学生分析与决策
⑴依据你现有的认识,你能告诉他什么是管理吗? ⑵结合你所接触的实际(可列举一个单位或一个管理者所负 责的系统),你能对管理系统的构成进行概括吗?
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知识研修
一、管理的必然性与概念 二、管理的属性 三、管理系统及其构成 四、管理职能
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一、管理的必然性与概念
(一)管理的必然性 (二)管理的概念
【实训目标】
1.加深对管理系统构成要素的印象; 2.训练指挥与反应能力; 3.培养团队合作意识。
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【实训内容与方法】
第一章
走进管理 管理职责与实务 学习目标 研修与训练 重点内容网络图
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整体概况
概况一
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01
概况二
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02
概况三
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03
—高志升的思考
高志生是某单位一个基层部门 的经理。他当然知道其本职工作就 是管理。可是他常问自己:“到底 什么是管理?管理要管些什么?怎 样才能管好?……”在实践中他感 觉到,基层管理者总要有这样一些 管理实务:
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管理职责与实务
⒈在管理实践中探索管理的本质属性 与规律以正确地把握管理; ⒉管理者认识自我与发展自我,在实 践中不断提高自身素质; ⒊分析不断变化的内外环境,了解与 把握所管理的对象; ⒋转换机制,用科学的方法进行管理。
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学习目标
1.掌握管理的涵义; 2.理解管理的属性,了解管理系统的构 成; 3.掌握管理者的素质与技能; 4.理解管理者的基本职能; 5.理解管理对象的构成与环境分类; 6.了解管理方法的分类,掌握管理机制 的机理与类型。
泰勒的定义:管理是一门怎样建立目标,然后用 最好的方法经过他人的努力来达到的艺术。 法约尔的定义:管理就是计划,组织,指挥, 协 调,控制。 西蒙的定义:管理就是决策。 马克斯韦伯定义:管理就是协调活动。 美国管理协会的定义:管理是通过他人的努力 来达到目标。