最新《课程纲要》分享课

三年级上册数学部编版课程纲要分享课教案一、课程纲要概述1.1 课程背景随着新学期的开始，孩子们即将进入三年级上册数学的学习。

为了帮助学生更好地理解和掌握数学知识，我们依据部编版教材，制定了本学期的课程纲要。

通过本课程纲要的分享，使学生对整个学期的数学学习内容有一个清晰的认识，为学生提供学习方向和方法。

1.2 课程目标- 帮助学生了解三年级上册数学的学习内容，建立知识体系。

- 培养学生独立思考、合作交流的能力。

- 引导学生掌握基本数学方法和技巧，提高解决问题的能力。

1.3 课程内容- 数与代数：认识千以内的数，理解简单的加减法、乘除法运算。

- 空间与图形：学习基本的平面图形和立体图形，培养空间观念。

- 统计与概率：通过观察和分析数据，培养学生的数据分析能力。

- 综合应用：培养学生解决实际问题的能力，将所学知识运用到生活当中。

二、教学方法与策略2.1 教学方法- 讲授法：讲解基本概念、原理和方法。

- 实践操作法：引导学生动手操作，巩固所学知识。

- 小组讨论法：培养学生的合作精神和交流能力。

2.2 教学策略- 情境创设：通过生活情境，激发学生的学习兴趣。

- 启发式教学：引导学生主动思考，发现知识规律。

- 差异化教学：关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。

三、教学评价- 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。

- 作业完成情况：检查学生对知识点的掌握和运用能力。

- 考试成绩：评估学生在学期末对各知识点的掌握程度。

四、课程实施与时间安排4.1 课程实施- 教学时间为每学期16周，每周2课时。

- 课程内容包括数与代数、空间与图形、统计与概率、综合应用等方面。

4.2 时间安排- 第1-4周：数与代数（认识千以内的数、加减法运算）- 第5-8周：空间与图形（基本平面图形、立体图形）- 第9-12周：统计与概率（数据分析、概率初步）- 第13-16周：综合应用（解决实际问题）五、课程总结与反馈5.1 课程总结在课程结束后，对学生本学期的学习情况进行总结，分析学生的优势和不足，为下一学期的教学提供参考。

数学《课程纲要》分享课教案学习目标：1、通过师生、生生的谈话交流，了解本学期数学学习的内容、目标、和主要学习方式。

2、在已有的评价方法的基础上，师生共同协商、完善针对本学期学习的更有效的学习方法和评价方法。

3、通过分享《课程纲要》，进一步体会数学与生活的密切联系，感受数学学习的价值。

评价设计：1.通过提前预习，在教师的问题引导下，主动了解本学期的学习内容，达成学习目标。

2.通过教师引导和学生议一议说一说，总结出适合的评价方法，达成学习目标。

学习重点：了解本学期学习内容、学习目标和评价方法。

学习难点：结合本学期的学习内容，总结、制定出有效的学习方法和课堂规则。

学习过程：一、情景导入亲爱的小朋友，新学期、新开始，欢迎小朋友来到这个大家庭，从现在开始，你已经是一名光荣的小学生了。

在以后的日子里，老师要和你们一起探索数学的奥秘。

二、探究新知我是你们的数学老师，以后大家可以喊我“刘老师”，老师相信你们每一位都是爱学习、爱劳动的好学生，是不是啊？（大点声，我听不见）真棒！今天，老师给大家带来一位好朋友，小朋友们，拿出你的书，看看书的封皮上“数学”这两个汉字你们认识吗？翻一翻，数学书上有什么？你喜欢数学书吗？数学书是我们的好朋友，我们要好好爱护它。

同学们，你能分享一下你最感兴趣的内容吗？我们在维尼熊的带领下一起探索数学知识岛。

1.准备课 2.位置3.1-5的认识和加减法 4.认识图形（一）5.6-10的认识和加减法6.11-20各数的认识7.认识钟表8.20以内的进位加法新学期开始了，同学们背着书包兴高采烈的来到学校，请同学们观察我们的校园图片，你都发现了什么？红旗、单杠、凳子、垃圾桶......那你能数出他们的数量吗？我们的目标是1.会熟练地数出数量在20以内的物体的个数2.会读、写0~20各数为了奖励同学们，小丑拿出气球来鼓励孩子，看小丑带着气球过来了。

仔细观察还有几个气球，你是怎么想的？这学期我们会学习一个新的符号，“+”和“-”，我们的目标是1.会熟练地计算一位数的加法和10以内的减法2.初步解决一些简单的实际问题。

《课程纲要》分享课教案学习目标：1、通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期语文学习的课程内容、课程目标以及课程评价。

3、通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。

教学难点：通过分享《课程纲要》明确学习目标。

教学过程：一、谈话交流，明确主题。

师：同学们，假期你们去旅游了吗?你们都去哪儿了？相信大家在旅行的过程中一定长了很多见识。

春季爬山不失为一项既锻炼身体又陶冶心情的好方式。

这一学期我们全班同学也有机会共同爬一座“山”（板书，加上双引号）猜一猜为什么要加上这个符号。

揭示，我们要共同翻阅的这座山就是的二下这册语文书。

二、了解本册教材新特点（一）本册共有32篇课文。

同上册相比第一：它少了专题识字课。

第二：为了体现与中年级的衔接，安排了四篇略读课文。

略读课文只安排了两项课后练习，有识字任务，没有写字要求。

（二）针对拓展学生的语文知识，增强语文实践活动，本册教材在部分课文后面安排了“我知道”，在“语文园地”设置了“宽带网”。

在口语交际中增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练，培养学生初步的写作能力。

课程目标想一想学习这些课文我们都要掌握住什么？识字和写字阅读口语交际写话综合性学习学习目标：写字：1.认识400个字,能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。

2.会写300个字，能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。

养成良好的写字习惯,书写规范,端正,整洁。

阅读：1.学习默读,做到不出声,不指读。

2.能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。

3.能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。

养成爱护图书的习的习惯。

4、积累自己喜欢的成语,对联,古典诗词,格言警句。

5.讲述小故事，睡觉前，就不用爸爸妈妈给我们讲故事，而是我们给他们讲故事，我想你们爸爸妈妈一定非常高兴。

6.积极参加学校、社会活动。

结合活动用口头或图文表达自己的见闻和想法。

三上课程纲要分享课教案优秀范文第一章：课程纲要的重要性1.1 了解课程纲要的定义和作用1.2 探讨课程纲要对于学习和教学的重要性1.3 分享实际案例，展示课程纲要在学习过程中的积极作用第二章：课程纲要的基本结构与编写方法2.1 掌握课程纲要的基本结构，包括开头、目标、内容、评估等部分2.2 学习编写课程纲要的步骤和技巧第三章：课程纲要的应用与分享3.1 了解课程纲要的应用场景，如课堂导入、小组讨论等3.2 学习如何有效地分享课程纲要，提高学习效果3.3 分享实际应用案例，探讨课程纲要分享的成功经验第四章：课程纲要的评价与改进4.1 掌握课程纲要评价的标准和方法4.2 学习如何根据评价结果改进课程纲要4.3 分享实际评价案例，探讨课程纲要改进的有效策略第五章：课程纲要与教学创新的结合5.1 了解教学创新的概念和意义5.2 探讨课程纲要如何在教学创新中发挥重要作用第六章：课程纲要案例分析与讨论6.1 选取具有代表性的课程纲要案例进行分析6.2 组织学生进行小组讨论，分享对案例的评价和建议6.3 引导学生从案例中汲取经验，为自己的课程纲要编写和分享提供借鉴第七章：课程纲要编写与分享的实战演练7.1 布置课程纲要编写的作业，要求学生结合自己的学习内容进行编写7.2 组织学生进行课堂展示，分享自己的课程纲要并互相评价7.3 教师对学生的编写和分享进行点评，提出改进意见第八章：课程纲要应用的拓展与深化8.1 引导学生探索课程纲要在不同学科、不同教学场景的应用可能性8.2 组织学生进行小组讨论，分享拓展应用课程纲要的成功经验8.3 教师对学生进行指导，帮助其深化对课程纲要应用的理解和掌握第九章：课程纲要与学习策略的整合9.1 了解学习策略的概念和种类9.2 探讨课程纲要与学习策略的整合方法10.2 学生分享自己在课程纲要分享课中的收获和感悟10.3 教师对学生的表现进行评价，提出未来学习的建议和期望重点和难点解析一、课程纲要的重要性重点：课程纲要的定义和作用、课程纲要对于学习和教学的重要性、课程纲要在学习过程中的积极作用。

三上课程纲要分享课教案优秀范文第一章：课程纲要概述1.1 课程目标通过本课程的学习，使学生了解课程纲要的重要性，掌握课程纲要的基本结构和编写方法，提高学习效果。

1.2 课程内容介绍课程纲要的概念、作用、基本要素和编写步骤，以及如何利用课程纲要进行有效学习。

1.3 教学方法采用讲解、案例分析、小组讨论等多种教学方法，帮助学生理解和掌握课程纲要的相关知识。

第二章：课程纲要的编写与运用2.1 课程目标使学生能够独立编写课程纲要，并运用课程纲要指导学习。

2.2 课程内容讲解课程纲要的编写方法和步骤，介绍如何将课程纲要应用于学习过程中，提高学习效率。

2.3 教学方法通过实例讲解、小组合作、实践操作等方式，培养学生编写和运用课程纲要的能力。

第三章：课程纲要案例分析3.1 课程目标通过分析具体课程纲要案例，使学生深入理解课程纲要的编写原则和技巧。

3.2 课程内容分析不同学科、不同类型的课程纲要案例，总结课程纲要的编写规律和注意事项。

3.3 教学方法采用案例分析、小组讨论、师生互动等方式，引导学生从实践中学习和掌握课程纲要的编写技巧。

第四章：课程纲要的应用与评价4.1 课程目标使学生能够灵活运用课程纲要进行学习，并对学习效果进行评价。

4.2 课程内容讲解如何运用课程纲要进行自主学习、合作学习和探究学习，介绍学习效果评价的方法和标准。

4.3 教学方法通过小组合作、实践操作、成果展示等方式，培养学生运用课程纲要进行学习和评价的能力。

第五章：课程纲要分享与反思5.1 课程目标培养学生分享和交流课程纲要的经验，提高学生自我反思和持续改进的能力。

5.2 课程内容讲解如何分享课程纲要的经验和成果，介绍通过课程纲要分享和反思提高学习效果的方法。

5.3 教学方法采用小组讨论、成果展示、师生互动等方式，引导学生分享经验、进行反思，提升学习能力。

第六章：课程纲要与学习策略6.1 课程目标使学生理解课程纲要与学习策略的关系，学会如何运用课程纲要制定个人学习策略。

课程纲要分享课教案一、课程纲要概述课程纲要是一份设计课程的指南，它包含了教学目标、教学内容、教学方法和评估方法等要素。

本文将分享一份关于某课程的课程纲要，希望能为广大教育工作者提供一些借鉴和参考。

二、课程目标本课程的主要目标是培养学生的某种能力或知识。

通过学习本课程，学生应该能够达到以下几个方面的目标：1. 掌握某种特定的知识领域，如科学、历史、文学等；2. 发展学生的思维能力，包括分析、判断和解决问题的能力；3. 培养学生的合作和沟通能力，使其成为团队中的积极成员；4. 提高学生的自学能力和自主学习的习惯。

三、教学内容本课程的教学内容包括以下几个方面：1. 理论知识掌握：学生将学习某个特定领域的核心理论知识，包括概念、原理和定律等；2. 实践操作：学生需要进行实践操作，巩固理论知识，并理解知识在实际应用中的意义；3. 实例分析：通过对真实案例的分析，学生可以将理论知识和实践操作相结合，更好地理解知识的应用和意义；4. 综合实践项目：通过完成一个综合实践项目，学生可以综合运用所学的理论知识和实践技能，更好地理解和掌握所学课程的内容。

四、教学方法为了达到课程目标和教学内容的要求，本课程将采用以下几种教学方法：1. 讲授法：教师将采用讲授的方式，向学生传授知识。

在讲授过程中，教师可以结合实例和案例，提高学生对知识的理解；2. 讨论法：在课程中，教师将引导学生进行讨论，鼓励学生积极参与，提出问题和解答问题。

通过讨论，学生可以发展思维能力和合作能力；3. 实践操作：课程设计了一系列的实践操作环节，学生需要进行实践操作，通过亲自动手实践，巩固所学理论知识；4. 小组合作学习：课程中将引导学生进行小组合作学习，在小组合作学习中，学生可以相互交流和学习，发展合作能力和沟通能力。

五、评估方法为了评估学生是否达到课程目标，本课程设定了以下几种评估方法：1. 平时表现：学生的课堂表现、参与度和作业完成情况等将被纳入评估范围；2. 期中考试：学生需要参加期中考试，考察学生对课程知识的掌握程度；3. 实践操作成果评估：学生完成实践操作后，将根据实践操作成果对学生进行评估；4. 综合实践项目评估：学生完成综合实践项目后，将根据项目报告和展示对学生进行评估。

一年级语文课程纲要分享课教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握一年级语文课程的学习内容和要求。

2. 培养学生对语文学科的兴趣和热情。

二、教学内容：1. 一年级语文课程的学习内容：字母、汉字、词语、句子、阅读、写作等。

2. 一年级语文课程的学习要求：熟练掌握26个字母，认识100个汉字，能够阅读简单的文章，能够写简单的句子。

三、教学过程：1. 导入：通过简单的游戏，让学生对语文学科产生兴趣。

2. 新课导入：介绍一年级语文课程的学习内容和要求。

3. 课程分享：通过PPT或者黑板，详细讲解一年级语文课程的学习内容和要求。

4. 实例讲解：通过具体的例子，让学生了解和掌握一年级语文课程的学习方法和技巧。

5. 课堂练习：让学生通过实际的练习，巩固所学的知识和技能。

四、教学评价：1. 学生对一年级语文课程的学习内容和方法的掌握程度。

2. 学生对语文学科的兴趣和热情。

3. 学生建立的良好学习习惯和方法的应用情况。

五、教学资源：1. PPT或者黑板。

2. 教学书籍和资料。

3. 课堂练习题。

4. 教学游戏。

六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论和练习。

2. 运用游戏化教学，激发学生的学习兴趣和积极性。

3. 采用分组合作学习，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

4. 提供丰富的学习资源，帮助学生拓展知识面和提高学习效果。

七、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解和示范，传授一年级语文课程的知识和技能。

2. 互动讨论法：教师引导学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和思考。

3. 实践操作法：教师提供实际操作的机会，让学生通过动手动脑，加深对知识的理解和记忆。

4. 反馈评价法：教师及时给予学生反馈和评价，帮助学生了解自己的学习情况和进步。

八、教学实践：1. 设计有趣的字母和汉字书写练习，让学生通过动手练习，掌握正确的书写姿势和书写规范。

2. 提供阅读材料，让学生通过阅读，提高阅读理解和词汇量。

3. 布置写作任务，让学生通过写作，锻炼表达思想和语言组织能力。

二年级下册语文《课程纲要》分享课教案【学习目标】1.交流《课程纲要》，了解本学期语文学习的课程内容、课程目标以及课程评价。

2.了解评价方法，激发自主学习的主动性。

【学习重点】了解本学期学习内容和评价方法。

【学习难点】通过分享《课程纲要》明确学习目标。

【学习过程】一、谈话交流，明确主题。

同学们的特色寒假作业做得很不错，寒假里老师也写了份特殊的作业，它的名字叫做《课程纲要》（板书）它就像一位导游，会提前告诉我们这学期的语文课要学习什么内容，我们会有怎样的收获。

现在，就让我们一起来分享这份礼物好吗？二、了解学习内容、明确学习目标。

（一）了解本册书的课文篇目和课时安排。

打开二年级下册语文书，映入眼帘的是目录，它显示了每组教材的课题和页数，是本册书的路标。

通过目录我们可以了解到本册书共有课文32篇，八个语文园地。

此外教材后面还编排有6篇选读课文，会分别插入相关单元进行学习。

教材最后是两个生字表。

生字表(一)是全册要求认识的字，有400个。

生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。

（二）了解每组内容的主题1.单元导语入手，方法引路当你深入浏览课文时你会发现，本册书同上册书一样，继续以专题组织单元，每个单元仍有导语、课文和语文园地三大部分构成。

根据上学期的学习经验，我们知道要想了解每组课文的主题和学习内容，就要从各单元前的导语入手，接下来就让我们走进各单元的导语，了解一下本学期我们的学习内容和相关要求。

2.小组合作学习，明确单元主题先来看第一单元的导语部分，自己来默读一遍，通过阅读你认为本组的主题是什么？短短的一段话不仅告诉了我们本单元的学习内容，而且还给我们指明了要达到的目标，看来导语的作用可真是不容忽视呀！再来看看第二单元的导语吧！（师朗读）这一单元的主题和什么有关呢？通过前两个单元的导语，我们已经能准确找到每个单元的学习内容和要求了，接下来剩下的六个单元我们就通过小组合作的方式来展开讨论，比比看哪个小组能齐心协力以最快的速度找到相应单元的学习内容好吗？（每位组长随几抽取任务后带领组员展开讨论，达成共识后标记在书上，然后各组派一发言人在班上按顺序进行汇报。

一、谈话交流，明确主题。

师：同学们，今天是开学的第一课，大家都拿到了新课本，老师看到有的同学已经迫不及待的开始翻阅新书，那么今天这节课，老师将和同学们一起交流和熟悉本学期我们将学到的新知识。

板书课题：分享《课程纲要》二、了解学习内容、明确学习目标。

㈠了解本册书的单元内容师：怎样快速了解这本书的内容呢？最好的方法就是看目录。

打开目录，自己看一看这本书都包括哪些内容？学生自己看目录后，指名汇报师：你有没有发现有些单元是有联系的。

根据这些内在联系我们把这些单元分为四个领域：数与代数、几何与图形、统计与概率、综合与实践。

㈡了解每单元内容的主题。

1.了解第一单元内容师：围绕这些主题，每单元分别有几个不同的知识点。

下面请同学们和老师一起，快速的浏览课本，看第一单元都有哪些主要内容。

生独立看完后，全班汇报.2.学生独立了解每一单元内容师：你能自己找出每个单元的主要内容吗？下面请大家以小组为单位选一个或两个你最感兴趣的单元，总结出这个单元的主要内容。

小组讨论，汇报，课件出示。

㈢了解课时安排师：我们将在以后的大概4个月的时间里学习这些知识。

这是具体的每周的要学习的内容安排（ppt出示教学进度表）生重点了解第一单元课时安排㈣了解学习目标师：通过学习这些知识，我们要达成什么样的学习目标呢？现在我们一起来看一看本学期的学习目标。

ppt出示学习目标，指名学生朗读。

在学生读之前，提出要求：师：学完想一想第一单元后要达成哪些目标。

三、交流方法，轻松学习师：为了更好的实现课程目标，大家共同来想想办法，我们应该采取哪些方法来帮助我们有效的达成目标呢？学生独立思考，指名汇报。

（Ppt出示学习建议）课前预习课后整理课堂听讲检查验算四、交流评价方法，促进学习信心师：为了让大家在日常学习中及时发现自己的进步，老师专门制定了一套评价方案来评价同学们的学习，我们一起来看看吧。

ppt课件出示：采用平时学习评价与测试成绩评价相结合的方式评价每位同学的学习情况五、加油鼓励、树立信心师：请同学们对自己写一句鼓励的话来为自己打打气吧！把对自己鼓励的话记录在课本的首页，让我们不断用这句话来鞭策自己好吗？。

四年级下册《课程纲要》分享课教案【课题名称】《课程纲要》分享【学习目标分析依据】学情分析通过三年半的语文学习，学生已有了一定的语文学习方法，有较强的独立识字能力，阅读中能联系上下文理解词句的意思，能基本把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，大多数学生有积累的习惯，并能把积累的语言材料在习作中运用，乐于表达自己的所思所想。

但部分学生提取信息的能力，把握主旨的能力有待加强，交际中，学生语言的规范性有待提高。

不重视习作后的评改。

【学习目标】1、了解四年级语文下册课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。

2、积极参加小组、全班的交流讨论，对自己感兴趣的地方竞相发表见解和看法。

3、有争当学习小主人的积极性和自信心，对自主、合作、探究学习更感兴趣，更加乐于语文学科学习。

【教学重点】了解四年级语文上册课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。

【教学难点】围绕《课程纲要》展开讨论，就自己感兴趣的地方进行思考，积极发表自己的见解和建议。

【教学时间】1课时【教学准备】课前学生根据要求“预习要求”自学；教师准备课件。

【评价设计】通过课堂指名说、课堂交流等形式对学生交流情况进行评价。

【学习活动方案】一、谈话导入1、同学们，今天的课堂上老师要带领大家认识一位新朋友，它就像一幅地图一样，能够指引大家在本学期的学习中找准学期目标，理清学习内容、了解学习安排，真正成为学习的小主人，它就是——《课程纲要》。

（板书课题）二、新授1、怎样才能做学习的小主人呢？首先我们要了解本学期的学习内容。

请大家打开目录，看一看本册书我们总共分为几组课文，每组都有哪些内容组成？导读、课文（精读、略读）、语文园地（口语交际与习作、回顾拓展）2、那这些内容我们怎么合理安排呢？（PPT出示一单元学习时间安排）根据我们本学期的时间来安排，（PPT）我们将在二月份完成第一组课文的学习，第二和第三组课文我们将在春暖花开的三月份完成。

四月份的上半个月，我们将继续学习第四组课文并且迎来一次小的期终检测。

课程纲要分享课教案教案标题：课程纲要分享课教案教案目标：1. 了解课程纲要的重要性和作用；2. 分享课程纲要的内容和结构；3. 帮助学生理解并应用课程纲要。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生解释课程纲要的概念，并强调它在教学中的重要性。

2. 提出以下问题：你们知道什么是课程纲要吗？它有什么作用？请思考并回答。

探究（15分钟）：1. 将学生分成小组，每组分配一份课程纲要的副本。

2. 要求学生仔细阅读课程纲要，并讨论以下问题：a. 课程纲要中包含哪些内容？b. 课程纲要的结构是怎样的？c. 课程纲要对教师和学生有什么指导作用？3. 鼓励学生分享他们的观点和发现。

总结（10分钟）：1. 邀请学生分享他们的讨论结果，并进行整理总结。

2. 与学生一起回顾和强调课程纲要的重要性和作用。

3. 提醒学生在学习过程中要始终参考课程纲要，以便更好地理解和掌握所学内容。

拓展活动（15分钟）：1. 将学生分成小组，要求每个小组选择一个课程纲要中的主题，并设计一个简短的教学计划。

2. 要求学生在教学计划中明确目标、教学方法和评估方式，并考虑如何根据课程纲要的指导进行教学。

3. 鼓励学生分享他们的教学计划，并进行互动讨论和反馈。

评估：1. 观察学生在讨论中的参与度和理解程度。

2. 评估学生在拓展活动中设计的教学计划是否合理和符合课程纲要的要求。

教学资源：1. 课程纲要副本；2. 小组讨论表格；3. 教学计划设计表格。

教案扩展：1. 将学生分成小组，要求每个小组选择一个课程纲要中的主题，并进行更深入的研究和分析。

2. 要求学生撰写一篇关于课程纲要的论文，包括对课程纲要的理解、对其作用的评价以及对未来教学发展的展望。

教案反思：在教案中，我充分利用了小组讨论和互动活动，鼓励学生主动参与和分享观点。

通过讨论和拓展活动，学生能够更深入地理解课程纲要的内容和作用，并将其应用到实际教学中。

在评估中，观察学生的参与度和教学计划的合理性，可以更好地了解学生的学习情况和能力发展。

四年级语文课程纲要分享课教案第一篇：四年级语文课程纲要分享课教案四年级上册语文《课程纲要》分享课教案【学习目标】1、了解四年级语文上册课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。

2、积极参加小组、全班的交流讨论，对自己感兴趣的地方竞相发表见解和看法。

3、有争当学习小主人的积极性和自信心，对自主、合作、探究学习更感兴趣，更加乐于语文学科学习。

【教学重点】了解四年级语文上册课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。

【教学难点】围绕《课程纲要》展开讨论，就自己感兴趣的地方进行思考，积极发表自己的见解和建议。

【教学时间】1课时【教学准备】课前学生根据要求“预习要求”自学；教师准备课件。

【教学过程】一、创设情境导入，激发学习欲望（出示课件）伴随着秋天的脚步，我们多彩的语文学习将展开更精彩的画卷。

每一册的学习都为我们的成长增添能量，当从老师手里拿到新课本时的兴奋劲儿，此刻应该变得理性一些，我们怎样当好学习的小主人呢？让我们一起来做个计划安排吧。

二、师生共同梳理课程内容1、（出示课件）教材目录是我们学习的好朋友，同学们，你发现共几组，几篇课文呢？出示课件：本册课程分组编排，共分8组。

每组包括导语、课例、语文园地三大部分。

2、教材依然按专题进行编写。

我们将继续围绕专题展开学习活动，每组的专题和学习重点都巧妙地蕴含在单元导语中，快快用上我们明亮的双眼和智慧的大脑，和大家一起探讨吧。

自由看书，然后交流。

出示课件：第一组自然奇观第二组观察与发现第三组中外童话第四组作家笔下的动物第五组我国的世界遗产第六组人间真情第七组成长的故事第八组科技成就3.学生相互交流自己喜欢的章节或课文。

4.、课时安排凡事预则立，不预则废。

这册书的学习需要5个月的时间来完成。

我们与时间赛跑，学习生活会更加有意义。

在今后学习中，我们还可以根据实际情况作调整。

三、师生共同明确课程目标课件出示课程目标。

人生要有目标，学习也不例外。

学生用自己喜欢的方式自由朗读，了解我们的目标，以便今后的行动中向着目标去努力。

九年级上册化学部编版课程纲要分享课教案1. 课程概述本课程是针对九年级学生设计的，采用部编版教材，主要教授学生基本的化学知识，提高他们的实验技能和科学素养。

本课程的教学目标是使学生掌握化学的基本概念、原理和实验技能，培养他们的观察能力、思维能力和创新能力，提高他们的科学素养。

2. 教学目标2.1 知识与技能- 了解并掌握化学的基本概念、原理和实验技能。

- 能够运用所学的化学知识解释一些日常生活中的现象。

2.2 过程与方法- 通过观察、实验、探究等方法，培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。

- 学会与他人合作，培养团队精神。

2.3 情感态度价值观- 培养学生对科学的热爱和好奇心，激发他们学习化学的兴趣。

- 培养学生严谨的科学态度和良好的科学道德。

3. 教学内容3.1 教学重点- 化学基本概念、原理和实验技能的学习。

- 学生观察能力、思维能力和创新能力的培养。

3.2 教学难点- 化学方程式的书写和计算。

- 一些复杂化学反应的解释和理解。

4. 教学策略与方法4.1 教学策略- 采用问题驱动的教学方式，引导学生主动探究。

- 利用多媒体和网络资源，丰富教学手段。

4.2 教学方法- 实验教学：通过实验让学生直观地了解化学反应，提高他们的实验技能。

- 小组讨论：培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

5. 教学评价- 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解他们的学习状态。

- 作业和实验报告评价：通过学生的作业和实验报告，了解他们的学习效果和实验技能。

- 期末考试评价：通过期末考试，检测学生对化学知识的掌握程度。

以上是我对九年级上册化学部编版课程纲要分享课的教案设计，希望对您有所帮助。

四年级下册数学《课程纲要》分享课教案一、分享目标：1、通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期数学学习的课程内容、课程目标以及课程评价。

2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。

二、分享重点：了解本学期学习内容和评价方法。

三、分享难点：通过分享《课程纲要》明确学习目标。

四、分享过程：（一）、谈话导入师：同学们，今天是开学的第一课，大家都拿到了新课本，老师看到有的同学已经迫不及待的开始翻阅新书，那么今天这节课，老师将和同学们一起交流和熟语本学期我们将学到哪些新知识。

（二）、了解学习内容、明确学习目标。

1、了解一册书有十个单元，及每单元内容的主题。

师：这学期的数学课，将由小学数学四年级下册这本书陪伴我们共同度过。

这本书有九个单元内容。

我们大概要用三、四个月的时间学习完这些内容，下面就是让我们走进书中看看吧！2、了解每单元的内容（学生们先看，通过翻阅找出每一单元的重点，老师总结适当根据学生的发言总结如下）（1）、数与代数（按领域划分）:在数与计算方面，本册教材安排了小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。

小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。

学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。

使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数知识解决问题。

有关四则运算的运算顺序和运算定律的知识也是小学生应当掌握的有关计算的基础知识，并且在第一学段学生已经接触到了有关内容，例如有关混合运算，学生已经学习了从左到右依次计算的混合运算试题，初步了解了小括号的作用。

在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算顺序，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算顺序，为学习列出综合算式解决问题打下基础；运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行简便运算。