《班主任兵法》读书心得体会范文【五篇】

《班主任兵法》读后感(12篇)《班主任兵法》读后感篇1读书是人们重要的学习方式，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。

作为一名新教师，在平时的教育教学过程中我遇到了许许多多的困惑和问题。

这些问题使我在教授学生知识和技能的过程中产生了莫大的阻碍，使得课堂的教学效率大大的降低。

为了更好的工作，为了更好的对小学生进行知识和技能的传授，我不断的通过读书，读有关教育教学方面的书籍来提高自己。

为了更好的进行教学，我曾经与自己的同学做过深入的探讨和研究。

可是新教师光理论式的研究是很难有所收获的。

后来经同学介绍，我把万玮先生的《班主任兵法》这本书找过来，认真的读了几遍，收获颇多，感触良深。

读《班主任兵法》，我有两点收获：1、教学需要技巧，新教师要不断的学习本来以为作为一名教师只要有足够的知识就能够胜任自己的岗位，但是通过这短短的几个月的工作，我发现自己的这个想法是完全错误的。

光有知识，只是具备了成为一名合格教师的条件之一。

要想成为一名胜任的教师，不仅要有丰富的知识为载体，还需要有丰富的教学经验和教学技巧，而这些恰恰是我们新教师所不具备的。

因此，新教师就要不断的学习，向别人学习、向书本学习，通过不断的学习来提高自己的教育教学水平。

在我的教学过程中，遇到了如何管理好课堂纪律的问题。

现实中的小学生与想象中的相差太大。

我没有想到新教师维持课堂纪律要花费这么多的时间和精力。

有些时候，我要花大部分的课堂时间不厌其烦的告诉学生上课应该遵守课堂纪律，告诉学生上课的过程中必须做到的一些常规。

《班主任兵法》这本书的意义在于，它探索了一种的全新的管理班级以及教育学生的思路，许多想法和做法都是在以往的班级管理书籍中所没有见过的。

书中收录的故事，绝大多数是________于作者真实情景的案例。

书中将老师和学生之间的关系看做“敌我”的关系，想要管理好班级，就要认真的研究“敌人”的心理，做到“知己知彼，百战不殆”。

作者说：“不掌握的学生的心理，学生已经非常反抗了，你还批评他，就如同拿着蜡烛到堆满火药的房间里去一般”。

班主任兵法读后感班主任兵法读后感(汇编5篇)班主任兵法读后感1由于老师，它不可避免地会处理学生。

事实上，学生工作是教师最重要的工作。

老师，即使学生不确定，老师也不能被视为基本的成功。

然而，随着时代的发展，现在的学生，越来越难以得到。

前段时间，我买了万伟的课堂老师战争的艺术。

当时我处于一个更加沮丧，感到易怒的状态。

由于班上出现了一些情况，所以我在班上工作时遇到了一些困难。

我总是怀疑，我是否只有这么多的抵抗？班老师真的这么难吗？一种好奇心使我不能等待读班老师的艺术。

封面冥想，难忘。

战略战术的最高原则；位置战争；体育战争游击战；寻求攻击文章；形状制品；潜在文章和主人的目的；抓住机会；实际情况；奖惩；班教师质量；无形物品；刚性和柔性制品；应变制品；天文章；地理文章；人和物品；个人物品；集体文章重和重的文章。

30个感人的故事，万魏老师为我们解读各种角色，展现了新一代教师的风采：一个精湛的剑，混乱的吓唬武术，一个称职的政治家，一个策划，赢得数千英里的军事战略家，一个细致，栩栩如生的心理学家。

一个有经验，勇敢和聪明的人班教师的战争艺术不仅仅是从对我们教育的思考技能和方法，而是从更深刻的思想观念给予教育更多的关注。

它不仅给了我们教育和战术指导的指导，而且给了我们战略思维。

在知识经济的背景下，西方文化和中国文化，传统教育和现代教育在时代背景下的激烈碰撞，这不仅使我们的教育成为时代特征的深刻内涵，也对我们的教育面临巨大的挑战。

作为老师，我们应该发挥我们的智慧，用正确的教育方法，精湛的教育艺术，带给学生希望，力量，带给学生内在的光，人格高高直而坚定，带给学生自我，为生活，为未来并为整个人类的自信，使每个学生都能成为社区建设者和幸福生活的创造者的未来。

我读了之后，我感到很多钱。

班级老师，班级中心，灵魂，学生如何管理，教导好，培养好？看来在具体工作中，我们必须建立自己的多角色概念，开始，不断调整自己的角色。

班主任兵法读后感2《班主任兵法》一书记述了作者任班主任间与学生展开的“斗智斗勇”的教育故事。

2024年读《班主任兵法》心得体会范文____字近年来，教育的改革与发展成为了社会关注的焦点之一。

作为一名班主任，在肩负着教书育人的重任的同时，更需要担任起班级管理和师生关系的角色。

为了更好地履行自己的职责，我积极阅读《班主任兵法》，通过深度思考和实践，不断提高自己的班级管理能力和教学水平。

下面是我对《班主任兵法》的一些心得体会。

首先，《班主任兵法》体现了以德治班的核心理念。

班级是一个小社会，班主任既要关注学生的学业发展，更要关注学生的德育培养。

书中强调了班主任的德性修养，提出了“诚信为本、严肃认真、爱护学生、激励引导”的要求。

只有以榜样的力量去感染和影响学生，才能提高学生的道德观念和行为规范，进一步推动班级的和谐发展。

其次，《班主任兵法》注重了班级管理的策略和技巧。

班主任要具备一定的谋略和智慧，善于运用各种方法和手段来管理班级。

书中提到了“智者善谋略，战胜教育的每个难题”，这句话深深地触动了我。

在实践中，我开始注重多角度思考问题，学会灵活运用各种手段来解决班级管理中的困难和挑战。

例如，通过类似“班委制度”的方式，给予学生更多的管理和参与的机会，让学生更加主动地参与到班级管理中来，提高班级凝聚力和自我管理能力。

再次，《班主任兵法》对师生关系的处理给了我很大的启示。

书中提到“知己知彼，百战百胜”，强调了班主任必须深入了解学生和他们的家庭背景，做到心有所指。

在实践中，我注重与学生的交流和沟通，多了解学生的想法和需求，设身处地为学生着想，从而建立起一个良好的师生关系。

我发现，只有真正了解学生，才能更好地指导他们的学习和生活，使他们在成长过程中得到针对性的帮助和引导。

此外，《班主任兵法》还强调了班级文化的建设。

书中指出“树立正确的班规，共同营造和谐的班级氛围”，这对于提升班级凝聚力和正能量非常重要。

在实践中，我注重培养学生的社会责任感和团队意识，通过班级活动和集体荣誉的争夺，引导学生共同为班级建设贡献力量。

班主任兵法是介绍班主任工作和学生管理的一本书。

作者将兵法运用于班主任工作和学生管理，收到了良好的效果。

下面是为您推荐2021《班主任兵法》读书心得体会范文优选五篇。

2021《班主任兵法》读书心得体会范文优选1日前细细拜读了万玮老师的《班主任兵法》，实实在在感受到了他在班主任工作实践上、理论上的独到的做法和思考。

作者强调在“爱”的前提下，在充分考虑到学生心理和人格的健康发展的情况下，在班主任工作中要针对不同学生的具体特点，采取不同的方式来教育学生，充分体现了作者的教育智慧和谋略，也得以读出作者是个极“用心”的人，在班主任工作中做出了许多具有启发意义的探索。

这让我想起了前苏联教育家苏霍姆林斯基的一句教育名言：“我生活中什么最重要呢？我可以不假思索地回答说：爱孩子。

”万玮老师也基于“爱”的前提，不断进行着人生的追求。

因此，结合本人的工作实际，对如何做好班主任工作，也就是学生管理工作，我也有了一种全新的思考：关心是做好班主任工作的前提，关心是最好的管理。

在班级管理工作中，关心学生，理解学生是一个很重要的方面。

班主任只要心里装着学生，时常牵挂着学生，通过关心能形成师生之间一种情感的良性互动。

在日常生活中，班主任对学生时时关心、处处关心，就能使管理工作变被动为主动，学生就会自动接受管理，参与管理，并且加强自我管理。

作为班主任，怎样在管理中关心学生呢？首先，要从思想上关心。

思想上的关心是最紧要的关心。

一个学生就是一个十分丰富、十分复杂的世界，每个学生的心灵深处都有一根琴弦，教师要想拨动这根心弦，就必须设身处地，从学生外在表现探知学生的内心世界。

在教育学生时，应努力寻找与学生的共同点，从而获得共同的语言。

“每个人都有一颗成为好人的心。

”每一个学生都希望自己是成功者，都期待着收获肯定和赞誉。

这要求我们充分地尊重和相信学生，坚信学生是可以被教好的，关键是教师如何教。

这需要教师具有转化学生的责任感和自信心，要动之以情，晓之以理。

2024年《班主任兵法》心得体会范本作为一名班主任，我有幸读到了《班主任兵法》这本书。

这本书不仅为我的工作提供了许多宝贵的指导，也为我带来了深刻的思考。

在阅读这本书的过程中，我体会到了班主任工作的重要性和复杂性，同时也获取到了一些有益的经验和方法。

以下是我对于《班主任兵法》的心得体会。

首先，班主任工作的核心目标是培养学生的学业素养和全面发展。

《班主任兵法》中强调了启发性教育的重要性。

作为班主任，我们不能仅仅注重学生的知识面，更要注重培养学生的思考能力和学习能力。

只有通过启发式的教育，才能激发学生学习的兴趣，让他们能够主动地思考和探索。

在实际工作中，我尝试通过讲故事、提问、小组讨论等方式，激发学生的思维和学习兴趣，取得了不错的效果。

其次，《班主任兵法》强调了班级管理的重要性。

班级管理是班主任工作的核心内容之一，也是影响教育教学质量的重要因素。

《班主任兵法》中提到了建立和谐的班级氛围，培养学生良好的学习和生活习惯，以及加强班级纪律的重要性。

在我的班级中，我注重和学生进行良好的沟通，了解他们的需求和想法，及时解决他们的问题；同时，我也设立了一些班级规定和纪律，让学生养成良好的学习和生活习惯。

通过这些措施，我成功地建立了一个和谐的班级氛围，提高了学生的学习积极性和生活品质。

再次，《班主任兵法》还提到了与家长的良好沟通。

家校合作是促进学生全面发展的重要保障。

班主任要与家长进行有效的沟通，建立良好的家校关系，帮助家长了解和关注孩子的学习和生活。

在我的班级中，我定期与家长开展家长会，向家长介绍学校方面的情况，并向家长反馈学生的学习和行为情况。

通过与家长的密切合作，我能够更好地了解学生的家庭背景、特点和需求，从而更有针对性地开展工作，使学生得到全方位的培养和关爱。

另外，书中提到了班主任要善于发现学生的特长和潜能，并给予适当的引导和培养。

每个学生都有自己的特长和潜能，班主任要用心发现并发掘学生的优点和特长。

通过培养学生的特长，可以增加学生的自信心和自尊心，提高他们的学习动力和发展潜力。

2024年读《班主任兵法》心得体会范本标题：2024年读《班主任兵法》心得体会引言：《班主任兵法》是一本非常实用且引人思考的书籍，在2024年的阅读中，笔者深受启发和震撼。

本文将以____字的篇幅，从实践角度和哲学层面分别探讨这本书给我带来的心得体会。

一、实践角度下的心得体会：班主任作为一个教育工作者，承担着学生的教育和管理责任。

通过《班主任兵法》的阅读，我意识到作为一名班主任，需要具备多种能力并实践于教育教学之中。

首先，班主任需要了解每个学生的特点和需求。

《班主任兵法》中提到，了解自己的学生是造就出色班级的关键。

作为班主任，我们要深入了解每个学生的兴趣、个性、家庭背景等不同方面的信息，帮助他们更好地发展和成长。

其次，班主任需要发掘每个学生的潜力。

书中也提到，发掘学生的潜力是班主任的责任之一。

作为班主任的我们，应该注重培养学生的创造力，激发他们的学习热情，并提供适当的指导和支持。

只有深入了解学生的特点，并迅速地对他们的能力进行准确评估，才能更好地挖掘他们的潜力。

第三，班主任需要注重师生沟通与互动。

《班主任兵法》中提到，“班主任是建立起良好师生关系的桥梁”。

这意味着班主任需要通过有效的沟通和互动，建立起一种亲和力和信任感，让学生愿意主动与班主任交流，共同探讨问题，从而更好地解决和培养学生。

第四，班主任需要灵活运用管理技巧。

书中介绍了一系列管理技巧，如“以德治班”、“以情动人”等。

作为班主任，我们应该深入理解这些技巧的含义，并根据实际情况进行灵活运用。

只有通过合理的管理手段，才能更好地引导学生的行为，形成良好的班级氛围，进而达到教育的目的。

二、哲学层面下的心得体会：《班主任兵法》除了在实践角度上给我带来的启发外，也让我深刻思考教育教学的本质和意义。

首先，教育是一场持久战。

《班主任兵法》中讲到，“一日之计在于晨，一年之计在于春”。

这句话提醒着每一位班主任，教育是一项长期而持久的事业。

我们不能只看眼前的问题，要站在更长远的角度思考，制定和实施合理的计划，耐心付出，在不断的坚持中培养学生。

2024年读《班主任兵法》心得体会范本《班主任兵法》是一本针对班主任身份，总结了班主任工作中的一系列兵法原则和策略的专著。

通过本书的阅读，我深感，班主任的工作不仅需要教育教学的专业知识，更需要一套科学的工作方法和策略。

下面，我将结合自身的工作经验和对这本书的理解，谈谈我在读后的心得体会。

首先，我认为《班主任兵法》给了我一个新的角度去看待班主任工作。

在这本书中，作者通过兵法思想的引入，将班主任工作形象地比喻成了指挥军队的将领。

这种角度的转换，让我深刻意识到，班主任工作是需要战略和战术的运用的。

班主任应当有一个目标明确的战略规划，同时需要有一些方法和手段去实现这个目标。

这种思维方式的转变，让我对班主任工作有了更深层次的理解，也提高了我对待工作的积极性和主动性。

其次，《班主任兵法》中的一些兵法原则对我的工作也起到了指导作用。

比如，书中提到的“以文抑武”、“夸父逐日”、“包丽求胜”等原则，都给我提供了一些思考。

在处理班级中的各种问题时，我会尽量用温和的方法去解决冲突，用积极的态度去激励学生。

同时，我也会注重培养学生的核心素养，不仅仅追求短期的成绩，更关注学生的全面发展和长远的未来。

除此之外，我也从《班主任兵法》中学到了一些应对困难和危机的策略。

在学生的成长过程中，难免会遇到一些问题和困难，甚至危机。

如何应对这些问题和困难，避免危机的发生，成为了我作为班主任必须要面对的任务。

在这本书中，有关如何处理学生在学习上的困难，如何引导学生走出误区，如何应对不良行为等问题，都给予了我很好的启示。

通过学习和积累这些策略，我能更好地应对学生发生的问题，为学生的成长提供更好的引导。

另外，对于班级管理和学生管理方面，《班主任兵法》也有很多的观点和策略。

在这本书中，作者提到了“师友并重”、“挤牙膏法”、“居高临下”等一系列原则和策略。

在实际的工作中，我会尽量使自己成为学生的朋友，与学生建立起互信和亲近的关系。

同时，我也会根据学生的实际情况，精心设计课程和活动，以激发学生的学习兴趣和参与度。

读《班主任兵法》心得《班主任兵法》是一本讲述班主任工作技巧和经验的书籍，是一本为班主任提供指导和帮助的宝贵工具。

通过阅读本书，我深深地感受到了班主任的重要性和责任，也学习到了一些有效的解决问题的方法和策略。

在这篇心得中，我将结合自己的实际工作经验和思考，总结一些我从《班主任兵法》中受益的重要经验。

首先，作者在书中强调了班主任的职责和使命。

班主任是学生的第二任监护人，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。

我们不能只把班主任的工作看作是一份工作，而应该将其视为一份使命和责任，时刻关注学生的学习、生活和成长，关心他们的身心健康，为他们提供必要的帮助和指导。

其次，书中讲述了班主任的管理技巧和沟通能力。

作为班主任，我们需要具备良好的组织和管理能力，能够有效地组织班级工作和管理班级学生。

同时，我们也需要具备良好的沟通能力和人际关系处理能力，能够与学生、家长和同事保持良好的沟通与合作关系。

只有这样，才能更好地开展班级工作，帮助学生解决问题。

在实际的工作中，我深刻体会到了班主任的沟通能力的重要性。

在与学生的沟通中，我们要耐心倾听，了解学生的需求和问题，给予他们积极的支持和鼓励。

在与家长的沟通中，我们要及时地与家长交流学生的学习情况和问题，共同探讨解决办法，形成合力，共同关注学生的成长。

同时，在与同事的沟通中，我们要保持良好的合作态度，互相学习，共同进步。

此外，书中还提到了班主任的心理疏导能力。

学生在成长过程中，难免会遇到一些困惑、焦虑和压力等问题。

作为班主任，我们应该关注学生的心理健康，帮助他们化解困惑，释放压力。

这需要我们具备一定的心理辅导知识和技巧，能够及时发现学生心理问题，并采取合适的方式与学生沟通，给予他们恰当的帮助和支持。

还有一点值得我深思的是书中提到的班级氛围的营造。

班级氛围对学生的学习和发展起着重要的影响。

一个和谐、积极向上的班级氛围能够激发学生的学习兴趣和主动性。

作为班主任，我们应该创造一个积极向上、互助互爱的班级氛围，关注学生的个性和特长的培养，鼓励学生发挥自己的优势和潜能。

2024年读《班主任兵法》心得体会《班主任兵法》是由浦东新区一位教育工作者撰写的一部教育论著。

阅读此书后，深感其内容价值匪浅，倘若能在教育生涯之初便接触此书，或许个人的教学境界将得以大幅提升。

该书以《孙子兵法》的战略思想为指导，细致入微地剖析了班主任工作的各个方面，包括引言、自保第一、攻心为上、战略战术、阵地战、运动战、游击战、谋攻篇、形篇、势篇、捭阖之术、手段与目的、掌握时机、虚实篇等章节。

书中指出，教育工作的复杂性往往被简化处理，导致教育方法两极化，要么过于严苛，要么过于宽容，均难以达到理想的教育效果。

教育者应认识到，工作中的疲惫与痛苦并非源自学生，而是对教育规律缺乏足够的重视。

本书带给读者的启示良多，以下几方面尤其令人深思：师生之间应保持适当的距离，既不过于疏远以避免失去教育的压力，也不过于亲近以免失去教育的退路。

年轻教师常常难以把握这一度，导致部分热爱教育的工作者因挫折而选择离开。

书中强调了教育者应认识到，过度的爱心可能带来的后果，以及保持适度距离的重要性。

书中论述了教师之间的团结协作，指出尽管教师之间可能存在意见分歧，但目标一致，需要相互支持以实现教育的成功。

教师之间的和谐关系对于学生教育同样重要。

第三，书中强调了研究学生心理状态的重要性。

只有深入了解学生，才能有效地进行教育引导。

书中讲述了捭阖之术，即如何根据学生的心理状态调整教育策略，以达到最佳的教育效果。

《班主任兵法》是一部对教育工作者具有深远影响的作品，其丰富的教育智慧和深刻的思考对提升教育教学质量具有重要价值。

阅读万老师的故事，更是令人感到教育的魅力与责任。

2024年读《班主任兵法》心得体会（二）《班主任兵法》一书由万玮老师撰写，是一部展现班主任教育智慧与爱心的杰出作品。

通过阅读万老师的这部著作，我深入反思了自己的班主任工作实践，尤其在世纪星民办学校的经验，对照书中的观点与策略，深感启发良多。

在当前教育环境下，特别是在民办学校中，教师自保意识至关重要。

班主任兵法读后感范文五篇《班主任兵法》是上海浦东新区的一位老师所写作，读完这本书，我感到读得太晚了，如果能在一开始走上教育岗位就读了它，我的教育教学水平可能会有另外一种境界。

下面有小编来给大家分享，欢迎大家来参阅。

班主任兵法读后感1两年的班主任经历使我感慨颇多，其间虽付出了很多心血，但总是收效甚微。

也曾用一些理由安慰自己，但心中始终不能释怀，总想试着找出症结和最佳解决措施。

假期里，有幸阅读了万玮老师写的《班主任兵法》一书，其中记述了作者在担任班主任期间与学生之间“斗智斗勇”的教育故事，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析，细细品味带给我极大的启发和深深地感触。

这本书主要以《孙子兵法》作为指导思想，分析了班主任工作的点点滴滴，书中十四篇中列举了大量真实生动的案例，无不充满智慧，充满心与心的交流。

学校教育工作是复杂的，但我们在实际生活工作中却常常一味地把问题简单化处理，要么对学生严加苛责，不留余地;要么民主宽容，又给学生留下犯错误的可乘之机，两者均收不到良好的效果。

因此，我们有时常常会陷入被动地疲劳处理问题中，顾此失彼，焦头烂额。

教育是一门充满智慧的艺术，更需要我们发挥智慧，以得当的教育方法，精湛的教育艺术，带给学生希望与力量，带给学生内心的光明，人格的挺拔，及对生活和学习的自信。

一、把握好严与爱的分寸好的班主任应该是刚柔相济的，该刚的时候刚，该柔的时候要柔。

他可以维护教师自身的权威而对班级不良风气进行大刀阔斧的处罚，也可以在学生情绪激烈之时审时度势，稍作退让。

而总体来说，班主任对待学生的基本原则应该是既有要求又宽大为怀，。

班主任在对学生严格要求的同时，要体谅学生的难处，要设身处地为学生着想，学生犯了错，要尽量原谅他。

学生没有取得预期的进步，要有耐心，永远给学生机会。

这样的班主任学生自然信服，但是宽容并不等于放纵，该严厉时还是要严厉，绝对不能违反原则，否则将因为自己的过度宽容，而使自觉性不高的学生得寸进尺，以至于毫无顾忌地胡作非为，以为教师软弱可欺。

《班主任兵法》读后感《班主任兵法》读后感1假期马上就要结束了，学校给我们每个老师布置的寒假作业是让写三篇读后感。

书是被我细细的看完了。

今天就来总结一下班主任兵法的魅力所在。

本书是一位优秀班主任的教育手记，充满了爱心，耐心和教育智慧。

读书后的第一感悟就是，首先，我们教师要有爱心在工作中。

万玮老师就说，所有成功的教师都有一个共同的特征，那就是与学生关系良好，相互信任。

对学生的热爱是推动教育给个的内在动力。

几十个动人心魄的故事，无不充满智慧，无不充满心与心的交流。

读完实践篇，你能感觉到把学生当作自己的孩子，去教育，你才能赢得学生的心。

读完理论篇，你能感觉到，教育中光有爱心还是不够的.，我们教师还要讲究策略，自己还要有一定的知识。

比如素养篇中说到：老师要德才兼备，老师要刚柔相济，老师要善于激励，老师还要善于识人和用人。

实际上老师的爱心+老师的素养=学生受益。

《班主任兵法》读后感21、所有成功的教师都有一个共同的特征，那就是与学生关系良好，相互信任。

一个不能处理好师生关系的教师，其工作必然是失败的。

2、教师试图改变的，不是学生的身体，而是学生的心灵。

所以，攻心乃是第一要务，不仅是手段，也是目的。

3、把工作做在事先，你就会很轻松。

所以班主任老师要学会“预”，首先，要“预”学生。

特别是要预个别比较特殊的学生；其次，要“预”班级。

对整个班集体，要做长远规划；再次，要“预”突发事件。

4、好的`班主任应该是刚柔并济的。

5、“人和”的班主任是有威信的。

威信并非凭空产生，是要靠自己树立起来的。

许多班主任因为被崇拜，所以有威信。

6、让反思成为教师的思维习惯。

7、做一个合格的交流家，要具备和学生、家长的较好交流能力。

《班主任兵法》读后感3假期快结束了。

学校给我们每位老师布置的寒假作业是让我们写三篇文章。

这本书是我仔细阅读的。

今天，让我们总结一下班主任兵法的魅力。

这本书是优秀班主任的教育笔记，充满爱心、耐心和教育智慧。

读书后的第一感觉是，首先，我们的老师在工作中要有爱心。

班主任兵法读书心得从《班主任兵法》这本书中，在教授学生知识技能的同时，更要注重对其品行和德行的培养，人生教育对学生来说是至关重要的一步棋，在此谈谈读书心得。

下面是查字典范文网小编为大家收集整理的班主任兵法读书心得，欢迎大家阅读。

班主任兵法读书心得篇1在近期的班主任工作中，我感到自己始终不得其法。

带着期待，我看了一本万玮著的《班主任兵法》。

这个书名一下子吸引了我。

一种好奇心使我迫不及待地细细品读《班主任兵法》起来。

掩卷沉思，回味无穷。

我佩服作者能把古代的《孙子兵法》，《三国演义》、《论语》甚至现代毛泽东的军事思想理论都恰到好处地运用在教育教学管理上，用兵法里的精髓来诠释教育现象，那么独到那么精辟。

这本书的每一个标题，都有强烈的吸引眼球的功能：倒转乾坤，当头棒喝，一石二鸟吸引着我仔细地将书看完。

世界上那些经典的道理其实都是相通的，更多时候我们往往都是埋在自己的狭隘世界里，看不到外面，苦于找不到出路。

实际上，学生需要通识教育，教师也需要通识教育。

这是我学习《班主任兵法》一书后的第一个收获。

《班主任兵法》里一个个贴近我的班主任工作实际的故事，让我受益匪浅。

一个班主任，一个班的中心、灵魂，如何才能把学生管好、教好，培养好?看来，在具体的工作中，必须从树立自己的多重角色观做起，不断地调整自己所扮演的角色。

好的班主任应该该刚的时候要刚，该柔的时候要柔。

他可以为维护教师自身的权威而对班级不良风气进行大刀阔斧的处罚，也可以在学生情绪激烈之时审时度势，稍作退让。

而总体来说，班主任对待学生的基本原则应该是既有要求也有宽大为怀。

班主任在对学生严格要求的同时，要体谅学生的难处，要设身处地地为学生着想，学生犯了错，要尽量原谅他，学生没有取得预期的进步，要有耐心，永远给学生机会。

这样的班主任学生自然信服。

但是宽容并不等于放纵，该严厉时还是要严厉，绝对不能违反原则。

否则将因为自己的过度宽容，而使自觉性不高的学生得寸进尺，以至于毫无顾忌地胡作非为，以为教师软弱可欺。