东师《小学数学教学法》20春在线作业1答案0936

教育基础知识与教学20春在线作业1
试卷总分:100 得分:100
一、单选题(共20 道试题,共60 分)
1.世界上最早专门论述教育教学问题的著作是（）
A.《论语》
B.《大学》
C.《学记》
D.《孟子》
答案:C
2.教学计划是课程的总体规划，制定教学计划的首要问题是（）
A.课程设置问题
B.学科顺序问题
C.课时分配问题
D.学年编制问题
答案:A
3.在人类社会中，决定教育领导权的是（）
A.文化
B.生产力
C.政治经济制度
D.科学技术
答案:C
4.儿童身心发展过程中出现的时而猛长、时而缓慢的现象，是儿童身心发展过程具有（）的表现
A.灵活性
B.差异性
C.阶段性
D.不平衡性
答案:D
5.下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是( )
A.评定学生学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记分法
B.一般说，题的数量多、便于给小分的，用等级制较便利
C.题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题用百分制较方便
D.在成绩评定时，不能把等级制换算成一定的分数
答案:A
6.为了解决名词术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻（）。

A.理论联系实际原则
B.直观性原则
C.巩固性原则。

【奥鹏】-[东北师范大学]小学教学技能20春在线作业1试卷总分:100 得分:100第1题,进行任何学习活动的前提条件____A、兴趣B、注意C、情境D、知识正确答案:B第2题,下面哪些属于综合性提问:A、你能预测一下，地磁极突然颠倒会有什么情况发生吗？B、请大家一起背诵《赠汪伦》：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

C、运用所学的历史知识分析陈胜、吴广农民起义的起因。

D、用千分尺测量一根金属丝的直径。

正确答案:A第3题,____ 策略主要是根据教学内容的难易程度和内在的逻辑结构安排教学活动的策略。

A、形式型B、内容型C、方法型D、任务型正确答案:B第4题,____ 策略是以教学技术和方法为中心的策略。

A、形式型B、内容型C、方法型D、任务型正确答案:C第5题,教学反思的最高境界是：___A、交流探讨B、借鉴听课评价C、反思札记D、行动研究正确答案:D第6题,_____ 是教学中最早使用的一种教学辅助手段。

A、挂图B、幻灯、投影演示C、电影、电视、计算机演示D、实验演示正确答案:A第7题,讲授法是 _____A、是教师根据一定的教育目的和学生已有的知识和经验，通过师生间的问答对话而使学生获得新知识或巩固知识、发展智力的教学方法。

B、教师通过言语对教材进行分析和讲解，向学生系统传授科学知识、培养能力、开发智力、陶冶情操的方法C、教师指导学生以小组或班级的形式，围绕某一中心议题发表自己的看法，相互交流，相互学习，从而获得知识的教学方法。

D、教师指导学生通过阅读教科书、参考书或者课外读物获取知识的一种方法。

正确答案:B第8题,讨论的最大优点是.A、为学生提供群体思考的机会B、讨论学习的目的性强C、培养学生的合作精神和对集体的责任心D、培养学生独立思考的能力正确答案:B第9题,教学语言技能的使用技巧中悬念的作用____A、用学生所熟知的事物来描述学生不熟悉的、抽象的事物，以此来增加学生的感性认识，使其能更好地理解抽象的知识。

【奥鹏】-[东北师范大学]小学数学教学法20春在线作业2试卷总分:100 得分:100第1题,在组织课程内容时，往往要考虑数学知识的内在联系和，按其内在的逻辑结构安排课程内容。

A、逻辑关系B、推理关系C、类比关系D、排列关系正确答案:A第2题,启发式谈话法的形式是师生对话，核心是启发学生思维，培养学生思维的（）。

A、积极性B、主动性C、灵活性D、严格性正确答案:A,B,C第3题,数学的严谨性是指数学中每一个( )都要经过严格的证明才能得以成立。

A、定理B、公式C、定律D、计算方法正确答案:A,C第4题,学校具备的教师资源和教学设备情况,也制约着教学目地的选择。

A、错误B、正确正确答案:A第5题,数学课程资源是指依据数学课程计划所开发的各种教学材料以及数学课程可以利用的各种教学资源、工具和场所。

A、错误B、正确正确答案:B第6题,数学交流大体包括：第一，数学思想的表达；第二，数学思想的接受；第三，数学思想载体的转换。

A、错误B、正确正确答案:B第7题,根据班额的多少可以分为：大班教学和小班教学。

A、错误B、正确正确答案:B第8题,教材的思想性主要指数学知识内容所包含的辩证唯物主义观点。

A、错误B、正确正确答案:B第9题,小学数学课程目标是要回答要开设数学这一学科，数学学科对小学教师有哪些特殊的教育作用和共同的教育作用，通过数学这一学科的教学应当使学生达到什么样的要求。

A、错误B、正确正确答案:A第10题,1978年的教学大纲中规定课程内容的选择必须遵循两条原则：一是学习现代科学技术所必须的；二是学生能够接受的。

在具体选择的过程中采用了：精选，增加，渗透的处理方法。

A、错误B、正确正确答案:B第11题,课外作业按性质可分为练习性作业、预习性作业和复习性作业。

A、错误B、正确正确答案:B第12题,新授课的教学不应再是以往以教师系统传授教材内容为主的单向教学模式,而是“师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。

东北师范大学智慧树知到“小学教育”《小学数学教学法》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共10题)1.统计观念：能从统计的角度思考与数据信息有关的问题; 能通过收集数据、描述数据、分析数据的过程作出合理的决策，认识到统计对决策的作用; 能对数据的来源、处理数据的方法，以及由此得到的结果进行合理的质疑。

()A.正确B.错误2.讲评课的主要任务是对某一阶段的课外作业情况或测验结果进行总结和分析。

()A.错误B.正确3.简述讲评课的基本程序。

4.教育者与受教育者地位与作用的矛盾主要体现在：依赖性﹔制约性﹔差异性﹔发展性。

()A.错误B.正确5.课外数学活动以实践活动为主，活动中教师是主要组织者，需要积极动脑、动手，因此对学生智力发展、能力培养十分有利。

()A.错误B.正确6.从1978年的小学数学教学大纲起我国先后进行几次数学课程的改革，每次改革都涉及到课程内容的调整与更新。

()A.正确B.错误7.学生的生活经验是发展空间观念的基础。

培养空间观念要将视野拓展到生活的空间，重视现实世界中有关的空间与图形的问题。

() A.错误B.正确8.学生提出猜测进行论证。

学生在探索过程中会形成一些自己的想法，教师应鼓励他们得到的每一点想法，不要怕出错。

在适当时机组织他们进行讨论，由学生自己相互澄清思想中含糊或混淆的地方，以提高他们掌握知识的质量; 同时学生们可互相交流补充自己的发现，从而获得比较完整和深刻的知识。

()A.正确B.错误9.以先进的教学理论为指导选择或设计课堂教学结构，力求教师的主导性与学生的()得到最佳组合，力求教师的教法与学生的学法得到最佳组合。

A.个体性B.主体性C.全体性D.总体性10.独立思考应是合作学习的()，合作学习应是独立思考的补充和发挥。

A.前提基础B.整体形式C.基础要点第1卷参考答案一.综合考核1.参考答案：A2.参考答案：B3.参考答案：(1)分析作业或考试的整体情况如完成作业的数量与质量，试卷的完成情况。

东北师范大学智慧树知到“小学教育”《小学数学教学法》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.教师如何实现教学方法的优化?2.课堂提问要全面具体，问题难度适宜，符合“学生最近发展区”，促进全班学生积极思考，同时要注意把握时机，以顺利开展教学过程。

()A.正确B.错误3.教师设计一节具体的课时，都应当把它当作一个创造性的活动。

只有根据学生的实际和充分考虑当时当地的教学条件，确定恰当的内容范围和难度要求，才能达到预定的教学目标。

()A.正确B.错误4.简述讲评课的基本程序。

5.数学思想载体的转换，把数学思想由一种表达方式转换成另一种表达方式。

()A.错误B.正确6.学校教育要为社会发展需要服务，数学课程目标的制定要考虑社会发展对学生未来数学素养的需求，这是学校教育的功能决定的。

()A.错误B.正确7.学生对现实空间中物体的形状、大小及其位置关系等，都需要进行观察。

观察活动是学生获得初步空间观念的主要途径之一。

()A.正确B.错误8.计算机辅助教学的基本模式有哪些?9.数与计算主要包括，整数的认识及四则运算; 小数的认识及四则运算; 分数的认识及四则运算。

()A.正确B.错误10.数感是数学情感的重要表现，它是建立明确的数概念和有效地进行计算等数学活动的基础，是将数学与现实问题建立联系的桥梁。

()A.正确B.错误11.教师讲授是学生学习的主要信息来源，但课堂上学生可与教师、同学进行多向交流﹔教师对课要精心设计，考虑内容、时间、空间及人数等因素﹔教师可利用自己的情感、态度和行为直接影响学生并使他们产生相应的反映。

()A.错误B.正确12.数学是人类的一种工具，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。

()A.错误B.正确13.从1978年的小学数学教学大纲起我国先后进行几次数学课程的改革，每次改革都涉及到课程内容的调整与更新。

()A.正确B.错误14.根据班额的多少可以分为：大班教学和小班教学。

东北师范大学智慧树知到“小学教育”《小学数学教学法》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.我们根据单元教学过程的阶段任务，将小学数学课堂教学分为新授课、练习课、复习课、讲评课、考查课与实践活动课等基本类型。

()A.错误B.正确2.学习几何知识时，选择相应的几何图形和测量工具。

()A.正确B.错误3.低、中、高年级所用的教学手段就有很大差别。

学习一个新的概念，同学习已有一些知识准备的后继知识，所选择的材料也不同。

()A.正确B.错误4.在设计课程目标时，不同的人会有自己对数学课程目标的整体取向，这些价值会导致产生不同特点和不同倾向的数学课程目标体系。

()A.正确B.错误5.数学本身的抽象性和严谨性，以及在解题过程中所需要的方法和技巧，都对学生的个性训练有帮助。

()A.错误B.正确6.学习应用题时，可根据应用题的实际意义，选择实物、图片或模型，通过演示帮助学生理解题意。

()A.错误B.正确7.在数学课程内容方面强调“生活中的数学”的原因是什么? 8.根据学生的实际情况，不同年级的学生，不同发展水平和具有不同知识准备条件的学生，其接受能力，对直观材料的依赖程度也不同，因此，在选择教学手段时，也有一定的差别。

()A.错误B.正确9.独立思考应是合作学习的前提基础，合作学习应是独立思考的补充和发挥。

()A.正确B.错误10.语言既要科学准确，又要使学生准确理解，并能引发学生的学习兴趣。

()A.正确B.错误11.数感可以理解为人们主动地、自觉地地理解和运用数的意识。

()A.正确B.错误12.数学的表现形式具有抽象性，但数学所反映的内容又是非常现实的。

()A.错误B.正确13.教材的编写理念其中包括教材是怎样对定义、法则、计算公式和概念进行表述的、是怎样推导出来的，每一道例题的编写意图，每一插图的用意，练习题的安排序列、层次、目的等。

()A.错误B.正确14.而作为学科的数学，在不影响内容科学性的前提下，应当考虑儿童的认知规律，一些内容的呈现顺序和编排方式可作适当的调整。

东师教育基础知识与教学20春在线作业1参考答案没有提供选项，无法回答。

15.教师在教学中，应该注重培养学生的（）能力。

A.听说读写综合运用B.思维创新能力C.记忆能力D.计算能力答案:B16.教育过程是一种（）过程。

A.主观B.客观C.客观与主观相互作用的D.主观与客观相互作用的答案:D17.学生的研究行为是受其（）的支配的。

A.生理机能B.意志力C.情感状态D.认知因素答案:D18.在教育活动中，学生的自我教育作用是（）A.主体性的体现B.教育客体的体现C.教育主体的体现D.教育过程的体现答案:A19.学生的思想品德发展的关键在于（）A.家庭B.学校C.社会D.政府答案:B20.教育的本质是（）A.实现人的自由和全面发展B.传承文化，培养人才C.提高经济效益D.促进社会进步答案:A二、判断题(共10道试题,共40分)1.教育学是研究教育现象和教育实践的一门学科。

（）答案:√2.教育的实质是人的自由和全面发展。

（）答案:√3.教育的目的是为了培养人才。

（）答案:√4.教育过程是单向的，只有教师对学生进行教育。

（×）答案:×5.教育的主体是学生，教师是学生的引路人。

（√）答案:√6.教育教学活动中，教师的职责是传授知识，学生的职责是听取知识。

（×）答案:×7.教育的内容是固定不变的，不受社会和历史条件的影响。

（×）答案:×8.教育的方法是指教师在教学过程中所采用的教学手段和策略。

（√）答案:√9.教育的评价是对学生研究过程和学业成果的综合评定。

（√）答案:√10.教育的对象是所有年龄段的人。

（√）答案:√三、简答题(共5道试题,共共20分)1.简述教育的基本特征。

答案:教育的基本特征包括客观性、主体性、社会性、历史性和全面性。

其中客观性指教育是客观存在的现象和过程；主体性指教育的主体是学生，教师是学生的引路人；社会性指教育是社会生活的一部分，受社会和历史条件的影响；历史性指教育是历史发展的产物，受历史条件的影响；全面性指教育应该促进人的全面发展。

1.()的一般结构是复习、练习、小结、布置作业。

A.新授课B.练习课C.活动课D.备课答案：B2.建构主义强调在学习中应让学习者试着像()那样去思考问题。

A.艺术家B.科学家C.工人D.农民答案：B3.幻灯机除了有手动式、自动式还有()A.半自动式B.显影式C.机械式D.声画同步式答案：D4.下列不属于统计过程的是()A.数据的收集B.制图表C.描述D.计算答案：D5.根据单元教学过程的阶段任务，通常将()分为新授课、练习课、复习课、讲评课、考查课与实践活动课等基本类型。

A.小学数学课堂教学B.小学数学作业C.小学数学教学内容D.小学数学活动答案：A6.谈话法中教师提问要有()A.结构性B.灵活性C.一致性D.层次性答案：D7.下列不属于评价的呈现方式的是()。

A.评分或等级B.评语C.成长记录袋D.口头测试答案：D8.以下不属于综合应用活动的基本方法的是()A.研究B.提问C.撰写论文D.行动答案：C9.()方式既不加重学生的负担，也便于教师及时了解学生A.纸笔测验B.日常检查C.档案袋D.调查和实验答案：B10.教师倾听回答时：(1)不要立即让学生回答 (2)教师要有耐心，让学生把话说完(3)在倾听的同时要进行分析判断 (4)() (5)教师不要急于表态。

A.让学生讨论B.要尊重学生C.告诉学生答案D.教师作出判断答案：B11.小学数学教学手段按教学手段的功能可分为三类：()A.特殊的教学手段B.常规的教学手段C.发展性教学手段D.统一的教学手段E.现代化教学手段答案：BCE12.幻灯机有()A.显影式B.手动式C.自动式D.半自动式E.声画同步式答案：BCE13.()统计过程的()是《标准》的重要指导思想。

A.重视B.淡化C.体验D.忽略E.计算答案：AC14.对()和()能力的考查实际上强调的是对数学学习过程和方法的考查。

A.操作B.计算C.发现问题D.解决问题E.实践能力答案：CD15.发现法的一般步骤：()A.创设问题情境，激发学习兴趣B.精心设计“最近发展区”，促进学生的迁移C.教师提问，激发学生兴趣D.学生提出猜测进行论证E.教学效果的及时反馈和巩固答案：ABDE16.下列属于日常检查方式的是()A.口头提问B.作业C.板演D.课堂练习或检查E.课堂观察答案：ABCDE17.教师选择教学方法的基本依据：()A.教学目标B.学生的特征C.教学内容D.教师的特点E.教学工具答案：ABCD18.属于图形变换内容的有()A.周长计算B.平移C.对称的认识D.旋转E.体积计算答案：BCD19.()是编写教科书的直接依据，()是课堂教学的物质载体。

(单选题)1: 下列不属于第一学段“ 实践活动”包括的内容的是（）
A: 观察
B: 操作
C: 练习
D: 实验
正确答案: C
(单选题)2: 教师选择教学方法的基本依据：（）、学生的特征、教学内容、教师的特点。

A: 教材特点
B: 教育手段
C: 教具
D: 教学目标
正确答案: D
(单选题)3: 经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程(必要时可使用计算器)。

(2)根据实际问题设计简单的调查表是第二学段“（）”的教学目标
A: 简单数据统计过程
B: 微积分初步知识
C: 函数初步知识
D: 综合应用
正确答案: A
(单选题)4: “空间与图形”领域分为四个方面内容：图形的认识、（）、图形与变换和图形与位置。

A: 概率
B: 统计
C: 计算
D: 测量
正确答案: D
(单选题)5: “大众数学”包含以下三层涵义：人人学有价值的数学、（）、不同的人学习不同的数学。

A: 人人掌握数学
B: 人人了解数学
C: 人人知道数学
D: 人人应用数学
正确答案: A
(单选题)6: 在（）过程中，让学生经历统计的过程，关注学生的实践过程，培养学生的统计意识是非常重要的。

A: 函数教学
B: 图形教学
C: 测量教学。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

住在富人区的她全文为Word 可编辑，若为PDF 皆为盗版，请谨慎购买！东北师范大学智慧树知到“小学教育”《小学数学教学法》网课测试题答案（图片大小可自由调整） 第1卷 一.综合考核(共10题)1.常规的教学手段包括教学方法和教学大纲﹔简单的教具和学具。

() A.错误 B.正确2.学校具备的教师资源和教学设备情况，也制约着教学目地的选择。

() A.错误 B.正确3.教材和教学大纲是小学数学教学中最基本的教学手段，是教师进行教学活动、学生进行学习活动的主要物质依据，是小学数学教学中不可缺少的。

() A.错误 B.正确4.自学辅导法是一种在教师的指导和辅导下，以学生的自学为主的教学方法。

() A.正确 B.错误5.教学的难点(名词解释)6.教师讲授是学生学习的主要信息来源，但课堂上学生可与教师、同学进行多向交流﹔教师对课要精心设计，考虑内容、时间、空间及人数等因素﹔教师可利用自己的情感、态度和行为直接影响学生并使他们产生相应的反映。

() A.错误 B.正确7.数学的符号化(名词解释)8.计算器引入中小学数学教育是大势所趋，这是科学技术发展的必然。

() A.正确 B.错误9.教学大纲和教科书是教师组织教学的重要依据，教师要恰当地、充分地利用这一教学手段，把教学大纲和教科书联系起来进行分析，才能设计合理的教学方法，有效地完成小学数学教学任务。

()A.正确B.错误10.从1978年、1992年、2000年的教学大纲到新课程标准，我们可以感受到我国在数学课程内容选择上认识的发展历程。

()A.错误B.正确第1卷参考答案一.综合考核1.参考答案：A2.参考答案：A3.参考答案：B4.参考答案：A5.参考答案：是指学生接受起来比较困难的部分，难点内容也是造成学习成绩差距的分化点。

6.参考答案：B7.参考答案：是指在引用符号来表示数学中的概念和方法，将符号作为一种语言在数学研究过程中运用也是的一个特征。