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三年级上册英语一课一练Module 4 Unit 1 Unit 1 I can jump far. 外研社

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Module 4
Unit 1 I can jump far.
同步练习

1. jump________
2. far________
3. slow________
4. can't________
5. winner________
6. fast________

1.

run swim
2.

◆ 选出与图片相符的单词或短语

◆ 写出汉语意思
第2页/共6页

read listen
3.

dance read
4.

run fast swim fast
5.

play football play basketball
6.
第3页/共6页

jump high jump far
( ) 1.当你想问别人能不能跑得快时，你可以怎样表达?
A. Can you run fast?
B. Can you jump far?
( ) 2.当你想告诉别人你是胜利者时，你可以怎样表达?
A. I can win.
B. I'm the winner.
( ) 3.当你想告诉别人你不能跳得远时，你可以怎样表达?
A. I can't jump far.
B. I can't swim.
( ) 4.当你想告诉别人你能游泳时，你可以怎样表达?
A. I can't swim.
B. I can swim.

1. - Can you jump far?
-Yes， I ____.
A. am B. can C. can’t

◆ 情景选择
◆ 单项选择
第4页/共6页

2. - Can you sing?
-No， I ____.
A. am B. can C. can’t
3. You can’t run fast. You are ____.
A. slow B. far C. quick

( ) 1. He can play football.
( ) 2. She can dance.
( ) 3. They can swim.
( ) 4. He can draw.
参考答案

1.跳

◆ 判断图片与句子是否相符
◆ 写出汉语意思
第5页/共6页

2.远
3.慢的
4.不能
5.胜利者
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时
国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事
教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形
容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史
记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只
是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表
达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播
者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。6.快，快速地

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的
甚少，即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要
解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言
警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟
让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等
等。这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成
为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时
便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。

1. swim

◆
第6页/共6页

2. listen
3. dance
4. run fast
5. play football
6. jump high
1. A 2. B 3. A 4. B
1. B 2. C 3. A
1. T 2. F 3. T 4. T
◆ 判断图片与句子是否相符

◆ 单项选择

◆ 情景选择

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外研版英语三年级年级上册Module 4 Unit 1 I can jump far.同步练习3

外研版英语三年级年级上册Module 4 Unit 1 I can jump far.同步练习3

本文来自一线老师精心整理/Word可编辑 1 / 2 Module 4 Unit 1 I can jump far. 同步练习 一、用“can” or “can’t”填空。 1) The dog _______ fly. 2) I _______ eat a plane. 3) The fish _______ swim. 4) Sam _______ run fast. 二、根据提示完成下列句子，每空一词。1. I can ____ ____ (跑得快).

2. I can ____ ____ (跳得远). 3. I can ____ (游泳). 4. Can you ____ (唱歌)? 5. I am the ____ (赢家). 6. You are ____ (慢的). 7. - Can you swim? - No, I ____. 三、看图连线。

play football run fast jump far 四、单项选择。 1.- Can you ____? -No, I can’t sing. A. draw B. dance C. sing 本文来自一线老师精心整理/Word可编辑 2 / 2 2.- ____ you swim? -No, I can’t. A. Do B. Are C. Can 3. I can ____ far. A. jump B. jumps C. Jumping 4.- Can you jump far? -Yes, I ____. A. am B. can C. can’t 5.- Can you sing? -No, I ____. A. am B. can C. can’t 6.You can’t run fast. You are ____. A.slow B. far C. quick

答案： 一、用“can” or “can’t”填空。 1.can’t 2.can’t 3.can 4,can 二、根据提示完成下列句子，每空一词。 1.run fast 2.jump far 3.swim 4.sing 5.winner 6.slow 7.can’t 三、看图连线。 1-3: CBA 四、单项选择。 1-6: CCABCA

小学英语新外研版(一起)三年级上册Module 4 unit 1《I can jump far…… (3)教案

小学英语新外研版(一起)三年级上册Module 4 unit 1《I can jump far…… (3)教案

小学英语新外研版（一起）三年级上册Module 4 unit 1《I can jump far》教案教学目标一、知识与技能1．能正确使用：can，run，fast，jump，high，far，ride。

2．掌握句型：Can you….？Can you run fast?二、过程与方法掌握情态动词can的句型及肯定回答和否定回答式。

三、情感态度和价值观通过各种活动、游戏来营造一个宽松、民主与和谐的学习气氛，让学生自觉、主动与积极地参与教学活动中来，并始终保持这浓厚的学习兴趣，促使学生形成良好的学英语的好习惯。

教学重点学会运用“Can you…？”的句型及回答。

教学难点掌握单词can，run，fast，jump，high，far，ride。

教学方法情景教学法，探究教学法，任务教学法。

课前准备Books，PPT，word cards，CD-ROM。

课时安排一个课时。

教学过程一、导入新课1．Good morning boys and girls. / How are you？2．热身运动Sing a song , If you’re happy. 边唱边做动作（设计意图：让所有学生随着音乐动起来，调动学生的兴趣）。

3．热身后，给学生展示play football ,play basketball, swim,图片，对学生说I can playfootball. Can you play football? 及引导学生利用“Yes，I can../No，I can’t.”回答（设计意图：利用旧知识自然过度到新的知识，做到温故而知新）二、新课学习1．热身后，给学生展示play football ,play basketball, swim,图片，对学生说I can play football. Can you play football? 及引导学生利用“Yes，I can../No，I can’t.”回答（设计意图：利用旧知识自然过度到新的知识，做到温故而知新）2．词汇教学a. 利用动作呈现run，fast，jump，high，far，ride。

外研版(一起)三上Module 4《Unit 1 I can jump far》ppt课件2

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snow rain be wi林n老d师y编辑整理be cold be hot2
play basketball play football sing a song run eat
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3
run run running jump jump jumping sing sing singing eat eat eating
林老师编辑整理
13
I am sending some photos. The sun is shining . The brids are singing in the trees. We are looking at some ducks. It is raining . The ducks are eating our picnic.
林老师编辑整理
15
The sun: The birds: We: The ducks:
林老师编辑整理
16
It: We:
林老师编辑整理
17
It: The ducks:
林老师编辑整理
18
They are watching TV.
林老师编辑整理
19
She is cleaning the blackboard.
rain---raining
eat---eating
林老师编辑整理
25
动词现在分词规则如下： 1.一般情况下直接加ing. 2.以不发音的字母e结尾的单词，去掉字母e，再 加ing.
wake---waking make---making come---coming 3.以重读闭音节结尾，呈现“辅，元，辅”结构 的动词，先双写末尾的辅音字母，再加ing.
• 1.Did Daming have a funny day on Saturday?
外研(一起)三上Module 4 Unit 1I can jump far

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play football jump far
swim
sing
Amy, can you_ru_n__fa_s_t_? Yes, I can.
Aah, I’m the winner. You can’t _r_u_n_fa_s_t__. You are _s_l_ow____.
I am the winner. ____ is the winner.
• (1)Sam, can you run fast?_________ • (2)Amy, can you run fast？________ • (3)Sam,can you jump far?_________ • (4)Amy, can you jump far?________ • (5)Who is the winner in jumping?____
新标准小学英语第五册
swim
play football
run fast
jump far
I can…. • A: Can you…? B: Yes I can./No, I can’t.
play basketm sing
jump far
单项选择。
1. –Can you run fast? –Yes, ___ can.
A. you
B. I
C. she
2. I can play basketball, but you ___ play basketball.
A. can’t
B. can
3. –Can Sam jump far? –No, ___.
I can’t _j_u_m_p_f_ar_. Ha! I’m the winner.
Can you jump far?

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