色彩构成(色相环)
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什么叫色彩构成什么叫色彩构成将两个以上的色彩,根据不同的要求,按照色彩规律的原则,重新组合搭配,构成新的色彩关系,就叫色彩构成。
什么是色彩?人是如何感受到色彩的?当物象受光照射后,其信息通过视网膜,再经过视觉神经传达到大脑的视觉中枢,才产生了色彩感觉。
因此,经过了光、眼睛、大脑三个环节,才能感受到色彩。
所以色彩的概念是:光刺激眼睛,再把信号传达到大脑所产生的感觉叫色彩。
所以人要想看到色彩必须要有光。
光从哪里来呢,所以还需要有光源。
一、光源光源不用我多说,大家也应该知道。
光源分自然光和人造光,自然光就是依靠自身的资源发光的物体(如太阳),人造光是要依靠别的物体发光(如电灯)。
二、物体色和固有色物体本身不会发光的,之所以能看到它,是因为光源色经物体表面的吸收、反射,反映到视觉中的光色感觉。
物体在自然光照下,只反射其中一种波长的光,而其它波长的光全部吸收,这个物体则呈现反射光的颜色。
如果某一物体反射所有色光,那么我们便感觉这个物体是白色的;如果把七色光全部吸收,那么就呈现一种黑色;实际上,现实生活中的颜色是极其丰富的,各种物体不可能单纯反射一种波长的光,它只能对某一种波长的光反射得多,而对其它波长的光按不同比例反射得少,因此,物体的颜色不可能是一种绝对标准的色彩,而只能是倾向某一种颜色,同时又具有其它色光的成份。
所以说物体的色彩是受光源的色彩和该物体的选择吸收与反射能力所决定的。
固有色是指物体本来具有的颜色。
(如图)三、色彩的三要素色彩的三要素是指色相、纯度(即饱和度)、明度。
1. 色相色相是与颜色主波长有关的颜色物理和心理特性,从实验中知道,不同波长的可见光具有不同的颜色。
众多波长的光以不同比例混合可以形成各种各样的颜色,但只要波长组成情况一定,那么颜色就确定了。
非彩色(黑、白、灰色)不存在色相属性;所有色彩(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等)都是表示颜色外貌的属性。
它们就是所有的色相,有时色相也称为色调。
《色彩的三属性及色相环的制作》教学设计
任课教师:张婷
、
、
、
、原色:无法调制出来的三原色:红、黄、蓝、又称为一次色。
、三原色与颜料三原色是什么
合的三原色红、黄、蓝
合的三原色红、绿、蓝
次数越多色光越
暗
( )
任任务三:学生自己动手,选择三种原色或两种间色调
配成复色。
a. 原色+(黑浊色)
b.原色+(复色)
c.间色+间色
任任务四:合作探究绘制12色相环
、教师根据学生操作中的问题和疑问,有针对性地进行讲解,解惑答疑,突破本节课难点。
试着总结复色定义
1
论
2
表展示作业。
3
学生作品分别归类
4。
色彩构成概述色彩的概念色彩的概念在很久的原始社会就已经产生,当时的壁画、彩陶等记载了人们从事农耕、渔业、祭祀等生活场景,充分显示了人们对于色彩的浓厚兴趣,同时也创造出了古朴、典雅、神秘的绘画杰作。
现代色彩学是一门综合性的学科,包含了物理光学、生理视觉、心理学、社会学和美学等多个学科。
色彩构成色彩构成就是色彩的相互作用,是从人们对色彩的感知和心理效果出发,用科学分析的方法,把复杂的色彩还原成基本的要素,利用色彩在空间、量和质的可变换性,按照一定的规律去组合构成之间的相互关系,再创造出新的色彩效果的过程。
色彩构成是一个比较系统和完整的认识色彩理论,掌握色彩形式法则的艺术设计的基础课程。
色彩构成是艺术设计的理论基础之一,它与平面构成和立体构成有着不可分割的关系。
色彩不能脱离面积、空间、位置、机理等独立存在。
光与色1.光与色共存,有了光才有了色,色的本质是光,两者密不可分;2.可见光与不可见光:光在物理学上是一种电磁波。
波长在0.39微米至0.77微米之间的电磁波可以引起人们的视觉感受,是可见光。
波长小于0.39微米是紫外线。
波长大于0.77微米是红外线,紫外线与红外线都是不可见光。
我们之所以能够看见各种物体的各种颜色,是因为有光照这个先决条件。
自然界的物体对色光具有选择性的吸收、反射与透视等现象。
色彩是光的产物,没有光就没有色彩的感觉,但并不是所有的光都由色彩去感觉。
案例:1655年,牛顿让一束日光通过一个三菱镜,结果日光被分解成了红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种颜色。
牛顿进一步测试了不同颜色光的折射率,从而发现不同色光的折射角度是按红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的顺序加大。
物质的色彩是由不同颜色的光在不同物体上有不同的折射率所形成的。
环境色色彩的变化是丰富多彩的,在一定的环境下,周围物体的颜色互相影响所形成的色彩称为环境色。
也就是说一个物体受到周围物体反射的颜色所引起的物体固有色的变化。
它是决定物体色彩的重要因素,客观世界中,存在的任何一种物体都不可能孤立存在,都必然要和周围的环境发生影响并受其影响,色彩也不例外,周围的环境色也一定会互相反射、互相影响,正是因为这个现象给了物体丰富多彩的光彩,使得色彩形成了互相关联的整体氛围。
色彩构成色相:色相就是色彩的最大特征,是指能够确切地表示某种颜色的色别的名称.明度:明度就是指色彩的明亮程度,明度有两种情况一种,在同一色相的不同明度,如同一颜色在不同强度的光线下照射,明度会产生变化.一种是同一色相加白加黑改变它的反射度纯度:纯度是指色彩的纯净程度.色彩混合:色彩混合有三种, 1色光混合、颜色混合、中性混合。
色光是指偏橙的红色光、偏紫的蓝色和绿色如朱红+翠绿=黄色光翠绿+蓝紫=蓝绿光蓝紫+朱红=紫红光红光+绿光+黄光=白光颜色混合:三原色:品红(玫瑰红)柠檬黄湖蓝品红+ 柠檬黄=朱红湖蓝+ 品红=蓝紫柠檬黄+湖蓝=绿朱红+绿=棕绿+蓝紫=橄榄绿蓝紫+朱红=咖啡颜色的象征意义红色的意向、血火温暖热烈喜悦活泼。
红色的象征、革命积极勇敢热情吉祥危险喜庆粉红的象征、温柔梦想幸福含蓄深红色的象征、稳重庄严神圣(舞台幕布会客厅地毯)橙色:色彩中最响亮最温暖的切具有十分欢快活跃性格的光辉色彩橙色加一丁点白色或黑色有以种稳重含蓄优雅之感(不可多加)橙色与蓝色组合构成了最响亮最生动活泼的调子给人心情舒畅欢快的感觉橙色也是警戒色如养路工人的工作服救生衣安全帽雨衣等橙色的意向、明亮饱满华丽甜美兴奋橙色的象征、收获自信健康明朗快乐力量成熟黄色:明度最高的颜色1在中国黄色在东南西北中代表中央被规定为帝王色如龙袍龙椅宫廷的建筑,被视作权利威严财富高贵骄傲的象征2在古罗马,黄色被当做高贵的颜色象征光明希望和未来3在欧美信仰基督教的国家黄色又是死亡绝望的象征. 4在美国日本黄色又作为四联期待的象征5在现代黄色又往往和低贱色情淫荡联系在一起黄色是所有色彩里扩张力最大的一个色最娇气的一个色它丝毫受不了黑白灰的侵蚀,一旦接触黄色就会失去原来是光辉。
黄色与紫蓝组合又会显示出强烈积极辉煌的一面。
黄色的意向、阳光明亮灿烂愉快黄色的象征、光明希望权威财富骄傲高贵绿色:绿色被视为春天希望生命成长的象征它有青年一代的朝气蓬勃和旺盛的生命力。
习题一:制作色标
①色相环
目的:认识各种颜色的面貌以及它们在色相环上的位置。
要求:a.做12色色相环。
b.水粉平涂。
c.制作要工整、干净。
方法:a. 色相环最大直径为10cm,内环直径为6cm。
b.先将红(品红,颜料中没有此色,可用玫红替代)、黄(柠檬黄)、蓝(湖
蓝)三原色涂在格子中,每一个色之间空3个格;再将红、黄、蓝相混
得出的三个间色橙、绿、紫涂在空格的中间;原色与间色之间进一步相
混,可得12色相环。
②半个色轮以外的色相推移
目的:此练习在于感受色相带给人的直觉力量。
要求:a.按照色环的排列顺序来选用色相,色阶数可多可少。
b.色相全部用高彩度色,注意画面的主色调,尤其是半个色轮以外的推移,
要按照所需扩大某节段的色阶数,形成有主调的色相推移画面。
方法:调色方法同前。将调好的色阶填入到抽象图形中。
尺寸:20cm×20cm
习题一评分标准:总分100分
1、设计课题符合要求 10分
2、教学理论的综合运用能力 10分
3、设计过程分析问题、解决问题的能力 10分
4、设计方案的合理性 15分
5、设计方案的艺术性、创造性 30分
6、设计版面的规范性和制作效果 15分
7、整个设计过程的工作态度 10分
习题二:明度色阶
①明度色阶
目的:体验明度渐变色阶带来的秩序与理性感觉。
要求:a.做两组:一组是无彩色的明度色阶,一组是有彩色的明度色阶,将它们
并排贴在一张8开纸上。明度等级为11个,黑定为0,白定为10,从
1到9为灰色系列(孟谢尔色彩体系)。
b.选明度较深的颜色来做(因为颜色加白容易干净、漂亮,加黑容易显脏),
如群青、青莲等。
方法:a.在画纸上打好15个左右5cm×4cm的横格,从白色开始涂,一点点地加
黑,直到黑色。超出15个层次也可以,最后从中挑选11个合适的色阶。
b.从色块上裁下3cm×1.5cm大小的正式色阶,将其粘贴在另一张8开纸
上(色阶之间可留有一定的间隔)。
②明度推移构成练习
目的:从一个颜色向深或向浅的发展中了解单一色相的表现范围;从色阶的深浅
变化中理解渐变的节奏关系,以此达到色彩的光感、深度感、空间感等的
表现;从明度推移的过程中体会并掌握色彩的调和手法。
要求:a.色阶要10个层次左右,变化要有均匀、等差或等比关系。
b.抽象图形。构图尽量单纯,尤其是第一张无彩色系的明度渐变构成,可
用简单的重复性构图,易出效果。
c.色阶要在调色盒里调和,以备一个颜色反复使用。
方法:a.画好构图,根据画面需要确定色阶数;或者先调好色阶,再根据色阶数
安排构图。
b.调色方法:白色与黑色分别摆放在色盒的两端(假定11个色阶),第一
格的白是10份,第二格是9份,第三格是8份,依次递减,最后一格
的白是0;反过来,这边第一格黑是10份,第二格黑足9份,依次递
减。每一格色彩都应是10份(靠感觉估计色量)。调一个色,在纸上试
一个色,边调边试。试色时注意:颜色与颜色要挨着,不要留缝隙,这
样才容易准确。
c.有彩色的明度色阶调配方法同上。如果色阶需要加黑时,一定要小心,
以免过渡太快。
d.将调好的色阶带入抽象图形中,构成画面。
尺寸:20cm×20cm
习题二评分标准:总分100分
1、设计课题符合要求 10分
2、教学理论的综合运用能力 10分
3、设计过程分析问题、解决问题的能力 10分
4、设计方案的合理性 15分
5、设计方案的艺术性、创造性 30分
6、设计版面的规范性和制作效果 15分
7、整个设计过程的工作态度 10分
习题三:彩度色阶
①彩度色阶
目的:弄清什么是彩度色阶,学习高级灰色的调配法。
要求:a.选彩度值较高的色,如红、黄、橘,色阶数9个。
b.所选的灰(黑白相配)要与纯色的明度保持一致,如选红,红的明度值为
4,灰就选择无彩色阶中的第4号灰
方法:a.在画纸上打好12个左右5cm×4cm的横格,将选好的纯色与灰色放在两
头,一只笔从纯往灰过渡,一只笔从灰往纯过渡。最后从中选出9个合
适的色阶。
b. 从色块上裁下3cm×1.5cm大小的正式色阶,将其粘贴在另一张8开纸
上(色阶之间可留有一定的间隔)。
目的:从一个颜色向深或向浅的发展中了解单一色相的表现范围;从色阶的深浅
变化中理解渐变的节奏关系,以此达到色彩的光感、深度感、空间感等的
表现;从明度推移的过程中体会并掌握色彩的调和手法。
要求:a.色阶要10个层次左右,变化要有均匀、等差或等比关系。
b.抽象图形。构图尽量单纯,尤其是第一张无彩色系的明度渐变构成,可
用简单的重复性构图,易出效果。
c.色阶要在调色盒里调和,以备一个颜色反复使用。
方法:a.画好构图,根据画面需要确定色阶数;或者先调好色阶,再根据色阶数
安排构图。
b.调色方法:白色与黑色分别摆放在色盒的两端(假定11个色阶),第一
格的白是10份,第二格是9份,第三格是8份,依次递减,最后一格
的白是0;反过来,这边第一格黑是10份,第二格黑足9份,依次递
减。每一格色彩都应是10份(靠感觉估计色量)。调一个色,在纸上试
一个色,边调边试。试色时注意:颜色与颜色要挨着,不要留缝隙,这
样才容易准确。
c.有彩色的明度色阶调配方法同上。如果色阶需要加黑时,一定要小心,
以免过渡太快。
d.将调好的色阶带入抽象图形中,构成画面。
尺寸:20cm×20cm
②彩度推移构成练习
目的:此练习是在等明度的情况下进行,目的在于理解色彩的鲜、浊带来的强、
弱反应;在微弱的对比中体会彩度那含而不露的丰富的色味。
要求:a.做一个色相的彩度变化。
b.尽量选用彩度值高的色来做。
c.彩度推移表现力弱,图形不宜复杂。
方法:在色盒里调好彩度色阶,再将它们带入到抽象图形中,构成画面。
尺寸:20cm×20cm
习题三评分标准:总分100分
1、设计课题符合要求 10分
2、教学理论的综合运用能力 10分
3、设计过程分析问题、解决问题的能力 10分
4、设计方案的合理性 15分
5、设计方案的艺术性、创造性 30分
6、设计版面的规范性和制作效果 15分
7、整个设计过程的工作态度 10分
习题四:综合推移
目的:综合推移的色彩画面更具表现力。通过练习,全面感受三属性的色彩面貌
以及单一属性在其中的作用和效果。
要求:a.此练习应以一种属性为主、其他两种属性为辅进行。
b.色阶要10个层次左右,变化要有均匀、等差或等比关系。
c.抽象图形。构图尽量单纯,尤其是第一张无彩色系的明度渐变构成,可
用简单的重复性构图,易出效果。
d.色阶要在调色盒里调和,以备一个颜色反复使用。
方法:a.画好构图,根据画面需要确定色阶数;或者先调好色阶,再根据色阶数
安排构图。
b.调色方法:一条10级左右的明度色阶;一条10级左右的彩度色阶;另
一条是色相推移色阶;
c.将调好的三个色阶带入抽象图形中,构成画面。
尺寸:20cm×20cm
习题四评分标准:总分100分
1、设计课题符合要求 10分
2、教学理论的综合运用能力 10分
3、设计过程分析问题、解决问题的能力 10分
4、设计方案的合理性 15分
5、设计方案的艺术性、创造性 30分
6、设计版面的规范性和制作效果 15分
7、整个设计过程的工作态度 10分