华东师范大学考研真题实验心理学(含心理统计)2002

心理统计学考研历年真题及答案心理统计学作为心理学考研中的重要科目，对于考生的逻辑思维和数据分析能力有着较高的要求。

通过研究历年真题，我们能够更好地把握考试的重点和命题规律，从而提高复习效率和考试成绩。

以下是为大家整理的部分心理统计学考研历年真题及答案。

一、选择题1、一组数据的均值为 50，标准差为 10。

现将每个数据都乘以 2，新数据的均值和标准差分别为（）A 100，20B 100，10C 50，20D 50，10答案：A解析：当每个数据乘以 2 时，均值也乘以 2，即 50×2 ＝ 100；标准差乘以数据变化的倍数，即 10×2 ＝ 20。

2、对于正态分布，以下说法错误的是（）A 正态分布曲线呈钟形B 正态分布的均值、中位数和众数相等C 正态分布的标准差越大，数据越分散D 正态分布的概率密度函数在正负无穷远处的值为 0答案：D解析：正态分布的概率密度函数在正负无穷远处的值趋近于 0，而不是为 0，D 选项错误。

3、进行独立样本 t 检验时，自由度为（）A n 1B n1 ＋ n2 1C n1 1 ＋ n2 1D n1 1答案：C解析：独立样本t 检验的自由度为两组样本量分别减去1 之后相加，即 n1 1 ＋ n2 1。

二、简答题1、简述标准分数的性质和用途。

答案：标准分数的性质包括：（1）平均数为 0，标准差为 1。

（2）标准分数的数值大小表明了原始分数在平均数之上或之下多少个标准差的位置。

（3）若原始分数呈正态分布，则转换得到的标准分数也呈正态分布。

标准分数的用途主要有：（1）比较不同测验分数的相对位置。

（2）对不同质的测验分数进行综合。

（3）确定个体在分布中的相对位置。

（4）比较不同单位的数据。

2、解释方差分析的基本思想。

答案：方差分析的基本思想是将观测数据的总变异分解为不同来源的变异。

具体来说，总变异可以分解为组间变异和组内变异。

组间变异反映了不同组之间的差异，组内变异反映了组内个体之间的差异。

考研真题和强化习题详解第一章绪论一、单选题1 ．三位研究者评价人们对四种速食面品牌的喜好程度。

研究者甲让评定者先挑出最喜欢的品牌，然后挑出剩下三种品牌中最喜欢的，最后再挑出剩下两种品牌中比较喜欢的。

研究者乙让评定者将四种品牌分别给予l～5 的等级评定，( l 表示非常不喜欢，5 表示非常喜欢)，研究者丙只是让评定者挑出自己最喜欢的品牌.研究者甲、乙、丙所使用的数据类型分别是：（)A ．类目型―顺序型―计数型B ．顺序型―等距型―类目型C ．顺序型―等距型―顺序型D ．顺序型―等比型―计数型2 ．调查了n =200 个不同年龄组的被试对手表显示的偏好程度,如下:该题自变量与因变量的数据类型分别是：( ）A ．类目型―顺序型B ．计数型―等比型C ．顺序型―等距型D ．顺序型―命名型3 ．157.5 这个数的上限是（）。

A 。

157 . 75B . 157 。

65C . 157 。

55D . 158 . 54 ．随机现象的数量化表示称为( ).A ．自变量B ．随机变量C ．因变量D ．相关变量5 ．实验或研究对象的全体被称之为（）。

A ．总体B ．样本点C ．个体D ．元素6 ．下列数据中，哪个数据是顺序变量？（）A ．父亲的月工资为1300 元B ．小明的语文成绩为80 分C ．小强100 米跑得第2 名D ．小红某项技能测试得5 分7、比较时只能进行加减运算而不能使用乘除运算的数据是【】。

A ．称名数据B ．顺序数据C ．等距数据D ．比率数据参考答案：1 . B 2 。

D 3 。

C 4 。

B 5 。

A 6 . C 7.C二、概念题1.描述统计（吉林大学2002 研）答：描述统计指研究如何整理心理教育科学实验或调查的数据，描述一组数据的全貌，表达一件事物的性质的统计方法。

比如整理实验或调查来的大量数据，找出这些数据分布的特征,计算集中趋势、离中趋势或相关系数等，将大量数据简缩，找出其中所传递的信息。

华师心理学考研试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学研究的主要对象是：A. 心理现象B. 生理现象C. 社会现象D. 自然现象答案：A2. 弗洛伊德的精神分析理论中，控制人行为的主要力量是：A. 意识B. 潜意识C. 无意识D. 前意识答案：B3. 认知心理学研究的核心是：A. 感知B. 记忆C. 思维D. 语言答案：C4. 以下哪个不是学习理论的类型？A. 行为主义学习理论B. 认知主义学习理论C. 人本主义学习理论D. 精神分析学习理论答案：D5. 以下哪个是情绪的维度？A. 强度B. 持续时间C. 稳定性D. 所有选项都是答案：D6. 皮亚杰的认知发展阶段理论中，7-11岁的儿童处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C7. 以下哪个是社会心理学的研究范畴？A. 个体心理过程B. 群体心理过程C. 社会文化影响D. 所有选项都是答案：D8. 心理测量学中的信度指的是：A. 测量结果的稳定性B. 测量结果的一致性C. 测量结果的准确性D. 测量结果的广泛性答案：A9. 以下哪个是心理治疗的主要方法？A. 药物治疗B. 行为治疗C. 心理分析D. 所有选项都是答案：D10. 以下哪个是心理障碍的诊断标准？A. 症状的严重程度B. 症状的持续时间C. 症状对日常生活的影响D. 所有选项都是答案：D二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述马斯洛的需求层次理论。

答案：马斯洛的需求层次理论认为人的需求分为五个层次，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。

只有当低层次的需求得到满足后，人们才会追求更高层次的需求。

2. 描述认知失调理论的主要内容。

答案：认知失调理论由费斯汀格提出，主要观点是当个体持有两个或多个相互矛盾的认知（信念、态度或行为）时，会产生一种心理不适感，即认知失调。

为了减少这种不适，个体会尝试改变其中一个认知，使之与其他认知保持一致。

华东师范大学《实验心理学》练习试题及答案5一、填空81. 一般能力是在许多基本活动中都能表现出来，顺利进行各种活动都必须具备的能力，例如_______________、_________、_____________等。

82. 特殊能力是在某种专业活动中所表现出来的能力，例如，_________、_______________、_____________等。

83. 大五人格理论的五个纬度是：____________、___________、___________、_____________、_____________。

84. 有关人际影响的经典社会心理学实验有: 阿希的____________、米尔格拉姆的________________、拉坦内（Latané, B.）和达利（Darley, J.）的______________。

85. 社会认知，一般是指人对各种社会刺激的综合加工过程，是人的社会动机系统和社会情感系统形成变化的基础，它包括______________和______________等方面。

86. 内隐社会认知是指人对各种刺激的内隐加工过程，即在社会认知过程中，虽然行为者不能回忆某一过去经验，但这一经验已潜在地对行为者的行为和判断产生影响。

类似的内隐加工包含于社会认知的方方面面，_____________、____________、______________等是目前研究较多的内隐社会认知课题。

87. 环境心理学中的“环境”与上述概念有所不同，它始终是与行为联系在一起的。

格式塔学派的__________最先将“环境”一词引入心理学88. 我们把个人空间定义为，当个体间互相作用时，试图保持围绕身体周围看不见的空间范围，也即个体在心理上所需要的最小空间范围，即_______。

89. 心理学的发展也主要体现在——将“揭示人类的能力和限度，以指导系统设计”这一总的研究宗旨被分解为两个子目标：（1）________（2）______90. 心理负荷研究是工程心理学的重要一支，心理负荷不一定与某种工作直接相联系，而是各项_________和______给人的注意、情绪或反应带来的压力。

华东师范大学2000年普通心理学试题
考试科目：普通心理学（含心理学史）
招生专业：心理学
一、简述下列术语（每小题3分，共30分）
1、操作条件反射
2、注意稳定性
3、想象表象
4、意志行动
5、兴趣
6、程序性知识
7、性格特征
8、离差智商 9、趋避冲突 10、激情
二、论述题（每题10分，共70分）
1、试述知觉是人对感觉信息的组织与解释过程。

2、试述长期记忆系统（long-term memory system）中的信息储存与提取过程。

3、试述概念形成的过程和影响概念形成的因素。

4、试述场独立性和场依存性与人格特质之间的关系。

5、试述斯金纳行为主义心理学体系的主要内容和基本观点。

6、试述格式塔心理学的研究方法。

7、试述认知心理学与行为主义心理学的本质区别。

4总体框架第一部分：专业课复习方法第二部分：复试详细情况介绍第三部分：专业课终极笔记第四部分：导师及其近两年发表的论文第五部分：近两年真题解析及07年应对策略第一部分：专业课复习方法心态调整：考研是一个“体力活”所以很多时候不是考知识，而是体力和毅力。

所以在考研之前要告诉自己，要想考研，决定下了之后就不要更改了，尤其是方向确定了之后千万不要随意的更改，这样的更改很消耗精力。

让自己的系统都乱了套。

也不要到处找材料，因为材料是找不完的，只要有了一些，把他们牢记了就可以了。

安心背书。

当然也会受到找工作同学的影响。

可能看到好的工作心就痒痒的了。

一定要坚定“要考研就要放弃一些东西”等考完研之后，再找工作。

工作是很多的，你失去了一些，还是可以找到的。

时间安排：给自己的时间列一个表格。

把自己每天的时间分成几个部分，每个固定时间段复习一门特定的一门课程。

也告诉自己，每个时间段中想要看几章的内容。

当然，人总是会累的，还是学习五天休息一下为好。

“一张一弛”还是很科学的。

根据复习的进度，随时调整自己的复习速度。

复习心得，感悟：本人在复习的时候，深信“艾宾浩斯”的“遗忘曲线”。

所以，在复习新的内容之前我都会先复习以下之前复习过的内容。

在复习五天后，我会把这五天复习的所有内容再复习一遍。

这样相当于复习了两遍。

第一遍一定要采取“地毯式”的复习，因为第二遍第三遍的时候没有第一遍用心。

所以第一遍一定要好好的咀嚼。

要从整体上对书的内容有把握，形成一个系统。

能做到说到什么知识点的时候再头脑里就要有这个知识点在那个章节中，知识点的要点有哪些。

看着章节的目录，能够知道这个目录中的内容包括了哪些。

书的目录是作者写的，复习的时候自己也可以自己做一个目录。

这样有助于自己的理解。

在复习的时候，总是很容易压抑的，可能是因为总是怀疑自己的记忆力不好，明明刚看得，现在就又忘了。

我们是考心理学的，相信一点吧：既然你看了，知识点在你的大脑里时留下了痕迹的，在合适的时候，会被唤醒。

华东师范大学《实验心理学》练习试题及答案4一、填空61. 实验心理学已经成为科学心理学研究的代表和主力，这一地位的取得离不开实验心理学创始之时众多研究者的工作和贡献。

其中又尤其以三位学者的工作最具里程碑意义。

他们是：___________首次提出心理学必须用实验的方法进行研究；______________开创性地提出了量化研究“心灵”的思想；____________则首开用实证方法研究_____________等高级心理过程之先河。

62. 实验室研究有其优势：对于_____的行为进行了严格的控制；更好地控制___________；实验可在其他实验室中_______________。

63. 脑磁图（简称MEG）的工作原理是：大脑工作时所形成的_________，在头颅外表产生________，脑磁图通过捕捉这些____________，便可反映大脑内部的神经活动。

64. 感觉阈限又称阈限，是传统心理物理学的核心概念。

阈限可以分为两种：一为绝对阈限，指刚好能够引起_________的__________；二为差别阈限，指刚好能引起___________的___________。

65. 在系列回忆中，要求被试按照_____________对材料进行学习和回忆。

研究发现，影响系列学习和回忆的最主要因素是每个项目在系列刺激材料中的位置。

系列中___________和结束位置的项目通常学习得快一些，而且错误少一些，而__________的项目学习起来则难得多。

66. 要求特征是一潜在的、强有力的，也是社会科学所独有的偏差来源，与被试及他们对实验的设想有关。

其典型例子是：_________和__________。

67. 单眼运动视差是指______不动，而________与_____移动时，所给出一种强有力的深度线索。

68. 双眼线索主要是指双眼视差，双眼视差是知觉________和两个物体_________的重要线索。

华东师范大学2002年攻读硕士研究生入学试题考试科目：心理统计学与心理测量学注：可以使用计算器招生专业：基础心理学发展与教育心理学应用心理学心理统计部分一、名词解释（每题5分，共25分）1、协方差2、品质相关3、回归线4、机械抽样5、非参数检验二、问答题（10分）什么是相关样本？请列举相关样本显著性检验的各种情况。

三、计算题（每题5分，共15分）1、如果有一个相关系数r=0.5，请将其转换为等距单位的Zr值。

2、有5名女生，物理测验成绩分别是68，69，70，71，72；另有7名男生，成绩分别是4 0，50，60，70，80，90，100。

现需要知道男女生成绩是否方差齐性，请计算相应的检验统计量（不需要查表）。

3、某小学根据各方面条件基本相同的原则将32名学生配成16对，然后把每对学生随机分入实验组和对照组，实验组的16名学生参加课外科研活动，对照组的16名学生不参加此活动，一学期后，统一进行理解能力测验。

结果发现，有9对学生的理解能力测验成绩明显拉开了距离，其中8对是实验组学生得到“及格”，对照组学生得到“不及格”；1对是对照组学生得到“及格”，实验组学生得到“不及格”。

问：参加课外科研活动对理解能力测验有无显著影响？心理测量部分一、简述题（每题3分，共15分）1、教育测验与智力测验的不同之处2、效度与信度的关系3、鉴别指数对测题的意义是什么4、考夫曼的智力量表与传统智力量表在哪些方面有不同5、MMPI中双高峰的意义和作用二、计算题（每题3分，共15分）1、某测验的被试为2—5年级的小学生，已知信度是0.85，标准差为10，现欲知道仅用于4年级时信度是多少，4年级的标准差是5。

2、测验有20道测题，其信度仅为0.55，若把测题增加到60题，信度能达到多少？增加到120题呢？3、一个儿童参加斯坦福—比纳智力测验，得到智商分为111，请问如以95%可靠度要求，其置信区间在哪一段分数内？4、某儿童在韦氏儿童智力测验中，言语智商124，操作智商115，已知这两个分量表的信度分别是0.97和0.93，请问这两种智商间有无显著差别：5、一个五择一的测量难度值是0.61，另一个四择一的测题难度值为0.64，请问这两个测题哪个难度值更高些？三、问答题（共20分）1、为什么说测验的原始分数不能用来解释测验的结果？（5分）2、在选择题中怎么样的选项是可以被接受的？（5分）。

《实验心理学》一、填空题（每空1分，共30分）1、心理实验设计的基本类型主要有被试内设计、被试间设计和混合设计。

2、在心理学上，对一个心理现象根据测定其程序下的定义称之为操作定义。

3、变量是指在数量上或质量上可变的事物的属性。

心理学实验中的变量主要可分为自变量、因变量和控制变量。

4、色光的混合遵循三条规律，即补色律、居间律和代替律。

5、信号检测论的二个独立指标是_敏感性指标和反应偏向6、情绪的生理指标包括：__皮肤电反应_，循环系统指标，__呼吸__，语图分析法，__脑电波__，_生化指标__和指标的综合使用。

7、听觉掩蔽指两个声音同时呈现时，一个声音因受到另一个声音影响而减弱的现象。

掩蔽现象大约有三种情况：__纯音掩蔽、噪音掩蔽以及噪音与纯音对语言的掩蔽_。

8、实验心理学上把反应时间的研究划分为两个时期或两个阶段。

第一时期称减数法时期，它是由唐德斯奠定基础的。

第二时期称加因素法时期，它是由斯顿伯格奠定基础的。

9、视错觉包括：_线条错觉、大小错觉、形状错觉_和自然错觉。

10、回忆法是当原来的识记材料不在面前时，要求被试者再现出原来识记材料的方法，它可分为系列回忆法、对偶回忆法和自由回忆法三种主要形式。

11、匹配法是使__实验组和控制组中的被试属性相等的一种方法。

12. 当一个自变量产生的效果在第二个自变量的每个水平上不一样时，就发生了交互作用。

13、在心理实验中，主试为交待任务而向被试所讲的话称为指导语。

14、科学的探索，大致可分为两阶段或两个类型。

第一阶段是探明规定某个行为的条件，第二个阶段是探明哪些条件与行为之间的函数关系。

与这两个阶段相对应，可以把实验分为两种类型：因素型实验和函数型实验。

15、在信号检测实验中，被试对有无信号出现的判定可以有四种结果：击中、虚报、漏报, 和正确拒斥。

16、启动效应是指由于近期与某一刺激的接触而使对这一刺激的加工得到易化，一般可分为重复启动和间接启动二种。

17、光具有波长、纯度和振幅三维特征,与此对应的有三维心理特征：波长对应色调，纯度对应饱和度，振幅对应明度。

2020年华东师范大学心理学考研科目2020年华东师范大学心理与认知科学学院招收心理学研究生。

华东师范大学心理学科创建于1951，2008年建设成为心理与认知科学学院。

学院下设两系两所（心理学系、应用心理学系；发展与教育心理学研究所、认知神经科学研究所）。

2013年，脑功能基因组学上海市重点实验室加入学院。

学院学科门类齐全，设置认知神经科学、基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学四个二级学科。

着力推动学科领域横向交叉融合，注重加强“脑生理研究-行为学研究-应用研究”三个研究层面纵向贯通。

学院拥有2个国家教学团队、5门国家精品课程，获国家级教学成果二等奖3项。

2021年心理学考研备考已经开始，只有明确了考试科目，才能有针对性的选择参考书，去规划复习。

博仁考研的老师为大家整理了2020华东师范大学心理学考研科目，参考复习。

一、华东师范大学心理学学硕专业目录心理与认知科学学院：教育心理学系：二、华东师范大学心理学学硕考研科目（040202）发展与教育心理学/（040203）应用心理学/（0401Z4）学习心理与发展：①101 思想政治理论②201 英语一③312 心理学专业基础综合（077101）基础心理学：①101 思想政治理论②201 英语一③616 普通心理学（含心理学史）④951 实验心理学（含心理统计和心理测量）三、华东师范大学心理学专硕专业目录四、华东师范大学心理学专硕考研科目①101 思想政治理论②204 英语二③347 心理学专业综合2021华东师范大学心理学考研已经开启，在了解了考试科目后，我们还要确定参考书，以及制定复习计划。

但是重点是什么？大纲又是什么？怎么利用真题呢？……为解决同学们的疑问，博仁考研老师将根据你的问题给予帮助，让心理学考研复习事半功倍！。

华东师范大学《实验心理学》练习试题及答案2一、填空21. 匹配法是使_________和___________中的被试属性相等的一种方法。

22. 心理实验的基本程序：_________、_______、___________、____________、___________。

23. 几何透视是指平面上的刺激物，根据_________，近处的对象面积____，占的视角____；远处的对象占的视角___。

24. 排除法是把___________从实验中排除出去。

25. 一个完整的实验报告，必须包括以下几项内容：摘要、题目、引言、__________、__________、讨论、_________、参考文献及___________。

26. 研究课题的来源通常有四个方面：__________、______、_______、_______。

27. 实验的外部效度是指___________能够普遍推论到_________的总体和其它同类现象中去的程度，即实验结果的_________和__________。

28. 对偶比较法是把___________配成对，然后一对一地呈现，让被试者对于刺激的__________进行比较，并作出判断：这种特性的两个刺激中哪一个更为明显。

29. 听觉掩蔽指两个声音同时呈现时，一个声音因受到另一个声音影响而减弱的现象。

掩蔽现象大约有三种情况：__________、_________以及_____________________。

30. 深度线索间主要以___________、_________、___________、_____________、_________、__________等方式发生互动。

31. 短时记忆的容量十分有限，一般为______________个组块（chunk）。

所谓组块，是指将若干小单位（如字母）联合而成熟悉的、较大的信息_____________。

32. 情绪与认知的关系非常密切，一方面情绪____________认知，一方面情绪___________认知。

考研真题和强化习题详解第一章绪论一、单选题1 ．三位研究者评价人们对四种速食面品牌的喜好程度。

研究者甲让评定者先挑出最喜欢的品牌，然后挑出剩下三种品牌中最喜欢的，最后再挑出剩下两种品牌中比较喜欢的。

研究者乙让评定者将四种品牌分别给予l~5 的等级评定，( l 表示非常不喜欢，5 表示非常喜欢），研究者丙只是让评定者挑出自己最喜欢的品牌。

研究者甲、乙、丙所使用的数据类型分别是：( )A ．类目型―顺序型―计数型B ．顺序型―等距型―类目型C ．顺序型―等距型―顺序型D ．顺序型―等比型―计数型2 ．调查了n =200 个不同年龄组的被试对手表显示的偏好程度，如下：该题自变量与因变量的数据类型分别是：( )A ．类目型―顺序型B ．计数型―等比型C ．顺序型―等距型D ．顺序型―命名型3 ．157.5 这个数的上限是（）。

A . 157 . 75B . 157 . 65C . 157 . 55D . 158 . 54 ．随机现象的数量化表示称为（）。

A ．自变量B ．随机变量C ．因变量D ．相关变量5 ．实验或研究对象的全体被称之为（）。

A ．总体B ．样本点C ．个体D ．元素6 ．下列数据中，哪个数据是顺序变量？( )A ．父亲的月工资为1300 元B ．小明的语文成绩为80 分C ．小强100 米跑得第2 名D ．小红某项技能测试得5 分7、比较时只能进行加减运算而不能使用乘除运算的数据是【】。

A ．称名数据B ．顺序数据C ．等距数据D ．比率数据参考答案：1 . B 2 . D 3 . C 4 . B 5 . A 6 . C 7.C二、概念题1.描述统计（吉林大学2002 研）答：描述统计指研究如何整理心理教育科学实验或调查的数据，描述一组数据的全貌，表达一件事物的性质的统计方法。

比如整理实验或调查来的大量数据，找出这些数据分布的特征，计算集中趋势、离中趋势或相关系数等，将大量数据简缩，找出其中所传递的信息。

考研心理学统考心理学专业基础综合（实验心理学）历年真题试卷汇编6(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题单项选择题1．最先将物理学的方法引进心理学的研究，并对心理量与物理量之间关系进行系统探索的学者是( )。

(2014年)A．韦伯B．费希纳C．缪勒D．赫尔姆霍茨正确答案：B解析：费希纳首次将物理学的方法引进心理学的研究，创立了心理物理学，提出了费希纳定律，探讨物理量和心理量的关系。

韦伯提出了著名的韦伯定律，缪勒提出了神经特殊能量学说，赫尔姆霍茨提出了听觉的共鸣理论和色觉的三色说。

本题为细节题，需考生了解实验心理学的历史与发展，考生需熟记心理学发展中的重要事件、心理学家及其代表性著作。

知识模块：实验心理学2．为考察汉字字频(高频、低频)与声旁规则性(规则、不规则)对汉字阅读的影响，研究者将50名被试随机分为两组，每组25名，一组既阅读高频—规则字，也阅读高频—不规则字；另一组既阅读低频—规则字，也阅读低频—不规则字。

该实验中的声旁规则性属于( )。

(2018年)A．被试内变量B．被试间变量C．额外变量D．无关变量正确答案：A解析：根据被试安排将实验划分为被试内设计、被试间设计和混合设计。

被试内设计是要求每位被试接受自变量的所有水平的处理；被试间设计是要求每位被试只接受一个自变量水平的处理；混合设计是包含了被试内设计和被试间设计的实验方式，即有的变量为被试间变量，有的为被试内变量。

题目中声旁规则性为被试内变量，因为不管哪一组被试都同时接受了规则与不规则的两种水平，而汉字字频则为被试间变量，因为一组被试只接受了一种水平。

实验设计的类型依据不同的标准有不同的划分，考生需加以区别，而且实验设计是考试中的难点、重点和高频考点，考生一定要注意牢牢掌握。

知识模块：实验心理学3．在研究的某一时期内或特定时间点上发生的各种社会事件都可能影响被试的行为，从而混淆实验处理的效果。

华东师范大学2002年硕士研究生入学考试试题
考试科目：教育心理学
一、简答题　（4＊10＝40分）
1．简述J·R·安德森的知识分类体系
2．简述R·加涅的5类学习结果
3．简述动作技能学习的进程及支持这类学习的内外条件
4．简述态度的形成与改变的心理机制
二、问答题（3道题　中任选　2道作答，每题30分，共60分）
1、当今的认知心理学家不仅对人的知识作了明确的分类，而且还提示了在这些不同类型的知识间存在互动。

（1）请阐明在各领域的专家头脑中具备哪些知识方面的优势；
（2）并就这些知识间的互动情况作出阐明。

2、学习前人积累的科学文化知识，一是求理解，二是将理解转化为能作用外部世界的能力，而远非是简单地“拷贝”或吸收，因此当今的认知心理学家非常强调其中的建构过程。

（1）请根据这一学术观点分析Ausubel的有意义学习的同化理论与Gagne的认知技能获得观所侧重的方面；
（2）他们在解释认知学习方面的力度。

3、“知识创新”是当前颇为流利的用语，而在认知心理学家看来在解决问题中便有创新，因为他们所说的问题是指个体首次遇到而又无现成的知识可以直接利用来解决的情境。

（1）请例举个体在解决问题中必须依赖的各类知识；
（2）并对上述这种流行的用语作出在心理学上可行的解释。

中科院心理学考研题（1998--2002、2005）中科院考研题（1998--2002、2005）心理所2005实心题回忆一.名解(20')1.stroop效应2.盲视3.知觉定势二.简答(20')1.暗适应中视觉域限的变化过程2.怎样避免实验中的系列位置效应?三.如何用双耳分听实验证实过滤器模型?(20')四.事后回溯设计和其他实验设计(如单因素设计或多因素设计等)在实验过程上的区别.(20')五.以字母转换实验为例说明"开窗"实验法与反应时间相加法和相减法相比的优势.(20')六.名解百分位四分相关标准误差七.方差分析的前提假设?统计部分还有计算题我可记不得了,一道是独立样本t检验,一道是求回归方程并检验,还要求相关系数.实验心理学2002一、名次解释（4*5）1. 唐得斯A.B.C反应2.双耳分听3. 系列位置曲线4. 感受性5.控制变量二、简答题1、被试内设计有什么优点，使用时应注意什么问题？（5分）2、被试间设计有何优缺点？（5分）3、在下面每个例子中，你认为那种（设计组内或组间）最合适？（15分）（1）在测量人对声音的反应速度时，研究者想知道声音的高低变化对反应速度的影响。

（2）对训练动物所采用的三种不同方法进行比较研究。

三、请用具体的实验实例阐明记忆依赖于提取与加工的一致性。

（15分）四、多因素试验有哪些优点，并请你进一步说明多因素实验与结果普遍性问题之间的关系。

（20分）2001年二、基本概念解释（5*2）1、什么是自变量混淆，怎样避免自变量混淆？2、红光为什么能保护暗适应？三、问答题（70分）1. 通过具体的计算方法来说明大小知觉恒常性。

（10分）2. 在反应时实验中，怎样才能测得准确的反应时间？3. 信号检测论中，击中率与虚报率怎样随标准升高获降低而变化？（15分）4. 实验方法与非实验的自然观察法，各自的主要特点是什么？能在一项研究中同时使用这两种方法吗？(15)5. 怎样进行实验获得系列位置曲线？（15分）2000年二、基本概念解释共10分1、句子的表层结构和深层的结构2、结构阶差三、问答题1、以具体的实验来说明延迟时间对句法记忆的影响。