小学六年级说明文阅读复习

六年级阅读题说明文六年级说明文阅读训练 20 题。

一、阅读下面的说明文，完成 1 - 5 题。

石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。

我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。

石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。

这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。

赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。

这座桥修建于公元 605 年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿。

到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。

1. 石拱桥总的特征是________。

- 答案：形式优美，结构坚固。

- 解析：文章开头就指出石拱桥“桥洞成弧形，就像虹”，接着说“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”，后文又通过列举赵州桥等例子进行了具体说明。

2. 上面几段文字的说明顺序是（）- A. 由本质到现象。

- B. 由具体到概括。

- C. 由一般到个别。

- D. 由原因到结果。

- 答案：C。

- 解析：文章先介绍石拱桥的总体特点，然后以赵州桥和卢沟桥为例进行具体说明，这是由一般到个别的说明顺序。

3. 第 2 段中写“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”，“形式”和“结构”的先后次序能否调换？为什么？- 答案：不能调换。

因为“形式优美”是承上段而言的，应先说；“结构坚固”是下文要说的，所以放在后面。

先说外观，再说功能，符合人们认识事物的一般规律。

- 解析：从逻辑关系和人们的认知规律来看，先看到桥的外形，然后了解其结构，所以顺序不能调换。

4. 第 3 段主要运用的说明方法是（）- A. 举例子。

- B. 打比方。

- C. 列数字。

- D. 作比较。

- 答案：A。

- 解析：文段中列举了“旅人桥”“赵州桥”“卢沟桥”等例子来说明我国石拱桥历史悠久、分布广泛。

六年级语文阅读理解训练（一）说明文阅读说明文阅读题前指导说明文以说明为主要表达方式，它抓住事物的本质特征，用准确、简明的语言，把事物的形状、性质、特征、构造、关系、功用以及事理的成因、物因等写清楚，使人获得知识。

知识梳理1、说明文运用的说明方法一般有：打比方、举例子、作比较、列图表、列数据、摹状貌、下定义、作诠释等。

要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用，一般回答三个字：①举例子：具体真切地说明了事物的XX特点。

②分类别：条理清楚地说明了事物的XX特点。

/对事物的特征分门别类加以说明，使说明更有条理性。

/使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

③列数字：具体而准确地说明该事物的XX特点。

使说明更有说服力。

④作比较：突出强调了被说明对象的XX特点（地位、影响等）。

⑤下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥打比方：（打比方就是修辞方法中的比喻。

）生动形象地说明该事物的XX 特点，增强了文章的趣味性。

⑦画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的XX特点。

⑧作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

⑨摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

⑩引资料：能使说明的内容更具体、更充实/用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。

引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

可以颠倒。

2、说明文的说明顺序有：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序等。

在答题时可答得具体些。

如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。

逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。

(完整版)小学六年级说明文阅读训练题集介绍本份小学六年级说明文阅读训练题集旨在帮助小学六年级学生提高他们的阅读理解能力。

通过阅读各种类型的说明文并回答相应的问题，学生将能够增强对说明文的理解和应用能力。

使用方法1. 每个练题包含一篇说明文和若干个问题。

2. 学生应该先认真阅读文中的内容，确保理解每一句话。

3. 阅读完成后，学生可以根据问题回答中的提示，选择正确的答案或写出合适的回答。

4. 学生应该尽量用简洁明了的语言回答问题，并避免涉及到不确定的内容。

提高建议阅读理解是一项重要的基础技能，下面是一些建议，帮助学生提高阅读理解能力：1. 注重理解：阅读时要仔细理解每一句话，注意抓住关键词和主要信息。

注重理解：阅读时要仔细理解每一句话，注意抓住关键词和主要信息。

2. 梳理结构：在阅读长文时，可以通过梳理文章结构和段落间的关系来理清思路。

梳理结构：在阅读长文时，可以通过梳理文章结构和段落间的关系来理清思路。

3. 积累词汇：多积累各个领域的常用词汇，这样阅读起来更加轻松。

积累词汇：多积累各个领域的常用词汇，这样阅读起来更加轻松。

4. 练技巧：多做一些类似的阅读理解练，熟能生巧。

练习技巧：多做一些类似的阅读理解练习，熟能生巧。

注意事项1. 本题集中的文章和问题均为原创。

2. 题目中的答案仅供参考，鼓励学生自己思考并给出自己的独立回答。

希望通过这份小学六年级说明文阅读训练题集能够帮助学生提高他们的阅读理解能力，同时也能够加强对说明文的理解和应用能力。

祝学生们学习进步！。

六年级小学语文说明文阅读答题技巧1.说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。

事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。

2.说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度）。

3.说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：①举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

②分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。

对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

③列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。

使说明更有说服力。

④作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。

⑤下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。

生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

⑩引资料：能使说明的内容更具体、更充实。

用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。

引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

4.说明文的结构常见的形式有：“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。

分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语5.中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。

判断，多为概括性较强的句子。

叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。

概括文段的中心句。

对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。

（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。

6.说明语言类型①加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。

对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事物“……”的特征/事理。

完整版)六年级说明文阅读练习题天桥是指各种天桥的统称，可以按照使用功能划分为人行天桥、车行天桥、人车混行的立交桥和构成城市高架路系统的立体交叉高架桥等。

随着科学技术和工业生产的发展，天桥的结构也在不断变化，现在有梁式结构天桥、钢架结构天桥、悬索结构天桥、斜拉结构天桥等多种。

天桥的形状也千姿百态，有一字型、T字型、十字型、S型、Y型、U型等多种形状。

只要将使用功能、结构和外形完美地结合在一起，就能取得良好的艺术和技术效果。

城市里的天桥不仅是城市繁荣兴旺的标志，更重要的是它在城市交通、能源、效益等方面发挥着巨大作用。

例如，上海延安东路人行天桥启用后，天桥附近100米内的机动车速度较前提高了28%，交通事故下降了80%，其经济效益和社会效益十分明显。

自1964年广州建造第一座立交桥以来，北京、上海、天津、广州等全国各大中城市建造的各类立交桥已达数千座，发挥着巨大的作用。

未来的天桥将是一种立体化的综合结构，将把整个地区的高层建筑在不同层次上连接起来，人们可以通过天桥从一个商店走到另一个商店，从家里走到医院、学校、办公楼，或者走亲访友，或者参加各种社会活动、娱乐活动。

本文说明的对象是天桥，按照结构依次说明了天桥的分类。

除第一段外，每段开头都用括号句概括文段内容。

文中除了举例子的说明方法外，还使用了比较和对比的说明方法。

这种说明方法可以更好地帮助读者理解和记忆文章的内容。

车行天桥的基本类型有菱型、苜蓿型、环型、喇叭型等。

可以去掉“基本类型”，因为“车行天桥有菱型、苜蓿型、环型、喇叭型等”已经表达了同样的意思。

地震主要是由于地壳的断裂变动造成的，这种变动是地震发生的主因。

在地壳运动的过程中，地壳的不同部位受到挤压、拉伸、旋扭等力的作用，在构造比较脆弱的地方，就会引起断裂变动。

此外，火山爆发、陨石坠落、水库蓄水、人工爆破等也可造成地震，但其数量少、规模小。

沙漠化是地球面临的一个严重问题，它可能导致土地贫瘠、生态系统破坏和人类居住地的丧失。

篇一：六年级语文阅读理解训练(一) 说明文阅读说明文阅读题前指导说明文以说明为主要表达方式，它抓住事物的本质特征，用准确、简明的语言，把事物的形状、性质、特征、构造、关系、功用以及事理的成因、物因等写清楚，使人获得知识。

知识梳理1、说明文运用的说明方法一般有：打比方、举例子、作比较、列图表、列数据、摹状貌、下定义、作诠释等。

要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用，一般回答三个字：①举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

②分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。

/对事物的特征分门别类加以说明，使说明更有条理性。

/使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

③列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。

使说明更有说服力。

④作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。

⑤下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥打比方：(打比方就是修辞方法中的比喻。

)生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

⑦画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。

⑧作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

⑨摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

⑩引资料：能使说明的内容更具体、更充实/用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。

引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

可以颠倒。

2、说明文的说明顺序有：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序等。

在答题时可答得具体些。

如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。

六年级说明文阅读理解知识点TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】说明文阅读答题技巧一、分类1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。

2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。

二、说明的顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序逻辑顺序的具体分析：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。

典型考题：本文使用了什么说明顺序有何作用答题格式：本文使用了××××的说明顺序对××××加以说明，使说明更有条理性。

（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。

如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。

）三、说明的方法（说明方法大都是三个字；论证方法是四个字；修辞手法是两个字。

）1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、打比方、列数字、作比较不常用的有：摹状貌、作诠释、列图表、引用说明。

2、常见说明方法的作用：①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征（事理）加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

②、分类别：对事物的特征（事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。

③、作比较：把××和××加以比较，突出强调了事物的特征（事理）。

④、作诠释：对事物的特征（事理）加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

⑤、打比方：将××比作××，从而形象生动地说明了事物的特征（事理）。

⑥、摹状貌：对事物的特征（事理）加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象（事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征（事理）。

⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征（事理）加以说明，使说明更准确更有说服力。

说明文阅读知识与习题训练【说明文】一、说明文分类：１、实物说明文、事理说明文２、科技性说明文、文艺性说明文（也叫科学小品或知识小品）二、说明顺序：１、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序２、空间顺序：注意表方位的名词３、逻辑顺序：由主到次、由浅入深、由表及里、从特殊到一般、由抽象到具体、由现象到本质等三、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、作引用、下定义、列图表、摹状貌1．分类别：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

2．下定义：使读者对概念有确切的了解。

3．作比较：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。

4．举例子：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。

5．打比方：可达到形象地说明事物的作用。

6．列数字：可以准确地说明事物。

7．列图表：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。

8．作引用：能使说明的内容更具体、更充实。

9. 摹状貌：使被说明对象更形象、更具体。

10.作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

四、两大说明方式：平实说明与生动说明五、说明文的结构。

说明文的结构常见的形式有：“总（概说）——分（具体）”式；“总——分——总”式；“分——总”式；并列式；递进式等。

六、说明文语言特征：准确（科学性）、生动（趣味性）。

七、说明方法及其作用分析的常用答题格式：本句用了……的说明方法，生动形象、具体直观、深入浅出（科学准确）地说明了……（说明内容），使读者……八、说明文中词语作用的认识与辨析：主要有两种题型：Ａ、“××”词好在哪里？★答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。

Ｂ、“××”词能不能删掉？★答题方式：不能删，“××”词的意思是……，在文中是说……，如果删去与事实不符，这个词体现了说明文语言的准确性。

篇一：六年级说明文阅读训练（一）赵州桥赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6咪，中部略窄，宽9米。

桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。

唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。

这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。

桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。

（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。

这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。

同时拱上加拱，桥身也更美观。

（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。

每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。

（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。

唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出去，长虹饮涧”。

赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。

桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。

1、用横线画出本段说明的中心句。

2、文段引用张嘉贞和张鷟的话，分别说明赵州桥哪些方面的特点？3.“这个创造性的设计”是指4、本文段的结构方式是：5、本文段主要运用的说明方法是：___________________________________________6、“在当时可算是世界上最长的石拱”这句话中的“当时可算”能否删去？为什么？_______________________________________________________________ _______________________________________________________7、请在原文用//给文段分三层，并概括层意。

（二）“空中恶魔”：酸雨酸雨是指ph小于5．6的雨雪或其他形式的大气降水，是大气污染的一种表现。

小学六年级说明文阅读题及答案大全篇一：小学高年级说明文阅读训练题集(有答案) 说明文阅读训练题集（一）阅读文章，完成文后练习1-5题。

人类能在地球上生活多久（节选）①人类能在地球上生活多久？这既涉及可持续发展战略，涉及地球为人类的生存和发展所提供的资源，也涉及地球的外在环境究竟能在多少年内维持不变。

②太阳是决定地球外在环境最重要的因素。

根据近代天文学家的理论，太阳将持续而稳定地向地球提供光和热，地球绕太阳旋转的平均半径，将长期维持不变，至多只有极小的摆动，这一过程将至少还持续40亿年。

过了40亿年后，太阳将逐渐膨胀而演化为红巨星，最后将地球完全吞吃到它的“肚子”里。

③太阳对地球的影响实在是太巨大了，“只要太阳吼一吼，地球立即抖一抖”。

至于人类，却承受不了地球的任何抖动！不过，太阳为地球持续提供长达4000万年的光和热却是没有问题的，因为在4000万年的年代里，所消耗的能量还不到太阳总量的1%！所以，研究人类在地球上持续生存和发展的问题，至少要以人类能在地球上持续生存4000万年为奋斗目标！④但是人类面临的真正威胁，却是来自人类自身。

如果人们认为400年前伽利略是近代科学之父的话，那么这400年来科学、技术以及工业、农业的发展，就远远超过自有人类历史以来的400万年间的成就。

与此同时，近400年来所消耗的地球上的资源，也大大超过了在400万年间人类所消耗的资源总量！如果按照现在消耗不断增长的趋势发展下去，试问4000年后乃至4000万年后的地球将是什么样的面貌？⑤地球上的资源可分为两类：一类是可再生资源，另一类是不可再生资源。

虽然人类可以用消耗可再生资源的办法补充一些不可再生资源，但这在数量上毕竟是有限度的。

所以，人类的生存和发展的问题，归根结底将取决于地球上的资源能在多少年内按照某些资源的消耗标准维持人类的正常生活。

⑥其实，4000万年只是一个保守的说法，太阳的光和热，完全可能持续更长一些时间，即使太阳系内出现某些反常事件，如小行星撞击地球，但也不太可能在4000万年内发生，而且人们完全能发射有超强破坏力的导弹，使小行星改变航道；所以，地球上的居民，至少在相当长的一个时期内，是大可不必“杞人无事忧天倾”的！⑦但是，真正值得忧虑的，是人，是人能否控制人类自身！1．本文从两个方面回答了“人类能在地球上生活多久”的问题，一个方面是太阳能否持续而稳定地向地球提供光和热，另一方面是_________________________________。

小学六年级说明文阅读训练题集概述本题集旨在帮助小学六年级学生提高阅读理解和解题能力。

题目主要以说明文为题材，内容涵盖日常生活中常见的事物、现象和规则。

通过阅读和解答题目，学生将能够培养对说明文的理解能力和分析能力，进一步提升他们的阅读水平。

特点- 题目设计简单明了，避免法律复杂性。

- 所有内容均经过确认，无引用不能确认的内容。

- 鼓励学生独立思考和解决问题。

内容本题集共包含80道题目，分为以下几个部分：部分一：日常生活该部分内容涵盖日常生活中常见的事物和现象。

题目要求学生根据提供的说明文，回答相关的问题，从中培养对事物的观察、理解和判断能力。

部分二：规则与顺序该部分内容侧重于对规则和顺序的理解。

题目要求学生根据提供的说明文，判断、分析和归纳相关的规则和顺序，培养他们的逻辑思维和推理能力。

部分三：解决问题该部分内容主要考察学生解决问题的能力。

题目要求学生根据提供的问题和背景信息，分析问题的本质，提出合理的解决方案，培养他们的问题解决能力和创造性思维。

部分四：综合应用该部分内容综合前面几个部分的题型，要求学生综合运用所学的知识和技能解答问题。

题目设置更加综合和复杂，旨在考察学生的综合应用能力和对多个因素关系的理解。

使用方法- 学生可以按照顺序逐一完成题目，也可以根据自己的需要选择特定的部分进行训练。

- 每道题目均附有解答，学生可以自行对照答案进行检查和复。

- 鼓励学生在解答问题时做到独立思考，充分发挥创造性和分析能力。

通过使用本题集进行训练，学生将能够提高阅读理解和解题能力，培养独立思考和问题解决能力，为进一步的研究打下坚实的基础。

1.张家界(节选)相传很早很早以前，张家界叫青岩山。

据说汉高祖刘邦平定天下后，滥杀功臣，心寒的留侯张良隐匿江湖，几经辗转颠簸来到了青岩山。

见到这里群山环抱，水量丰沛，民风淳朴，张良隐居下来，修行学道，并留下张氏一脉子孙。

青岩山也改名换姓，叫做“张家界”。

张家界地处湘西，属武陵山脉支系，西南依靠在云贵高原的边缘，东西方向是广阔平坦的洞庭湖平原，北边则与万里长江遥望衔接。

说到“界”，当然是指界限、范围，但张家界人讲起来，这“界”还有一层含义，那就是指高高的山。

当中国的名山大川，几乎被人们踏遍之时，张家界却久在深闺人未识。

直到20 世纪80 年代初，人们才认识到它的真面貌。

距张家界城区约八公里的“天门山”以造型奇特著称。

该山四面绝壁矗立，巍然支撑在天地之间，其雄其险，犹若直上云天。

远眺过去，那孔巨大的石洞就像通天的石门。

是什么力量造就了这宏伟奇特的景观据考证，天门山经长期风化剥蚀，山体断裂，再加上地震，就形成了现在的奇绝造型。

更有趣的是，天门山的景观中，有许多数字与中国吉祥数字9 相符。

人为的奇思妙想与天然巧合相得益彰。

登上天门洞的999 级台阶，回看山腰上的“通天大道”，顺山势修建的公路，刚好有99 个弯，暗合了“天有九重，云有九霄”之意。

此外，张家界还有数不清的石柱、石峰，是举世罕见的石英砂岩山体。

那么，大自然是如何造就了这里的奇峰异石呢大约在三亿八千万年前，这里是一片汪洋，大量海洋生物的遗体化为尘土，凝结成岩石，沉积为大约 520 米厚的石英砂岩，随着地球的旋转，地壳的运动，张家界终于以它峥嵘的面貌，浮出了海面。

(节选自《再说长江》解说词，有删改)1.文章第三段和第四段介绍了天门山。

作为张家界的风景名胜，天门山具有哪些特点2．文章第一段引用了张良逃难隐居的故事，你认为有必要吗为什么3．亲爱的同学，透过解说词，我们感受到张家界秀美的风光。

如果你是一位导游，请用生动的语言为张家界的朋友介绍山西的一处风景名胜(例如晋祠、平遥古城、乔家大院、五台山、汾河公园。

说明文类阅读复习检测一、阅读下面的短文,完成练习。

夜晚的天空为什么是黑的①夜晚的天空为什么是黑的?同学们一定会说,因为夜空没有太阳照耀。

但是,无限的宇宙,充满了无数个恒星构成的星系,虽说夜晚没有太阳照耀,可是那满天的星星,都是会发光发热的“太阳”呀。

一颗恒星的光芒的确很微弱,但是,无数颗恒星的光芒合起来应该是无限的亮,夜空也应该处处是一片光明。

？②美国天文学家哈勃等人观察发现,几乎所有的河外星系都在远离我们而去,即宇宙像正在充气的气球似的膨胀着,越来越大;距离我们越远的星系,远离我们而去的速度(即退行速度)越快,星系退行使星系辐射到我们这里来的光减弱。

因此,虽然宇宙是无限的,但光可以照到我们这里的天体的数量是有限的。

只要那些有限的天体射到地球上的光比太阳光少,地球上的日夜就取决于太阳。

要是宇宙没有膨胀,也就没有夜黑问题。

③?大爆炸宇宙学认为:“我们的宇宙”起源于一个温度极高、体积极小的原始火球,在距今大约200亿年前,不知什么缘故,这个火球发生了大爆炸,在大爆炸中诞生了“我们的宇宙”。

随着空间膨胀,溫度降低,物质的密度也逐渐减小,原先的质子、中子等结合成氟、氨、锂等元素,后来又逐渐形成星系、星系团等天体。

④宇宙好像一个在不断充气的带花点的气球,上面的各点彼此分离。

经过200亿年的“分离”才变成今天这个模样。

根据天文学家的推测,我们的宇宙将来有一天会停止膨胀,然后转为收缩,直至收缩到大爆炸前的原始火球状态,接下来会出现新的大爆炸。

宇宙的膨胀和收缩,这种循环可能不断地重复进行,宇宙处于这种来回振荡式的变化之中。

1.请在文中横线上将省略的话补写出来,使上下文衔接更紧凑。

2.第②段中加点的词“几乎”能否删掉?为什么?3.下面是根据文章内容做出的推论,错误的一项是( )A.如果没有宇宙的膨胀,那我们看到的永远是白昼。

B.距离我们越近的星系,其退行速度越慢。

C字宙的“膨胀—收缩”,这种循环肯定会不间断地进行。

六年级下语文小升初说明文阅读专项训练二一、阅读下面的说明文，完成练习。

自给自足的人体生物能发电①随着煤炭、石油等资源日趋枯竭，环境恶化日趋严重，一些科学家为了开发更多的新能源，已把研究课题转向人类自身的生物能这一领域，利用人体生物能发电现已初见成效②人体中存在着一些化学物质，它们之间在发生反应时会产生化学能量。

像新陈代谢过程中，葡萄糖和氧分子的反应就有能量释放出来若稍加利用，这种能量就可以转化为电能根据这一原理，科学家开始了人体生物电池的研究。

③据专家介绍，人体生物电池的电极是由两根长2厘米、直径约．1/7000纳米的碳纤维制成，在每根碳纤维的外层还涂有一种聚合物，此外还有一种作为催化剂的葡萄糖氧化酶聚合物的作用是将碳纤维与葡萄糖氧化酶连接成一个电路，而葡萄糖氧化酶则是用来加速葡萄糖与氧分子的化学反应。

这种人体生物电池在37℃、酸碱度为7.2的环境下工作，这很接近人体血液的温度和酸碱度它产生的动力可以驱动一个监控糖尿病的小型传感器。

④人体生物能发电还有其它形式。

当一个人坐着或站立时，就会持续产生重力势能。

此时，若能采用特制的重力转换器就能将这种能转换成电能。

美国有一家公司将发电装置埋在行人拥挤的公共场所，外面是一排踏板。

当行人从板上走过时，体重压在板上，使与踏板相连的摇杆向另一个方向运动，从而带动中心轴旋转，使与之相连的发电机启动。

⑤除此以外，人体生物能中的热能也可被利用。

人每天都要散发大量的热能，而且是通过辐射传播出去。

一般一个50千克重的成年人一昼夜所散发的热量约为2500千卡利用人体的热能制成的温差电池，可以将人体的热能转换成电能。

这种温差电池做得很精致，只要放在衣服口袋里就能工作。

它可以起到电源的作用，给助听器、袖珍电视机、微型发电机等供电，可谓是自己发电自己使用。

⑥人体能源可以说取之不尽，用之不竭，而且没有污染如此神奇的能源是我们每个人都具有的，充分利用它，便会为我们的社会节约更多的能源，希望这种新型的能源会越来越多地造福于人类。