(完整word)职高一语文教学计划

职高语文高三教学计划职高语文高三教学计划高三就是总复习了，不到一年的时间里，我们要把同学们的潜力尽可能地发掘出来，在高考战场上斩获成功。

下面是关于职高语文高三教学计划的内容，欢迎阅读！高三语文教学工作计划（一）一、学情分析本人所教高三（x）、（x）班是学校的普通班，大部分学生成绩不太理想，语文基础较差，最令人尴尬的是部分学生根本不把语文学科当成一回事，普遍都有轻视语文的思想，极少在自学时间学习语文，更无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读水平提高不快，知识面窄，思路阻塞，文章空洞。

二、教学设想1、研究考试大纲，加强学习。

认真研究语文教学大纲和考试说明，并将近十年的高考语文试题认真做了一遍，试图从中寻找一些考试规律，准确把握高考动态，并且及时加以落实。

2、狠抓专项复习，夯实基础。

第一轮复习主要进行专项复习，夯实基础。

3、落实培优补差工作，分层教学。

根据不同学情，采用了“区别对待，分层施教，全民参与”的教学方法。

4、落实问题教学，提高教学效率。

我们要抓住学生的问题进行教学，授课有明确的目的性，突出实效性。

三、具体的措施及注意问题以最节省的时间换取最高效率，是我们的愿望。

1、复习以学年时间安排的内容为主线，将按照高考试卷结构分模块复习。

本学期完成第一阶段具体如下：①先古诗文，先课内再课外，先基础再拓展拔高；②论述类文章专项阅读练习和选读类文本专项练习；③基础知识语言应用专项练习。

2、为学生精心挑选出质量较高的训练题，争取举一反三，提高效率。

3、引导学生掌握知识规律、解题规律、解题方法，特别是梳理知识点进行单项训练时，老师切忌只是宣读答案的机器，点评练习，要有重点有针对性地解决学生主要实际问题，并将出题者的意图、目的、惯用的手法告诉学生，帮助学生理清解题思路，教会学生解题方法，4、语文靠的是积累，能力的提高不是一朝半夕的事，必须持之以恒而学生在繁忙的学生中总是忽视语文，为在课外争得时间，把部分训练题、部分作文、放在课外完成，教师要严加检查，务必让学生在紧张的学习中抽出时间来学习语文。

中职语文教学计划(一)中职语文教学计划(一) 一、课程分析本课程在专业中的性质、作用、地位：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。

工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。

是指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础;提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。

中职语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。

指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。

指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。

引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。

二、学生基本情况1、本学期所兼三个班的学生普遍文化知识基础差，学生学习意识差，认识不到学习知识的重要性。

不再有主动的学习意识。

学习消极应付，不求上进;上课不专心，身在课堂心在外，对学习没有心思。

2、学生存在较为明显的自卑情绪，而且自信心不足。

他们在某种程度上是自己瞧不起自己，但是自尊心又很强，他们没有普高学生的学习目标，且对自己的职业生涯感到迷茫。

尽管学校对学生也会进行职业兴趣、职业潜质、职业生涯规划等方面的教育，但学生对自己究竟喜欢做什么、将来能做什么不清楚，对未来的目标很不明确。

三、教学目标德育目标：在语文学习活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考与认识。

从而树立积极向上的人生理想。

职高语文学科教学计划职高语文学科教学打算1一、专业课程名称：语文。

二、课程分析本课程在专业中的性质、作用、地位：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。

工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

语文课程是中等职业学校同学必修的一门公共基础课。

是指导同学正确理解与运用祖国的语言文字，注意基本技能的训练和思维进展，加强语文实践，培育语文的应用力量，为综合职业力量的形成，以及连续学习奠定基础；提高同学的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和汲取人类进步文化，为培育高素养劳动者服务。

中职语文课程要在九年义务教育的基础上，培育同学喜爱祖国语言文字的思想感情，使同学进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的力量，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。

指导同学学习必需的语文基础学问，把握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读力量、写作力量、口语交际力量，具有初步的文学作品观赏力量和浅易文言文阅读力量。

指导同学把握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。

引导同学重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的独特、健全的人格，促进职业生涯的进展。

三、同学状况分析〔同学各项素养及力量的分析〕：1、本学期所兼三个班的同学普遍文化学问基础差，同学学习意识差，熟悉不到学习学问的重要性。

不再有主动的学习意识。

学习消极应付，不求上进；上课不用心，身在课堂心在外，对学习没有心思。

2、同学存在较为明显的自卑心情，而且自信念缺乏。

他们在某种程度上是自己瞧不起自己，但是自尊心又很强，他们没有普高同学的学习目标，且对自己的职业生涯感到迷茫。

尽管学校对同学也会进行职业爱好、职业潜质、职业生涯规划等方面的教育，但同学对自己到底喜爱做什么、将来能做什么不清晰，对将来的目标很不明确。

3、同学自律意识不强，同学由于学习成果差，经常得不到老师的关注，他们的心理状态经常既压抑又敏感。

再加上学校阶段是同学习惯于表现自己的时期，往往形成习惯，加以不再努力学习，因此把心思用在课堂的小动作上，审美观也发生了改变，不以为耻反以为荣。

职高语文课堂教学目标设计(完整版)职高语文课堂教学目标设计职高语文课堂教学目标设计需要遵循以下原则：1.整体性原则：语文课程目标是一个整体，要注重语文知识、语文能力和人文素质的内在联系，同时要注重学科之间的整体联系。

2.主体性原则：学生是学习和发展的主体，语文教学要根据学生的实际情况来设计教学目标。

3.层次性原则：不同学生的语文基础和学习水平存在差异，教学目标的设计要考虑到学生的不同需求，体现出层次性。

4.灵活性原则：语文教学目标的设计要具有一定的灵活性，可以根据实际情况进行调整和完善。

具体来说，职高语文课堂教学目标设计可以从以下几个方面入手：1.知识与技能：包括语文基础知识、阅读理解能力、写作能力、口语表达能力和语文实践能力等方面。

例如，在学习《红楼梦》时，可以让学生掌握基本的文学常识和人物形象，同时能够理解作品的主题和思想内涵。

2.过程与方法：包括学习方法和思维方法等方面。

例如，在学习《红楼梦》时，可以让学生通过阅读、讨论、分析等方式来理解作品的主题和思想内涵，同时培养学生的分析能力和批判思维。

3.情感态度与价值观：包括情感态度、道德品质、文化素养等方面。

例如，在学习《红楼梦》时，可以让学生了解封建社会的社会现实和封建礼教的残酷性，同时培养学生的文化素养和人文精神。

总之，职高语文课堂教学目标设计需要从整体上把握教学目标的要求，根据学生的实际情况来设计教学目标，同时要注重学生的个体差异和实际需求，体现灵活性和层次性。

中职语文课程分析教学目标中职语文课程的教学目标可以归纳为以下几点：1.目标：培养学生的语文素养，提高他们的语言应用能力。

2.内容：包括阅读、写作、口语表达、语文基础知识等多个方面。

3.策略：通过课堂教学、课外阅读、写作训练等多种方式，帮助学生掌握语文学习的技巧和方法。

4.评价：通过课堂表现、作业完成情况、考试成绩等多个方面，对学生的学习成果进行评估。

5.意义：语文学习对于提高学生的综合素质和未来的职业发展具有重要意义。

2024年职高语文学科教学计划范文为确保本学期语文教学任务的高效完成，结合学生实际状况、教材内容以及学期教学安排，特制定本学期的语文教学工作计划如下：一、教学现状分析（一）学生状况分析：总体而言，学生们在学习习惯（如课堂听讲、记笔记、发言提问）上正逐步形成良性发展，语文综合素养也有显著提升。

部分学生的学习兴趣和态度尚未有明显改善。

（二）教材内容分析：一年级教材以基础模块为主，共包含八个单元，文学体裁多样，如戏剧、外国诗文、科技小品等。

因此，教学方式可根据内容灵活调整。

二、教学目标（一）知识与能力目标：掌握描写、修辞及词类相关知识点，熟悉课文生字词的音形义，理解词句在语境中的作用，把握文章思路和基本写作技巧，培养语言感知能力，提高阅读速度，正确朗读课文，背诵精彩片段，提升文学欣赏能力，阅读文言文时能理解内容，背诵经典篇目，熟练使用常用字典词典，养成阅读习惯。

（二）过程与方法目标：在日常交流中正确运用语言文字，将课本所学应用于生活，提升文化素养。

（三）情感与价值观目标：在教学中培养学生的爱国情怀，激发对祖国语言文字的热爱，拓宽视野，培养创新精神和审美情趣，促进智力发展和健全人格的形成。

三、教学措施1. 积极推行“小组合作学习”等新型教学模式。

2. 结合语文学科特点及社会需求，提升学生的思想认识和道德情操。

3. 强化语文素养的全面提高，重视综合、简化、突出重点，加强语感培养。

4. 注重学生思维能力的培养，指导运用比较、分析、归纳等方法，提升观察、记忆、思考、联想和想象能力。

5. 突出学生实践活动，引导学生主动探索知识，提升语文能力。

6. 创设良好的语文学习环境，拓宽学习渠道，增加实践机会。

7. 作文教学应贴近生活，把握中考趋势，开展多样化写作训练。

8. 优化作业管理，培养学生自主学习和自我管理能力。

9. 开展多样化的教学活动，如读书报告会、演讲会等，提升学生兴趣和能力。

四、教学总结与反思在教学过程中，教师和学生应进行及时的教学反思，分析存在问题并采取措施解决。

2024年职业高中语文教学计划一、教材内容分析中职教育高中高一语文教材下册包括六大板块内容：１、实用阅读能力训练梳理文章思路，把握内容要点，体察作者情感，筛选整合信息２、实用写作能力训练实用性写作，应用文写作３、文学作品欣赏能力培养中国古典文学名著选读、唐诗宋词选读、小说、剧本选读４、浅易文言文阅读能力培养５、口语交际６、语文综合实践活动二、教学目标１、加强实用语文能力能力的培养通过教材中的口头作文、段落仿写、自主写作三项内容的训练，激发学生的写作兴趣和自信心，加强学生实用语文能力的培养。

２、培养学生的语言应用能力教学中通过口语交际语文综合实践活动的训练，引导学生在恰当的场合说恰当的话的语言交际能力。

３、加强文学文化底蕴的培养选取一些低难度、高品位的文学著作，培养学生欣赏和积累文学语言，引导学生领悟文学作品的内涵和意蕴。

三、学生基本情况职高学生经过一个学期的语文学习，我感到该班学生语文基础知识并不扎实，知识面狭窄，而且很少涉足课外文学内容。

上课时学生能够积极参与学习活动，气氛比较活跃，但是表达与交流能力不是非常强，再加上阅读面不广，阅读理解能力一般，学生的写写作能力比较差，主动学习能力缺失，在以后的教学中仍需对症下药，取长补短。

四、方法与措施１、认真上好每一节课，激发学生学习，阅读兴趣２、充分运用教材中的文本材料，组织学生进行活动体验与问题探究，培养学生自主学习能力和探究学习能力。

３、坚持写日记或随笔，形成写作的习惯，训练各种应用文写作。

４、加强文言文的背诵练习，培养文言文语感，积累文言文知识。

５、利用闲暇时间指导学生大量阅读小说，优秀的小说是培养语感的最生动的老师。

６、做好课后辅导、优秀生、差生的帮抚工作。

７、认真做好单元测验、总结指导工作，做到查漏补缺。

８、加强组内老师之间的交流，互相听课，取长补短。

９、优化教学方式与学习方式，加强学法指导，做好学生知识过渡，提高学生自主学习的能力。

五、教学进度2024年职业高中语文教学计划（二）1.1 知识目标（1）掌握语文基础知识和技能，包括阅读、写作、听说等方面的能力。

第一学期职高语文教学计划
一、指导思想
切实贯彻国家教育方针，全面提高学生语文素质，在学生原有的语文水平基础上，通过适应时代和适应学生的教学，使学生巩固和扩展语文基础知识，进一步提高学生正确理解和运用语言文字的能力，重视文化熏陶和培养语感，引导学生端正学习态度、使用正确的学习方法、形成良好的语文学习习惯。

，以全面提高学生的语文素质。

在教学过程中，注重语文教学生活化，使语文教学贴近生活、贴近学生，使学习与生活息息相关，因人而教，因材施教，从而引发学生对于语文的学习兴趣。

同时着重培养学生热爱祖国语言的思想情感，提高道德修养、审美情趣、思维品质和文化品位，发挥语文课的独特作用。

二、措施与方法：
1、落实教学常规，狠抓基础知识与基本能力教学。

2、更新教学观念，运用新教法。

注重教学的同时随机渗透德育，培育学生良好的德操。

3、研究新教学大纲，把握新形势新动向。

4、教师之间加强交流、学习和研究。

5、运用现代教育技术，提高课堂效率，增强学习效果。

6、树立创新意识，在课堂中力求体现教师的主导作用，相应地充分发挥学生的学习主动性。

将学习主动权交给学生，多给学生锻炼机会。

7、适当开展语文活动，提高语文整体素养。

8、集体讨论，认真备课（备学生），积极听课，提升教学水平。

9、开展有益的语文活动，培植学生的学习兴趣。

着重提高学生的表达能力。

三、教学进度安排。

职高语文教学计划一一、指导思想：切实贯彻国家教育方针，全面提高学生语文素质，在学生原有的语文水平基础上，通过适应时代和适应学生的教学，使学生巩固和扩展语文基础知识，进一步提高学生正确理解和运用语言文字的能力，重视文化熏陶和培养语感，引导学生端正学习态度、使用正确的学习方法、形成良好的语文学习习惯。

，以全面提高学生的语文素质。

在教学过程中，注重语文教学生活化，使语文教学贴近生活、贴近学生，使学习与生活息息相关，因人而教，因材施教，从而引发学生对于语文的学习兴趣。

同时着重培养学生热爱祖国语言的思想情感，提高道德修养、审美情趣、思维品质和文化品位，发挥语文课的独特作用。

二、基本情况分析：本学期所教的学生为一年级87班学生，学生的基本素养要差于普高学生，无论是学习态度、学习方法上，还是在思维意识和认识水平上，都需要加强培养和大力提升。

阅读能力、口语表达能力、及写作水平均参差不齐。

而且家庭和社会的一些原因，学生在思想观念上呈现多样性，学习习惯急需规范，学习兴趣有待进一步激发。

学生学习处于被动状态的较多，对时事社会的了解缺乏，写作和谈吐缺乏思想，文字表达贫乏，有一部分学生正确书写也是问题。

因此提高学生的基本语文素质是迫切需要。

鉴于这些原因，本学期将设法多层次、全方位的提高学生的语文素养三、目标任务：1、继续培养阅读能力。

能阅读浅显的文言文，掌握常见的文言实词、虚词的用法和句式。

2、引导学生阅读文质兼美的课外书刊，扩大阅读量。

能阅读一定数量的现代文学作品。

3、教学学生的语文兴趣，拓展加深知识面。

4、提高学生写作能力。

能学会几种常用的应用文写作。

5、加强学生口语训练，培养学生交际能力。

6、结合单元的训练要求让学生了解基本现代汉语语法。

四、措施与方法：1、落实教学常规。

2、更新教学观念，运用新教法。

注重教学的同时随机渗透德育，培育学生良好的德操。

3、研究新教学大纲，把握新形势新动向。

4、教师之间加强交流、学习和研究。

职高语文学科教学计划教学计划是课程设置的整体规划,它规定不同课程类型相互结构的方式,也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例,下面是小编为大家整理的关于职高语文学科教学计划，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!职高语文学科教学计划1一、指导思想本学期语文教学以中等职业学校语文教学大纲为基本依据，以普通高中语文课程标准为参考，立足实际，参照具体情况，突出职业教育以导向的办学理念，为求与初中和高职两头接衔，对学生进行必要的行之有效的阅读，写作和口语交际训练，加强人文精神教育。

二、教学目标中等职业学校语文教学的任务是为培养中级专业技术人才所需要的语文素质服务的。

二年级，在继续进行记叙文读写训练的基础上，着重进行议论文的阅读和写作教学，以及进行概括叙述的训练，加强双向口语交际训练;使学生熟悉常用的文言虚词及其用法，了解常见文言句式和固定格式;继续阅读一定数量的文学作品及浅显文言文;进一步熟悉使用专业工具书。

三、教学措施a、教师在教学中必须贯彻注重基础，强化能力，突出重点，学以致用的原则，使学生在掌握必要的语文知识和技能的基础上,提高语文应用能力。

可通过社会调查，课内专题讨论，演讲，辩论会等活动。

提高学生口语表达能力。

b、充分运用视听技术设备，如磁带录音等。

提高教学质量和效益。

课内多做诵读练习，提高其普通话水平。

c、语文教学要密切联系社会生活，充分带领学生走出校园，贴近自然，观察生活，提高认识世界的能力。

d、加强形成性检查，多抽检课文背诵情况。

e、引导学生多读有益课外书籍。

适时推介中外名著。

四、教学内容本套教科书结构体系分为必读和自读两类。

必读课文由教师引导学生在课内精读理解，作为教学训练范例;标“-”的是自读课文，供学生课内或课外自己阅读。

作为举一反三，培养自读能力的实例。

第八单元是应用文写作示例，师生可根据专业特点灵活处理。

(1)、常用文章阅读(42课时)进一步培养自读习惯，提高阅读现代文能力。

用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2024年职业高中语文教学计划一、教材内容分析中职教育高中高一语文教材下册包括六大板块内容：１、实用阅读能力训练梳理文章思路，把握内容要点，体察作者情感，筛选整合信息２、实用写作能力训练实用性写作，应用文写作３、文学作品欣赏能力培养中国古典文学名著选读、唐诗宋词选读、小说、剧本选读４、浅易文言文阅读能力培养５、口语交际６、语文综合实践活动二、教学目标１、加强实用语文能力能力的培养通过教材中的口头作文、段落仿写、自主写作三项内容的训练，激发学生的写作兴趣和自信心，加强学生实用语文能力的培养。

２、培养学生的语言应用能力教学中通过口语交际语文综合实践活动的训练，引导学生在恰当的场合说恰当的话的语言交际能力。

３、加强文学文化底蕴的培养选取一些低难度、高品位的文学著作，培养学生欣赏和积累文学语言，引导学生领悟文学作品的内涵和意蕴。

三、学生基本情况职高学生经过一个学期的语文学习，我感到该班学生语文基础知识并不扎实，知识面狭窄，而且很少涉足课外文学内容。

上课时学生能够积极参与学习活动，气氛比较活跃，但是表达与交流能力不是非常强，再加上阅读面不广，阅读理解能力一般，学生的写写作能力比较差，主动学习能力缺失，在以后的教学中仍需对症下药，取长补短。

四、方法与措施１、认真上好每一节课，激发学生学习，阅读兴趣２、充分运用教材中的文本材料，组织学生进行活动体验与问题探究，培养学生自主学习能力和探究学习能力。

３、坚持写日记或随笔，形成写作的习惯，训练各种应用文写作。

４、加强文言文的背诵练习，培养文言文语感，积累文言文知识。

５、利用闲暇时间指导学生大量阅读小说，优秀的小说是培养语感的最生动的老师。

６、做好课后辅导、优秀生、差生的帮抚工作。

７、认真做好单元测验、总结指导工作，做到查漏补缺。

８、加强组内老师之间的交流，互相听课，取长补短。

９、优化教学方式与学习方式，加强学法指导，做好学生知识过渡，提高学生自主学习的能力。

五、教学进度2024年职业高中语文教学计划（2）一、教学任务：完成必修一和必修二的教学，全面提高学生的思维能力以及解题能力；讲练结合，夯实基础，为下一阶段的学习做好充分准备。

2024年职高语文学科教学计划范本一、指导思想：切实____国家教育方针，全面提高学生语文素质，在学生原有的语文水平基础上，通过适应时代和适应学生的教学，使学生巩固和扩展语文基础知识，进一步提高学生正确理解和运用语言文字的能力，重视文化熏陶和培养语感，引导学生端正学习态度、使用正确的学习方法、形成良好的语文学习习惯。

，以全面提高学生的语文素质。

在教学过程中，注重语文教学生活化，使语文教学贴近生活、贴近学生，使学习与生活息息相关，因人而教，因材施教，从而引发学生对于语文的学习兴趣。

同时着重培养学生热爱祖国语言的思想情感，提高道德修养、审美情趣、思维品质和文化品位，发挥语文课的独特作用。

二、基本情况分析：本学期所教的学生为一年级____班学生，学生的基本素养要差于普高学生，无论是学习态度、学习方法上，还是在思维意识和认识水平上，都需要加强培养和大力提升。

阅读能力、口语表达能力、及写作水平均参差不齐。

而且家庭和社会的一些原因，学生在思想观念上呈现多样性，学习习惯急需规范，学习兴趣有待进一步激发。

学生学习处于被动状态的较多，对时事社会的了解缺乏，写作和谈吐缺乏思想，文字表达贫乏，有一部分学生正确书写也是问题。

因此提高学生的基本语文素质是迫切需要。

鉴于这些原因，本学期将设法多层次、全方位的提高学生的语文素养1、继续培养阅读能力。

能阅读浅显的文言文，掌握常见的文言实词、虚词的用法和句式。

2、引导学生阅读文质兼美的课外书刊，扩大阅读量。

能阅读一定数量的现代文学作品。

3、教学学生的语文兴趣，拓展加深知识面。

4、提高学生写作能力。

能学会几种常用的应用文写作。

5、加强学生口语训练，培养学生交际能力。

6、结合单元的训练要求让学生了解基本现代汉语语法。

四、措施与方法：1、落实教学常规。

2、更新教学观念，运用新教法。

注重教学的同时随机渗透德育，培育学生良好的德操。

3、研究新教学大纲，把握新形势新动向。

4、教师之间加强交流、学习和研究。

中职语文教学计划4篇中职语文教学打算篇1一、指导思想在新的学期，我们语文教研组全体同仁，将以课程改革为契机，以语文课程标准为指导，深化语文教学改革，转变教育教学观念，提高课堂教学效率。

以学习新理念，探讨提高课堂教学效率为重点，力求优化语文教研的内容和形式，提升语文教学的质量和水平，促进语文老师的专业成长。

二、工作目标：1、提高同学的语文素养，使同学具有较强的语文应用力量和肯定的审美力量、探究力量，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和独特进展奠定基础。

对口班要深化钻研《考试纲要》，面对高考开展教学教研活动，力争在对口高考中再次回到全省排头兵的位置。

2、仔细搞好教学讨论，争取在讨论性学习、校本课程开发方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高老师的教科研水平。

3、连续强化协作互助精神，创建团结、和谐，布满创新与活力的优秀教研组，杰出完成学校布置的各项工作。

三、工作内容与措施语文教研组的主要工作协作教育处、教科室、实训处、信息中心和政教处等科室完成学校布置的各项任务。

〔一〕、协作教育处1、明确教学目标。

职业中学姓“职”，职业中学的语文老师也要姓“职”，要依据不同同学确定不同的教学目标，处理教材。

对短训班要降低难度；普职班要注意专业思想的渗透，强调有用性；对口高考班要一如既往地狠抓质量，提高升学率和同学的综合素养。

2、教学常规检查。

仔细钻研教学大纲，细心制定教学打算，提倡共同备课。

做好开学初、期中、期末的三次教学常规检查，并具体照实地登记，作为期末业务档案考评的根据。

做好对口班的月考和普职班的期中期末考试的试卷分析和讲评工作。

3、规范教案编写。

编写教案要做到备教材、备同学，合理支配教学过程重点考虑教学方法的合理设计，主动引导同学参加教学活动，作业支配要保质保量，适合同学实际并做到全批全改。

4、全员业务考试。

今年7月份将进行宣城市第四次全员业务考试，为取得优秀的成果，请各位老师及早做好迎考备考工作，考出抱负成果。

2024年职高语文学科教学计划模版一、课程名称：语文。

二、课程性质与地位：语文课程作为最重要的交际工具和人类文化的重要组成部分，具有工具性与人文性的双重特性。

在中等职业学校教育体系中，语文课程是学生必修的公共基础课程，承担着指导学生正确理解和运用祖国语言文字的重要任务。

该课程旨在加强学生的语文实践能力，培养其综合职业能力，为继续学习和职业生涯奠定坚实基础。

语文课程致力于提升学生的思想道德修养和科学文化素养，传承民族优秀文化，吸收世界先进文化，服务高素质劳动者的培养。

三、学生情况分析：1. 本学期所教授班级的学生普遍存在文化知识基础薄弱、学习意识淡薄的问题，缺乏对知识重要性的认识，学习态度消极，对学习缺乏兴趣。

2. 学生普遍存在自卑情绪和自信心不足，对职业生涯缺乏明确目标，对自身兴趣和职业潜力的认识模糊。

3. 学生自律意识较弱，由于成绩不佳，常被忽视，心理状态压抑且敏感，易将注意力转移到课堂小动作上，审美观发生变化。

4. 部分学生存在认知偏差，对学习持有马虎应付的态度，追求毕业文凭而非真正掌握知识。

四、教学目标：1. 德育目标：通过语文学习，丰富精神生活，完善个性人格，提升人生境界，深化对个人与国家、社会、自然关系的理解，树立积极向上的人生理想。

2. 知识目标：教授必要的语文基础知识，培养现代文阅读、写作、口语交际能力，以及初步的文学作品欣赏和浅易文言文阅读能力，引导学生掌握基本的语文学习方法和良好习惯。

3. 技能目标：提升学生的听、说、读、写能力，使其能够熟练运用普通话进行交际，写出通顺、优秀的文章，积累语言基础知识和基本技能。

五、教学内容设计：1. 阅读与欣赏：____课时2. 应用文写作：____课时3. 口语交际：____课时4. 综合实践：____课时六、教学方法及手段：1. 注重基础知识与实际应用能力的结合，强化重点，学以致用，提升学生语文运用能力，同时重视情感、态度、价值观的正确引导。