗歌通过不同的意象，抒发了现代人对爱情浪漫而深情、缠绵而珍爱的独特感受，体现了高贵而典雅、神圣而优美的情怀。
从不同角度展示了现代诗歌的抒情技巧和创作风格。
爱情是人类的一种美好的情感，诗人往往通过采取不同的意象来表现自己的独特的感受。
爱情是非常个人化的、心灵化的，以“我”的特定心境弥散到对象——“物”身上，使“物”皆着“我”之色彩。
例如诗人把爱情的寂寞比作“蛇”，把爱情的期待比作“年轻的神”，或者以“窗”“你的名字”“神女峰”等具体的物象来表达心中的爱情追求和价值观。
这种写法特别具有生命感应的持久性，因而能深深打动读者。
蛇常识积累1．作者简介2．冯至(1905—1993)，原名冯承植，字君培。
现代诗人、翻译家、教授，河北涿州人。
1927年出版第一部诗集《昨日之歌》。
1941年创作了一组后来结集为《十四行集》的诗作。
曾任西南联大、北大教授，中国社会科学院外国文学研究所所长，中国作协副主席等职。
著有诗集《十年诗抄》、《冯至诗选》和《立斜阳集》，散文集《山水》、《东欧杂记》等，中篇小说《伍子胥》，传记《杜甫传》，译著有《海涅诗选》、《德国，一个冬天的童话》等。
被鲁迅誉为“中国最为杰出的抒情诗人”。
2．背景探寻关于这首诗的写作缘起，诗人自己这样说：“1926年，我见到一幅黑白线条的画(我不记得是毕亚兹莱本人的作品呢，还是在他影响下另一个画家画的)，画上是一条蛇，尾部盘在地上，身躯直立，头部上仰，口中衔着一朵花。
蛇，无论在中国，或是在西方，都不是可爱的动物，在西方它诱惑亚当夏娃吃了智慧果，在中国，除了白娘娘，不给人以任何美感。
可是这条直挺挺、身上有黑白花纹的蛇，我看不出什么阴毒险狠，却觉得秀丽无邪。
它那沉默的神情，像是青年人感到的寂寞，而那一朵花呢，有如一个少女的梦境。
于是我写了一首题为‘蛇’的短诗。
”3．相关知识现代诗派现代诗派是20世纪30年代出现的我国现代文学史上著名的诗歌流派。
《爱的心语》教案范文一、教学目标：1. 让学生理解爱的真谛，认识到爱是人类最基本的情感需求。
2. 培养学生关爱他人、珍惜友谊的良好品质。
3. 提高学生运用语言表达情感的能力。
二、教学内容：1. 第五至第八自然段，主要讲述了爱的五种语言：肯定的言辞、精心的时刻、接受的礼物、服务的行动和身体的接触。
2. 通过案例分析、小组讨论、实践演练等方式，让学生深入了解并学会运用这五种爱的语言。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握爱的五种语言，学会用适当的方式表达爱。
2. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用爱的语言，增进人际关系。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解爱的五种语言。
2. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享彼此在运用爱的语言中的心得体会。
3. 实践演练法：设置情境，让学生在实际操作中学会运用爱的语言。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍《爱的心语》这篇文章，激发学生对爱的思考。
2. 自主学习：让学生阅读文章第五至第八自然段，了解爱的五种语言。
3. 案例分析：呈现典型案例，引导学生分析案例中人物是如何运用爱的语言的。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己在生活中如何运用爱的语言，以及取得的成果。
5. 实践演练：设置情境，让学生在课堂上练习运用爱的语言，如肯定的言辞、精心的时刻等。
6. 总结提升：教师点评学生的实践演练，引导学生认识到运用爱的语言的重要性。
7. 课后作业：布置作业，让学生运用所学，尝试在家庭、学校等场合运用爱的语言，增进人际关系。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、小组活动和实践演练中的参与情况，评估他们的积极性和主动性。
2. 理解与应用：通过提问和作业，评估学生对爱的五种语言的理解程度以及他们在实际情境中运用这些语言的能力。
3. 情感态度：观察学生在学习过程中的情感变化，评估他们对于关爱他人和珍惜友谊的态度是否有所改变。
七、教学资源：1. 文章《爱的心语》及相关案例。
第三单元爱的心语雨后陈敬容雨后的黄昏的天空，静穆如祈祷女肩上的披巾；树叶的碧意是一个流动的海，烦热的躯体在那儿沐浴。
我们避雨到槐树底下，坐着看雨后的云霞，看黄昏退落，看黑夜行进，看林梢闪出第一颗星星。
有什么在时间里沉睡，带着假想的悲哀？从岁月里常常有什么飞去，又有什么悄悄地飞来？我们手握着手、心靠着心，溪水默默地向我们倾听；当一只青蛙在草丛间跳跃，我仿佛看见大地在眨着眼睛。
1946一、作者简介冯至(1905—1993)，原名冯承植，河北涿县人。
中国现代著名诗人、学者、翻译家。
早年即开始诗歌创作和翻译。
1923年曾与林如稷、陈翔鹤、陈炜谟等创办浅草社，出版《浅草季刊》。
1925年又与人成立沉钟社，出版《沉钟周刊》。
1927年出版了第一本诗集《昨日之歌》，在诗歌界反响甚大，被鲁迅誉为“中国最为杰出的抒情诗人”。
何其芳，原名何永芳，四川万县人。
1929年考入上海中国公学预料，曾发表新诗。
1931年入北京大学哲学系，开始在《现代》《文学季刊》等刊物上发表作品。
1931年秋(19岁)创作名诗《预言》。
陈敬容，1917年出生在乐山城。
1948年春与友人曹辛之等共同创办《中国新诗》及《森林诗丛》。
1956年秋调《世界文学》编辑部，加入中国作家协会。
后在《诗刊》杂志当编辑。
代表作品有《盈盈集》《交响集》，散文集《星雨集》等。
纪弦，原名路逾，中国台湾现代派诗人。
于1953年创办《现代诗》季刊，提倡新现实主义。
其诗不讲究押韵、平仄，语随其意，以自然为美，不拘形式。
纪弦被誉为台湾现代派诗的创始人，对台湾诗坛的新诗运动有着重要影响。
16 岁开始诗歌创作，作品有《摘星的少年》《饮者诗钞》《槟榔树》《在飞扬的时代》《无人岛》《纪弦诗选》《五八诗草》等诗集，以及诗论《纪弦诗论》，诗评集《新诗论集》《纪弦论现代诗》等。
舒婷，中国女诗人，出生于福建龙海市石码镇，1979年开始发表诗歌作品，1980年至福建省文联工作，从事专业写作。
2017人教版高二中国现代诗歌散文欣赏诗歌部分-第3单元爱的心语doc第三单元爱的心语雨后陈敬容雨后的黄昏的天空，静穆如祈祷女肩上的披巾；树叶的碧意是一个流动的海，烦热的躯体在那儿沐浴。
我们避雨到槐树底下，坐着看雨后的云霞，看黄昏退落，看黑夜行进，看林梢闪出第一颗星星。
有什么在时间里沉睡，带着假想的悲哀？从岁月里常常有什么飞去，又有什么悄悄地飞来？我们手握着手、心靠着心，溪水默默地向我们倾听；当一只青蛙在草丛间跳跃，我仿佛看见大地在眨着眼睛。
1946一、作者简介冯至(1905—1993)，原名冯承植，河北涿县人。
中国现代著名诗人、学者、翻译家。
早年即开始诗歌创作和翻译。
1923年曾与林如稷、陈翔鹤、陈炜谟等创办浅草社，出版《浅草季刊》。
1925年又与人成立沉钟社，出版《沉钟周刊》。
1927年出版了第一本诗集《昨日之歌》，在诗歌界反响甚大，被鲁迅誉为“中国最为杰出的抒情诗人”。
何其芳，原名何永芳，四川万县人。
1929年考入上海中国公学预料，曾发表新诗。
1931年入北京大学哲学系，开始在《现代》《文学季刊》等刊物上发表作品。
1931年秋(19岁)创作名诗《预言》。
陈敬容，1917年出生在乐山城。
1948年春与友人曹辛之等共同创办《中国新诗》及《森林诗丛》。
1956年秋调《世界文学》编辑部，加入中国作家协会。
后在《诗刊》杂志当编辑。
代表作品有《盈盈集》《交响集》，散文集《星雨集》等。
纪弦，原名路逾，中国台湾现代派诗人。
于1953年创办《现代诗》季刊，提倡新现实主义。
其诗不讲究押韵、平仄，语随其意，以自然为美，不拘形式。
纪弦被誉为台湾现代派诗的创始人，对台湾诗坛的新诗运动有着重要影响。
16 岁开始诗歌创作，作品有《摘星的少年》《饮者诗钞》《槟榔树》《在飞扬的时代》《无人岛》《纪弦诗选》《五八诗草》等诗集，以及诗论《纪弦诗论》，诗评集《新诗论集》《纪弦论现代诗》等。
舒婷，中国女诗人，出生于福建龙海市石码镇，1979年开始发表诗歌作品，1980年至福建省文联工作，从事专业写作。
《爱的心语》教案范文第一章：爱的定义1.1 教学目标：让学生理解爱的概念和内涵。
引导学生体验爱的情感。
培养学生对爱的尊重和珍惜。
1.2 教学内容：爱的定义和概念：介绍爱的定义，探讨爱的本质和特点。
爱的情感体验：通过故事、讨论等方式，让学生体验爱的情感。
爱的尊重和珍惜：引导学生尊重他人的爱，珍惜爱的存在。
1.3 教学方法：讲授法：讲解爱的定义和概念。
体验法：通过故事、讨论等方式，让学生体验爱的情感。
引导法：引导学生思考和表达自己对爱的理解。
第二章：爱的表达2.1 教学目标：让学生学会用适当的方式表达爱意。
培养学生自信和开朗的性格。
引导学生理解和接纳他人的爱意。
2.2 教学内容：爱的表达方式：介绍言语、行动、礼物等多种表达爱意的方式。
自信和开朗：通过活动、讨论等方式，培养学生的自信和开朗性格。
理解和接纳：引导学生理解和接纳他人的爱意。
2.3 教学方法：演示法：展示爱的表达方式，让学生进行模仿和练习。
活动法：通过小组活动、角色扮演等方式，培养学生的自信和开朗性格。
引导法：引导学生思考和表达自己对爱的理解。
第三章：爱的沟通3.1 教学目标：让学生学会用有效的沟通方式表达爱意。
培养学生倾听和理解他人的能力。
引导学生解决爱的冲突和解决问题。
3.2 教学内容：爱的沟通方式：介绍倾听、表达、理解等沟通技巧。
倾听和理解：通过故事、讨论等方式，培养学生的倾听和理解能力。
解决冲突：引导学生学会解决爱的冲突和解决问题。
3.3 教学方法：讲解法：讲解爱的沟通方式和技巧。
对话法：通过角色扮演、小组讨论等方式，培养学生的倾听和理解能力。
引导法：引导学生思考和解决爱的冲突。
第四章：爱的经营4.1 教学目标：让学生了解如何经营和维护爱。
培养学生负责任和关爱他人的意识。
引导学生体验爱的成长和变化。
4.2 教学内容：爱的经营方法：介绍信任、尊重、包容等经营爱的方式。
负责任和关爱：通过故事、讨论等方式，培养学生的负责任和关爱他人的意识。
《爱的心语》教案范文一、教学目标1. 让学生理解爱的真谛，认识到爱是一种无私的付出和奉献。
2. 培养学生关爱他人、珍惜友谊的品质。
3. 提高学生运用语言表达情感的能力。
二、教学内容1. 第一课时：爱的定义与内涵教学重点：让学生了解爱的本质，认识到爱是一种无私的付出和奉献。
2. 第二课时：关爱他人教学重点：培养学生关爱他人、珍惜友谊的品质。
3. 第三课时：表达爱意的方式教学重点：让学生学会用语言、行动等多种方式表达爱意。
4. 第四课时：家庭之爱教学重点：让学生感受家庭亲情，学会珍惜家人。
5. 第五课时：友谊之美教学重点：培养学生珍惜友谊，懂得如何与朋友相处。
三、教学方法1. 情感教学法：通过故事、情境、讨论等方式，激发学生的情感共鸣，引导学生体验爱的真谛。
2. 案例分析法：选取典型的案例，让学生分析、探讨，培养学生的关爱意识。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享彼此的观点和感受，提高学生的沟通能力。
四、教学准备1. 教材：《爱的心语》2. 课件：与教学内容相关的图片、视频等资料3. 道具：用于情境表演的道具五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等情况，评价学生的参与程度。
2. 情感态度：通过学生的表现、作业、测试等，评价学生在关爱他人、珍惜友谊等方面的情感态度。
3. 表达能力：通过学生的口头表达、作文等，评价学生的表达能力。
六、第六课时：感恩之心教学目标：1. 让学生学会感恩，理解感恩的重要性。
2. 培养学生积极面对生活，珍惜现在的心态。
3. 提高学生用语言和行动表达感恩的能力。
教学内容：1. 学习感恩的定义和意义。
2. 探讨感恩在日常生活中的体现。
3. 学习如何用语言和行动表达感恩。
教学方法：1. 情境教学法：设置情境，让学生体验感恩的情感。
2. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享感恩的故事和感受。
3. 角色扮演法：分组进行角色扮演，模拟表达感恩的场景。
七、第七课时：爱在互动中传递教学目标：1. 让学生理解爱是在互动中传递的。
《爱的心语》教案范文一、教学目标1. 让学生理解爱的真谛，认识到爱是一种无私的付出和奉献。
2. 培养学生关爱他人、珍惜友谊的良好品质。
3. 提高学生表达爱意、传递情感的能力。
4. 引导学生学会以积极的心态面对生活中的困难和挫折。
二、教学内容1. 爱的定义与特点2. 关爱他人的重要性3. 表达爱意的技巧4. 学会珍惜友谊5. 积极面对生活中的困难与挫折三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解爱的真谛，学会关爱他人、珍惜友谊。
2. 教学难点：如何引导学生学会表达爱意、传递情感，以及以积极心态面对生活中的困难与挫折。
四、教学方法1. 讲授法：讲解爱的定义、特点，以及如何关爱他人、珍惜友谊。
2. 案例分析法：分析典型的案例，让学生深入理解爱的真谛。
3. 互动讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经历。
4. 实践活动法：组织学生进行小组活动，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在身边的爱心故事，引发学生对爱的思考，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解爱的定义与特点，让学生认识到爱是一种无私的付出和奉献。
3. 案例分析：分析典型的案例，让学生深入理解爱的真谛。
4. 互动讨论：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经历。
5. 小组活动：组织学生进行小组活动，培养学生的团队协作能力。
7. 课后作业：布置一道关于表达爱意的实践作业，让学生在课后进行思考和练习。
六、教学评价1. 学生对爱的定义与特点的理解程度。
2. 学生关爱他人、珍惜友谊的行为表现。
3. 学生表达爱意、传递情感的能力。
4. 学生面对生活中的困难与挫折的心态。
七、教学资源1. 爱的定义与特点的讲解材料。
2. 关爱他人、珍惜友谊的案例分析。
3. 表达爱意、传递情感的实践活动素材。
4. 积极面对生活中的困难与挫折的心理健康教育资料。
八、教学进度安排1. 第一课时：讲解爱的定义与特点，分析关爱他人、珍惜友谊的案例。
《爱的心语》导学案【学习目标】知识与技能一、了解爱情诗的思想内容领会真挚美好的情感。
二、学习爱情诗通过意象表达，丰富情感的方式。
三、探究诗歌的意象，培养诗歌解读的基本技能和方法过程与方法1 领悟中国现代诗歌的奇特的思维方式。
2.具体分析本诗的浪漫主义风格特色。
情感态度与价值观理解现代诗歌“爱的心语”的内涵。
体会各篇课文所包含的人格魅力。
【学习重点】1、深入理解三首的思想内容；2、具体分析本首诗的艺术风格。
【学习难点】1.比较本单元所选诗歌的艺术风格。
2. 理解意象的象征寓意。
理解本诗的思想内容。
【学法指导】1、自主学习（诵读、研读、赏析）、合作探究、展示交流、教师点拨2、反复诵读，体会诗歌的语言寓意。
【课时安排】二课时第一课时《蛇》【预习导学案】【知识链接】1、冯至(1905－1993)，原名冯承植，字君培，河北涿州人。
1921年在北京大学学习期间开始诗歌创作。
1923年参加浅草社。
1925年和杨晦等人在北京成立沉钟社。
1927年毕业于北京大学德文系，后在哈尔滨第一中学、北京孔德学校任教。
1930年赴德国攻读文学与哲学，1936年回国，任教于上海同济大学附属高中。
1939年任西南联大外文系教授。
1941年创作了27首十四行诗，迎来了诗歌创作的第二个高峰期。
《十四行集》也成为中国现代诗歌史上最重要的诗集之一。
抗日战争胜利后任北京大学西方语言文学系教授。
1964年调中国科学院哲学社会科学部外国文学研究所任所长，并任中国作家协会副主席。
著有诗集《昨日之歌》(1927)、《北游及其他》(1929)。
已出版《冯至诗选》。
冯至对新诗的贡献之一，是他的叙事诗创作。
中国古典诗歌历来缺乏叙事传统，这种背景下，冯至的尝试就成为一种难能可贵的追求。
2、背景了解于爱情的渴望；然而写得那样不落俗套，那样有色彩。
不应该把这首诗的长处仅仅归结为构思的巧妙，而是由于作者青年时期对于‘寂寞’有深切的感受，因而就得到了一个奇异的比喻：它‘静静地没有言语’，像一条蛇。
整首诗就是从这样背景《蛇》是冯至在20世纪20年代创作的抒情诗。
古往今来，抒发寂寞之感是诗歌的恒久主题。
正如专家所论：“《蛇》所表现的也就是对一个想象展开的。
”(何其芳《诗歌欣赏》)3．读准字音悚(sǒng)惧绯(fēi)红【自我检测】1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是( )A．纰漏(pī)颀长(qí)抹桌子(mā) 虚与委蛇(yí)B．内讧(gàng) 干坼(châ)悭吝人(qiān) 刚愎自用(bì)C．角斗(juã) 攻讦(jiã)刽子手(guì) 一叶扁舟(biǎn)D．琐屑(xiâ) 弄堂(nîng)迫击炮(pǎi) 呶呶不休(náo)2．下列词语中没有错别字的一组是( )A．喝采肇事者安分守己八竿子打不着B．陷阱暴发户飞扬跋扈疾雷不暇掩耳C．肖像引伸义原物璧还惶惶不可终日D．肿胀冷不防彪炳千古反手云覆手雨3．下列各句中划线词语使用不准确的一项是()A．如果春晚是一盘菜，导演应做采购而非厨师。
春晚为何难办？就是因为他们把自己当成了厨师，自己设计节目，这就是越俎代庖。
B．在中国市场上，由于获得成功的概率要比失败的概率大得多，由于即便失败付出的代价也很轻，沃尔玛们终于也“入乡随俗”了。
C．新一轮教育改革明确了推进义务教育均衡发展、多种途径解决择校问题，推进素质教育、切实减轻中小学生课业负担的基本方略。
D．讽刺假药代言人，是他锱铢必较的第一枪，此后常常在他的相声里拿这个说事儿；甚至，他连宋祖德老师都不放过，在博客里跟他对骂。
4．下列各句中，没有语病，句意明确的一句是( )A．拉特里奇认为，从不同经济体的经济总量来看，人民币在亚洲地区的地位可以进一步提升，这将有利于亚洲货币在国际货币体系中的地位。
B．澳大利亚一项最新研究显示，与人们普遍认为全球变暖导致南极冰层融化、冰层面积缩小相反，南极冰层的总面积仍在扩散。
C．李荣融表示，在困难时期，裁员对于公司来说可能是必须的，但是对于被裁人员的家庭来说，则是灾难性的；因此企业可以减薪，但是尽可能不要裁员。
D．第二届全省道德模范评选表彰活动，将分评选、推荐、表彰三个阶段进行，最终评出助人为乐、见义勇为等五类道德模范各十名。
【合作探究案】1、诗中“蛇”的艺术形象与自然形态有什么区别？2、诗人借助“蛇”这个意象，抒发了怎样的感受和渴望？3、体会比喻修辞在表达情感时的作用，举例分析。
【拓展阅读】一．阅读下面这首诗，完成两题。
假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静，相信吧，快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁。
一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，将会成为亲切的怀恋。
1．这首诗是俄国著名诗人________的抒情诗________。
2．诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。
__________________________________________________________________________________________________________二、高考热点1．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的顺序是：( )文化是一个由表意符号组成的世界，它非常容易在不同系统中传播。
________。
________，________。
________，________。
________。
①所谓跨文化也就是在这样两个过程中形成的②纵向运动过程是同一文化共同体内部持续性生成而历时性演进的过程③但文化不是抽象的，而是具体存在的④横向运动过程是不同文化共同体之间开放性对话而共时性交融的过程⑤它体现出一种连续不断的动态过程⑥涵盖了纵向及横向两个运动过程第二课时《预言》《神女峰》【自主预习案】一、作者何其芳(1912－1977)，原名何永芳，重庆万州人。
诗人、诗评家、学者。
1929年入上海中国公学预科学习。
1931年就读于北京大学哲学系，课余沉浸于文学书籍之中，发表了不少诗歌和散文。
1936年，他与卞之琳、李广田的诗歌合集《汉园集》出版，受到文坛注意。
他的散文集《画梦录》出版后，获《大公报》文艺奖金。
大学毕业到天津、山东、四川等地教书。
1938年赴延安，任鲁迅艺术学院文学系主任。
1941年底发表诗《生活是多么广阔》《我为少男少女们歌唱》，在青年中影响很大。
1944年以后被派到重庆工作，任《新华日报》社副社长等职。
1948年年底开始在马列学院(即高级党校)任教。
建国后诗人曾任中国社会科学院文学研究所所长，《文学评论》主编，中国作家协会书记处书记等职。
作品有诗集《汉园集》(与人合集)《夜歌》《预言》《夜歌和白天的歌》等。
主要诗学论著有：《诗歌欣赏》《关于写诗和读诗》。
舒婷，1952年生，原名龚佩瑜、龚婷婷，福建厦门人。
1967年厦门第一中学初中毕业，1969年到福建上杭插队落户，并开始诗歌创作。
1972年回厦门当工人。
1977年开始发表作品。
1980年调福建省文联创作室从事专业创作。
主要作品有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》《舒婷顾城抒情诗选》等。
其中，《双桅船》1981年获全国优秀诗歌奖。
她是中国作家协会会员，目前任中国作家协会福建分会主席。
舒婷是中国当代朦胧诗人的代表人物之一。
她的诗于温柔中透着坚强，徘徊中含着执著，朦胧中显着清新，透射出女性心灵特有的细腻、敏锐、坚韧的特质。
“朦胧诗派”是20世纪80年代在中国出现的诗歌流派。
因他们的诗歌都采用新奇的意象，具有丰富的象征意义，诗意内涵丰富，很多人不能理解，称之为“朦胧诗”。
他们的诗歌以描述诗人内心的主观感受为主，准确表达了那一代年轻人的心灵感受和当时中国的现实状况。
在诗歌形式上，他们都主张用新奇的意象和新鲜的词语打破旧有的诗歌语言，创造出清新、真挚的诗歌风格。
2．读准字音麋(mí)鹿苔(tái)径痴(chī)恋藤蟒(mǎng) 幽咽(yâ) 杳(yǎo)鹤【合作探究案】阅读《预言》，探究以下问题：1、讨论诗的抒情思路。
2、诗人对这“年轻的神”抱着怎样的情感态度？3、为表现“年轻的神”的美好，以及诗人对她的期待，诗人采用了怎样的艺术手法？阅读《神女峰》，探究以下问题：1、怎样理解诗中的神女意象？2．如何理解和评价“新的背叛”？3．如何理解“为眺望远天杳鹤/而错过无数次春江月明”的深意？【拓展延伸案】一、当堂检测1．把下面这几个句子改写成一个长单句。
要求：可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。
①中原经济区在全国改革发展大局中具有重要战略地位。
②中原经济区地理位置重要，粮食优势突出，市场潜力巨大，文化底蕴深厚。
③中原经济区是以中原城市群为支撑、涵盖河南全省、延及周边地区的经济区域。
④中原经济区是以全国主体功能区规划的重点开发区域为基础的经济区域。
2．仿照下面语段中画线的句子，续写两句话。
要求修辞手法相同，句式一致。
古典诗歌常常以精微的笔触传达丰富的意蕴，仿佛一抹微云，却能引你想象天空的辽阔：①____________②____________。
