2017年春季学期苏教版三年级语文下册2.5雪儿课件5

剩下 信鸽 捡回 任何 哀伤 忠实 盼望 敷药 弧线 明媚 跌伤 祝福 喃喃 向往 传递信息 施展本领 咕咕直叫 飘飘悠悠 艰难险阻
哀伤 施展
盼望 托起
忠实 喃喃
艰难险阻 传递信息
飘飘悠悠 千山万水
“我”和雪儿去看蓝天上那 飘飘悠悠的白云……
飘飘悠悠：轻轻浮动。
千山万水
千真万确 千军万马 千言万语
千变万化 千辛万苦 千岩万壑
雪白雪白
火红火红 碧蓝碧蓝
飘飘悠悠
干干净净 蓬蓬勃勃
金黄金黄 瓦蓝瓦蓝
坑坑洼洼 普普通通
平平安安
剩 剩余 剩下 剩饭 任 任何 任务 任命 任意
（一双 ）翅膀 （ 一道 ）弧线 （ 一只 ）信鸽
（ 轻轻）捧起 （ 咕咕）直叫 （ 喃喃 ） 说道
（美丽）的弧线 （明媚）的春光 （金黄）的眼珠
施展（ 本领 ） 传递（ 信息 ） 充满（ 哀伤 ）
过了几天，雪儿和我熟了。 ⑶
Байду номын сангаас
熟：⑴植物的果实完全长成。
⑵食物加热到可以食用的程度。
⑶因常见或常用而知道的清楚。
⑷ 程度深。 ⑸熟练
这条路我经常走，所以很熟。
⑶
西瓜已经熟了。
⑴
你睡的很熟。
⑷
饭熟了。
⑵
熟能生巧
⑸
默读课文，完成填空。
①“我”的腿（
），我多么向往
剩下（shèng shèn) 信任（rèn rèng )
捡起（yàn jiǎn)
弧线（gū hú )
划出（huà huá)
阻挡（zǔ zhǔ)
写一写
鸽剩 忠 哀
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在此输入您的封面副标题

捡起（ jiǎn)
弧线（hú )
划线（huà )
阻挡（zǔ )
（美丽）的弧线 （明媚）的春光 （金黄）的眼珠
施展（ 本领 ） 传递（ 信息 ） 充满（ 哀伤 ）
朗读课文
“我”和爸爸是怎样对待雪儿的？
我的腿跌伤了。爸爸、妈妈每天要去上班， 家里就只剩下我一个人。冬天过去了，我多么 向往外面那明媚的春光啊！
1、知识目标 1了解能源的概念，认识到社会的发展离不开对能源的需求，认 识能源是
人类社会进步发展的重要物质基础。 2知道能源的几种常见的分类（一次能源和二次能源；可再生能 源和不可 再生能源），了解各类能源的特点。
2、能力目标 培养学生相互交流协作，分析、归纳问题的能力。
3、思想情感目标 接受能源的可认识观、发展观，体会能源的重要性以及能源 危机带来的 后果，激发学生认识开发新能源的兴趣，通过对能源的简 单分类，接受 辩证思维方法的训练。
器的总功率是多少瓦？若电路中现有 25W 灯泡 8 盏，800W 的电烤箱 一台，还有 500W 的电饭锅一只，这些用电器能否同时使用？ 课堂小结 按照投影显示的本节课的知识结构进行小结，重点说明以下几个： 1、本节课的内容较多，知识点较零碎，但是与日常生活联系密切， 所以 属于有趣又有用的知识。
我望着渐渐远去的雪儿，心里十分快慰，默默 地说着________。
看到雪儿终于翱翔在蓝天，这时，你想对雪儿 说些什么呢？
小结
这篇课文主要写了文中的“我”帮助受伤的雪 儿，让雪儿重新飞向蓝天的故事，在与雪儿 相识相伴的日子里，我们建立了深厚的感情。
拓展练习
同学们有自己喜爱的小动物吗？你们之间发生 了怎样的故事？写一写。
什么叫能量？
教学内容和步骤 学生活动内容与 时间 预期效果 方式

▲
雪儿又飞回阳台，转着圈儿
感 情 深
依 依 不 舍
咕咕直叫。我▲望着它那金▲ 黄的眼 珠，喃喃▲ 说道：● “雪儿，你去吧， 蓝天才是你● 施展本领的地方。” 我把雪儿轻轻捧起，雪儿望望我， 似乎在向我祝福，然后● 向蓝天飞
▲▲
厚 去。
▲
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同学们，雪儿飞走了，你们 想对它说些什么？
为（受伤 ）的雪儿疗伤
（ ）并精心照料它，
直到它飞能上（蓝天
）
的事。
6
我会读这些字！
diē mèi fū hú
跌媚 敷 弧
7
读、写生字
shèng gē jiǎn āi yōu rèn
剩鸽捡哀悠任
zǔ zhōn dì pàn
阻 忠g 递 盼
8
剩下 白鸽 捡到 哀伤 任何 忠实 传递 盼望 飘飘悠悠 艰难险阻 施 展
19
用“ ”选择字的正确读音。
剩下（shènɡ shèn) 信任（rèn rènɡ )
捡起（yàn jiǎn) 弧线（ɡū hú )
划线（huà huá) 阻挡（zǔ zhǔ)
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“剩”，用音序查字法，应查字母 （ ),用部首查字法，应先查（ ），
再在（ ）画中查。
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在括号里填上合适的词。
一（ ）弧线 （ ）的春光 一（ ）信鸽 （ ）的蓝天 一（ ）翅膀 （ ）的白云
我在我孩读想子和了，（雪这理我儿段由对话一是雪，起（儿你有看）觉着着；得一天我雪种天是儿（一飘在个飘想（）悠）（。悠的感的情）白，）的云。，
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自读第3自然段， 思考并小组讨论：
1.“我”了解到雪儿有哪 些本领和品格？分别用直 线和虚线画出来； 2.这时 “我”对它的情感 发生了什么变化？

雪儿欢呼！
文中的加点词体现了“我”怎样的心情？ “终于”一词，既说明雪儿养伤的时间很长，又 表现了“我”盼望雪儿早日康复、重返蓝天的迫切心 情。“欢呼”一词表现了“我”为雪儿能展翅高飞而
感到欣慰的快乐心情。
雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。我望着它那金黄的眼珠， 喃(nán)喃说道：“雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。” 我把雪儿轻轻捧起，雪儿望望我，似乎在向我祝福，然后向蓝天飞去。 从这幅动人的画面中，你感受到作者怎样的心情？ 从“又飞回阳台”“转着圈儿” “咕咕直叫”中可以看出雪儿 与“我”难舍难分。“轻轻捧起”写出了“我”对雪儿的不舍。“望 望我”“向我祝福”运用了拟人的修辞方法，赋予了雪儿人的情感， 生动形象地写出了雪儿对“我”的依恋。由此可见，多日的相处使 “我”和雪儿结下了深厚的友谊，尽管“我”对雪儿有太多的不舍与 留恋，但当雪儿重返蓝天的梦想终于实现时，“我”还是满怀深情地 把它送上了蓝天。
示例：雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫，好像在说： ________________________________________________
喃喃：连续不断地小声说话的声音。文中指“我”对雪 儿小声说话。
施展：发挥(能力等)。
飘飘悠悠： 在空中或水面上轻缓地浮动。本课指白云在 空中浮动。
艰难险阻： 指道路行进中的危险、困难和障碍。本课指
信鸽前进道路上的危险和障碍。 千山万水 形容路途遥远而艰险。本课指信鸽飞越的路 途非常遥远。
忠实
都有可靠的意思。
过了几天，雪儿和我熟了。我对雪儿说：“雪儿，这儿就是
你的家，你安心养伤吧！”从此，我天天和雪儿一起到阳台上去看
蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云„„ “我”为什么天天跟雪儿一起去看蓝天和白云？ “天天”“一起”写出了“我”和雪儿形影不离，十分亲密， 体现了“我”对雪儿的喜爱。“我”和雪儿有相似的遭遇，相似的 企盼，这使“我”更加理解雪儿的心思，因此“我”天天和雪儿一 起去看蓝天和白云，盼望雪儿早日康复，早日重返蓝天。同时也表 达了“我”向往明媚的春光，向往自由生活的情感。